电子白板在美术教学中的应用研究

2022-09-12

电子白板的研发和运用对初中美术教学起到了巨大的作用, 电子白板是通过电脑来进行信息传递的, 将电子白板与电脑相连接, 利用投影仪将电脑上的教案等投放到电子白板的屏幕上, 在专业的程序下, 构建一个大型的屏幕交互式的教学环境, 而美术是一门极具魅力的学科, 使用电子白板对美术教学的内容进行标记, 可以提高学生的审美能力, 激发学生美术学习的积极主动性, 使学生在趣味教学中提升美术技能。随着新课改不断深入, 教育观念的不断更新, 美术教学方式也日益丰富, 电子白板在美术课堂教学的作用愈发显得重要。对此, 本文将从以下几个方面探讨与分析电子白板在美术课堂教学的应用。

1白板的互动功能利于信息沟通

电子白板区别于多媒体教学的一个重要原因是其具有互动功能。在美术课堂教学活动中, 电子白板教学能有效的将粉笔、计算机与黑板三者高度融合, 利于营造和谐活跃的课堂氛围, 更能增进学生之间的交流与沟通, 在使用操作过程中可以补充与完善课堂教学内容。电子白板的引入不仅降低了教师的工作强度, 也一定程度上提升了课堂教学质量。例如:在教学初中教材《有特点的人脸》一单元时, 利用电子白板教学可以有效辅导美术课堂, 灵活凸显人物的局部特征, 教师可以利用人物部分图片的对比, 成功导入教材内容《有特点的人脸》, 而后利用电子白板中“突出显示”的功能, 指引学生自主探究与感知“ 奇特” 元素; 紧接着再利用 “ 副本粘贴” 的功能, 最后让学生在电子白板上进行自主设计创造一张有特点的脸, 让全体学生在具体操作过程中掌握创作一张有特点的脸的具体步骤, 便于学生在大脑中形成表象。在这个教学过程中, 学生通过逐步理解与设计创造能够有效激发学生美术创作的欲望。同时, 电子白板在初中美术课堂中的运用, 能够增进教师与学生、学生与学生之间的沟通与互动, 为学生的美术创作提供灵感与元素。

2教师在使用白板时具有灵活性

在初中美术课堂教学中, 教学内容有时在课堂内不能完全展开, 而电子白板的使用可以有效帮助老师摆脱传统课堂单板教学的束缚, 赋予课堂更多的灵活性, 教师也可以选择不同程度的教学框架, 使得教学过程流畅与生动。例如:在教学《鱼儿游游》一章节时, 教师可以在课堂上现场进行教学, 通过在电子白板上进行画鱼, 让学生在看的过程中分析鱼的基本形状组成。这一环节不仅营造一个活跃的课堂氛围, 提高学生有意注意力, 又能使学生更加直观的观赏鱼的基本组成形状, 充分发挥了电子白板在初中美术课堂教学中的作用, 体现它的灵活性。在初中美术教学中, 为了便于学生学习更加浅显易懂, 教师可以灵活运用生活中与教学内容相关的照片, 经过设计与制作修改成符合课件教学的内容, 这样的教学方式往往会收获高质量的教学效果。如:校园内往往都会有各种各样的树木花草, 也有同学们熟悉的校舍与道路, 这些在平时生活中, 往往容易被学生们忽视, 教师可以通过收集图片, 导入到电子白板上, 再以辅助线形式对教学内容进行直观的演示, 加深学生对美术概念的理解与掌握, 使美术学习内容更加浅显易懂, 增加美术学习的信心, 最大程度地激发学生美术创作的潜能, 使每一个学生都能参与到课堂教学中, 提高课堂教学效率。

3利于培养学生自主思考的能力

由于电子白板的互动功能, 在课堂上不仅能够有效增进教师与学生, 学生与学生之间行为与思维上的互动与沟通, 也有利于培养学生自主思考的能力。为了能够更好把握课堂的教学过程, 教师要对学生学习过程与思维过程进行全面的理解与把握。在初中美术教学过程中, 教师可以运用电子白板技术的动态功能, 让不同群体学生轮流依次上台进行示范、表演与绘画, 在这一过程中教师进行适当地指导与讲解, 指出并纠正学生在绘画中出现的错误, 这样不仅有利于提升学生自主思考的能力, 使学生的思维流畅与灵活得以全面体现与发展, 提高他们对美术的审美能力, 也营造一个活跃生动的课堂氛围, 增进了教师与学生、学生与学生之间的沟通与互动。如:在初中教材《自行车就不写生》中, 教师在具体的教学中可以找一辆真正的自行车让学生进行观察, 并强调该自行车的外观与实际比例。随后利用电子白板技术进行示范, 在示范过程中强调美术速写时应该使用的专业笔与线条的具体走向。电子白板技术能够对自行车的线条动态与走势进行直观的显示, 能够吸引学生无意中的注意力, 充分调动了学生美术学习的热情, 激发了他们美术学习的积极性主动性, 使学生迫不及待地想参与到绘画中。基于此, 学生在绘画过程中, 会特别留意自行车上的每一个零件, 并对此进行仔细地勾勒与描绘, 激发了他们创作的热情与激情, 进而在绘画中收获成功的喜悦与满足。同时, 电子白板技术在初中美术课堂中的运用, 能够将学生的注意力时间延长, 避免课堂教学活动中学生走神的现象, 利于学生形成良好的上课习惯, 提升课堂效率。