幼儿园小班教案语言

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《幼儿园小班教案语言》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：幼儿园小班教案语言

幼儿小班语言教案

小班语言活动《水果屋》

活动目标：

1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的**，黄黄的**，紫紫的**”等来描述自己看到的水果。

2、初步熟悉故事，在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。

3、体验与同伴、老师一起装饰水果屋的快乐。 重点和难点

重点：会用形容词描述自己看到的水果。

难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。 活动准备

1、多媒体课件《水果屋》。

2、实物：水果(苹果、香蕉、葡萄)若干、水果屋挂图1幅;

3、水果图片若干、固体胶若干、空白房子一张。 活动过程

1、谈话导入

“小朋友，你们都喜欢吃什么水果?”

2、出示实物水果，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄„„”

3、初步欣赏故事

“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗?”

出示图片“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?” (1)师讲述故事

秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄„„，小熊真高兴呀!这么多水果一下子吃不完怎么办? (2)让幼儿思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?

(3)提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么?是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又怎么办呢?

4、出示课件《水果屋》，请幼儿看图讲述故事。 小朋友真能干，咱们再把这个故事试着讲一遍!

5、游戏：装饰水果屋。

“孩子们，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧!”引导幼儿边建造边说：“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上。”让幼儿用固体胶把相应哦水果图片粘到房子上。

6、活动结束

“今天咱们不仅学会将《水果屋》这个故事，而且还装饰了一个漂亮的水果屋，你们真能干!把这个好听的故事和我们的爸爸妈妈一起分享吧!”

第二篇：幼儿园小班语言教案

小班语言：小熊开商店

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。)

小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

(师出场)：哇!小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小熊，这桌子也卖吗?

小班语言：做礼貌宝宝

让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。 活动目标:

能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

活动准备：

图片，分组

活动过程:

1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

注意事项:

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

失败的处理:

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小朋友互一起回教室。

小班语言：找动词

游戏目的：

1、培养幼儿对动词的认识与记忆能力。

2、发展幼儿腿部肌肉力量与灵敏性。

游戏准备：

1、手偶一个，动词的字卡与游戏人数相符，动物头饰。

2、先把字卡放在班上每一个角落里。

游戏方法：

1、老师戴上手偶扮小狗说话：“小朋友们好!今天很高兴来与小朋友玩游戏，你们猜猜我是怎么样来这里的?”(让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。)

2、出示其它小动物的头饰说：“现在我们大家来扮演小动物，在我们班上找出小动物是怎样走路的动词并学着小动物走，来到老师家里做客，看谁找得对又学得好。”

3、游戏开始了，小朋友就戴上头饰去找相应的动词，找对了就学着动作走到老师的家里，谁找对动词和学得好的小朋友，老师奖励一个小红星给他。

游戏规则：

1、必需要看清自己戴的是什么动物头饰。

2、在老师说开始才可以游戏。

3、如果不按手上动词做出相应动作的小朋友，要重新做才可以奖励小红星。

游戏建议：

在日常生活里可以让小朋友练习各种动作，丰富幼儿的动作概念。

小班谈话活动：哪些蔬菜可以生吃

目标：：

1、从孩子的生活经验中引导幼儿说说哪些蔬菜可以生吃,丰富孩子的生活经验。

2、引导幼儿能用语言进行较完整的描述。

准备：蔬菜的图书、图片及部分可以生吃的蔬菜。

活动组织：

1. 师出示蔬菜的图书、图片，重点引导幼儿观看可以生吃的蔬菜图片。

指导语：这些蔬菜你们认识吗?有没有吃过?有几种吃法?

2. 让幼儿根据自己的经验找找哪些蔬菜可以生吃?并与同伴进行交流。

3. 教师向幼儿介绍自己的生活经验：那些蔬菜可以生吃。丰富孩

4. 延伸活动：请孩子回家问父母哪些蔬菜可以生吃，并为孩子准备一些可以生吃的蔬菜让幼儿品尝。

有趣的小动物小蚂蚁(语言)

[活动目标]

1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。

2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。

3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。

[活动准备]

蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。

[活动过程]

活动一：

1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么?教师：“ 小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗?”幼：“小蚂蚁。 ”师：“你们可真聪明”

2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。

师：“ 你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀?那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗?”师：“准备好了吗?开始比赛。”

3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足„?)小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。

活动二：

看挂图，分析挂图

在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗?

语言教案：和谁在一起

活动设计：讲述活动：《和谁在一起》

活动目标：正确讲述短句，了解事物的内在联系

核心要素：词汇

想像力

材料：图片一张

实物：锁头、胶卷、电池、光盘

图片：雨伞、考虎、猫、国旗

字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、、、、、、

活动过程：初次尝试 游戏：找联系

玩法(1)请幼儿在图中找出两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。

教师引导幼儿说出“××与××有联系，因为、、、、、、”(如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。)

进一步尝试：

玩法(2)教师出示一件实物或图片，请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系，为什么。(如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征)

玩法(3)教师出示字卡，请幼儿认读后回答，字卡上面的字与什么事物有联系，为什么。(如：粮食与农民有联系，粮食是农民伯伯种出来的)

教师启发幼儿展开联想，找出与粮食有联系的其他事物：工人、炊事员、土地、、、、、、

再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物，并说出为什么。

如：老虎和森林、猎人、小动物、、、、、、

汽车和道路、汽油、司机、、、、、、

孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具、、、、、、

教师引导幼儿开动脑筋，展开联想，大胆讲述

教师小结，我们生活在地球上，周围的事物与我们有着密切的联系，他们是我们的朋友谁也离不开谁，我们要多多观察他们爱护他们。热爱整个地球。

拔萝卜

1.理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮;

2.学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

3.明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动准备：

1.大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰;

2.背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一;

3.会唱歌曲《拔萝卜》。

活动过程：

一、 教师讲述故事

出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片(边讲述故事，边出示图片)

二、 简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1. 小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么?

2. 小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来?它找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

3. 小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

4. 小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

5. 小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来?

三、 表演故事阶段

1、 请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)

提问：大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

总结：人多力量大的道理

2、 集体表演

师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧„

(边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作)

找朋友

教学目标：1.理解故事内容，初步感受故事情节。

2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。

教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

教学过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀?

二、理解故事内容

1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊?

2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。

3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?

4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?

客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?

5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!

小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?

6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。

7.熊奶奶可开心了，她想去哪，会走路的房子就走到哪，那熊奶奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢?

8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧!

三、完整讲述故事

1.老师这有一本好看的书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊?

2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧!

3.你们喜欢故事里面的哪个小动物呀，为什么?

四、延伸活动，幼儿自由阅读图书

小班语言教案

做客

语言：做客

目标：

1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、 一片XX。

2、 能积极参与游戏活动。

准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

过程：

一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?

二、学习量词

1、 师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”(苹果)“ 有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

一片树叶。

3、 游戏：我吃了„„

1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确

的说出量词。

二、 游戏：玩玩具

小班语言教案

寇凤梅

石头崖幼儿园

2010年3月

第三篇：幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》

活动目标：

1、初步认识汉字：“;甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：

1、课件《认识“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片;苹果、香蕉、桔子卡片

3、苹果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵图图》

活动过程：

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊?(大耳朵图图)那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么?

(鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。 )

2、图图的梦里出现了哪些水果? (苹果、香蕉、桔子、山楂)

3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗? (引导幼儿说出：甜，酸。)

三、认识汉字：甜、酸

课件：认识酸甜

1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜) (出示甜字)幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的?(酸) (出示酸字)幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢?(甜) (出示甜字)幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸) (出示酸字)幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?

(有香蕉、苹果、桔子、山楂。)

2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果?你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗?

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的?

2、你还吃过什么水果是酸酸的?

3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧!(结束活动)

第四篇：幼儿园小班语言教案

第一课 幼儿园也是我的家 目标：

1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。

——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

——我们一起来看看丁丁的家吧!

2.观看木偶表演。

——教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

——早晨，丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

——到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

3.学念儿歌。

——老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!

——教师完整朗诵儿歌一遍。

——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。

——教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

板书设计：

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。 活动反思：

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第二课 我的幼儿园

设计意图：

新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

活动

(一)：语言

活动名称：高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

活动准备：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

3、 讲故事：高高兴兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)

活动

(二)：常识

活动名称：我的幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程：

1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

2、带幼儿参观幼儿园

1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队

2)引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3)介绍各活动场所，了解其功用：

第 2 页 活动

(三)：音乐

活动名称：我爱上幼儿园

活动目标：

1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。

活动准备：钢琴

活动过程：

1、模仿小动物进活动室并作发声练习。(鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动)

2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)

3、学习歌曲

1) 随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

2)教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。 3)师幼合唱

4、创编动作，进行歌表演。

板书设计：

活动反思：

第 3 页

第三课 有礼貌的好宝宝

目标:

1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

准备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

过程：

1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2.学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3.尝试表演儿歌。

·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

评价：

1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附) 儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早， 看见同伴问声好，

回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。” “xx，xx再见了。”

教宝宝更有礼貌

看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕?其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。

1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

回家了，对大人说“回来了”,出门时说“我出去了，爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。

2、学会一些礼貌用语

宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。

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4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚，与大人讲话时要看着对方的眼睛，注意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外，还要让小朋友自己学做小主人，领着小朋友到处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。 板书设计：

活动反思：

第 5 页 第四课 秋风吹

设计思路：结合幼儿日常生活经验，抓住季节特征变化，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以及多媒体手段，感受诗歌中美好的比喻和想象以及文学语言其具体形象、新鲜多样的特点，从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。 活动内容：诗歌《秋风吹》

活动目的：

1、感受大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。

3、理解诗歌中对落叶形象的比喻，感受诗歌的语言美。 活动分析：重点——在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。 难点——理解诗歌中的比喻，感受诗歌的语言美。 活动方式：集体活动

活动准备：知识——了解秋天植物的变化。

物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。 活动过程：

一、导入

拾落叶活动。问：刚才，小朋友干什么去了?小结：帮助孔爷爷拾树叶，把院子打扫的干干净净，孔爷爷让我谢谢你们。问：小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢? 过渡语：小朋友说因为是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。

二、展开

1、 利用课件，教师配合讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。 问：秋天，小树叶都怎样了?

2、 游戏《秋风吹》。

玩法：老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由表演。

老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了 ，这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么? 过渡语：xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。

3、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。老师：正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽。

三、结束

游戏《秋风吹》，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧!他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好孩子。(随音乐边游戏边自然离开。) 板书设计：

活动反思：

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第五课 秋天的水果

一、主题主题活动由来

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

通过听老师的讲解，孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案：

主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标

1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程

活动一：认识水果(综合活动)

活动目标：

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动准备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动情况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。

老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

活动二：多彩的水果(综合活动)

活动目标：

1、通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富的，多彩的。

2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。

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3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒

活动情况记录：

请幼儿仔细观察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。

教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。

和幼儿进行游戏活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。

教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色，使幼儿发现苹果上有不同的颜色。

教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。

活动三：奇妙的水果(综合活动)

活动目标：

1、引导幼儿初步了解水果的内部。

2、引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。

活动准备：水果若干、颜料、刀子、纸。

活动情况记录：

1、教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。

2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢?不同水果里面的样子会是一样的吗?

3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。

4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

活动四：丰收的季节(综合活动)

活动目标：

1、引导幼儿感受丰收的快乐。

2、鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿自信心。

活动准备：各种水果的头饰、模型、乐器

活动情况记录：

1、教师边讲解 “秋姑娘来了，带来了许多水果„„”边出示一个个的水果模型，小朋友说其名称并用英文说出它的颜色。

2、教师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和表现丰收的热闹气氛。

3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。 板书设计：

活动反思：

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第六课 开小船

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙;紫茄子船，船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、 教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、 提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

1、 教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、 提问加深：故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、 引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、 选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、 启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。)活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢?

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃

第 9 页 起来。

板书设计：

活动反思：

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第七课 打电话

活动目标：

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程：

(一).通过情景表演，引起幼儿兴趣

1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小娃娃)，对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢?

2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗? 点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢? 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!

3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

(二).教师教唱歌曲

1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚„)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

(四)活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

板书设计：

活动反思：

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第八课 我喜欢吃的食物

活动目标: 1 、愿意说说自己喜欢吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

活动准备:

1、水果若干。

2、教学挂图、幼儿用书《我喜欢吃的食物》。

活动重点: 愿意说说自己喜欢吃的食物。

活动难点: 知道不同的食物有不同的口味。

活动过程:

1、回忆交流: ——“想想自己最喜欢吃什么,它是什么味道的?”

2、 摸摸猜猜: ——“摸摸是什么水果?为什么?”

活动二: 香喷喷的面包(语言、艺术) 活动目标:

1、巩固对各种常见颜色的认识,说出它们的名称。

3、活动中感受色彩调和之美。

活动准备:

1、在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。

2、幼儿用书《香喷喷的面包》. 活动重点: 巩固对各种常见颜色的认识。

活动过程:

1、想象果酱的颜色: 教师当面包师,将“切片面包”打开,示范做面包: ——面包里凃些什么果酱好吃呢? “黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什么颜色的?哪一种是草莓酱呢?”

2、幼儿操作: 将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选1~2种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。 烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。

夹“面包”:将面包打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。 板书设计：

活动反思：

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第九课 小兔乖乖

活动目标：

1.引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门!”。

2.培养幼儿勇敢的品质。

活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、 活动过程：

一、引导部分：

1.小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗?

2.“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么?” 引导幼儿用完整的语言表述。

小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1.传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门?”

2.引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁?” (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3.引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4.师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”)

5.(大灰狼走了)(律动：小兔乖乖) 课件操作：出现大老虎

1.传来敲门声。 师：“又是谁在敲门?我们一起来问问它!”

2.传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“这是妈妈的声音吗?怎么知道外面是谁呀?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) 3.师：“到底是谁呢?”

第 14 页 4.师：“大老虎在门口，我们怎么说?” 引导幼儿学说相应的短句。

5.引导幼儿做出勇敢的动作。

小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

三、出现大狮子

引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。 让孩子学习别人不同的方法 (如：扔石头等)

小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。(过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉!) 妈妈回来了

1.传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师：“是不是妈妈呢?我们来看看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现 2.师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)

3.兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。 4.带领孩子们一起去分享萝卜。 板书设计：

活动反思：

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第十课 北风娃娃

活动目标

1、 认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。本文来自小精灵儿童网站

2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

活动重点

认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容

活动难点

了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

活动准备

挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

活动过程

一、朗诵儿歌，引出主题

有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?本文来自小精灵儿童网站

二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?

2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?

谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?

小水洼为什么会不见呢?

三、阅读并讲述故事

阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。

四、幼儿边听边看

第 16 页 幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面 板书设计：

活动反思：

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第十一课 冬天到

活动目标:

1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望,冬天不怕冷。

2、学会念儿歌。

活动准备: 故事内容、儿歌范例。

活动过程:

一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

二、讲述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的叶子落了,地上的草变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问:冬天到了,北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?

四、学念儿歌:冬天来到了,北风呼呼叫。小鸟钻进窝,小主睡懒觉。我们小宝宝,天天起得早。跑跑又跳跳,身体暖和了。

板书设计：

活动反思：

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第十二课 雪

设计思路：

冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛„„议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：

1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画

2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：

一、情境导入

1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了

1、小黄狗看到下雪说什么?

2、小花猫看到下雪说什么?

3、 老母鸡用什么方法知道是小雪花的?

4、 它尝了尝说什么?

5 、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

三、游戏：下雪啦

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1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

1、再次在音乐中玩雪

四、游戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。 板书设计：

活动反思：

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第十三课 新年到

活动目标

1.回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2.了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

活动准备

亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

活动过程

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)

重点提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

重点提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，

大家说声新年好。

四、拓展

重点提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成„„等)

尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成„„”等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

延伸活动

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

活动建议

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。 板书设计：

活动反思：

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第十四课 大一岁了

活动目标：

1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。

2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了活动准备：

每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张活动过程:

一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。

二、学习儿歌：

1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：

"这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?""新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"

2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。

提问："布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么?"

3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问：

"你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗?"

4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。

5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

三、小结，讲评。

活动延伸与建议：

语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。

板书设计：

活动反思：

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第五篇：幼儿园小班语言教案

活动名称：小与大 活动目标：

1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 活动准备：

1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程：

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

(1)小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小„„”

(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?

(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?

2.带领幼儿一起看幼儿用书。

教师：

(1)谁能说说看，图片上的人谁比较大?谁比较小呢?

(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么?

3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

(1)大家一起猜猜看，照片上的人是谁?

(2)这张是老师小时候的照片.

(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5.教师小结：

(1)今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗?

(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6.教师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8.认字：小，大。

结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

(小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗?)

活动名称：生日礼物 活动目标：

1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。 活动准备：

1.娃娃布偶

2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。 活动过程：

1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

教师：

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢?

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

教师：

(1)今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧!

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗?

(2)今年生日，你最想要的生日礼物是什么?

结束部分：请幼儿排队入厕。

活动名称：玩具展览会 活动目标：

1.认识玩具的外表特征。

2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。

3.愿意与他人分享自己的玩具。 活动准备：

1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

2.在教师布置一个玩具展览区。 活动过程：

1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。

教师：

今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗?

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

教师：

(1)每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?)

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。

教师小结：

(1)大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

(2)小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做?小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗?住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦!

(3) 当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

活动名称：快乐上幼儿园 活动目标：

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3.学习大胆清晰的说话。 活动准备：

1.故事动画DVD

2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程：

1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。

教师：

(1)小朋友们早上好!今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢?老师今天是骑自行车来到幼儿园的.

(2)小朋友也来说说看。(教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。)

(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?

2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

教师：

(1)小乌龟抬头看见了谁?

(2)小乌龟和小鸟说了什么?

(3)后来，小乌龟还看见了谁?它们见面说了什么?

(4)平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢?„„从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好!这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦!

(5)哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?

3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?

教师：

(1)这些游戏，小朋友有玩过吗?你最喜欢哪一个呢?

(2)谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢?做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦!

4.教师小结：

(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?

(2)哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小朋友举起手，让大家看看?。

(3)那谁和小动物不一样呢? 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦!(请小朋友们一同上台演演看吧!)

活动名称：小叶子的话 活动目标：

1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。

2.学习用朗诵儿歌。

3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备：

1.观察过秋天的落叶

2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。 活动过程：

1.教师

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

教师：

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢?

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

教师：

(1)今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧!

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗?

(2)今年生日，你最想要的生日礼物是什么?

结束部分：请幼儿排队入厕。

活动名称：小叶子的好朋友 活动目标：

1.能大胆地讲述对花的观察结果。

2.乐意参与集体活动和游戏。

3.感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

选择户外可观察到花的环境(如：公 园、幼儿园附近社区绿地)。

活动过程：

(一)教师带领幼儿到户外进行团体活动。

1.(教师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌，让幼儿自由地跟唱)

我们认识了小叶子，今天我们要来这里认识小叶子的好朋友。小叶子有哪些好

朋友呢?

2.我们一起看看，公园里哪些是小叶子的好朋友啊?

3.我们去认识花的时候，要注意哪些事情才不会让花儿们受伤

呢?(提醒幼儿找花时要轻轻 地，不要碰坏了这些美丽的花)

4.也要提醒小朋友，有的花身上长了尖尖的刺，不要弄伤自己!

(二)引导幼儿进行观察活动，并鼓励幼儿观察秋天花园里的什么花开了。

1.教师可先进行引导教学，进行花的巡礼，概述每一种花的名称。

2.请小朋友一起去找一找，看一看花园里有哪些美丽的花? 看一看花的形状、花的颜色，闻一闻花的味道等。

(三)教师将幼儿集合坐在草地上，进行观察的分享活动。

1.小朋友们刚刚看到哪些花呢?

2.哪一位小朋友能说一说自己的发现?(如：花的颜色、形状以及

味道)

3.说一说自己最喜欢的花。

(四)师幼一同进行游戏：看谁找得快。

教师说出一种花的特征，请幼儿迅速找到，并大声说出“我找到X X 花了!”(提醒幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花)

1.像鸡冠一样的花叫鸡冠花。请小朋友找一找，有什么颜色的鸡冠花?(幼儿自由找，并讲述结果)

2.红红的，像一串串鞭炮一样的花叫一串红。请小朋友找一找一串红在哪里。(幼儿可指出自己找到的一串红)

3.花瓣又细又长，一条一条的，花的形状是圆圆的，这种花叫菊花。请小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。(红的、黄的、 紫的、白的……)

4.找一找你最喜爱的一种花，说出它的名字。(幼儿自由寻找，并与小朋友相互交流)

活动名称：水果屋 活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、加深对各种水果的认识。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。 活动准备：

教学挂图，各种水果，熊妈妈和熊宝宝头饰。 活动过程：

一、游戏：摘水果、运水果。 1.美丽的秋天到了，果园里都结满了水果。果园里都有些什么水果呀? 2我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

二、出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1.熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色) 2.熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果) 3.我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

4.看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子) 5.我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

三、师幼共同讲述故事。

四、结束活动

(小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)

活动名称：小叶子的旅行 活动目标：

1、理解故事情节及画面的内容。

2、初步感受故事中跌宕起伏的情感历程，体验母子愉快交流的情感。

3、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

活动准备：故事挂图，DVD

活动过程：

一.教师以故事导入，(配合故事光盘)引导幼儿感受故事情节。教师说故事的同时，页要切入幼儿生活体验的感受郁想法。教师提问：

1、“小叶子站在枝头，不断地看着天空，”小叶子看到了什么?他在想什么?

2、小叶子想要去旅行，去看看美丽的世界，美丽的世界有什么啊?

3、妈妈告诉小叶子：“快起来动一动，多喝水，多晒太阳。”为什么需要这样呢?

4、长大的小叶子有哪些变化呢?

5、教师可借故事挂图逐步描述与提问。小叶子如何旅行呢?他遇到可哪些事?有谁帮他的忙呢?他的心情如何呢?

6、想一想，小朋友现在都是小叶子，遇到这些情况你会怎么做呢?

7、小叶子最后最想去哪里呢?为什么?

8、听完“小叶子的旅行”后，你们想说些什么吗?

二、引导幼儿进行讨论。

1、教师提问：你们最想要去哪些地方?看什么?吃什么?玩什么呢?要怎么去呢?会遇到哪些事情?什么东西呢?

2、引导幼儿和旁边的小朋友进行讨论。

3、集体交流。

活动名称：我家附近的商店 活动目标：

1.学习在教师的引导下观察图片。

2.能在集体面前大胆发言，通过调查表介绍自己的社区。

3.激发幼儿对周围环境的观察兴趣。 活动准备：

1.幼儿调查表(我居住的社区，社区里有些什么设施)

2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程：

1.教师与幼儿讨论幼儿用书中的画面内容，引发幼儿生活经验的联想。

教师：

(1)看一看画面，请大家说一说这上面有那些商店，你们去过这些商店吗?

(2)这些商店与你们家的附近的商店一样吗?

2.教师请幼儿通过自制的社区调查表，轮流介绍自己所在的社区。

教师：

(1)请小朋友找到自己的社区调查表，这两天，每一位小朋友都在做 社区小记者的工作吗?

(2)现在由XX小记者为我们报道：你家住哪个小区?小区有什么?有哪些商店?他们要那些东西?

(3)在社区里，小朋友最熟悉哪些人?最喜欢去哪里?

3.教师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性。

教师：

(1)哇，我们社区的小记者都好棒啊!听了这么多介绍，有没有小记者可以告诉我们，这些社区中，有哪些很像?有哪些地方不太一样?

(2)哪些公共设施与商店您对我们来说很重要?为什么?

(3)小朋友最喜欢哪些商店和公共设施?为什么?

4.教师和幼儿再次回到幼儿用书的画面内容进行讨论.。教师可利用前述的桃林内容，引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号。

5.结束部分：请幼儿排队入厕。

活动名称：做几个摇篮好

活动目标:：

1、能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好的情景中。。

2、对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.。

3、喜欢听故事，理解故事情节，知道同伴间应互相帮助。

活动准备：

1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡1——5。

2、大图片一套，小图书人手一本。

活动过程：

1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一个娃娃。

教师：(瞧!宝宝们知道这是什么呀?(摇篮)谁会睡在摇篮中呀?(小宝宝)那一只摇篮可以睡几个宝宝呀?(一个摇篮睡一个宝宝，请几个孩子说说，并说完整。)

2、通过引导幼儿读书的方式，讨论故事内容，了解学习主题。(教师一边进行提问,并与幼儿共同讨论)

(1)(出示图一)看这是谁呀?(兔妈妈)谁来学学兔妈妈的样子?(请孩子学一学)咦，兔妈妈怎么啦?(大肚子了要生宝宝啦。)猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀?(请幼儿猜测)这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢?为什么?(如说做一个，请孩子说清为什么做一个……)

(2)可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢?他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀?(在幼儿说的过程中出示数卡。)

那羊妈妈又说做几个摇篮好呢?(引导幼儿观察图片并出示数卡。)

(3)牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个摇篮，到底该做几个呀?看兔爸爸请谁来帮忙啦?(猴大叔)出示三只摇篮，猴大叔帮忙做了几个摇篮呀?谁来数数看?(出示三只摇篮，数数、说说，感知数量，并请幼儿从数字

3、

4、5中找出所表示的数量。)

(4)三只摇篮刚准备好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀!兔妈妈生了几个娃娃呀?(出示五个娃娃，请孩子数数、说说，)五个兔娃娃，要几个摇篮呀?这可怎么办呀?兔爸爸的摇篮够吗?该怎么办呀?(牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。)

3、再次阅读故事，进一步理解故事。

(1)这个故事有趣吧!这个故事的名字就叫《做几个摇篮好?》那到底该做几个摇篮呢?让我们一起再来看看说说这个故事。(师幼共同阅读这个故事。)兔爸爸到底该做几个摇篮呀?(请幼儿说说，知道一个娃娃一只摇篮，五个娃娃五只摇篮。)

(2)小结：(提醒幼儿邻居间，朋友间互相帮助的重要性)兔爸爸遇到困难的时候怎么办?小朋友我们一起来想一想遇到什么事情，我们需要家人或是周围人的帮助?那你们会不会帮助别人呢?

4、自主阅读。

(呀，老师还给小朋友准备了小图书，让我们请请把他请出来，一幅幅图边看边讲，好吗?)

活动名称：我身边的好邻居

活动目标：

1.认识自己家周边的邻居。

2.能运用社交语言与邻居进行互动。

3.了解人际间相互帮忙的重要性。 活动准备：

好邻居签名单(教师自制，幼儿没人一份，请家长协助拜访邻居并完成签名单子)

活动过程：

1.教师：

(1)故事《做几个摇篮好》里的兔妈妈生了5个宝宝，有谁送摇篮

来帮忙呢?牛妈妈，羊妈妈与兔妈妈，图爸爸是什么关系啊?为什么回来帮忙

呢?

(2)请幼儿介绍自己的调查结果：你认识的好邻居是谁?你们在一

起做了些什么?你们会互相拜访吗?

(教师客情每位幼儿拿出自己的调查单子，一一介绍!)

2.教师和幼儿一起讨论：好邻居的行为有哪些?

活动名称：不爱洗盘子的邻居 活动目标：

1、能看懂画面中的内容，感受故事中的有趣情节。

2、喜欢参与语言活动，能够安静的聆听。

3、能在同伴面前大胆发言，说出自己的想法。

活动准备：

1、故事角色的装扮道具，如：老先生的装扮、厨师帽。

2、各种蛋糕图卡

活动过程：

一、教师通过讲故事的引导方式，让幼儿进入主题的讨论。

教师：老先生拿着什么东西呢?他要做什么啊?这是什么口味的蛋糕呢?还有什么口味的呢?

二、教师让幼儿观察书上的图画内容，通过提问引导幼儿共同讨论解决问题的方式。

1、老先生总是少做一件事，是什么事呢?图画中，堆积了很多东西，是什么啊?

2、哇!老先生又想要做蛋糕了，他看起来很烦恼，怎么办呢?老先生还可以利用什么来烤蛋糕?

3、后来谁帮助了老先生?为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢?

4、除了故事里的方法之外，大家帮老先生想一想，还有什么好方法呢?

5、老先生如何表达自己的感谢呢?

6、老先生的故事讲完了，小朋友喜不喜欢这个故事呢?最喜欢哪里?不喜欢哪里?

7、我们一起来想一想，如果我们的行为变成和老先生的一样，有什么后果呢?

三、故事讲完后，开始进行分组(将小朋友分为两组，每组8至9人，每组有一位老师引导)，进行故事仿编的“角色扮演游戏”。教师在小组中可请小朋友们自行选择角色(蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择)，并要思考另一种解决问题的方式。

四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。

五、学习词语：市场、先生、蛋糕。

1、小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢?市场上通常会卖些什么呢?

2、故事中，我们称年龄较大的邻居为老先生，为什么会称为老先生呢?(先生是对他人礼貌性的称呼语，当我们知道对方的姓氏的时候，就会以姓氏加上先生，如：张先生，作为礼貌的称呼)

3、故事中，老先生最喜欢做的是什么呢?小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料?哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕?

活动名称：天气变冷了

活动目标：

1.理解画面内容，复述故事的主要情节。

2.能正确的说出冬天天气形态和主要特征。

3.喜欢参与语言活动，能够安静的聆听别人说故事。 活动准备：

1.与幼儿人数相等的长条纸。

2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。 活动过程：

1.教师出示故事图卡，以提问的引导方式与幼儿共同讨论故事内容。

(1)小兔子要外出了，它看到外面的景物是什么样子的?这是什么季节?感觉 会怎么样?

(2)小兔都装扮好了，跟刚才有什么不一样?小兔子看起来都装备齐全了，为什么它还不出门呢?他它想到了什么?

(3)小兔子在找什么呢?出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢?

(4)小兔子还可以怎么做?有什么可以当小兔子的帽子呢?

(5)小兔子告诉我，他喜欢线条的袜子，小朋友累帮帮忙，看谁画的袜子是他租喜欢的?

2.教师利用看图说话的方式引出冬天来了。接着带领幼儿到户外进行观察。

教师：

(1)小兔子已经出门了，我们也到户外去看一看，冬天外面的景色有哪些地方不一样。

(2) 人们身上穿的衣服是什么样子的?

(3)小树，小草怎么了?河里的水怎么样了?

(4)北风呼呼的吹在脸上，感觉怎么样呢?下雪的时候，屋顶，地上是什么颜色呢?街道是什么颜色呢?

3.教师根据故事内容提问，引导幼儿讨论并学习.

教师：

(1)小兔子出门穿什么呢?

(2)小朋友现在身上穿着什么?

(3)小朋友在户外看到大家都是怎么穿的呢?

(4)小朋友，小兔子把什么当作他的帽子啊?我们会把什么带在头上呢?

(5)冬天有哪些御寒的方式?

4.回到幼儿园后，教师请幼儿把自己的所见，所闻画下来，病讲述自己看到的冬天。

活动名称：小雪花 活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。

2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇热会变成水珠等。

3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中融化的愉快。

活动准备

1、活动前，家长需先带幼儿观察下雪的景象(生活中、电视里等)。

2、纸片材料(制作小雪花片)。

3、冬天下雪的图片

活动过程

(一)教师朗诵儿歌“小雪花”并与幼儿一同讨论内容。

1.教师先轻声诵读儿歌，第二遍引导幼儿自由地跟着诵读。

2.小朋友见过雪吗?雪是什么样的呢?

3.摸到小雪花时的感觉是什么样的呢?

(二)让幼儿观赏有关冬天下雪的 图片。教师提问：小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢?

(三)教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。启发幼儿大胆想像，并将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美。教师提问：

1.这首儿歌叫什么名字?说了些什么?

2.宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢?

3.小朋友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客?

4.还有谁会欢迎小雪花到地上来做客?是如何欢迎的呢?

(四)教师配上音乐，并请小朋友制作小雪花，抛撒纸做的雪花，引导幼儿惑情地诵读儿歌。

1.哪些小朋友想要成为小雪花天使呢?那么……雪花片在哪儿呢?我们一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片，要努力撕成小小块、小小片，那才像雪花片喔!

2.小雪花天使会唱好听的儿歌，还会撒下许多小雪花呢!

3.(教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化)小雪花天使们，我们一同来诵读儿歌，唱出好听的声音，还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔!

活动名称：漂亮的雪人朋友 活动目标：

1、能看懂图片的大意，正确说出是在什么季节。

2、正确说出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名称。

3、能在同伴面前大胆发言，能边看书边讲故事，培养孩子大胆讲述的能力。 活动准备:

1.幼儿用书，挂图，CD

2.空白的雪人大图卡 活动过程：

1.教师以雪人为主线，引导幼儿共同讨论。

教师：

(1)小朋友，你们谁见过雪人?你见过的小雪人是什么样子的?

(2)雪人是怎么做的呢?需要哪些材料?

(3)他的身体是由什么形状构成的?

2.教师与幼儿一起讨论幼儿书中的内容。

(1)宝宝在雪地中堆了一个雪人，宝宝以便堆雪人一边高兴的唱着：圆圆的脑袋，大肚皮，白胖的脸蛋笑嘻嘻。

(2)还有哪些小动物一起玩了做雪人的游戏呢?

(3)老师问每一个问题时，都会请一位小帮手画上答案。

(4)小猫在雪人身上做了什么?小狗在雪人身上做了什么?小羊在雪人身上做了什么?小鸟在雪人身上做了什么?

3. 大家终于完成了漂亮的雪人，你们觉得怎么样?为什么?

4. 教师小结：每个人对漂亮的想法都不一样，故事中打的小动物也不例外，所以每个小朋友都可以说说自己的看法，好吗?

活动名称：过年啦 活动目标：

1、倾听故事，了解“过年”的传说。

2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。

3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。

活动准备：

“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛 活动过程：

一、观察图片，导入活动。

1、出示“年”的图片，请幼儿观察。

2、提出问题：“这是什么?”并请幼儿说出自己的感受。

二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。

1、看VCD“年兽的故事”。

2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

“年是什么?”

“年最怕什么?”

“人们想出了什么办法赶走了年?”

3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。

①提出问题，引导幼儿讨论。

“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情?”

“拜年时要做什么动作?”

“拜年时要说些什么呢?”

4.教师小结：

过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比

如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。

幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

四、结束活动。

活动名称：老鼠嫁女 活动目标：

1、通过老鼠嫁女的热闹场面，让幼儿感受民间婚礼喜洋洋的气氛。

2、喜欢阅读，尝试用口头语言讲述画面内容，提高幼儿语言表达能力。 活动准备：

老鼠头饰; 新娘头巾衣服、新浪花; 媒婆、鼠妈妈手绢;花轿;鞭炮;

喜字;音乐;魔术棒 活动过程：

1、幼儿表演老鼠婚礼，初步感受民间婚礼喜洋洋的气氛

迎亲入场(背景音乐：百鸟朝凤)

提问：(1)小老鼠们，你们刚才在做什么?

(2)这只老鼠的衣服和小老鼠们的有什么不一样?

(3)这只老鼠新娘和我们见过的新娘有什么不一样?

(4)老鼠姑娘要出嫁，大家都很高兴，你们是老做什么的呢?

(5)我的姑娘要出嫁别人家过新的生活了，心里很高兴，可是我还是舍不得。

2、初步观察图片，幼儿进一步感受民间婚礼，理解画面主要内容

(1)请小老鼠们仔细观察这是什么?

(2)请小老鼠们仔细观察图片上有什么?

谁来参加老鼠姑娘的婚礼呢?

(3)提问：请小老鼠们观察图片上有什么?

(4)提问：小老鼠们观察到了什么?

3、再次观察图片，幼儿是讲述画面主要内容，提高幼儿的语言表达能力

个别幼儿讲述。

4.活动结束。