教案是教师授课的依据,是课堂活动内容、步骤设计的蓝图,是最重要的教学文件,也是教学管理、教学评价、教学改进的重要材料。教案就如同编剧写的剧本、建筑用的图纸,不仅有备忘的作用,而且是重要的资料积累。以下是小编收集整理的《写字书教案范文》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：写字书教案范文
《正确的写字姿势》写字教案
正确的写字姿势
教学目标：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第
2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
轻轻移动小椅子， 身体坐正脚放平。 做到一尺一拳和一寸。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
第二篇：书法 写字 四年级 教案 备课 小学写字 小学书法
四年级
写字
第一学期
二槐斋
第一部分
先横后竖
教学目的：使学生掌握汉字的书写顺序“先横后竖”以及范字的书写规律。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。
二.复习检查：
提问钢笔书写中横与竖的写法。
学生口头表达，教师板演。 三.讲授新课：
1.板书：先横后竖。 2.出示范字：
(1) 在什么情况下要先横后竖?
先横后竖是指一个字有横画与竖画时，应先写横画后写竖画。
(2) 在出示的范字中哪些应先横后竖? 3.并讲解范字：
(1) 十：
横的起笔在横中线，收笔稍高，竖画要在竖中线上，竖直。 (2) 下：
看清起笔的位置，竖在竖中线上。点从横中线的交叉点上起笔。 (3) 丰：
注意三横的间距的均匀，竖的位置。 (4) 干、王：
学生自己分析，教师总结。 4.学生习字：
教师巡视指导。 四.课堂小结：
强调“先横后竖”的书写规律。 指出学生写时存在的问题。
先横后竖～ 一.组织教学：
稳定学生的课堂秩序，检查坐势。 二.复习检查：
提问上节课内容，复习点的写法。 三.讲授新课：
1.板书课题：先横后竖。 2.出示范字。 3.讲解范字》 (1) 寺：
第三画横是长横，是本字最宽处，注意“寸”部点的位置。 (2) 吉：
“口”在下部呈长方形。 (3) 青：
上部三很长短不一，且要注意三横间距均匀。上部写在横中线上面，否则下部“月”的安排将困难。 (4) 志：
“心”字底的三点呈不同状，书写时要清楚其写法。 4.学生习字：
教师巡视指导。 四.课堂小结：
小结本课内容，纠正存在的问题。
先撇后捺 教学目的：
使学生掌握汉字书写中“先撇后捺”的书写顺序，以及范字的书写规律。 教学过程： 一.组织教学;
安定学生的课堂秩序。 二.复习检查：
提问钢笔书写中撇捺的书写方法。
学生口头表达，教师板演。 三.新授：
1.板书课题：先撇后捺。 2.出示范字：
先撇后捺是指一个字中有撇有捺时，要先写撇后写捺。
举例说明，看范字。 3.讲解范字：
(1) 人：
撇画要在竖中线上起笔，并注意捺画的起笔位置。
(2) 八：
撇画起笔低，撇的起笔略高于撇画。撇短捺长。
(3) 大：
撇的起笔也在竖中线上，横的起笔在横中线上，横上稍上斜。捺的起笔在横撇的交叉点上。
四.学生习字：
教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课教学内容。
指出学生习字中存在的问题。
先撇后捺～ 一.组织教学：
安定课堂秩序。 二.复习检查：
提问上节课的教学内容。
学生写“人”、“八”、“大”。教师指出存在的问题。 三.讲授新课：
1.板书课题：先撇后捺。 2.出示范字：
今
分
夯 3.教师讲解：
(1) 今：
人字头的起笔在竖中线上，注意撇捺的方向角度。
(2) 分：
八字头的撇低，捺稍高。横折钩的起笔在横中线上。注意撇要有力度。
(3) 夯：
大字头有两种。一种是下部无长横，一种是下部有长横。如：“奇”。
四.学生习字：
教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课的人字头、八字头、大字头。
指出纠正学生习字中存在的问题。
先撇后捺～～ 一.组织教学：
安定课堂秩序。 二.复习检查：
提问上节课的内容。
继续巩固撇捺的写法。 三.讲授新课：
1.板书课题：先撇后捺。 2.出示范字：
(1) 这些范字中有一个共同的规律? (2) 与上节课讲的有什么不同?
撇捺在字中的下半部，同样作为字最宽处来表现的。
3.讲解：
(1) 交：
撇的起笔在横中线上，注意笔画间的交叉位置。 (2) 来：
横在横中线的交叉点上起笔。注意第二横的长短。过长将影响撇捺的表现。 (3) 束：
撇捺的方向，长短与“来”字相同，但起笔稍下一点。 四.学生习字：
教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课内容。
纠正学生习字中存在的问题。
从上到下 教学目的：
使学生掌握汉字书写中“从上到下”的书写顺序以及范字的书写规律。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 二.复习检查：
复习横、竖、撇、捺的书写方法。
提问上三节课的内容。 三.讲授新课：
1.板书课题：从上到下。 2.出示范字：
亏
万
不
丽
(1) 这些字有一个什么共同特点? (2) 学生口述书写顺序。 3.分析讲解：
(1) 亏：
注意横的起笔位置，长横的倾斜角度。 (2) 万、不：
长横与撇的位置同样的。致意笔画之间的关系。 (3) 丽：
长横的书写与上同。
四.学生习字：
教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课内容。
指出纠正在习字中存在的问题。
从上到下～ 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生坐势。 二.复习检查：
提问上节课的内容。
复习横折，竖折等基本笔画。 三.讲授新课： 1.板书课题：从上到下。 2.出示范字：
占
卢
当
老
(1) 这些字有一个共同特点? (2) 学生口述书写笔顺。 3.分析讲解：
(1) 占：
起笔竖画在竖中线上，“口”在田字格的下部，不可过大。 (2) 卢：
竖画同上，注意撇的方向和力度。 (3) 当：
“小”字头的速写不宜过宽，横折的起笔在横中线上。 (4) 老：
注意斜撇的位置和方向，竖弯钩不宜过大，短撇要有力度。注意笔画的书写速度。
四.学生习字;
教师巡视指导》 五.课堂小结：
小结本课所学的内容。
纠正学生习字中存在的问题。
从上到下～～ 一.组织教学：
安定学生情绪。 二.复习检查：
提问上节课的内容。
复习撇、横撇、竖弯钩等基本笔画。 三.讲授新课：
1.板书课题：从上到下。 2.出示范字：
鱼
急
兔
龟
复习“刀”字头的写法。
学生口述范字的书写笔顺。 3.分析讲解：
(1) 鱼：
“田”的书写原则，左右两边竖要中间偏斜。长横要注意和“田”字的间隔。 (2) 急：
注意上中下三部分的关系，中部的中横在横中线上。 (3) 兔：
竖弯钩要在竖中线上起笔，弯钩稍大些，里面有点。 (4) 龟：
此字的竖弯钩同“兔”。
四.学生习字：
教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课学习内容。
指出习字中存在的问题，表扬书写优秀的学生。
第二部分
侧点、长点 教学目的：
使学生掌握侧点、长点的写法。 教学过程： 一.组织教学：
安定学生的课堂秩序。 二.复习检查：
复习横竖的写法。 三.讲授新课：
1.板书课题：侧点、长点 2.出示侧点长点。 3.讲解分析：
(1) 侧点：
尖锋入纸，向右下方渐行，使背圆腹平，迅速回锋呈圆形，提笔从腹下出锋。 (2) 长点：
写法与侧点相同，只是“身体”稍长些。 4.教师范写：
教师范写侧点和长点，并且讲解其笔画的写法。 5.学生试写：
学生临习，教师巡视指导。 四.课堂小结：
小结本课学习内容。
纠正存在的问题。
竖提、“食” 教学目的：
使学生掌握竖提的写法，以及“食”的结构规律。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序。 二.复习检查：
提问上节课的教学内容。
复习竖和挑的写法。 三.讲授新课：
1.板书课题：竖提、“食” 2.出示范字。 3.讲解分析：
(1) 竖提：
先写一竖，然后在转提处顿一顿，向右上方轻轻提笔出锋。尾尖。
(2) 食：
有凉粉捺，将人字头第二画写作捺，后一捺改作长点。
4.教师范字：
竖提：要求竖中线左边起笔，折处注意。
食：强调人字头捺的写法。 5.学生试写：
教师及时纠正不正确的书写情况。 四.学生临习：
学生临习，教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课所学的内容的重点。 指出并纠正存在的问题。
“炎”和竖点 教学目的：
使叙述掌握“炎”字的书写规律，以及竖点的书写方法。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序。 二.复习检查：
1.提问上节课学的内容“竖提”。 2.复习侧点和长点的书写方法。 三.讲授新课：
1.板书课题：“炎”和竖点。 2.出示范字：“炎”和竖点。 3.讲解分析：
(1) 炎：
由两个“火”相叠而成，上面的宜小，并把捺改为点。
(2) 竖点：
起笔如竖画的起笔，稍按即提笔出锋，状如三角形。
4.教师示范：
(1) 炎：两撇相同，两点相同。上“火”捺改为点，下“炎”之捺要写好。 (2) 竖点：书写如竖画，及时收笔。 5.学生试写：
学生试写，教师纠正存在的问题。 四.学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课所学的内容要点。
纠正书写中存在的问题。
表扬优秀。
竖弯钩和“光”
教学目的：使学生掌握竖弯钩的书写方法，并且掌握竖弯钩在汉字中的结构规律。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序。 二.复习检查：
1.提问上节课的学习内容。 2.复习侧点和撇的书写方法。 三.讲授新课：
1.板书课题：竖弯钩和“光”。 2.出示范字：同课题。 3.分析讲解：
教师出示竖折和竖弯钩进行比较分析相同点和不同的点。
(1) 竖弯钩：
起笔如竖画，转折处要圆转，速度稍慢，到作钩处略顿，轻快向上钩出横向部分向下略呈弧形。
(2)“光”：
竖居中，左右两点要呼应，撇要收敛，让竖弯钩宽敞地伸展。 4.教师示范：
教师示范，学生观察，谈感受。 5.学生试写：
学生试写，纠正存在的问题。
分析学生的作业。 四.学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课所学的要点。
纠正学生习字中存在的问题。
垂点与横点 教学目的：
使学生掌握垂点与横点的正确写法。 教学过程： 一.组织教学： 安定课堂秩序。
二.复习检查：
提问上节课的学习内容。 复习竖画和横画的写法。
三.讲授新课：
1.板书课题：垂点和横点。 2.出示范例：垂点和横点。 3.讲解分析：
(1) 垂点：
尖横入纸，稍顿由左向右带圆形回锋收笔。
(2) 横点：
状如短横画。
(3) 与竖画和横画进行比较，学生自己分析，回答教师的提问。 4.教师示范：
边示范，边讲解。
学生观摩，谈观察感受。 5.学生试写。
学生试写，纠正存在的问题。
分析学生的作品。 6.学生临习。
学生临习，教师巡视指导。 四.课堂小结：
小结本课所学内容和要求。
指导纠正习字中出现的问题。
斜钩和“我” 教学目点：
使学生掌握斜钩的正确写法和斜钩再结字中的规律。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序。
二.复习检查：
提问上节课的内容。
复习竖弯钩的写法。 三.讲授新课: 1.板书课题：斜钩和“我”。 2.出示范例：斜钩和“我“。 3.讲解分析：
(1) 斜钩：
起笔稍轻，向右下方运笔，到作钩处稍顿，即向上钩出。
(2) 我：
斜钩为主笔，形态较大，要注意提和撇的穿插，点的呼应。
4.教师示范：
斜钩与竖弯钩进行比较。
我——注意笔画插入。 5.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生作业，纠正存在的问题。 四.学生习字：
学生习字临写，教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课所学内容。
指出存在的问题。
“云”和撇点 教学目的：
使学生 掌握“云”的结构和书写方法，以及撇点的正确写法。 教学过程： 一.组织教学：
安定学生的课堂秩序。 二.复习检查：
1.提问上节课学的内容。
2.复习短横、撇提等基本笔画。 三.讲授新课：
1.板书课题：“云”和撇点。 2.出示范例：同课题。 3.分析讲解：
(1) 云：
由横点和平横组成字头，字底由撇折加侧点组成。 注意横的写法。
(2) 撇点：
状如短撇画。
4.教师示范：
边示范，边讲述应该注意的问题。 5.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生作业，指出书写中存在的问题。 四.学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 五.课堂小结：
课堂小结所学的内容。
指出存在的问题。
卧钩和“心” 教学目的：
使学生掌握卧钩的正确写法和“心”字的结构及书写要点。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序。 二.复习检查：
1.体温上节课的内容。 2.复习斜钩和竖弯钩。 三.讲授新课：
1.板书课题：卧钩和：“心”。 2.出示范例：同课题。 3.讲解和分析：
(1) 卧钩：
尖锋轻起笔，逐渐加粗作弧形如小船，“船”的两头上扬，左高右低，作钩处略顿，向中心钩出。
(2)“心”：
要注意卧钩与三个点的搭配，处理好点与点的关系。 4.教师示范：
书写时与斜钩和竖弯钩进行比较，注意笔画的倾斜度和钩的方向。
“心”在书写时要讲清不同点的特征。 5.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生作业。 四.学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 五.课堂小结：
小结本课所学内容。
指出并纠正书写中存在的问题。
第三篇：写字教案
课题：常用偏旁(3)草字头、竹字头
教学目的：
1、掌握快写过程中草字头、竹字头正确的笔顺书写汉字。
2、培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
教学过程：
第五课时
一、问题导入：
1、提问：我们在写字的时候能写错偏旁?
回答：不能够。
2、教师谈话，导入新课：今天我们来学习草字头、竹字头
3、揭示课题：草字头、竹字头
二、授新课：
1、出示小黑板(写有草字头、竹字头的字)让学生细致观察，草字头和竹字头的区别。
2、提示：草字头：草字头写小，突出“早” 字的长横和垂露竖，横画之间，距离大致相等
3、小试牛刀。学生对比P12“描一描，写一写”中各字，并尝试快写“草、菜、花”。
三、练写例字，把握规律
1、学生尝试将P13例字快写。
2、教师巡视指导，抽选代表作品。
3、同桌互相传阅各自作品。
四、课堂小结
1、班级书法展示。
2、学生畅谈本节课收获。
课题：常用偏旁(4)宝盖头、穴宝盖
教学目标：
1、初步认识宝盖头，领会宝盖头的特点。
2、初步认识穴宝盖，领会穴宝盖的特点。
3、培养学生硬笔书法鉴赏的能力。
教学过程：
第六课时
一、导入课题
1、今天我们学习宝盖头、穴宝盖。
2、板书课题：宝盖头、穴宝盖
二、授新课：
1、教师拿出一块黑板，上面分别板书宝盖头、穴宝盖偏旁，问：你们知道宝盖头、穴宝盖怎样写?
2、学生讨论，并派代表进行回答。
3、教师小结：宝盖头：横钩起笔稍低，上点居中，收笔高于垂点的收笔。 穴宝盖：不要和宝盖头挨得太近，右点的起笔和收笔分别稍高于短撇的起笔和收笔，位置稍稍偏左。
三、课堂小结
课题：常用偏旁(5)雨字头、党字头
教学目标：
1、初步认识雨字头、党字头，让学生会写雨字头、党字头的字。
2、写雨字头时，要做到整体宽扁，左竖变成垂点，横折钩写成横钩;中竖缩短，收笔低于其他笔画;四点位置适当。
3、写党字头时，要把下面的部分盖住;口部写小，居中;土部写扁;五横之间，距离相等。 教学过程：
第七课时
一、复习导入：
1、上节课我们学习的是什么内容?你从中知道了什么?
2、揭示课题：常用偏旁(5)雨字头、党字头
二、授新课：
(1)、教师拿出一块黑板，上面写有雨字头、党字头两个偏旁，教师问：你们知道这两个偏旁的写法吗?
(2)、学生讨论，然后派代表进行回答。
(3)、教师小结：写雨字头时，要做到整体宽扁，左竖变成垂点，横折钩写成横钩;中竖缩短，收笔低于其他笔画;四点位置适当。写党字头时，要把下面的部分盖住;口部写小，居中;土部写扁;五横之间，距离相等。
三、课堂小结：
课题：广字旁、病字旁
教学目标：
1、初步认识广字旁、病字旁，让学生会写广字旁、病字头的字。
2、写雨字头时，要做到点在横的中间偏左。
3、写病字头时，要提的起笔要比点的起笔稍偏左一点。
教学过程：
第八课时
一、导入新课：
1、检查学生备笔情况。
2、谈话：今天我们一起学习广字旁、病字旁。
二、授新课：
(1)、教师拿出一块黑板，上面写有广字旁、病字旁两个偏旁，教师问：你们知道这两个偏旁的写法吗?
(2)、学生讨论，然后派代表进行回答。 (3)、教师小结： 写雨字头时，要做到点在横的中间偏左。
写病字头时，要提的起笔要比点的起笔稍偏左一点。
三、试写笔画
1、写雨字头时，要做到点在横的中间偏左。
写病字头时，要提的起笔要比点的起笔稍偏左一点
2、和同学交流用笔后的感受。
四、课堂小结 学生练写基本笔画。
课题：常用偏旁(7)户字旁、尸字旁
教学过程：
第九课时
一、导入新课
1、检查学生备笔情况。
2、谈话：今天的学习内容是常用偏旁(7)户字旁、尸字旁
3、板书课题：常用偏旁(7)户字旁、尸字旁
二、授新课：
(1)、教师拿出一块黑板，上面写有户字旁、尸字旁，教师问：你们知道这两个偏旁的写法吗?
(2)、学生讨论，然后派代表进行回答。
(3)、教师小结：户字旁点稍偏右，尸字旁横折和横写短，位置偏上，斜撇写长，斜度稍小。
三、练写
1、运用学到的方法在写字本上练习常用偏旁(7)户字旁、尸字旁
2、教师巡视、一对一示范指导。
课题：常用偏旁(8)土字底、虫字底
教学目标：
1、学会硬笔临摹方法。
2、土字底：如果有撇、捺，底横要写短。否则底横就要写长。
3、虫字底：竖的上段较短，横向笔画间距匀称，长点的收笔和提的起笔要在一条水平线上。
教学过程：
第十课时
一、复习提问，引出新课
今天我们学习常用偏旁(8)土字底、虫字底
二、讲授新课
(1)、教师拿出一块黑板，上面写有土字底、虫字底，师问：你们知道这两个偏旁的写法吗?
(2)、学生讨论，然后派代表进行回答。
(3)、教师小结：土字底：如果有撇、捺，底横要写短。否则底横就要写长。 虫字底：竖的上段较短，横向笔画间距匀称，长点的收笔和提的起笔要在一条水平线上
三、课堂小结
今天学习的是一种方法,它固然重要,但更重要的是如何应用所学方法去提高我们的书写水平,不能死记硬背概念,而要灵活应用这些方法来形成我们的书写技能,这需要同学们持之以恒的练习。
课题：常用偏旁(9)四点底、皿字底
教学目标：
1、认识四点底、皿字底，会写四点底、皿字底的字。
2锻炼学生毅力，磨练学生意志，进一步提高学生的书写水平。
教学过程：
第十一课时
一、导入新课
1、检查学生学习用具。
2、教师示范书写几个四点底、皿字底的字。
3、板书课题：常用偏旁(9)四点底、皿字底
二、讲授新课
(1)、教师拿出一块黑板，上面写有四点底、皿字底 ，师问：你们知道这两个偏旁的写法吗? (2)、学生讨论，然后派代表进行回答。
(3)、教师小结：四点底：左边三点的收笔稍高，收笔稍低，四点间距要匀称。皿字底：左竖右斜，右竖左斜，左中竖正，右中竖微斜，四竖间距相近，底横写长。
三、课堂小结。
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第四篇：写字教案
第二周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。 第三周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。
第四周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第1课时
什么是硬笔书法?学习书法的意义?学习书法的步骤和方法?什么是规范字? 第2课时
书写工具的介绍、田字格简介、书写姿势、钢笔的执笔、运腕方法 第3课时
什么是田字格?田字格的作用?田字格的使用方法? 第4课时规范字的笔画书写——点的写法 第5课时规范字的笔画书写——横的写法 第6课时规范字的笔画书写——竖的写法 第7课时规范字的笔画书写——撇的写法 第8课时规范字的笔画书写——捺的写法 第9课时规范字的笔画书写——提的写法 第10课时规范字的笔画书写——钩的写法 第11课时规范字的笔画书写——折的写法 第12课时阶段复习、创作书法作品. 第13课时规范字的笔画搭配 第14课时规范字的笔画搭配 第15课时笔画连断、多少
第16课时规范字的偏旁部首——常见字头 第17课时规范字的偏旁部首——常见字底 第18课时规范字的偏旁部首——左偏旁 第19课时规范字的偏旁部首——右偏旁
第20课时阶段复习、举办校内书法大赛、参加青少年书法大赛 第21课时规范字的间架结构——左右、左中右结构
第22课时规范字的间架结构——上下、上中下、包围结构 第23课时形体特点介绍
第24课时各种格式书法作品欣赏 第25课时
进行创作.形成作品. 第26课时
二课堂成果展示
第五篇：写字教案
小学四年级下册写字教学计划
一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：
(1)上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导有重点，克服盲目性和随意性。
(2)教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
(4)、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的
书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：
四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。
8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、教学进度安排：
第一周：(硬笔部分)第1课 第二周： 第2课 第三周： 第3课 第四周： 第4课 第五周： 第5课 第六周： 第6课 第七周：(毛笔部分)第7课 第八周： 第8课 第九周： 第9课 第十周： 第10课 第十一周： 第11课 第十二周： 第12课 第十三周： 第13周： 第十四周： 第14课 第十五周： 第15课 第十六周： 第16课
硬笔部分
第一课时:常用字头(亠、厂、广、尸)书写
教学目标
1.使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2.通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重、难点
学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。 教学课时：1课时 教学过程
一、复习正确的写字姿势
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2.一起做一做
二、导入新课
1.这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。
2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。 3.今天我们来学习第一课——左旁的书写。
三、学习新课
1.打开书第一页，指名读“看看” 2.出示：四个字头，讲解其写法。
文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。 厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。 广字头：写法同“厂”，上点居中。
尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。
3.书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。 4.例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
尾：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
(1)请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。 (2)教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。 (3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
1、我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二课时： 常用字头(户、虍、麻、 )书写
教学目标
1.初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点
1.初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 教学时数：一课时 教学过程： 1.复习回顾。
开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。 2.新课指导。
户字头：写法同“尸”，上点居中。
虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。 出示“虎”字
(1) 讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。
(2) 观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点(属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部
件要写得左轻右重)。
(3) 学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏(lǔ)”几个字。 同学们练习毛钢笔书写，教师巡视指导。
麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。 老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。 3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
(2)“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽 ，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导
“肩”，写法同“尸”，上点居中
“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。 鬼字写在田字格的下边。
四、练习
1、学生自己练习描红，临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。
五、作业
1、练习：课文二
第三课时： 常用字头(
八、人、大、 ) 教学目标
1.初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3.写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：
1.初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 教学时数：一课时 教学过程：
一、复习前课内容。
(1)让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步? (2)偏旁书写时要注意什么?
二、新课指导。
(1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。 (2)教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3、书写指导。
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。 三 、例字指导
“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。 “特”，左右结构，右部稍大。
四、练习
第四课时： 常用字头
教学目标：
1、掌握常用字头的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备：黑板 写字本 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课，我们来学习左偏旁
(一)，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个字头)指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律?(比较窄，比较长，笔划左伸右缩。)
(二)学习四个字头的要领：
父字头
1、 出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别(重点看占格)
2、 变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度
3、 出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
1、(出示例字)指导观察分析，并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。 (归纳，板书：紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。)
6、学生再练习，教师巡视指导。
复：(中场做一下“手腕操”，让手休息一下。)
7、教师小结。
(过渡)接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。(出示范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、练习
书写练习：课文3
第五课时： 常用字头(穴 党 雨 羊)
教学目标：
1、掌握字头“穴字头 、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。
2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点：
掌握这几个字头的书写要领。 教具准备：黑板 写字本 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。 欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
(一)学习字头。穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。
1、 在宝盖头上加上“撇”和“竖折”
2、 加上辅助线(等边三角形、水平横线)分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、 下面分别加“工、九”，体会结字安排
4、 在书上书写“空、究”字
(二)秃宝盖
1、 出示秃宝盖，引导学生观察(明确因无首点所以格位可上移)
2、 分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、 在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律
4、 在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。
(出示四个偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个字头的字
1、(出示例字)指导观察分析，并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 常用字头
究、党、常、零、雾、姜
六、作业 练习课文7
第六课时： 常用字头( 口、日、田、 )
教学目标：
1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法及要领。
3、养成认真书写的好习惯。 教学重难点
五个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学准备：电子白板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课 板书 ：常用字头
1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，
教师小结(肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习四个字头的书写。 课题后面添加
二、教学四个字头
1、指名读四个字头书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍 。 (齐诵写字姿势歌) 然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习 复：练习写《望洞庭》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3 、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书： 常用字头
畏、吴、显、界、罢、署
七、作业：练习课文9
毛笔字
第9课时
教学目标：通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。
教学重、难点：认识和掌握横的搭配规律和书写方法。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、 组织教学。
二、 稳定情绪，检查作业。
三、 复习旧课，导入新课。
复习宝盖头、穴宝盖、雨字头的写法。
三、学习新知。
1.出示范字，认识特点。
2.示范讲解。
3.学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第10课时
教学目标：通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。
教学重、难点：按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、 组织教学：稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问
1、横画较多的字，笔画如何搭配?
2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢?(引入新课)
三、学习新知。
1.出示范字，指导学生观察：这个字有什么特点?
2.引导学生认真观察范字。
3.学生独自观察。找出每个字的特点，归纳出规律。
4.进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。出优秀的同学，将作品上墙展示。
评
第11课时
教学目标： 通过教学，使学生学会横竖搭配规律的书写方法，把本课范字写好。
教学重、难点：认识和掌握横竖搭配规律的书写方法，写好课文的例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问
三、学习新知
1.出示范字，指导学生观察。
2.引导学生认真观察范字，归纳搭配规律。
3.教师讲解示范。
4.组织学生练习。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。出优秀的同学，将作品上墙展示。
评
第12课时
教学目标：通过教学，使学生认识和掌握宝盖头、穴宝盖、雨字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问：上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律?只名学生回答。
三、学习新知
1.出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点?
2.指导分析归纳，认识结构特点。 3.示范讲解。
4.指导读本课特点说明
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第13课时
教学目标：通过教学，使学生认识和掌握草字头、竹字头、爪字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学： 稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课： 复习宝盖头、穴宝盖、雨字头的写法。
三、学习新知
1.出示范字，认识特点。
2.示范讲解。
3.学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第14课时
教学目标： 通过教学，使学生认识和掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。 教学重、难点：掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1.出示范字，指导学生认识特点?
2.分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。
3.示范讲解。
4.组织学生练习。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。出优秀的同学，将作品上墙展示。
评
第15课时
教学目标：认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。
教学准备：帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学： 稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问：前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是上下结构类型的字。
三、学习新知。
1.出示范字，指导学生认识结构特点?
2.教师示范，学生观察。
3.指导学生练习。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第16课时
教学目标：
认识上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
掌握上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学：稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课
上下结构类型的字，除了上下相等、上宽下窄、上窄下宽的结构特点外，还有上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的字，也是这节课要学的内容。
三、学习新知。
1.出示范字，指导学生分析结构特点。
2.教师示范讲解，学生观察。
3.组织学生书空。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。