小学美术课观摩心得

第一篇：小学美术课观摩心得

参加湖南省中小学美术观摩课活动心得体会

詹乐贫中学附属小学 刘芳

2017年10月23日，我有幸参加了湖南省教育委员会举办的湖南省中小学美术现场观摩课暨研讨会。首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。

本次参加美术现场观摩活动，听了中小学美术共计14节课，让我受益匪浅。这次展示的课均是各市通过教学比武评选出的优秀的选手。采用现场教学，借班上课的形式，堂堂课都精彩纷呈，可谓八仙过海各显神通。看得我眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和魅力!这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。

其中给我印象尤为深刻的是来自长沙贺娟老师的《书法与性情》、衡阳彭莎莎老师的《鱼儿游游》、湘西龙燕老师的《拦门帘》，当然还有来自我们常德高峰老师执教的《指画彩墨》。《鱼儿游游》这节课重点突出了“游”字，从一开始让学生摸游着鱼就提升了学生极大的兴致，课堂中教具真实精美，让学生掌握鱼儿的外形和结构，带着学生像鱼儿一样游，体验课堂的乐趣，到最后表现出富有创意的作品。整个课堂环节很完整，设计得也别具匠心，评价环节很特别，整个课堂效果是显而易见的，赢来了台下阵阵掌声。彭莎莎老师的课，犹如泉水一般，叮咚入人心。听评课的老师说这是一位平时生活中很腼腆的人，但一到了课堂上就像换了一个人似的，活泼亲切，从大胆带学生体验做范画，到独特的评价语言，“奖励你一条鱼儿，希望你学有所获”，“你是个很有深度的男生”，“你的感情真是太细腻了”“你就是双鱼座啊,你真会聊天”，这些都无一不展现了张老师独特的个人魅力。最为出彩的是学生的作业，不，这些作业已经升华为作品，在学生绘画的时候能够很好的进行鼓励和评价。课尾，彭老师分给每个小组一个垃圾袋，一句“同学们请把课本留下，颜料画具留下，把垃圾带走”给这节课圆满得画上了句号。贺娟老师的《书法与性情》，这节课给人的感觉特别的干净，教师策略恰当，通过课前预习小组探究的模式，课程中层层递进，整体气息内涵以及章法节奏让学生体会书法与性情的关系，不流于知识和历史层面，课堂引导书法美在哪里，内涵和行知有什么关系，我们能看到的是线条、节奏，抓住了欣赏课的本质。还有高峰老师执教的《指画彩墨》，带孩子玩手指游戏，导入手指画课堂，然后完全不按套路，上来就用手沾墨自己画，非常大气，引发学生的兴趣，通过演示结合带进核心知识，带来视觉意识上的启发，迎来评委老师阵阵的掌声。

时间过得真快，短短的三天学习时间很快就结束了，而我感觉自己还沉浸在一堂堂精彩的课中，正如评课的专家教授所说：此次活动的十四节美术课就像是一顿美味丰盛的大餐，让人欲罢不能。

能够参加这次观摩课活动我感到特别幸运。这次听课学习也是我对自己的又一次检阅。结合自身的教学实际，我需要学习和改进的地方很多。在以后的教学实践中我将学以致用，继续探索学习美术课堂教学的好方法，取人之长，补已之短。让自己在美术教学上不断提高，获得更多的进步。

第二篇：参加湘南美术观摩培训学习心得体会

建新路小学

魏菊萍

9月月15日，湘南美术教育的专家和名师，走进我校，我有幸和酒泉地区的120名美术教师一起，聆听了两位美术老师的示范课和美术专家做的专题讲座。虽然仅有一天的时间，但让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。教育观念也得到了冼礼，对美术的知识得到了提高。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面，轻柔的音乐)，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。同时要考虑到学生的能力，与学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识。培养孩子搜集素材的能力。要处理好示范与创作的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。

在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民-主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。

在教学之余，还要注重教师自身发展进步。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高教师自身素养。

我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候，应该教会孩子的审美知识和技法技巧，更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。

通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

第三篇：2013-2014东北三省美术教学能手观摩课心得体会

2013-2014东北三省美术教学能手观摩课心得体会 模块一：培训时间，地点，名称，参加人，培训负责人等。

培训时间：2012年9月24---27日 地点：辽宁省兴城市 名称：东北三省教学能手大赛

参加人：东北三省地方、垦区中小学美术教师 模块二：培训内容简述。

1、 美术欣赏教学观摩展示

2、 现场教学展示

3、 教学评选

4、 说课评选

模块三：参加培训后，对自己的专业成长有哪些益处?

在9月25日半天当中一共听了4节课，26日一天共听了8节课(市级优质课比赛讲课)他们分别来自葫芦岛市龙岗区海华中学(谷强老师)、吉林省辽源市实验中学(姚芳老师)、黑龙江省鸡西市实验中学(成睿老师) 、辽宁省阜新市太平区四中(吕亚丽老师)、黑龙江省哈尔滨市第69中学(韩丽娜老师)、吉林省安图县安林中学(葛连英)、辽宁省葫芦岛市第一高级中学(李吉老师)、吉林省通化市第一中学(倪瑞颖老师)、黑龙江省大庆市60中学(郭炜老师)、吉林市第一中学(王淑秋老师)、辽宁省大连市第十五中学(王樱惠老师)、黑龙江省鸡西市第一中学(孙卓老师)这十二位老师他们都经过了精心的准备，使我认识到用心的潜力，他们把美术的四十五分钟，运用

的活灵活现，每一分钟都用到了点上，使我感觉每位老师对于学生的把握，时间把握之准确，新的美术教学标准在老师的课堂上充分体现到现实的课堂教学上。

姚芳老师讲的《春》十一节油画欣赏课，她不同于以往的只是单一的讲解画的历史背景的讲课方式， 也没有做多么精彩的课件，只是用PPT把整幅油画展示给学生们看，然后她就针对这幅画展开深入的讲解，她把这幅画的历史背景融入到很多神话故事中去，画面中的每个人物都进行了细致的分析，并且都有自己的小故事。整堂课上得非常精彩，每个学生都听的非常认真。这是我所听过的最精彩的一堂欣赏课。

每位老师生动的讲课，活灵活现的课堂气氛。到现在仍然记忆有新，这才外出学习收获很多，同时也学到了很多的东西。知识就是在不断的学习当中得到的，通过学习把新的教学方法运用到现在的教学方法当中有很大的收获。学生又有新的勃勃生机。

模块四：参加培训后，对今后的教育教学生涯有哪些建设性的建议?

1、 多动手

多让学生自己画，让学生养成勤动笔的习惯。

2、多想像

引导学生自己去想像，让学生能画出自己的东西。

我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有

些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。

第四篇：小学音乐课观摩心得

观摩心得

阜宁县沟墩实验小学 姜娇娇

参加工作近一年了，第一次有机会参加优质课送教下乡活动，盐城市三所优秀的小学音乐老师，给我们带来了耳目一新的音乐盛宴，让我对小学的音乐教学有了全新的认识。

一节优质的音乐课对教师的专业素质要求很严格，教师要对学生心理进行分析，从学生角度出发设计导入方案，这就要求教师本身对音乐作品的理解和把握，从而能准确抓住重点、难点，进行教学过程。更需要一颗热爱音乐、热爱孩子的心。市一小聚亨路校区的陈志刚老师，为孩子们精心设置了一条练声曲，曲变得充满感情。给我很大的启发，只要抓住孩子的心理，发挥自己的想象，枯燥的乐理知识，也可以丰富多彩。

优秀的音乐老师必须具有过硬的专业知识，技能。假如作为音乐教师自身的教学基本功不扎实、驾驭课堂技巧不娴熟，那么，他的音乐课堂过程就不会流畅，学习效果也不好，学生配合度就差，因为缺少了作为一名优秀音乐教师的基本条件——音乐教师的专业才能。程菲老师美妙的手风琴，陈志刚老师婉转优美的竹笛，还有杨彩燕老师那曼妙的舞姿都给课堂增色不少。实践证明，舞美、歌美、琴美才会得到学生的喜爱。

设计一堂课可以因材施教。音乐课不是统考科目，教学压力相对较小，这就不必赶进度，要求班班水平一致，可以针对不同班的实际情况作出不同的安排。可采用多讲授一些知识的方式和少讲、多实践的方式进行教学。程菲老师的那节欣赏课，让我大开眼界，她将乐曲分程三个段落来欣赏，找出三个乐段不同的情绪，启发学生通过身体语言来感受乐曲的变化，让孩子们参与进来，亲身体验，将传统的听，变成参与感受，解决了欣赏课冷场尴尬的问题，学生自主参与了，课堂纪律也就好了，我们设想学生如果由于乱了课堂被训斥，那么无论教师播放多动听的音乐也不可能打动学生的心灵。什么是好的音乐课，始终是我在思考的一个问题。课件和一些教学设备、音像资料的使用已不再是梦想，现在最需要的是教师之间互相研究的过程。

这次3月23日的响水实验小学之行，我发现了自的现在还有很多问题，需要改进。比如：

1、小组讨论，让学生编出这段歌曲的律动，短短几分钟，学生是无法做到的。这就要求老师从学生的角度出发，找到与音乐有关的问题设定。

2、对歌词的分析过多，学生转移了视线，没有注意到音乐，而是给歌词划段落，音乐的旋律就没大有吸引力了。

3、忽视了对音乐要素的把握，如：“休止符”的作用;节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。

在以后的教学中，我会注意调整方法，多动脑筋，不断的学习，争取更大进步。

第五篇：观摩小学数学竞赛课学习心得

商鹏飞

很感谢学校能给我这次学习的机会，这对我们新教师的成长非常有帮助。我们这次观摩学习主要有两项内容：一是十七节小学数学说课，二是十七节小学数学优质课比赛。参赛者都是来自湖北湖南两省的老师，两项比赛都是同时进行的，因为我们学科组四人均参加两项比赛，所以我们听到了全部老师的竞赛单元。下面我就来浅谈一下此次观摩学习的一些心得体会。 首先，我来谈谈观摩说课比赛的一些感受。

一、要想说好课，就必须要对本学科的课程标准深入的了解。在没有观摩说课比赛之前，在我印象中，我以为说课就是把自己的教学设计向黄主任以及自己的同事做一个汇报。但通过这次观摩，我很受启发。原来说课远远比自己想象中的更有内涵，它必须将教育理论与你的教学设计紧密结合，在教学设计的每一个环节都要表明自己的设计意图，并且还要有理论依据去支撑，这样说课才显得有深度。然而，要想把教学设计与教育理念结合起来，就必须认真的学习和了解自己所教学科的新课程标准，作为新教师要学习新课标就显得尤为重要。

二、说课的内容是很丰富的。通过观摩说课，我明白了说课不仅仅是说教学过程。一节完整的说课必须包括课题、教学内容、教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计等内容。尤其在说教材分析时一定要找到数学知识的生

长点和延伸点，使数学知识成为一个体系。而且在说课的所有环节中要将自己的教学过程作为说课的中心。 下面，我再谈谈听优质数学竞赛课的感受。

一、课前导入要自然、贴进生活,这样才能激发学生对数学学习的兴趣。在我听过的所有优质课中，有一节课的课前导入，给我留下了深刻的印象。那位老师来自黄冈麻城李老师讲的是人教版六年级下册精英版《圆锥与圆柱的表面积》，在课的一开始，老师通过动画的演示，幽默和蔼的语言，一步步揭示课题。过渡的非常自然，又贴近学生的生活，进而调动了同学们学习数学的积极性，课堂气氛十分活跃。

二、作为老师应该将学习目标和教学目标，这两个概念区分开。在《比和比例》的一节课中。在课前老师运用多媒体向学生出示了本节课的学习目标。但仔细分析这里的学习目标，其实就是老师的教学目标。在这之前我也没有注意过这个问题，也就是在此次观摩学习时倪江主任对这节课的点评中才引起我的关注的。所谓的教学目标一般包括三个部分：一是老师应当教什么;二是学生应当学什么;三是老师的教和学生的学共同要实现什么目的。这里有对老师的要求，也有对学生的要求，如果都展示给学生，就会干扰学生的思维判断。因此在制定学习目标时只写出后两部分，也就是写出“学生应当学什么，学生的学要实现一个什么样的目的”。学习目标变得简短、明确、易掌握，在学习活动中起着方向性和决定性的作用，有了明确、具

体、切实可行的学习目标，学生才能有序、有方向的进行学习。所以上好一堂课，好的学习目标是基本前提，在教学中应非常重视学习目标的制定。由此可见，教学目标和学习目标是两个不同的概念，不能混淆。

三、在小学数学优质数学竞赛课中，大部分老师采用交流引导学习的方式,将全班学分成若干的学习小组。这一点充分体现了学生是学习的主体，老师是学习的引导者、合作者、组织者这一教学理念。但在合作学习中有些老师没有处理好独立思考与合作学习的关系。例如我，引导的太细致，问题繁琐，实际上应当寻找关键的点来设问，先观察，思考哪儿是突破口找到突破口之后放手让孩子自己去完成，还有当问题提出后，并没有留给学生一定的思考空间，就匆忙的组织学生合作学习。这样可能对后进生非常不利，使他们有了偷懒不思考问题的机会。这一点给我带来一些反思，我想在今后教学中一定要合理的使用合作学习。

四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价。这一点很值得我去学习。

我想作为一名新教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。通过这几天的学习，我学到了很多很多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有学生，有我不断地耕

耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的!