小学初级教师述职报告

报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《小学初级教师述职报告》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：小学初级教师述职报告

中小学教师初级职称评审通知

关于做好2012中小学教师晋升初级

专业技术职称推荐工作的通知

各镇(办、乡)中心学校、民办学校、市直学校，机关及二级单位：

为了充分调动我市中小学教师专业技术人员工作的积极性和创造性，促进我市教育事业的更好发展，现将2012我市中小学教师系列初级专业技术职务任职资格评审工作的有关事项通知如下，请各参评人员及有关单位按规定认真做好申报和评议推荐工作。

一、评审范围

在岗从事教育教学符合申报条件的教师。

二、申报程序

1、个人申请：符合申报条件的专业技术人员由本人提出申请，单位审核同意后，申报人员按规定填写表格，提供申报材料。

2、单位公示：申报人所在单位须将申报人的基本条件、工作业绩、考试情况等向本单位全体员工公示，征求群众意见。群众无意见的，可推荐上报，群众意见较大或有弄虚作假行为的人员，不得推荐上报。

3、单位审核评议、推荐上报。

三、申报条件

坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人，能全面履行现职职责，理论联系实际，教风端正，团结协作，积极承担工作任务，热爱集体，积极参加各种社会公益活动。身体健康，能坚持正常工作。申报晋升教师专业技术职务任职资格的人员，必须获得相应的教师资格证书及国民教育承认的学历证书，所学专业与从事专业相同或相近。具体规定如下：

1、小学一级教师

中专工作五年以上、专科工作期满三年，本科工作期满一年，经考核，能履行小学一级教师职责并能够独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

2、中学二级教师

专科工作满三年以上，本科工作期满一年，经考核，表明能履行中学二级教师职责并能够独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

四、报送材料

1、《湖北省省中小学教师职称(职务)评审表》一式二份，待各单位确定人选后发表;

2、学历证、身份证、教师资格证等原件及复印件各一份;

3、两寸近期红色背景免冠证件照三张(评审表上各贴一张，另交一张);

4、其他业绩证明材料(获奖证书、普通话证、继续教育培训证等原件及复印件各一份)。

五、材料装订顺序及要求

1、材料目录;

2、身份证;

3、学历证;

4、教师资格证;

5、其他业绩证明材料;

6、复印件一律采用A4纸型，左边装订。

六、材料报送时间、地址、费用

1、报送时间：2012年7月10日—7月20日(工作日受理)。

2、报送办法：先填报《赤壁市初级职称评审录入信息表》，(见人事股群共享)然后领取职称评审表填写。

3、报送地址：教育局人事股。

4、人事股组织评审，考核通过人员缴纳评审费，整理上报材料 。

2012年6月26日

第二篇：2021年初级中学教师述职报告范文

我xx年毕业于xx学院机电教育专业，本科学历。毕业后在xx市罗村镇第二初级中学任教至今，于xx年10月取得中学物理二级教师资格。现申报中学物理一级教师资格。下面我就个人在任职期间的思想、工作表现进行述职。

任职以来，我能做到坚决执行党的教育路线、方针、政策及教育指导思想，忠诚党和人民的教育事业。自觉参加政治形势和思想理论学习，不断提高思想认识。遵纪守法，自觉抵制不良风气。热爱学校、热爱集体，安心教学，自觉服从学校的工作分配，工作尽职尽责，任劳任怨。善于团结协作，有全局观念，勇于承担公开课、试验课，自觉克服工作中的困难，完成教育教学工作效果好。

认真学习和钻研素质教育的思想理论，长期订阅《班主任之友》、《中学语文教学参考》、《语文天地》、《语文月刋》等刋物，吸取别人的教育教学经验，弥补不足，并适当应用到教育教学实践中，效果良好。积极参加继续教育，任教五年来，除参加岗前培训和到各地听课、听讲座外，还参加了由佛山教育学院组织的《邓--理论概述》、《语文课堂教学优化研究》、《现代教学论与教学改革》、《中国语文教育发展史》和《计算机全员培训》等培训课程，不断提高科学文化和教育理论水平，加强专业知识学习，对本专业、本学科的新知识、新理论、新方法，能主动学习并及时掌握，努力提高自身的岗位工作能力。

在教学工作中，我注重因材施教和激发学生的学习热情。主要抓住了以下几点第一，我熟识语文教学大纲的要求，并用大纲的要求指导自己的教学工作。《语文教学大纲》指出：

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。中学语文教学的目的在于在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。因此，在教学过程中，我注重教材的思想性，注重学生的基本能力培养，创设时间和空间培养学生的读写能力，提供大量阅读材料，加大学生的阅读量，除了能开拓学生的视野外，还可以培养学生健康高尚的审美情趣和爱国主义精神。另外，我还根据语文学科的特点和教学内容的不同性质来训练学生的创造性思维，除了使学生初步具备辨别是非、善恶、美丑的能力外，还使学生产生了努力发掘自身潜力的浓厚兴趣。这对学生发展健康个性、逐步形成健全人格都有相当大的影响。

第二，深入钻研教材，认真组织课堂教学。

在组织课堂教学之前，我坚持首先深入理解课文教学内容，并结合学生实际，备好每一节课。在备课的过程中，我能结合教材内容特点和课文的训练重点设计每一课时的重点、难点和解决方法，并切合学生的接受能力设计堂上训练内容，让学生能对所学知识进行及时巩固。在课堂教学过程中，注重“教”、“学”、“练”的有机结合，并注重激发学生的兴趣和创新热情，坚持把学生放在主体位置，充分合理地利用课堂45分钟。另外，在课堂教学中，我不断改进教学方法，针对不同的教学内容运用不同的教学手段;针对不同品性的学生能采用不同的教学方式，目的是提高课堂教学的效率，向四xx分钟要质量。

第三篇：全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷

本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代中的一名语文老师，相信你能很好地完成以下任务。

【教学内容】

杜甫律诗 “登高”(人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”)

【教学对象】

高二年级学生

【教学环境】

教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机

【教学要求】

遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

理论热身

在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

第1题 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是( )。(3分)

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

第2题 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是( )。(3分) A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率

D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

第一部分教学设计 【前端分析】

第3题 相对而言，教学设计之前，以下可以暂时忽略考虑的一项内容是( )。(3分) A.学生是否学过杜甫的诗

B.学生是否具备律诗的知识

C.学生对杜甫生平的了解程度

D.古代诗歌考察的目标、内容

第4题 在当前教学环境下，你无法实施的教学活动是( )。(3分) A.浏览相关网页

B.演示多媒体课件

C.播放视频文件

D.与学生网上互动

【教学设计】

第5?9题 确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。

教学方案设计

课题名称

登高

科

目

语文

年级

高中二年级 教学时间 1课时

教学目标

一、知识与技能

第5题 以下不适于作为本课目标的一项是( )。(3分)

A.了解近体诗知识及诗歌写作背景

B.详细了解杜甫一生的经历

C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌

D.适当进行相关拓展

二、过程与方法

ü 运用多媒体手段，加大课堂教学容量

ü 营造意境，带领学生走进诗歌

三、情感、态度与价值观

ü 理解诗人的爱国忧国之情

ü 培养文学审美能力

教学重难点

重点

⒈了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求

⒉赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法

⒊赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情

难点

⒈体会颔联两诗句的深刻内涵

⒉深入理解诗人思想感情的根源

教学资源

辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等

教学过程描述

教学活动1

初读课文

⒈导入新课

教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平

⒉了解课文大意

第6题 在呈现课文内容时，不适于选择的教学方法是( )。(3分)

A.教师范读课文，学生听

B.利用软件播放课文配乐朗读

C.让一位学生有感情地朗读课文

D.随机请一位学生朗读课文

⒊按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路

前两联写景，后两联抒情。

教学活动2

赏读课文

⒈赏析“景”

第7题 赏析“景”时，你排除的教学方法是( )。(3分)

A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何

B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点

C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境

D.请学生想象描述景象

⒉赏析“情”

⒊揭示诗歌“情”与“景”的关系

景为情设，情随景生。

⒋朗读课文，体会诗人的思想感情

教学活动3

加深并拓展对课文的理解

为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流活动过程，请你为其选择合适的教学策略。

序号

活动步骤

教学策略

1 学生分组

第8题 全班40个学生(男生24人，女生16人)。你认为比较适合的分组策略是( )。(3分)

A.分成2个大组，24个男生为一组，16个女生为一组

B.分成2个大组，20个男生为一组，4个男生和16个女生为一组

C.分成8组，每组5位成员(其中男生3个，女生2个)

D.分成4组，每组10位成员。第1组(男生8+女生2)，第2组(男生3+女生7)，第3组(男生5+女生5)，第4组(男生8+女生2)

2 明确学习任务

给定学习任务，让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备。

3 学习任务的完成和学习成果的展示

第9题 在各小组汇报展示学习成果时，你倾向采取的策略是( )。(3分)

A.教师指定各小组的汇报人

B.各小组推荐汇报人

C.小组成员分工合作汇报 D.小组成员各自汇报个人完成的工作

4 评价

教师点评和小组之间的互评相结合

第10题 补充并编排教学文档(9分)

在素材文件夹中有一名为“登高.doc”的教学文档。

⑴参照所给样张，在“教学活动1”的空白处输入相应内容;

⑵将首行“登高教学方案设计”设置为加粗“宋体”“三号”字，居中;

⑶在页面底部(页脚)插入格式为“1，2„„”的页码，居中;

⑷将文档以“登高教学方案设计.doc”为文件名另存到“D:/语文/教学资料”文件夹中。

第二部分 资源准备

在讲授《登高》课前，需要收集教学需要的相关图片、视频资料和阅读资料。请完成下列任务：

第11题 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是( )。(3分)

A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展

B.教学资源不能有科学性错误

C.教学资源应生动多样

D.教学资源一定是数字格式

第12题 在搜集教学资源时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是( )。(3分)

A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习

B.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式

C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务(如万维网等)提供的 D.期刊上发表的文章不属于文献资料

第13题 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于图像的是( )。(3分) A.杜甫.bmp B. 杜甫.jpg C. 杜甫.mp3 D. 杜甫.gif

第14题 你准备在网上查询《登高》的相关教学课件，你认为恰当的关键词是_______。(3分)

第15题 你在网上查询《登高》的相关教学课件后，发现并在“浏览器”中浏览“高华秀朗，沉郁顿挫??杜甫《登高》诗赏析”网页，为了方便再次浏览，请将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源(登高)”。(3分)

第16-17题 你在“浏览器”中浏览“杜甫”网页，请分类保存其中的资料。

第16题将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中，正确的操作方法是( )。(2分)

A.在浏览器中选中整个网页，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令

B.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令

C.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本”

D.在浏览器中执行“另存为”命令，保存为Word文档

第17题将当前网页上的杜甫图像以文件名“杜甫像”保存到“教学资料”文件夹中。(2分)

第18题 改编教学课件。

在你搜集的素材中有一个PowerPoint课件(见“素材库原始课件”文件夹)，请完成改编该课件的下列操作。

(说明：各小题中，左边是1.ppt中不完整的幻灯片，右边是希望得到的结果。)

(1)打开“素材库原始课件”文件夹中的课件“1.ppt”，将其以“登高.ppt”为文件名另存到个人文件夹的“教学资源教学课件”文件夹中。(3分)

(2)在第1张幻灯片(标题幻灯片)的副标题处输入“选自中基网”。(3分)

(3)在第2张幻灯片中插入“登高朗诵”音频文件(存于“个人文件夹教学资料)，设置为单击图标播放。(3分)

(4)在第3张幻灯片(标题幻灯片)插入图像“杜甫像”(存于“个人文件夹教学资料”)，放置于幻灯片右侧。(2分)

第19题 为了配合“登高”的凄凉意境，你认为应采用的杜甫像的动画方式是( )(3分)

A.不使用动画

B.使用“弹跳”动画

C.使用“快速飞入”动画

D.使用溶解动画

第三部分 教学实施

在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

第20题 就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接?(3分) A.投影机和计算机相连 B.投影机与笔记本电脑相连

C.摄像机与投影机相连 D.多媒体控制台与笔记本电脑相连

第21题 在资源准备时，你已经完成课件“登高.ppt”。到教室中要使用这个课件时，遇到了问题。请从下列选项中选择可能的原因和解决方案。

(1)双击“登高.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件„„”(如下图所示)。可能原因是_______。(3分)

A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B.电脑死机

C.没有安装Office等办公软件 D.电脑显示器出现故障

(2)可供解决的方案是_______。(3 分) A.安装Office软件 B.重新启动计算机

C.更换电源插座

D.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接

第22?23题 教学信息交流与反馈

学生按小组完成了“读杜诗，赏杜诗”的作业(见“素材库�1005作业一.doc”文件夹)，现在需要你对这份作业进行批改。

第23题 按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保存。

说明：下面是该学生的作业内容。

旅夜书怀

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。”

①这两句写景的诗句，历来为人们所称道。②无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”(浦起龙《读杜心解》)，甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情(见《唐诗论文集?杜甫五律例解》)。③其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来。

修改要求：

(1)为第②句添加“引用诗评好!”的批注;(2分)

(2)在第③句下，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线;(2分)

(3)使用修订方式，将第③句末尾句号改成问号;(2分)

第23题 在当前页面上，向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题;将批改后的作业(路径及文件名)作为附件，并发送。(3分)

第四部分 教学评价

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教学评价基本知识的理解，然后，你将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要你反思自己在教学过程中的优势与问题。

第24题 根据你对教学评价的理解，下列不属于教学评价功能的一项是( )(3分) A.诊断功能 B.导向功能 C.激励功能 D.选拔功能

第25题 根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是( )(3分) A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩。

第26题 小组汇报展示结束后，需要对各小组的成绩进行统计分析。

要求：打开素材文件夹下的t43.xls文件，该文件记录了各小组各项得分。根据下列要求对该成绩表进行简单的统计分析：

⑴在表格右侧增加一列，该列为每小组的总成绩，计算每组总成绩;(2分)

⑵在表格底部增加一行，该行为各项的平均分，计算各项平均分。(2分)

第27题 完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是( )(2分) A.学生活动是否充分深入

B.教学图片是否有助于教学目标的实现

C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

D.演示课件是否精当

E.学生的协作程度

试题评分参考标准

第一部分 教学规划(共36分)

1.C(3分) 2.D(3分) 3.A(3分) 4.D(3分) 5.B(3分)

6.D(3分) 7.B(3分) 8.C(3分) 9.C(3分)

10. 操作题(共9分)

(1)按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路。

前两联写景，后两联抒情(正确完整输入3分：错、漏、多一处扣1分，两处扣2分，三处扣3分，扣完为止，不倒扣)

(2)加粗“宋体”“三号”字格式正确1分，居中1分; (3)插入格式正确1分，居中(1分); (4)另存1分，文件名正确1分。

第二部分 资源准备(共34分)

11.D(3分) 12.C(3分) 13.C(3分)

14. 杜甫，“登高”，课件(或：“登高”，课件)(3分);杜甫，“登高”(或“登高”)(2分);其他0分。

15.操作题：添加2分，更名1分。

16.C (2分)

)

17.操作题(2分

18.(1)操作(3分) (2)操作(3分) (3)操作(3分) (4)操作(3分)

19.D (3分)

第三部分 教学实施(共18分)

20.C(3分) 21.C(3分) A(3分)

22.操作题 (1)(2分) (2)(2分)(3)(2分)

23.操作题 正确输入主题(1分);添加附件并发送(2分)。

第四部分 教学评价(共12分)

24.D(3分) 25.D(3分) 26.操作题(1)(2分)(2)(2分)

27.AE(2分)

附录：

1、

(http:///datalib/2004/Celeb/DL/DL-46295。

上传:陈黎阳

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第四篇：初级中学教师个人实习报告

转眼回望，我们实习队第一天来到中山市曹步初级中学的情景还历历在目，而现在实习前奏曲即见习阶段将告一段落。从初识到相知，我们实习队慢慢地在曹步中学“安家乐业”了。

9月13号，我们实习队整队出发，我们拎着全部的“家当”上车，辗转一两个小时，我们就顺利抵达了目的地——曹步初级中学。刚到不久，学校教务处主任就出来迎接我们，并为我们安排好了住宿。接着，一场在校领导、老师与实习生的见面会拉开了序幕。会上，校长发表讲话，表达了对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进行了近期的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中，校长最后的赠言让我颇受启迪的一句话是：“没有快乐的地方，只有快乐的人”，加上老师言行举止之间透露出来的善意、友好，我有理由相信我们将融入一个和谐快乐的大家庭。还有，该校新进引入“生本”教育理念以及“先学后导再引导学生生成知识”的教学理念，让我怀着好奇和求学的心态去展开我们的见习。

在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工作、第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评课方面，我首先是分班听取原任课教师的示范课，了解课堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科任指导老师交流意见。后来，我开始撒开网去听语文课，从初一到初三，我坚持每天去听语文课，一周后，我已经听遍了各年纪的语文课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老师请教交流。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛地听课，以便能综合各科教师的优点，汲取各学科教学的营养，为自己讲课打下基础。通过不到10天的听课，我已经听了20多节课，从中发现该校老师上课的特点有：注重课前的预习预热(小测、朗读)、倡导把课堂还给学生的教学理念，体现“生本”的教育理念，提倡小组合作、探究的学习模式等。在听课的同时，我会积极评课，刚开始我感觉自己找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面俱到而失去了重点方向。后来，我阅读中学语文课标、中学语文教学法等相关书籍，再结合自己的兴趣点，我发现可以从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方面进行具体地研究评价。其中，科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持，让我受益匪浅。后来，我开始了第一次备课、试讲和讲课，得到了科任指导老师的肯定，也发现了自己的问题。

通过见习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的基本情况，并坚持每天参与班级的常规活动，包括晨清洁工作、早读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期的磨合，从第一次班主任老师向学生介绍我们到每天的相处接触，我已经记住了每个学生的名字，摸清了大部分学生的脾性，并和一些学生有过深入的沟通交流。我发现初二级的学生少了初一的乖巧，少了初三的务实，多了一份初二的狂野。他们不理解老师的苦口婆心，同时不愿表达出自己真实的想法。所以，我刚开始总感到力不从心，面对一些“问题”学生，他们反反复复地给老师出难题，我也体验了做班主任的劳心之累!

除了听课评课、班主任工作，还有一些意想不到的工作。第二课堂是9月20号才得知它的存在，让我有种突如其来的感觉。幸运的是，我被安排到读书文学社开展活动，这样让我有空间发挥专业的优势，同时和大学期间参与的读书社社团活动不谋而合。但是，第二课堂真正展开的时候却遇到了阻力：一方面，活动地点是在图书馆，指导老师要求我们在图书馆开展活动，这样我们活动的空间受到限制;另一方面，学生对读书文学社存在一定的误解，认为图书馆是看书、写作业的地方，他们参与活动的积极性不高。比如第一次展开自我介绍的活动，很多学生不愿开口说话，有的甚至受罚也不愿说话，这让我们很受挫。

现在我们的见习即将告一段落，通过近十天的努力，我有理由相信自己已完成了见习阶段的任务，同时也适应了教师角色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。

第五篇：模块6：阅读测验答案-全国中小学教师教育技术能力建设规划 初级课程网络培训

模块6：阅读测验-全国中小学教师教育技术能力建设规划 初级课程网络培训

Question

1分数:

2(多选题) 李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性? ( )

选择至少一个答案

a. 提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答

b. 认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式

c. 利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片

d. 不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性

e. 讲幽默笑话，活跃课堂气氛

正确

错误

正确

正确

错误错误

这次提交的分数：0/2。

Question

2分数: 2

(单选题) 下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条? ( )

选择一个答案

错a. 吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言误

b. 吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难错 点做了多次讲解误

c. 吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时正 间

确

错d. 吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question

3分数: 2

(单选题) 王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做? ( )

选择一个答案

错a. 通过网络下载技术将图片输入计算机误

b. 通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算错 机误

c. 通过语音录入技术将图片输入计算机d. 通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机

错误

正确

正确

这次提交的分数：2/2。 Question 4分数: 2

(单选题) 当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要? ( )

选择一个答案

a. 学生的学习绩效

b. 教师的表现c. 学生的反馈d. 教师的感受

正确

错误

错误

错误

正确

这次提交的分数：2/2。 Question 5分数: 2

(单选题) 班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：( ) 选择一个答案

a. 许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到错 个别辅导误

b. 由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然错 影响他们的学习误

正

c. 由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

确

d. 由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学错 得慢的学生感到灰心误正确

这次提交的分数：2/2。 Question 6分数: 2

(单选题) 王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：( ) 选择一个答案

a. 认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随错 堂测验的问题误

b. 在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等c. 重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划

d. 在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段

错误

正 确

错误

正确

这次提交的分数：2/2。 Question 7分数: 2

(单选题) 沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的?( ) 选择一个答案

a. 利用CuteFTP收发电子邮件

正确

b. 利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件错误

c. 利用Outlook Express收发电子邮件d. 利用Foxmail收发电子邮件

正确

这次提交的分数：2/2。 Question 8分数: 2

(多选题)要求学习者积极参与教学活动，会：( ) 选择至少一个答案

a. 提高学习效果

正确

错误

错误

正确

错误

错误

b. 检查学习者的进步c. 激励学习者

d. 帮助学习者保持注意力

正确

这次提交的分数：2/2。 Question 9分数: 2

(单选题)在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：( ) 选择一个答案

a. 设备操作工

错误

b. 讲解员c. 引导学生倾听

错误

正确

d. 无关者，可以离开教室错误

e. 监督人员

错误

正确

这次提交的分数：2/2。 Question 10分数: 2

(单选题)利用媒体资料的最重要步骤是：( ) 选择一个答案

a. 为课堂教学准备资料

错误

b. 热身，让学生作好学习的准备错误

c. 利用媒体组织教学活动d. 预先浏览资料

e. 准备教学环境正确

这次提交的分数：2/2。

错误

正确

错误