中班教案小鸭洗澡

今天小编为大家精心挑选了关于教案是教学设计的文字表达形式,直接体现着教师教学设计的能力。教学设计教案是教师落实教育思想、实施教学内容、完成教学计划的总体方案。以下是小编精心整理的《中班教案小鸭洗澡》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：中班教案小鸭洗澡

中班主题活动纸宝宝洗澡教案

活动来源

一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。

活动目标

1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备

1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。

3、记录纸(见附页)，与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。

活动过程

一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。

请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。

1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?

2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 小结：刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索)，发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。

表扬大胆说出发现的孩子。

二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡

自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。

1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。

2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。

3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?

三、呈现经验

1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。

四、拓展经验

1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

2、讨论：洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

五、活动延伸：自主选择，分组游戏

1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

活动反思

尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的.现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

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第二篇：陈洁中班科学活动《纸宝宝洗澡》教案

中班科学活动——给纸宝宝洗澡

陈洁

教学目标：

1.感知不同纸张吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2.尝试记录观察结果。

3.知道爱惜纸张，体验发现的快乐。 教学重点：

感知不同纸张吸水后的变化现象。 教学难点：

知道有的纸为什么能洗澡，有的纸不能洗澡。 活动准备：

1.色纸、牛皮纸、餐巾纸、锡泊纸、报纸、海绵纸。

2.水盆四只，抹布若干。

3.贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

4.经验准备：幼儿已认识了记录纸上的实验物品和各种纸的基本特征。 教学过程：

一、引入部分：

1.讲讲——请小朋友看看桌上这些是什么纸?这些纸是什么样子的?摸上去是什么感觉?

教师小结：小朋友观察真仔细，纸有多种多样的，他们颜色不同，厚薄不同，软硬不同，有的光滑、有的粗糙，有的有光泽、有的暗淡一些。

2.猜猜——如果给这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢?

3.记记——现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?记录在纸张上面。感觉能洗澡的给它打个勾，不能洗澡的给它打个叉。

二、探索过程：

1.洗洗——现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓，验证刚才猜想的结果。

(1)提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。

(2)诱导孩子交谈：潮了、软了、就烂了、、吸水了、纸搓破了、也烂了…… 2.看看——哪些纸张会烂?哪些纸张不会烂?

3.记记——把实验中的发现记录在纸张上，看看刚才猜对了吗?

三、呈现经验：

将探索过程中的发现说给大家听并展示记录表。

教师：小朋友，你们知道为什么有的纸能洗澡，有的纸不能洗澡吗?(吸水和不吸水) 小结：小朋友们真棒。发现纸宝宝的秘密，原来有的纸宝宝不能用水洗澡，因为它吸水，一洗就烂了，有的纸宝宝可以用水洗澡，因为它不吸水，所以不会烂。

四、拓展经验

小朋友们，你们知道这些纸张对我们有什么用的呢?请幼儿说一说

教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同纸有不同用处。纸是我们离不开的好朋友，离开了纸，我们生活会很不方便，所以我们要爱惜每一张纸，不浪费纸张，不要随便把它们损坏掉，好吗?

第三篇：中班美术教案：给宝宝洗澡（撒盐画）

活动目标：

1.能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

2.尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。 3.体验玩色的乐趣。 活动准备：

1.排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布。 2.范画一张。 活动过程：

一、导入课题。

1.师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)

2.师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!

教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

二、讲解示范

出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)

师：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!

1.师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸。

2.师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)

3.师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法

要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。 提问：“爽身粉”是什么呀?——盐

小结：原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

4.师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。

展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。

提问：盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样? 小结：盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹。

三、幼儿创作，师巡回指导。 1.正确使用排笔，控制好水分。 2.上色动作快，注意色彩的衔接。 3.撒盐要均匀且量少。

四、欣赏交流作品

把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?

五、结束。

师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

第四篇：给宝宝洗澡-幼儿园中班美术教案

给宝宝洗澡

一、 设计意图

幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

二、教学目标：

1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

3、体验玩色的乐趣。

三、教学准备：

排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

四、教学过程：

(一)导入课题

1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)

2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!

教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

(二)讲解示范

师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!

l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸

2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)

3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法

要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。 a、“爽身粉”是什么呀?——盐

b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。

师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹)

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

(三)、幼儿创作，师巡回指导。 l、正确使用排笔，控制好水分。

2、上色动作快，注意色彩的衔接。

3、撒盐要均匀且量少。

(四)、欣赏交流作品

把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?

(五)、 结束

师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第五篇：幼儿园中班科学教案：给泥土和石头洗澡

活动目的: 1.引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2.通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。 活动准备: 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活动过程： 区分泥土和石头 1.幼儿尝试区分泥土和石头。 师：这是什么?请你们试着把他们分开。 2.老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分? 3.引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。 4.说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。 5.老师归纳小结不同的区分方法。 6.让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

一、给泥土石头洗澡 1.师：给石头洗澡，看看石头有什么变化? 2.试说给石头洗澡后的结果。 3.给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

二、做泥团 1.能不能试着把泥做成团? 2.引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办? 3.说一说自己是怎样成功地把泥团起来的? 4.观察泥土在水里的变化。(变混合)

三、介绍泥土和石头用途 1.请幼儿试说石头的用处。 2.老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。 3.请幼儿试着说出泥土的用处。 4.老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。 5.大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。