论社区在教育中的引导作用——基于洛阳市定鼎门社区“零点学堂”的研究

2023-02-06

一、社区教育概述

20世纪80年代“社区”在中国起步并发展, 伴随着新世纪的到来, 新型社区建设成为新形势下政府处理社会问题的重要领域。而与社区同步发展的社区教育成为重要关键。社区教育是社会发展和时代变革的产物, 同时是家庭和学校教育的延伸。积极发展社区教育, 将它纳入社会大系统, 才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。

我国通过改革开放三十年的社区建设摸索, 在基于建设“终身学习”的理论基础上, 社区教育在发挥地方特色、提升居民文化修养上具有一定作用。然而, 要实现社区教育良好作用覆盖全面、健康长远发展的目标仍需要更多的时间去规划探索。

二、研究思路

“零点学堂”是洛阳市定鼎门社区独创品牌项目, 开设“零起点、零费用、零距离、零周期、零区域”的义务培训课堂, 按照居民需求设立课程, 涵盖合唱、舞蹈、太极拳 (剑、扇) 、模特、书法等培训内容, 不定期邀请专业教师和社工开展绘画、电脑、乐器等培训, 并根据社区居民的实际要求, 及时调整课程, 让课程紧贴社区居民的生活, 融合社区居民的兴趣爱好, 搭建了学习、交流、娱乐三位一体的学习框架, 真正做到为居民服务。

本文以洛阳市定鼎门社区“零点学堂”为例, 通过河南科技大学“筑梦英才”团队暑期社会实践中对其社区现阶段的实际状况, 对其近年来取得的成就进行分析, 总结出社区教育的发展成功的经验, 为今后的更广泛地区的社区教育研究提供经验。

三、定鼎门社区“零点学堂”发展分析

(一) 社区夯聚组织合力, 着力深化思想引领

1. 加强教育阵地建设

自2012年起, 区委、区政府投入专项资金建设总建筑面积3500平方米的定鼎门社区, 坚持党组织建设与社区建设同步的要求, 按照“硬件高标准、软件高质量”, 狠抓服务功能完善, 服务项目齐全, 定位社区工作重点——提供高质量社区服务。社区建设倾力打造“全市领先、全省一流”的示范社区。区面积1.3平方公里, 划分9个网格, 总人口16733人。社区办公服务用房3500平方米, 设有便民服务中心、党员之家、零点学堂、失物招领中心、日间照料中心等30多个功能室。完善相应的配套措施, 给社区教育的“零点学堂”学员们提供安静舒适设备俱全的学习环境, 引导社区学员“积极学, 主动学”。

2. 增强“零点学堂”思想引领建设

2018年以来定鼎门社区以学习宣传贯彻党的十九大精神为引领, 按照市、区全面建设新时代“三新”讲习所的工作部署, 立足党员群众多样化需求, 在实践中不断探索, 深挖社区资源, 打造了集十九大精神学习、政策普及、传统文化教育、实用技能培训等功能于一体新时代“三新”讲习所。社区特别组织开展文艺汇演及社区书法书画展览, 让学员们可以将自己学到的真本领纷纷进行展示, 增加居民群众参与学习和社区建设与服务的积极性和主动性。

3. 搭建教育服务平台

党总支在社区设立50余平米的党员之家作为辖区党员活动大本营, 并在条件成熟小区设有党建宣传阵地。社区党员常年开展义务治安、普法宣传、调解帮教等公益工作, 并联系社区内学校、医疗单位的党员、共青团员成立空巢老人服务队, 对子女长期不在身边的空巢老人嘘寒问暖, 在辖区形成了“党员带头、人人参与”的良好风尚。社区教育引导“零点学堂”成员形成良好的思想道德风气, 并且持续开展“零点学堂”志愿活动, 广泛开展雷锋式道德模范进基层活动, 带领青年志愿者开展社区便民活动、助老助残活动、环保清洁活动等, 为建设和谐定鼎门社区贡献力量。“零点学堂”从“室内课堂”走向“室外实践”, 寓教于学。

(二) 拓展服务网络, 激发群众参与

1. 构建社区服务网络

围绕“服务群众”这个宗旨, 为居民提供便捷服务。社区完善了网络建设, 可以通过当下最即时通讯工具发布“零点学堂”的开班情况, 方便居民及时了解最新消息。服务网络为居民提供各类义务服务, 成为建设和谐社区的主力军。同时, 社区还开展了“在职党员到社区报到”活动, 发挥辖区在职党员的专长, 拓宽服务领域, 不断完善服务体系。在这一过程中提升社区的服务质量, 引导社区居民的积极参与。

2. 扎实开展文化惠民活动

通过整合辖区内各学校、文化场馆、体育设施等文体资源, 搭建每个小区、每个居民都能参与的活动舞台, 先后组织举办了元宵喜乐会、春节联欢会、端午与居民同乐、六一亲子运动会、共度七一党的生日、中秋茶话会、重阳座谈会等20余次文艺汇演, 开展两届社区全民健身运动会, 参与了洛阳市2013年、2014年和2015年网络春晚, 做到日有文体自演、季有文体自乐, 年有文体赛事, 节有欢歌庆典。既展示了社区居民热爱生活、追求中国梦的良好精神风貌, 又成为党联系群众、凝聚群众的重要桥梁和纽带。

3. 积极建立党建共建新机制

社区党总支坚持“资源共享、责任共担、活动共办、环境共建”的原则, 打破传统模式, 探索推行区域型、产业型党组织活动模式, 广泛开展服务共建、文体活动共建、治安共建等多种共建活动, 形成社区建设的整体合力。“零点学堂”多次与河南科技大学、中音艺术培训机构密切合作, 定期召开相关艺术文化教学活动。通过以党组织的有形有效覆盖带动服务全覆盖, 形成点、线、面“资源共享、功能互补”组团式服务群众新格局。

四、洛阳市定鼎门社区“零点学堂”案例的启示

(一) 厘清社区服务教育职能, 积极为社区成员服务

近几年来, 定鼎门社区将党建与网格管理相结合、与便民服务、文化惠民、信息化建设相结合, 不断拓展服务体系, 依托社区文化品牌“零点学堂”为载体, 凝聚群众, 服务群众。

(二) 统筹社区资源, 为社区成员“定制服务”

运行7年来, “零点学堂”的课程靠居民“点单”、社区提供“定制服务”一步步丰富起来。这是其深受居民欢迎的重要原因。成立之初, “零点学堂”只有一门声乐课, 之后, 有居民提出想学钢琴, 社区去钢琴培训机构请来了老师, 开了钢琴课。后来, 居民“点单”内容更丰富了, “零点课堂”陆续增加了英语、古筝等十多门公益课程。除了这十多门长期性的公益课程, 社区还根据居民需求适时引入各类“新鲜课程”, 比如开展婆媳关系讲座、健康科普讲座、亲子教育讲座等, 暑期还增加亲子彩绘、亲子陶艺、亲子跳蚤市场、爱心义卖等活动。

五、结论

社区是城市的细胞, 社区文化影响着社区居民的思想道德建设, 是群众性品牌文化的基础。“零点学堂”是公益资源免费共享的平台, 是依托社区为载体而开展起来的, 这一过程不仅需要政府、社区、居民支持, 还需要第三方教学资源的提供。“零点学堂”的成功是多方的共同努力的结果。

社区教育的引导作用, 不止于基本学习, 还有终身教育, “零点学堂”为居民搭建了一个学习、教育、交流的平台, 不仅丰富了居民的业余文化生活, 还改变了居民原有的生活方式, 扩大了居民的生活圈, 对化解家庭及社会矛盾、促进邻里关系和谐发挥了重要作用。

摘要：我国社区教育起步于20世纪80年代初期, 它是在国家实行改革开放后, 总结原有学校教育、家庭教育、社会教育经验的基础上, 借鉴国外社区教育的经验, 从国内不同地域的实际出发, 通过试点逐步发展起来的。社区教育主要依托社区, 面向社区全体成员, 通过服务社区的方式, 促进社区的整体素质, 提高社区的总体水平。我国从20世纪90年代提出的社区教育与社区制度结合起来的模式到如今的中国城市新型社区教育, 30年以来, 我国社区教育内容逐步走向正轨, 随时代发展日渐丰富, 于此同时也顺应着党的十八大提出的“建设学习型社会”潮流, 不止于基本学习, 也是终身教育。但是我国的国情较为复杂, 社区发展经验不足, 由此社区发展往往会出现许多瓶颈, 严重制约着当地的发展。洛阳市定鼎门社区从2012年起, 着重社区改革开创“零点学堂”, 几年来, “零点学堂”从最初的歌唱培训不断延伸, 到目前已增加到钢琴、书法、国画、葫芦丝、二胡、太极养生等10门公益培训课程, 课程从周一到周六排的满满当当, 仅2016年一年就有7000多居民接受培训, 这其中形成一系列独具特色的社区教育活动。本文将从洛阳市定鼎门社区“零点学堂”展开研究, 从社区组织建设、群众参与、创新服务品牌三个角度论述社区在教育中的引导作用。

关键词：社区教育,社区组织建设,群众参与,创新服务品牌,零点学堂