小学英语课堂有效性研究

英语教学有效性的目的在于英语课堂合理利用时间及其所有教学资源,在遵从英语教学规律的基础上最大限度地提高英语课堂教学的效率与质量,促进学生英语语言素质以及其他各方面素质的提高[1]。随着社会发展的需要 ,研究英语教学课堂有效性,有助于教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果; 此外,对于从小培养学生学习英语的兴趣和掌握最基本的听、说、读、写技能,满足社会和个人的教育价值需求也有着重要意义。然而,就现阶段英语课堂教学的现状来看, 影响课堂有效性的因素仍然不少,比如,存在教学效率低、教学效果差、教学无效等问题,因此这就需要我们研究如何更好地消除这些影响因素。

1 当今小学英语课堂教学现状

1.1 对英语学科缺乏足够的认识

小学的英语在考试科目中占得比重小,而且很多家长不予重视,认为小学学习英语没有必要,过早的学习英语加重了孩子的负担,并且认为到初中好好学习也不晚等等一些不好的心里现象存在,这些都会直接导致学生们对英语学习程度不够重视,所以,学生们要以一种新的思维来重新审视英语学科,只有对其有了足够的认识才能逐渐的对其进行重视,这样才能有利于任课教师提高课堂教学的有效性。

1.2 教学方式不科学 ,课堂效率低下

在传统的教学中,课堂教学还是主要以老师为主,学生为辅, 课堂45分钟基本上都是老师一个人在上面讲讲的津津有味,而学生们在下面听得疲惫倦怠,究竟课堂效率有多高,谁也说不出个所以然来。现在高科技已经融入到我们的生活中了,所以我们也要随时随地融入高科技手段来辅课堂教学,在课堂教学中多多运用多媒体教学设备,任课教师多下功夫做一些与生活很贴近的PPT动画效果,把书本的知识融入到我们的现实生活里,在学习知识的同时也能让学生们感觉学习的知识很贴近生活易懂,便于理解和掌握。

1.3 教师的素质和责任心不足

有些教师素质不够,课堂教学随意性大,教学行为不拘小节,对学生的学习和行为习惯造成很大的负面影响; 有些教师责任心尚有欠缺,不尊重学生的个体差异,采取一刀切的教学方式,学生接受知识的能力参差不齐,应该结合学生自身的学习状况有针对性的教学,尤其像英语这种学科,如果教师没有一定的责任心对学生学习的效果不管不问,课堂的教学效率也会大打折扣,会直接降低学生们的学习成绩。

2提升小学英语课堂有效性的实施策略

2.1 激发学生的学习兴趣 ,培养学生思维意识

俗话说兴趣是最好的老师,如何激发学生们潜在的学习兴趣显得尤为重要。在课堂教学中,老师们应该注重在课堂上提问的方式,要通过有目的有意识的引导激发学生们对该问题的思考,鼓励他们用自己的思维方式去寻找问题的答案。因此,在课堂教学中,教师应想方设法激发学生的思维,并积极引导他们自主地对新知识进行思考和探究,那样即使学生原本是对这门学科有偏见,他们也会自然而然会被你吸引到身边,对这门学科的学习产生浓厚的兴趣[2]。

2.2 营造宽松的学习氛围 ,创造自然和谐的教学环境

我们校长曾经说:在一堂课中学生至少要笑三次。的确,在轻松和愉快的环境中学习, 可以让学生有较好的学习效率。因此,在课堂中,教师应该努力创造一种民主和谐的氛围,教师和学生要有良好的互动, 教师应该在课堂中对学生提出的问题和意见认真思考,让学生能够感觉到被尊重的感觉[3]。只有这样 ,学生们才会有一个很好的心里状态进行学习, 这一点是所有任课教师都必须做到的。每天看到老师面带微笑的在课堂上教授我们知识,学生们也能以一个愉悦的状态去快速的接受知识,而且这种接受的效果是最好的,记忆知识的时间也很长,能够很好的提升课堂效率,希望广大任课教师都能做到这一点。

2.3 进行有效的课堂设计

数学课堂的学习不仅仅是学生们的任务,也是老师任务。要想取得较好的学习效果, 老师们就要在课堂教学上面多花些时间和功夫,良好的课堂设计是取得好的教学结果的关键所在,要以学生为中心,要站在学生的立场上面进行思考,自己要想想哪些是学生们易学易掌握的知识点,哪些较难,以学生的角度来设计好重点难点,这样课堂的授课效果会很有针对性,从而提高了教学的质量和课堂效率。比如在教师讲授四年级Unit5“What would you like?”Part A这一节的内容时 ,老师设计一个有趣的场景,假如自己是饭店服务员,学生们现在到饭店吃饭,然后服务员就会问学生:What would you like?学生们进行了各种各样的回答 :Can I have some rice, fish, beef, soup, noodles,vegetable, juice, bread, milk,cheaken…,please?服务员回答 :Sure.Here you are. 这样的教学活动设计目标也相当的明确 , 通过这个场景练习,学生们对食物的能力得到了一定程度的发展,这样不仅激发了学生们的积极性, 更在一定程度上提升了课堂教学的有效性。

2.4 要注意考察教学质量

有的教师上完课后就觉得教学任务已经完成, 然后就开始准备下节课的教学内容, 对于学生们的掌握情况如何却全然不知。这样不仅不能收到较好的授课效果,反而会适得其反。要注重讲课的质量,课后要多融入同学们当中,和他们促膝谈心,多了解一下自己的授课方式的优点与缺点, 看看自己讲的哪块学生们容易接受和理解,哪些地方较难学生们没有掌握好,然后及时调整教学计划,及时进行好教学设计做好教学质量反馈,从而提高教学质量,这样对自己对学生们也都比较负责,也会受到学生们的欢迎。

摘要：在素质教育的大背景下,小学英语已经发展成为一门基础性学科。对于在小学英语课堂教育方面存在的诸多问题,本文进行了一一介绍并且分析了原因。对于教师如何提升课堂教学效率和改进教学方式等也进行了详细阐述,并提出了较为科学合理的建议。

关键词：小学英语,教学现状,有效性,对策