从生活的细节入手,把握写作的命脉

2022-09-10

1 初中生的心理特点

写作是一个心理过程, 是通过自己的笔触来表达内心的思维, 因此, 写作是一个思维的过程, 是一个心理作用的外在表现。为什么要写作?很多学生尚且不明白其中的道理, 写作, 有很多好处, 可以锻炼我们的思维的活跃性, 让好的东西留在笔墨之间。写作, 是一个自己与自己交流, 自己与他人交流的过程, 当自己在写作过程遇到困难的时候, 势必要想办法解决这些困难, 如有些词怎么运用, 有些句子用怎样的格式, 都是写作过程中时时碰到的问题, 解决这些问题的过程, 就是锻炼我们解决实际问题的能力。别人读了你的文章, 就是与别人交流的过程, 老师给学生打了高分, 说明对这样一篇作文非常认可, 往往也就达到了心理的愉悦, 以期在下一篇作文中表现更好。

处在初中阶段的学生, 心理尚未成熟, 尚且稚嫩, 较之社会经验的缺乏, 以及生活阅历的肤浅, 都可以导致作文中无法表达出真实意愿, 无法驾驭一篇作文的尴尬。

但是, 初中阶段, 也只是学生思想成熟最快, 把握新事物最多的阶段, 如能正确引导, 一定可以形成良好的思维习惯, 从自然科学以及少量的人文科学中获得启意, 在写作方面表现出非凡的控笔能力。

初中生对外界具有强烈的感知和认知能力, 在作文上加以正确引导, 可以培养学生正确的人生观, 世界观, 价值观, 此时也只是人生观形成的最为重要的时期, 作文教学, 以往往不是单纯的写写文字的游戏, 而是演变成素质教育中, 语文教学中极其重要的一个环节, 演变成对学生进行爱国主义教育, 从小事做起, 从身边事做起, 建立乐于助人, 关心他人, 培养美誉品格, 广阔胸襟的大课堂!

2 将细节融入到架构中

当学生在构思中形成了一篇文章的大概的结构后, 就需要进行细致的填充, 此时要运用到一些细节描写。人物的动作、语言、服饰的描写都属于细节描写, 这些描写都是平时我们的生活积累的。在平时的生活中, 我们接触到很多的信息, 这其中就包括最多的, 是我们的人物的这些特征。

因此, 观察生活中的人物的不同的特点, 是学生汲取写作素材的源泉。生活中, 有各式各样的人, 他们的服饰打扮, 语言举止, 眉宇表情都各不相同, 甚至是千变万化的。这些观察, 都可以应用到我们的写作中来, 我们要写一个什么样的人物, 这个人物有什么特点, 怎么写才符合我们的要求, 可以和生活中的实际的某一个人去比较, 去挖掘那个人是不是和我们要写的人具有一些共同的特点, 如果具有, 我们可以进行假构思维, 将实际的人想象成要写的人, 这样就很简单了。

实际上, 写作的过程是个较为复杂的过程, 我们在分析这样一个写作的过程的时候, 感觉非常吃力, 似乎这样写起来, 好像很困看, 没有那种轻松愉悦的感觉。

但是, 这对于一个初中生来说, 是一个锻炼的过程, 这种锻炼在短期之内可能比较费力, 不过经过一段时间的训练之后, 学生在写作上, 就不会感到特别的费力, 由于他们接触的实际的比较很多, 因此, 在描写细节的时候, 便有一种信手拈来的感觉。

这些实际信息的综合作用, 在学生的大脑中, 越积累越多, 不需要一一对应, 往往将很多实际的人物的一些不同的特点, 糅合到一个虚构的人物身上, 形成了一个笔下的人物, 这样的人物在读者看来, 感觉是非常丰满的。

我们现在的学生知识面狭窄、视野不开拓、积累的素材也少。而要提高作文水平就必须丰富他们的生活, 学生只有平时通过见闻实践, 获取大量的信息, 积蓄众多的素材, 作文时才会感到有素材可选, 作文内容不仅包括校外的自然景色, 还有学校内的学习生活。因此我们还经常开展活动, 组织各类竞赛, 建立兴趣小组, 帮助学生提高认识, 增强自主意识。这些活动, 不仅为学生提供了写作素材, 而且有助于塑造学生的美好心灵, 增强各方面的能力。从而丰富了学生的作文内容。

3 从培养高尚的情操做起

作文的水平的高低从根本上体现了一个人的情操的高低, 因此, 培养学生热爱生活, 树立高尚的人格情操是至关重要的。学生在学习的过程中, 受老师的言传身教, 会自然而然的形成自己对事物的看法, 对于处于敏感期、青春期成长中的初中生, 教师应加以正确的引导。从而让学生在人生的宝贵年华里, 形成高尚的情操。

具有高尚情操的人, 可以全身心的投入到学习、生活和工作中去。一个对事物非常感兴趣的学生, 也就自然会细心的体验生活的好多细节, 这些细节问题会在大脑中形成考虑, 与家长, 与老师, 与同学进行互助式的提问与交流, 这对于学生的写作, 无疑是一笔不小的素材积累。

4 正确把握写作要领、将细节融会贯通

教师在教学过程中, 应正确指导写作, 也就是对范文进行讲解, 然后针对不同的学生进行一一指导。

不同的学生有着不同的特点, 有好动者、有好静者。因此, 在范文写作的指导过程, 教师可根据具体因素, 先进性一小段的指引, 这一小段由教师先写完成, 通过这一段来考验学生对下文的续写的能力。这样一种方法, 是实际教学中的应该把握的一种要领。学生在初试写作的时候尤为重要。学生因为生硬的笔触, 很容易产生急躁和不安的情绪, 也容易对作文失去兴趣, 因此, 进行试探性教学, 把握教学的细节, 也成了教师和学生交流的必要的部分。

这样一种过程, 实际上, 体现了教师对于每个学生的关爱之情, 真正的将作文中的需要的细节, 运用于实际的教学, 实际的生活, 让学生感受到一种亲切自然, 在学生接下来的续写过程中, 应有较大的收益。

5 语文教学中的实际篇章

细节来自于生活, 鲁迅先生在《孔乙己》写道:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色, 皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫, 可是又脏又破, 似乎十多年没有补, 也没有洗。他对人说话, 总是满口之乎者也, 教人半懂不懂的。因为他姓孔, 别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”。

鲁迅对于孔乙己外表的描写正是抓住了孔乙己的特点, 抓住了孔乙己与其他人不同点来写, 这些都归功于作者的细致观察。虽然孔乙己是一个虚构的人物, 但是, 勾画一个虚构的人物, 更需要生活中耐心细致的观察, 对鲁迅的描写, 一个活生生的, 似乎穿越了历史时空的孔乙己就站在我们的面前, 我们可以与之对话, 与之交流!我们甚至已经可以把这种文字的描写忽略, 而真正的走进书中, 走进作者的天地, 走进作者勾勒的作品所处的环境中, 去体验一把作为孔乙己身边人的感觉。

摘要：作文教学, 努力提高学生的作文水平, 力争取得高分。看来是一个表面问题。作文教学体现了一个真正的人民教师的水准, 体现了教师的为人之道。细节, 一个写作永恒的主题, 没有细节, 就没有真实, 没有细节, 就没有阅读的品位, 缺乏血肉, 骷髅一般的腐朽!

关键词：细节,写作,心理因素