精彩世界杯范文

第一篇：精彩世界杯范文

世界杯80年精彩回放

世界杯80年精彩回放(组图)

南非世界杯是第十九届世界杯足球赛决赛的名称，这一场世日在南非的九个城市的十座球场举行，本届是首次在非洲举行的世界队球队参加赛事，共进行64场比赛决定冠军队伍，除了主办国南非，取参加决赛周的席位。

自1930年首届世界杯在乌拉圭拉开帷幕，到2010年南非世史。在过去的18届世界杯里，共有乌拉圭、意大利、德国、巴西、英国家举起过冠军奖杯。

在世界杯的历史长河中，有夺冠的喜悦、也有饮恨失落，还有那

历届世界杯冠军捧杯的开心时刻：

1930年乌拉圭夺冠

1934年意大利夺冠 1938年意大利卫冕 1950年乌拉圭夺冠 1954年西德夺冠 1958年巴西夺冠

1962年巴西卫冕 1966年英格兰夺冠 1970年巴西夺冠 1974年西德夺冠 1978年阿根廷夺冠

年意大利夺冠

1986年阿根廷夺冠 1990年西德夺冠 1994年巴西夺冠 1998年法国夺冠 2002年巴西夺冠 2006年意大利夺冠

2010年?试目以待......

世界杯的魅力：

第一届世界杯参赛队只有13支，包括4支欧洲球队、8支南的代表队，不过这届赛事体现了当时世界足坛的最高水平。东道主乌得首届冠军，首都蒙得维的亚庆祝球队夺冠的活动持续了几天几夜。的第二天(7月31日)被定为全国性节日。

这届世界杯，总比赛场次为18场，总进球70个，场均进球3.88场均24100人。阿根廷人斯塔比勒(Guillermo Stabile)以8球的成绩

南非世界杯相关事宜：

北京时间2009年12月5日凌晨1点55，2010南非世界杯小组赛敦的开普敦国际会议中心举行。世界杯32强按照国家名英文字母顺序利在第31个出场，而最后压轴的是东道主南非。

南非世界杯分组抽签结果抽签结果：

欧洲区：荷兰、西班牙、英格兰、意大利、德国、丹麦、塞尔腊 法国 葡萄牙 斯洛文尼亚

南美区：巴西、巴拉圭、智利、阿根廷 乌拉圭

非洲区：加纳、科特迪瓦、南非 尼日利亚 喀麦隆 阿尔及利亚 亚洲区：韩国、日本、朝鲜、澳大利亚

大洋洲区：新西兰

中北美：美国、墨西哥、洪都拉斯

南非世界杯主题口号：

由于南非总统姆贝基说：“2010年世界杯在南非举办是对非洲的号也绕此主题而制定――“在非洲与非洲一起胜利(Win in Africa w

南非世界杯主题曲：

随着世界杯分档的推出，国际足联也公布了南非世界杯的主题歌的歌曲经过了多轮的评审最终被选为了南非世界杯的官方主题曲。主手克南(K‘naan)，他出生在索马里的一个艺术之家，由于国内局势动大，但他仍然心系索马里，创作的很多歌曲都和索马里局势相关。

主题曲演唱者南特

《飘扬的旗帜》是他今年2月底发行的专辑《游吟诗人》中的一气息，表达了对这片充满战火 、贫穷和落后的土地不离不弃的热爱。的世界杯主题曲征集中，克南将自己的歌曲寄给了国际足联，最终被非世界杯的主题歌。据悉，克南已经联手西班牙歌手David Bisbal特混音版的《飘扬的旗帜》用于宣传，两个版本届时都将收录在南非世

2010年4月29日，南非世界杯主题曲由南非世界杯官方指定全刻》(Waka Waka(This Time For Afric))，著名拉丁歌手夏奇拉创德英语及西班牙语版28日对外公布。夏拉奇将于2010年6月10日在会上担任最重要的演出嘉宾。世界杯主题曲音乐录影带将在5月中旬版在全球范围内播出。

南非世界杯祥物：

南非世界杯吉祥物“扎库米”一只长着一头绿色非洲卷发的可爱界杯足球决赛的吉祥物。

组委会不但为这个小豹子取名“扎库米”(Zakumi)，还为它打造米”的履历，它出生于1994年6月16日。这是南非种族隔离政策宣

南非世界杯吉祥物“扎库米”

这一天同时也是南非的“青年节”，以纪念1976年在白人统治下南非青年抗议示威。

在22日南非国家电视台的世界杯吉祥物亮相节目中，一个身穿“带领南非夺得1996年非洲杯冠军的该国球星马克-费什进行了球技表

“扎库米”名字中的头两个字母ZA是南非11种官方语言中最主缩写;后面的字母KUMI在许多非洲语言中的意思都是“10”，意味着

南非世界杯组委会发言人默迪斯说，在南部非洲的一些语言中，来”的意思。

国际足联秘书长瓦尔克说，扎库米代表南非的人民、地理和精神与南非世界杯举行之前和之际，扎库米将给人们带来欢乐。

国际足联于1966年英格兰世界杯中首次推出吉祥物。当时的吉祥国狮子。

南非世界杯比赛用球：JABULANI

南非世界杯官方用球 JABULANI“JABULANI”源于非洲祖鲁语，意赛用球在技术上取得历史性突破，设计上则融入了南非元素。

南非世界杯官方用球 JABULANI

该款比赛用球是由阿迪达斯研发创立。2009年12月4日阿迪达发布2010年南非世界杯官方比赛用球“JABULANI”。“JABULANI”采“Grip’n’Groove”球面，使得球体可以在任何天气条件下始终保持大提升球员对足球的控制力。“JABULANI”突破性地仅由八块表皮组制模的方法使每一块表皮都实现三维立体结构，然后以热粘合技术拼更圆、运行更精准。

“JABULANI”源自班图语系中的祖鲁语。作为南非共和国11种官为25%的南非人的母语。

“JABULANI”直译即为“普天同庆”(to celebrate)。足球代表情，“JABULANI”作为全新世界杯比赛用球的名字，很好地诠释了这享明年夏天将在南非举行的这场足球盛宴。

作为阿迪达斯的第11个世界杯比赛用球，“JABULANI”在设计中11种颜色也代表着每支足球队由11名球员组成，同时寓意南非拥有1南非是非洲大陆上拥有最多民族的国家之一，缤纷的色彩诠释了其多点。白色球体上的四个三角形图案赋予“JABULANI”充满非洲精神的

第二篇：“激情世界杯，MM更精彩”竞赛活动说明

一、竞赛时间：6月11日—7月31日

二、竞赛对象：动感俱乐部会员、班级大使、公司勤工俭学学生

三、竞赛内容：分MM和手机游戏推广竞赛：

1、MM推广竞赛

参与人员推广MM业务，被推荐的客户通过手机端下载MM商品(含免费商品)，按照成

功推广的数量排名

①核算规则：新客户(即以前没用过MM的客户)下载任意一款MM应用(含免费商品)

算一个，老客户(即以前曾下载过MM应用的客户)需下载任意三款不同应用(含免费商

品)才算一个。

②推广方式：参与人员使用全员代理推广，推广成功率需超过50%，MM的推广代码为084，

公司将在8月份从全员代理系统导出参与人员成功推广MM的数量进行评比。

③竞赛激励：

双重奖励:

√成功推广一个MM按照全员代理规则可获得5元/个;

√参与人员前33名还可获得以下奖励：

推广10(7月和6月推广的客户可以相同)，即其推广总数为30个。

注：以上所有优惠可以叠加。

⑤活动支撑：

共有四类礼品：代言人卡套，代言人鼠标垫，偶像手机链，动感地带彩笔(价值均在3-5元

之间)，当参赛人员向客户推荐MM，客户成功体验后可任选以上其中一项礼品。 ⑥工作安排：

√礼品和活动能够宣传单张将于6月12-13日下发到各校动感俱乐部负责人处，再由其统一分给各校参赛人员。

√礼品的发放要做好登记(电子版即可)，登记表格式共享里有，活动结束后由动感俱乐部负责人员统一上交给徐经理。

√各校动感俱乐部可以组织会员及班级大使在校内设点促销，如需开展，请提前三天联系徐经理安排好帐篷和横幅。

√宣传单由各动感俱乐部组织会员和班级大使发到各学生宿舍，务必保证每个学生宿舍至少派发一张，俱乐部负责人安排人员做好单张派发记录(即哪个会员负责哪栋宿舍的单张派发)，并监督落实。

√竞赛截止时间为7月31日，奖励将于开学后发放。

第三篇：外面的世界很精彩

——《坐井观天》续写

淄博市临淄区实验小学二年级六班黄蕙瑄

青蛙听了小鸟的话后，决定出去看看。一天，机会终于来了，他跳进了一只水桶里，被打水的农民提了上来。

哇，外面的景色真美啊!蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由的飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树木伯伯向大地频频点头。青蛙想：“这么美丽的景色不会只有这一个地方吧?我得向前走走看看。”于是，青蛙踏上了没有目的地的旅程。

青蛙走啊走啊，来到了辽阔无际的大草原，几匹马儿正在吃草，牛儿们哞哞地叫着，孩子们欢快地奔跑„„

青蛙都有点目不暇接了，他自言自语地说：“这么美丽的草原，这么肥壮的牛羊，这么高大的骏马，这么可爱的小朋友们„„”

这时，一匹马走过来，好奇地问青蛙：“老弟，你来草原干什么?”青蛙不想让那匹马知道自己从前的情况。于是说：“我呆在家里时间长了，出来玩玩透透气。”马儿说：“我就不打扰你了。”“等等，”青蛙连忙说：“我想问问你，从这儿向前走是什么地方啊?”马儿惋惜地说：“我也不知道，只听说那里很美。”青蛙告别了马儿，迫不及待地向前走去。

走啊走啊，他来到了海边。哇。好大的一片海呀!海天相接，波光粼粼;海滩上的细沙被海水冲刷得干干净净，走在上面真舒服呀!青蛙想：“如果我是一条小鱼，生活在这大海里，那该多好啊!”可他又一想：“我还应该去看看别的地方。”于是青蛙又从海边向右转弯走下去，不知不觉来到了一座城市。

城市里高楼大厦拔地而起，车辆来来往往，川流不息。青蛙沿着宽敞的马路来到了街心公园。公园里小草嫩嫩的，绿绿的，像是为小朋友们铺的绿色的地毯;花儿五彩缤纷，争奇斗艳，芬芳迷人。公园中心有一池塘，池塘里荷花绽开了笑脸，水里的金鱼有的在“散步”，有的在比赛“吐泡泡”。荷叶上的几只青蛙在向他招手：“快来加入我们的队伍吧。”于是那只青蛙跳上了一片碧绿的荷叶，与伙伴们一起歌唱，一起玩耍。

井底之蛙终于有了属于他自己的真正的家了。

第四篇：精彩世界书中出

----读书心得体会

“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。 书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝〃〃〃〃〃〃

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。 正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无

二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻!

同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!

《 海伦· 凯勒 》 这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。

这本书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦 · 凯勒的一生。海伦 1 岁半因病丧失了视觉和听力。这对于一般人来说是不可想象、难以忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字; 24 岁时，她以优异成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投人到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。

一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶!如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，并为人类作出了贡献，成为一个知识广博、令人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞。我读了这本书，常常间自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗?不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么?这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差、困难多作呀!一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗?

这些日子，我常常思考一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在?我觉得海伦 · 凯勒那光辉的一生，为我们做出了圆满地回答，她的生活道路就是我们应该走的路。

在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着许多知识，就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧!这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会让你学会宽容;懂得亲情无价;学会与他人分享快乐;懂得互相帮助······

寒假伊始，自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。 我按照计划读了高尔基的《童年·我的同学·在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯漫游奇境记》等几本中外著名作家的作品。

这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜欢的书籍，开始的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍，后来便有了经验，从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍。其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文„„无论中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识，也有了许多感想和心得，笔尖流露出一时的感受。

在我读过的这些书籍中，给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍，从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象。从《狂人日记》到《孔乙己》再到《阿Q正传》，从《风波》到《故乡》再到《社戏》，没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆，无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那么地令人肃然起敬。虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满足于温饱甚至小康，但是老一辈的精神不能丢啊。

在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。

在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松;而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。 “书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。

在一本书中，又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。

我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢?

第五篇：世界因生命而精彩

教案背景：

七年级学生处于青春期，生理、心里的不成熟，自我意识增强，认为自己已经足够成熟，但是辩证逻辑思维的能力还较弱，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，不了解生命存在的意义与价值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。因此特别需要对学生进行珍爱生命的引导。通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。

教学课题：世界因生命而精彩

教材分析：

《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》(实验稿)中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。

教学方法：自学法、讨论法和探究法

教学过程：

新课导入

世界原本是被冰雪封得不见天日的，当第一缕生命的曙光照亮在我们这蔚蓝色的星球上，世界开始变得温暖。丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩。生命是短暂的，又是永恒的，有人绘出了精美的画卷，有人奏响了昂扬的乐章，有人书写了不朽的人生。不管是绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧，给生命增添一份精彩吧!

播放动画片《狮子王》片断，请学生谈观后感，引出课题《世界因生命而精彩》。因为这个年龄段的学生很喜欢看动画片，这可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。

讲授新课(看过教材后)

一、世界因生命而精彩(板书)

探究交流：(1)在刚才展示的图中，我们看到了两种不同的生命，大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些?说说它。

(学生交流教师归纳)

大家说的很好，这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。

1、多彩的生命构成缤纷的世界(板书)

但是，由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家想不想去领略一下它们的风采呢?

看图(出示多媒体《可爱的动物》、《美丽的花卉》

探究交流：(1)看了刚才那些图片你的感受是什么?(2)你曾被某种生命打动过吗?它是什么?向我们简单介绍一下。(3)当生命都不存在了，世界会怎样?(出示《干涸的土地》)

(学生探究交流教师归纳)

通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢?

教师总结：应该相互尊重、相百关爱。

2、生命需要相互关爱

探究交流：(1)你曾伤害过某种生命吗?简介过程，这件事对你最大的触动是什么?(2)人类珍爱生命了吗?(出示图片《人类对动物的虐杀》、《死亡档案》)不关爱生命的结局是什么?(出示图片《肆虐的沙尘暴》)(3)有地球就有生命吗?(学生探究交流教师归纳)

生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类虐杀生命、破坏植被的惩罚。近几年，我国每年因风沙危害造成的直接经济损失高达540亿，相当于西北5省1996年财政收入的3倍。我们看到：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的惩罚，而实际上生命的孕育并不是一个简单的过程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢?(出示资料)

从这个资料我们看到，生命的孕育是一个漫长的过程，人类只有一个地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身，而人类拯救自身的出路在哪里?

3、人类唯一的出路──关爱生命(板书)

出示图片：《幼苗》问：你还会剥夺它们的生命吗?

(学生回答教师归纳)

确实，《幼苗》中的生命让我们感到了生的希望，但这样的机会不是时刻都有的。我们要敬畏地球上一切有意的生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，人类就会倒下。

小结：生命是灿烂的、顽强的，但它们也是脆弱的、不堪一击的，生命给我们带来了精彩的世界，为了我们的生存，请珍爱生命吧!

教学反思：

《世界因生命而精彩》从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，使学生在对生命体的了解、欣赏的过程中，领会生命的多彩、神奇和其独特性。作为生命的最高形式的人，负有维护大自然和谐的责任。在本节课的教学中主要体现了以下特点：

1.注重学生的情感体验。教师通过大量各种生命图片的展示，让学生在亲眼目睹中去领悟生命的多彩、神奇、美丽和可爱。生命个体种类多，跨度大。从南到北，从东到西，从天上到陆地，从陆地到海洋，生长着各种各样的生命体。使学生在不同的生命体中领悟到生命的独特性和其存在的意义及价值，在学生情感的体验中自然过渡到“生命需要相互关爱”的教学内容。

2.注重学生参与课堂的过程。教师设计各种探究交流的问题，使学生从对生命的了解到人类残害生命的后果，再到人类对生命的敬畏、珍爱的认识过程中，了解到生命的重要。问题设计层层递进，环环相扣，充分调动了学生参与课堂的意识，发挥了学生课堂交流的个体差异性，注重学生动脑、动口、动手能力的培养，符合新课程改革的理念。

3.注重学生成长的指引。敬畏生命、关爱生命，使人与自然和谐相处是本节课的落脚点。教师在教学过程中始终注重对学生成长的指引。教师在大量教学图片中，注重提炼典型的、触动学生心弦的生命体。如《藏羚羊》的视频播放也使学生在身临其境中感悟人类对野生动植物虐杀的罪孽，唤醒学生敬畏、关爱生命的良知，这也是对人类自身的关爱。

课堂时间是有限，教师在以后相关教学中注意到学生成长行为的延伸，使其教学效果更加持久