感恩父母教学设计

第一篇：感恩父母教学设计

感恩父母教学设计

篇一：感恩父母教学设计

教学准备

教学目标

1、知识与能力：

使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。

2、过程与方法：

通过欣赏歌曲，感受到家庭的温暖。通过联系生活实际，结合课堂设计的一系列活动，反思与父母起冲突的原因，并思考化解冲突的方法。

3、情感、态度、价值观目标：

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。

重点与难点：

重点：了解与父母产生矛盾的原因

难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突

教学用具

标签

教学过程

《第一课时》

【导入新课】

课前播放歌曲《家》

【师】这首歌给你最大的感受是什么?

【生】

【师】给我们温暖、力量的地方就是家。

【生】

【师】有什么不同?

【生】

教师讲解家庭结构：(见课件)

核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭

【师】你的家庭属于哪种呢?

【生】

【师】你能找出家的相同之处吗?

【生】

播放视频歌曲《让爱住我家》

【师】从这首歌里你感受到了什么?

【生】

【师】我们的家住在不同的地方，各个家庭的状况也有差异。然而，不同的家庭却有一个共同之处：

都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。

【师】你知道家有哪些功能吗?

【生】

材料：今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。

思考：上述内容体现了哪些家庭功能?

【生】教育功能、休息娱乐功能、物质生产功能、抚育和赡养功能、消费功能、人口生产功能

【师总】家为我们提供物质生活的保障

播放视频《家是温柔港湾》

【师总】家是我们情感的归宿;家是人生的港湾

【师】家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听发生在你家里的故事。

【生】

【新课小结】家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方。家像安全的港湾，让我们休息停靠;家像一把大伞，为我们遮风挡雨;家像快乐的海洋，让我们尽情玩耍。 没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。

《第二课时》

【新课教学】

【师】我们的成长离不开父母的付出。

出示系列图片。

让学生填写下面的表格。

爱的清单

父母为我做的事

我为父母做的事

【师】这个清单给你怎样的思考?

【生】

播放视频歌曲《母亲》

【师】子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。父爱和母爱给我们的感受一样吗?

【生】

播放视频《爸爸去哪儿好爸爸田亮 为女儿手拉滑板》

【师】虽然在这个节目中田亮是被观众批评的最多的一位父亲，但是这一幕却让我们感受到了他那份深沉的父爱。

【师】母爱和父爱虽然有着不同的表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬。

材料：

我：女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。

女儿：好的。

我：在你成长的13年中，我和你妈为你做了那么多，有没有一件令你感动至今让你都无法忘怀的事情?

女儿：(想了一会)爸，没有。

我：为什么呢?

女儿：那不都是正常的吗!

我：??

材料：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席;寒冬时用身体为父亲温暖被褥。

【师】为什么要孝敬父母?

【生】

【师】孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本份，成为社会的基本道德要求。我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。与此同时父母却渐渐老去，他们同样需要我们的关爱。

【师】在家中，我们除了享受父母的关爱外，还有哪些人对我们的成长付出了努力?

【生】

【师】我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬其他的长辈。

【师】我们如何孝敬父母?

【生】

【师】作为道德要求，孝敬在人生的不同阶段内容不同。我们分为两个时期：

少年时期、长大成人以后。在这两个不同的阶段，我们分别应该怎样孝敬父母?

【生】

【师总】看、听、做、讲

播放视频《不赡养父母被拘留 男子磕头道歉》、

【师】当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。我国法律明确规定，不常回家看望父母违法。

【师】你知道哪些孝敬父母的故事?

【生】

材料：周杰伦在音乐领域不管多酷，在周妈妈面前永远是体贴的乖儿子，随着成名工作经常忙的到处飞，每当要到妈妈没去过的地方工作，周杰伦都会自掏腰包带着周妈妈一起出国玩，简直像陪着妈妈环游世界。

【师】有同学认为：我现在还小，等长大以后再孝敬父母吧。你赞同吗?

【生】

播放视频《天堂午餐》子欲养而亲不待

材料：爱的思考郭巨埋儿奉母

郭巨，晋代人，虽家境贫困，但对母极孝。后妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”于是夫妻俩一起去挖坑活埋儿子。

【师】这是孝顺吗?

【生】不是

【师】愚孝不是真正的孝。

篇二：感恩父母教学设计

一、目标要求

1.情感、态度和价值观

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。

2.能力

培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理

3.知识

认识生命是父母赋予的，体会父母为自己的付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。

二、学情分析

上初中以后，学生陆续进入了发育的高峰期，但心理和生理的不协调越显得突出，其中一个重要的表现是成人感和依赖性的矛盾。一方面，他们感到自己长大了，而对父母认为自己还是小孩，仍然象小时侯那样管教非常的反感;另一个方面，他们仍然很幼稚，很不成熟，对父母的依赖还是很强。由此而发生了种种的“爱的冲突”，学生感到苦恼，家长也感到很茫然。怎样和家长共同配合，帮助和引导学生加强与父母沟通，改善亲子关系，就成了本课的主要任务。

三、教材教法

多媒体辅助教学，歌曲视频欣赏，情境模拟，讨论，探讨式教学

四、教学过程

1.导入：欣赏沙画歌曲《父亲》。

师：熟悉的旋律，动听的歌曲，感人肺腑的画面，让我们似乎又感受到父母亲温暖的双手轻轻的抚爱和他们那温柔眼神默默的注视。

2.师：但是我们生活中往往和父母亲之间有一些冲突，有一些矛盾，有一些不开心不愉快的事情。那么通过今天这节课的学习，我们能解决那些问题了?

展示学习目标。(产生冲突的原因?冲突会带来哪些危害?解决冲突有哪些良好的方法?以达到建立良好的亲子关系。)

3.生：活动第一步：实话实说

个人讲述：曾经跟父母发生过不开心的事或者是误会?用一个词语来描述父母.把自己最能认为父母的一个词语写在黑板上。(烦，唠叨、管的太多等) 师：我们认为：啰唆、烦、管得太多、要面子、揭短、只看成绩??

4.生：活动第二步：畅所欲言

小组交流：回忆自己与父母最大的冲突,分析当时为什么会产生冲突?

师：参与到每组讨论中，指导分析产生冲突的原因，鼓励大家敢说敢讲。

生：每组派代表发言，表述自己与父母产生冲突的原因。

师：我们认为:“爱的冲突“原因(展示幻灯片)

(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立;希望拥有对自己事情

的决策权;希望有自己的空间，多点自由??

(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚

可笑，要严加管教。

(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的

口罗唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私??

5.生:活动第三步:模拟实验室

小组合作:两位同学模拟表演父母与孩子之间冲突场景.教师参与到准备

中,提示要有语言动作表情等.展示表演,从中体会当时父母双方的心情.

师:我们认为: 使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，?..消极后果显

而易见。如果不及时解决,会??

6.生:活动第四步:排忧解难,视频播放一个离家出走的孩子(第4分半到8分半).

请学生从中体会家长和孩子闹到特别僵持时,给家庭带来的严重伤害.

师:我们认为:爱的冲突必须解决在初期阶段,否则会产生不堪想象的后果.避免给自己的家庭带来无法挽回的伤害.

7.生:活动第五步:经验交流

当你遇到下列情况时，你该怎么做?

(1).当你不小心做错事回到家中时，你会_____。

(2).当你想玩电脑，妈妈让你做作业时，你会___。

(3).当你想买名牌运动鞋，妈妈为难时，你会___。

(4).当你父(母)亲病倒在床时，你会______。

(5).父母私自翻看你的日记时，你会_____。

学生发言,给同学建议,分享自己好的经验.

师:“沟通”是化解冲突的良策.

化解冲突，需要让父母理解自己

化解冲突，自己也要理解父母

理解的途径是——“沟通”

师:送给大家一些化解冲突的小锦囊

不要跟父母正面冲突(聪明的你应用理智和沟通去代替激烈的口水之战); ? 多说甜言蜜语(妈妈可夸她漂亮、身材好、勤快等;爸爸可夸他能干、有

责任心);

训练柔顺的耳(为将来练功);

培养良好的信誉(成年人注重信誉，我们也多问问自己“答应的事有没有

做到啊?”等等)

注重父母所重视的;

学习谈判的技巧(口诀有三：再试一下，以柔克刚，以物易物)。

8:生:活动第六步：亲情对对碰,孝亲敬长我本分 ,观看<<坚强女孩,孝心感天>>

视频.师:视频中的女孩用最好的行动展示了自己的孝心,展示自己在最艰难德条件下

创造出的最温暖的家庭.

师：父母给了我们生命，抚育我们的成长。父母，为了我们健康成长历尽了艰辛，父母对子女的爱堪称天底下最无私的感情，有时严峻有时细腻。

师:我们认为一个温暖的家庭,需要父母的付出,也需要我们的回报.展示幻灯片.爱需要用行动去证明,希望同学们回家后把爱的活动继续下去,那么现在就让我们来完成续写一封家书吧.

生:完成课堂作业,续写一封家书.同时请同学们把自己在家书中形容父母的词语写道黑板上.(很累、操心、辛苦、伟大??)希望大家把家书送给家长看。

师：播放感恩父母歌曲。

五、设计说明

第三单元《学会交往》中的《我和父母》，并且自己给出了一个解读题目，《爱的冲突可以化解》，以学生和父母的关系问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系。所以，我要避免把这节课上成“传统一言堂的思想政治课”、“班会主题活动课”等。

上课过程中通过教师引导学生交流，激发出学生内心对父母深切的爱，加上学生刚好进入初中对父母一种连心的依恋，使学生更深的体会到父母对自己的无微不至的关爱，从而使学生学会感恩，并有深切的感悟。

六：教学反思：

上课过程中在活动的第四步，设计备课时是打算播放离家出走的一个孩子视频素材的，可通过前面的环节了解到，班上有一位男同学本来也离家出走过，所以临时决定就用现场的例子让大家讨论发言，给同学支招。最后问当事同学的时候，发现他的回答出乎我的意料：“离家出走的感受是很自由，很快乐!”当时我感觉他是非常认真的回答，正当我再想引导的时候，旁边的一位同学马上说：“那你获得自由的方式也不正确。”我借用了这位同学的话做了评价。

通过这个事情我想我必须去了解一下孩子的家庭背景，询问班主任老师发现，这个孩子的家庭有过非常大的变故，而且孩子平时也有一些怪异的想法，我想班主任包括所有老师对这个孩子的思想教育还需要很大的跟进。同时我自己以后在课堂上也要更加灵活的应对此类问题，课堂上真是什么都会发生。

学生在上课中有时候非常安静，认真聆听和观看视频，有时候讨论很激烈，踊跃发言，参与度比较高。通过最后形容父母词语的展示，和最前面形容父母词语的对比，感受到了他们对父母态度的一些变化，应该说达到了比较好的效果。

篇三：感恩父母教学设计

一、目标要求

1.情感、态度和价值观

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。

2、知识与能力

知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理

二、过程与方法

通过歌曲视频欣赏知道爱的冲突的产生;通过爱的冲突实例分析了解爱的冲突产生的原因、有何危害、如何化解;通过《情亲碰碰车》学会与父母沟通，换位思考

三、教学方法：多媒体辅助教学，歌曲视频欣赏，讨论，探讨式教学

四、教学重难点：如何化解爱的冲突

五、教学过程

导入：欣赏歌曲《我想更懂你》。

师：歌曲中妈妈和儿子之间出现了什么?

生：爱的冲突

师：通过上节课的学习，我们懂得了要孝敬父母长辈，但在现实生活中却经常上演着我们和父母之间的“爱的冲突”为什么会产生爱的冲突?冲突会带来哪些危害?如何化解?今天我们就一起来化解这场“爱的冲突”

化解“爱的冲突”(板书)

课堂活动一：爱的冲突

阿呆，14岁，来自北京，父母都是成功的商人，忙于事业的爸爸和妈妈中年得子，所以对孩子宠爱有加。让他上最好的学校，给他提供最好的物质生活。

第二篇：《感恩父母》教学设计

《感恩父母》综合实践活动教学设计

宋璞玉

活动背景：

如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 活动目的：

1、通过活动对学生进行孝敬父母的传统美德教育。

2、让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩。

3、让他们理解孝敬父母，明白应该如何回报父母的养育之恩。 活动准备：

1、通过多种形式了解自己的父母所思所想，以及为自己所做的一切。

2、想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

3、准备相关歌曲、小故事、学生个人的典型事例。 活动开始

一、激趣导入引入班会

视频播放《世上只有妈妈好》，学生感受班会的氛围

师:是啊,生活在父母身边的孩子真像个宝,父母每天为我们的成长付出着.那么我们想过他们的辛苦吗?想为父母做点什么吗?今天我们就在这里召开个主题班会(课件出示题目)

师：亲爱的同学们，感恩，是一种情怀，更是一种情操。在我们成长的道路上要感恩的人有很多……，首先要感父母之恩，是父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感恩父母。 (请主持人)

二、回顾、感受父母的爱

1、回顾父母的爱

主持人：亲爱的同学，是谁把我们带到这个世界上?(是爸爸，是妈妈)。是呀，是父母给了我们生命。从我们呱呱落地到今天，10余年来，是谁最牵挂我们的冷暖?是谁最担心我们的健康?是谁为我们的进步欣喜骄傲?又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急?(是妈妈，是爸爸.) 是呀，从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生迈向青春期的准青年这期间，又渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，不求回报。从《世上只有妈妈好》这个故事中你想到了什么呢?

2、感受父母的爱

学生谈平时父母为自己做过的事。

三、歌声与实事，话说爱

主持人：父母为了我们日夜操劳，含辛茹苦。从我们出生一直到现在甚至到将来。在这个世界上和我们最亲近的人莫过于父母。请听一首母亲的歌。(母亲)(学生谈感想)

主持人：母亲无时无刻不在关心着我们，牵挂着我们。母亲的爱子、在一针一线中流露。请看大屏幕 (出示《游子吟》

四、拓展延伸，回报爱

1、主持人：：爱表现在父母身上是那样的真切，同学们，我们平时又是怎样对待父母的呢?(请看小品)《可怜天下父母心》

2、主持人：同学们，这样的事发生在我们身上是常见的，我们在家任性、不听话、常抱怨父母为我们做得不够好……可在古代有一个年仅9岁的孩子，名叫黄香，从小就体贴关爱父母。和他比亲来我们为父母做的太少了。请看《黄香温习》的故事。(学生谈感想)

3、主持人：是呀，我们要学会感恩，那么在今后的学习生活中，我们该怎样回报父母及亲人对我们的爱呢?(学生谈感想、诗朗诵)

4、主持人：父母的爱是遮雨的伞; 父母的爱是一阵清凉的风;父母的爱是滴落的泪水……人生天地间我们都有自己的父母，无论将来我们身处何方，父母们都时刻把我们牵挂!请听歌曲------ 《儿行千里》

五、师：(总结)在《感恩的心》中结束。

第三篇：感恩父母教学设计

感恩父母 情动你我

(感恩教育教学过程)

林甸县实验小学

于彦成

感恩父母 情动你我

———感恩教育教学过程 实验小学 于彦成

教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生

感谢这个世界上所有值得我们感激的人。 拥有一颗感恩的心

感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你所有的所有 地点：学校多媒体教室

一、 导入：这世间有一种人，无论我们走到哪里，也永远走不出他们的牵挂， 这世间有一种情，无论我们飞多高，也永远飞不出他们的心空。这人就是我们的父母，这情就是他们给予我们的挚爱深情。先请同学们欣赏一段视频。(生看视频)看了视频能说说你的体会吗?(生：我很感动，因为了小男孩很聪明，他学会了孝心。

2、小男孩很有孝心。

3、小男孩的孝心是从妈妈那里学来的。妈妈是孩子的最好老师。4妈妈的孝心影响了小男孩，我很感动。)师：同学们说的好极了，妈妈的孝心传给了小男孩，小男孩学会了孝心，这就是爱的传递，这种爱就是感恩。(出示:感恩)我们生活在这个世界上，每个人都会心怀感恩——感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩朋友，感恩一切帮助过我们的人。请同学们回答老师一个问题：你最想感恩的人，是谁?生(齐抢答)：父母!(出示：父母)

二、师：人的一生中，想要感恩的人不计其数，我们最想感恩的人是我们的父母，是他们把我们带到这个五彩缤纷的世界，让我们感到亲情的温暖，爱的伟大。下面，请同学们先听两个故事。先有请==同学为我们讲述

1、《地震中母爱的故事》(屏幕出现一画面，并配背景音乐《天亮了》) 附故事全文

地震中母爱的故事

在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。

双手扶着地支撑着身体……救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来!”他又来到她的尸体前，费力地把手伸进她的身子底下摸索，他摸了几下高声地喊：“有人，有个孩子，还活着。”

经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

师：同学们，见过无数次生离死别的医生却在这一刻落泪了!手机传递着，每个看到短信的人都落泪了! (全体掌声)这是一个震撼所有人心灵的母爱的故事。这个故事使我想起了一句话：“流星划过只是一瞬间，但却释放出了最大的美丽。”

师：母亲，是一种岁月。在坎坷的人生旅途中，承受着最多的痛苦，背负着最多的压力，咽下最多的泪水，但仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑，面对着人生，面对着她的孩子!

2、父亲，这个象征着伟岸，象征着力量的名字，多少次温暖着我们的心房。古往今来，父爱的故事千千万，这所有的故事，凝成一幅幅感人肺腑的画面。请欣赏-----同学朗诵的散文《父爱的味道》。 附故事全文

父爱的味道

父爱包含着好多种味道。一个父亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。

我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没经历过心酸事呢?一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭爸爸想尽一切办法给我讲解，我还是一脸迷茫。爸爸说：“就你这样，还考第一呢?我看还是算了吧!”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。爸爸看到后比我还兴奋。在这件事情上，爸爸用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。这就是父爱的一种味道——酸! 甜，是父爱的另一种味道：它很轻柔，像一丝春风吹着茵茵小草。当爸爸带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我

去过祖国的南方!”当爸爸抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只倍受呵护的小鸡。此时我觉得爸爸像一盏明灯照亮了我。这就是父爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。

父爱还有一种味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，爸爸为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。我干了一下午，腰和腿又酸又痛。可是爸爸一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。我是想让你多学一点生活本领呀!”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。

最后是一种刺激的爱——辣。小时候，爸爸逼我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，爸爸仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。

师：父爱的四种味道所表达的感情，凝结着父亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。我们要珍惜这可贵的味道，感恩父爱、感谢伟大的父亲!(全体掌声)

师：母亲的爱，超越了生与死的界限;父爱的味道所表达的感情，凝结着父亲对我们的一片爱心和殷殷期盼。

听了地震中母爱的故事，品味了父爱的感人味道之后，同学们一定会有很多感悟。下面让我们一起来分享彼此的感受和体会好吗?

(生1母爱是世间最伟大的爱2是从父亲让我学会了勇敢、坚强与责任。3母爱是一种巨大的力量，是能使死神屈服的力量。4父爱是一盏明灯照亮了我，给我指明了前进的方向，教会了我做人的道理。5在这个世界上我们永远也报答不完父母的恩情6父母的爱是世间最无私的爱，是不求回报的爱7父爱中凝结着对对我们的一片爱心，包含着对我们的殷殷希望。)

师：同学们感悟的很深。的确，父母的爱是人世间最伟大最无私的爱，他们把爱融入我们生活的点点滴滴。这种爱又是如何体现的呢?接下来就让我们用一颗感恩的心来描述一下在日常生活中你感受到的父爱和母爱。(生说)

师：同学们说得都非常好!父爱如山，母爱如水。父母对我们的爱，我们一辈子都读不完。那么在日常生活中你们为父母都做了些什么呢?你对父母的爱又有几分呢?请看大屏幕：可是你有过下面这些行为吗?(幻灯片展示)

饭菜烧好了，只拿自己的一双筷子，不知道帮父母拿双筷子; 父母出差几天时或自己到亲戚家呆几天，从不主动打电话问候父母; 父母生病时，不知道主动给父母倒水拿药;

父母叫你帮他(她)倒杯水，你却不情不愿; 父母问话爱理不理，一闹情绪就摔门;

师：有没有?

生：有。

师：我不用一一来问。但我相信绝对有。甚至有比这更过分的行为。

请同学们再接着看：这是在课前做的一项调查。(屏幕出示以下问题) ① 你父母的生日分别是哪一天?47不知道 ②你了解父母的健康状况吗?39 不清楚 ③你知道父母最喜欢的东西是什么吗?36不知道 ④你能经常与父母很好地交流、沟通吗?11不能

⑤你厌烦父母的说教(唠叨)，甚至憎恨过父母吗?43 厌烦 ⑥你会因父母文化水平低或社会地位低而看不起他们吗?2 看不起 ⑦学习成绩差时，你会抱怨父母没遗传给你聪明的脑瓜吗?2 抱怨 ⑧你知道父母最大的烦恼是什么吗?38 不知道 ⑨你为父母洗过头或脚吗?33没洗过

⑩你知道父母用于你一年的花费是多少吗?52不知道

师：在课前，针对以上问题，我在全班同学中进行过调查。调查结果是这样的：

(我们全班总共有52人名学生，其中47位同学不知道父母的生日是哪一天，而你的爸爸妈妈在你生日前几天就开始讨论给你订多大的蛋糕，买什么礼物有39个同学不太清楚父母的健康状况，在他们印象当中，父母永远都是不知疲倦地工作，回家后还要为你做这做那，难道他们是不知疲倦的机器吗? 最值得同学们深思的就是最后这个问题，我们全班52名学生，回答都是清一色的“不知道”!!没有一个人知道父母用于你一年的花费是多少!假如你不了解你父母的辛苦，不知道父母为谁而辛苦，何以谈得上感恩!!

孩子们，让我告诉你吧(屏幕出示几幅漫画)——当你还很小的时候，父母教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头，教你擦鼻涕，擦屁股，教你做人的道理。你是否还记得，你们练习了很久才学会的第一首儿歌?你是否记得经常逼问他们你是从哪里来的?所以，当他们有一天变老的时候，当他们想不起或接不上话的时候，如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候…….同学们，这些，你们都曾经想过吗?!

师：同学们，让我们心怀感恩之情，走近我们的父母!让我们一起来请欣赏著名演讲家邹越先生的演讲《爱父母》。

多么感人的言语，多么深刻的教育!

同学们，我们可以为陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给

予我们的种种恩情，这实在是内心有愧啊!此时此刻，你最想对父母说些什么呢?就大声地说出来吧!

生：

1、爸爸妈妈我爱你们!

2、爸爸妈妈，你们辛苦了!

3、爸爸妈妈，我在也不惹你们生气了。

4、爸爸妈妈，请你们放心，我一定会争气的!

5、爸爸妈妈，请你们放心，我会加倍努力学习的。

6、爸爸妈妈，别太累了，要注意身体。

7、爸爸妈妈，相信我，儿子会为你争气的，爸爸妈妈，我永远爱你!

师：同学们，我的情绪被你们感染着，利用这个机会，我也想对天底下所有的父母说一句：爸爸妈妈，您们辛苦了! (掌声) 师：认识了亲情，体验了亲情，那我们应该如何回报亲情呢?

下面请同学们展开讨论交流，如何以实际行动回报父母。边讨论边做好记录：

师：谁来说说今后你打算怎么做?(学生积极发表自己的想法) 生：我要学会为父母分忧。

生：我们要照顾好自己，让父母放心。 生：我们要学会做简单的家务，让父母省心。 生：我们要尊敬师长，团结同学让父母放心。 生：我们要努力学习，不断进步，让父母开心。 生：为父母洗一次脚。 生：为父母做一次爱心早餐。

生：我们男孩子比较粗心。但我们也可以为父母扫扫地、擦擦灰。

生：为父母做家务，给他们放假。生：为父母买早点. 生：为父母捶捶背、揉揉肩。 生：父母下班回来时为他们沏一杯热茶。生：帮父母洗碗。 生：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

生：每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

生：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 生：学会拥抱父母，说声“谢谢”。 生：为父母分担一些家务和烦恼。 生：学会节约，不浪费父母的劳动成果。 生：每天反思，学会对父母说“对不起”。

生：学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

同学们都说得很好!说的好不如做的好。希望你们把刚才所说的付诸行动。

感恩父母方案推荐

1) 为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2) 每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

3) 多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4) 学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5)为父母分担一些家务和烦恼。

6) 学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7) 每天反思，学会对父母说“对不起”。

8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

师：感恩其实很简单，一个微笑，一个眼神，一句贴心话，一件小事，只要我们是啊，父母对我们付出了全部的心血，我们怎么能使他们失望呢?做了一点点，父母就会很感动，他们的要求多低啊!“可怜天下父母心”，我们今晚家都为父母做件自己力所能及的事，好吗?

师： 同学们，你们知道现在父母对我们最大的期望是什么吗?生：好好学习。师：对，好好学习，将来能成为社会有用之才。那么你们能让他失望吗?生：不能。师：是啊，父母对我们付出了全部的心血，我们怎么能使他们失望呢?那就大声告诉他们：爸爸妈妈，我不会让您们失望的!爸爸妈妈，我爱您们!

结束：父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起;父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸耀;可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功!同学们，让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。感恩父母，从现在做起，做点滴做起!愿天下所有父母健康、平安、幸福!!

(伴随歌曲《感恩的心》，屏幕出现“愿天下所有父母健康、平安、幸福!”)

第四篇：《感恩父母》教学设计

设计理念：

感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识;感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件! 设计意图：

对学生进行感恩教育是非常有必要的。但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。通过感恩教育使学生怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋。 教学目标：

1、体会到父母抚养子女这一过程的繁琐、艰辛，感受平凡父母无私的爱。

2、认识到父母对子女的付出，以及子女对父母的了解。

3、学会感恩，感恩从现在做起，从小事做起。

教学重点：感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识。 教学难点：了解感恩之心，知道对自己所做的事负责。 教学准备：多媒体课件;视频及书面材料。 教学流程：

一、感受父母的爱

1、创设情境导入主题。

(1)多媒体播放歌曲《母亲》。

(2)引出主题：同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要学会感恩。 (3)观看父母无私大爱的幻灯片，重新认识父母的付出和关爱。

导语：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!

2、看视频《暴走妈妈 割肝救子》、《父爱如山 捐肾救子》。 提问：同学们，看了上面的两个真实的故事，你想说点什么? 全班分享、交流：(1)父母令你最感动或者最难忘的事。(2)父母令你最高兴的事。

二、体会父母的艰辛

导语：同学们你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎么样?

1、幻灯片出示数据资料。

有资料记载：用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6;往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7;妈妈在生你的疼痛指数是8;当疼痛指数到达10的时候，人必须通过打杜冷丁才能维持。妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。要知道，你是这个世界上最最脆弱的生物。一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你，没有爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。 提问：看了这段文字，你有什么感受?

2、教师讲述《苹果树的故事》

提问：如果说，故事中的这个小男孩是你，那么你觉得这棵树会是你的什么人?

导语：这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩„„长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。 提问：听了这则故事，你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢?你是怎样想的，会怎样去做呢?

3、多媒体播放歌曲《天下父母心》。

提问：现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?

三、学会感恩回报父母

导语：在爸妈眼中，我们是全部，其他事物，永远没有我们重要。那在我们的心中，对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢?

1、亲情小测试：我的爸爸妈妈

爸爸生日—————

妈妈生日——————

爸爸最喜欢吃的食品———

妈妈最喜欢吃的食品———— 爸爸所穿鞋子的尺码——

妈妈所穿鞋子的尺码———— 爸爸爱看的电视频道 ———

妈妈爱看的电视频道———— 爸爸的身体健康状况————

妈妈的身体健康状况———— 爸爸对我的期望————

妈妈对我的期望————— 提问：你有哪些不知道的?你觉得了解自己的父母吗?你有尝试着去了解他们吗?是否觉得遗憾?

导语：通过这个小测试我们才发现，我们对爸爸妈妈的了解实在太少了，我们不知道爸爸妈妈在想什么。但是呢，我们也不要觉得遗憾，从现在开始，用实际行动，关心爸妈，回报爸爸妈妈的养育之恩。

2、我们来看一下古时候的小朋友是怎样做的。课件播放：《黄香温席》、《陆绩怀桔》。 导语：孝敬父母是中国的传统美德。古时候的小朋友能做到，我们也能做到。 视频：央视公益广告《给妈妈洗脚》。

讨论：报答父母，感恩父母，我们应该做些什么?

小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：(用大屏幕出示以下的方式。) (1)送父母一句温馨的祝福; (2)给父母讲一个开心的故事;

(3)给父母打个电话，送去一声问候; (4)给父母捶捶背、搓搓手;

(5)为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物„„

3、同学们，羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，虽然，我们的爸爸妈妈还没有到白发苍苍、需要搀扶着走路的年纪，但是，可能爸爸工作压力会很大，可能妈妈爱唠叨、爱发脾气，在他们需要人关怀和体谅的时候，我们要尽自己的一份心意，去陪伴他们、安慰他们。我们到这里就要结束了，相信我们同学在感受父母的爱，体会父母的艰辛的同时，也一定能拿出自己的孝心关爱自己的父母，最后，让我们用一首《感恩的心》来结束我们今天的这节课。

4、多媒体播放《感恩的心》。

教师在歌声中发出号召：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。最后祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下儿女永远知恩图报。

第五篇：感恩父母教学设计

教学内容：知爱感恩，回报爱

教学目的：1.知识与能力：通过教学让学生知道什么是爱，怎样被爱，怎样去爱。

2.过程与方法：①通过亲身体验算帐，感受长辈为我们付出了多少心血，多少爱。

②用图片、交流、谈话等方法让学生感受父母的不易，付出了多少的艰辛。

3.情感、态度与价值观：1.培养学生知恩、感恩、报恩的思想。 2.培养学生要有正确的人生观和价值观。 教学重难点：知恩报恩

教学方法：图片法，交流法，讨论法 教学过程：

一、创设情境，导入课题

现在我们生活在多么幸福的社会环境里，你感觉生活的在幸福的生活之中吗?你有过给自己的长辈主动做过一件事的经历吗?今天，我们一起去重温那幸福、甜蜜的过程吧。

二、师生共同探讨父母付出的爱和爱得方式。 1.算一算

⑴我们从学前班到现在为我们用了多少钱。

让学生自己亲自动手算一算到目前为止大概用了多少钱，算完后让学生自己说。然后说一说自己的感受，准备怎么去做。(以当前物价为标准) ⑵我们现在是初中那要读到大学毕业还需要多少钱。

再来让学生算一笔账，一直到大学还需要多少钱?有怎样的感想，父母容易吗? 2.看一看

父母的工作和工作环境。

让学生看父母工作的照片。在工厂上班，在建筑工地搞建筑，在野外作业，在矿场工作，在田野耕作等等。看后提问，你们的父母在哪里工作?父母在外挣钱容易吗?他们在外辛苦吗?平时你知道他们的工作吗?让学生谈谈自己的感受。 3.说一说

平时我们是怎么花钱的。

让学生说说自己平时是怎么花钱的?钱是怎么来的?买零食，上网，买玩具，买书等等。你认为哪些钱用得合理，哪些钱不该花。 4.谈一谈

在今后学习和生活中准备怎么做。

刚才我们算了一笔账，看了父母在外辛苦的图片，说了我们平时是怎么花钱的，现在请同学们谈谈在今后学习和生活中准备怎么做呢? 5.谢一谢

放假回家说声谢谢。

星期五放学回家后，要求学生和长辈作一次交流，说说心理话，并真诚的向长辈说一声谢谢。

三、小结

这节课让我们知道了父母的爱，父母的辛苦，他们为我们的健康成长操碎了心。他们无怨无悔为我们保驾护航，那么，就让我们用力所能及的实际行动来回报我们的父母吧。

四、作业

1.动一动

回家帮父母倒一杯水、洗一次脚的活动。并写一次动后感。

三小结：

教学反思：现实生活中对亲情教育有，但力度不够，很多学生在家就是小皇帝、小公主，为我独尊，自私自利，天不怕地不怕，难以管教，不服管教，有的甚至走向极端等现象时有发生。针对这些现象我想通过算一算，看一看，说一说，谈一谈，谢一谢，动一动等活动让学生亲自参与其中，使他们感受父母的艰苦，父母的爱。感化他们，让他们通过情感体验，转化为自己的人生观、价值观去回报父母。事实上，这堂课起得了很好的效果。在今后的教育教学活动中要加大这方面的力度，为学生树立正确的人生观、价值观奠定基础。