幼儿乌龟范文

第一篇：幼儿乌龟范文

《小乌龟冬眠》-幼儿园幼儿观察记录

晨间来园小赵很早就来园他和小灏看到我在给自然角的花浇水走很有礼貌的说:“曹老师早”“你在干?”我说:“我在给小花浇点水啊”跟在我的旁边仔细的看我给小花浇水突然小灏大声地说:“老师乌龟怎么不动了死了”说着的目光转向了小乌龟小赵看了看说:“不对小乌龟死它要冬眠了”小灏在旁边说:“冬眠”小赵说:“妈妈给我讲过冬天时小乌龟要冬眠睡上冬天她现在不动了要冬眠了”小灏忙问:“小乌龟怎么冬眠啊?”小赵说:“乌龟埋在沙堆中”小灏说:“这里沙子啊怎么办?”小赵说:“妈妈说缸里的水倒再用布把乌龟包起来就可以了说着两人就到教室的手工区找来了布在我的帮助下一起给小乌龟铺上了“被子”穿上了“棉衣”过冬了

案例分析: 上面两位幼儿的对话看似平常仔细分析你就会这两位幼儿都对自然角很感兴趣喜欢关注自然角里动植物的从案例中小赵从聪明的、知识面较广的孩子从孩子的语言中能在家中小赵的妈妈很注意孩子自然科学知识的积累正妈妈做得比小赵对科学很感兴趣在案例中小赵才质疑小灏说小乌龟死的能很有自信的说出小乌龟在冬天冬眠的小赵还将妈妈告诉他怎样帮助小乌龟过冬的方法告诉小灏

从案例中我也反思出平时也要多对幼儿自然科学的教育多帮助幼儿积累这的知识有时候自然科学小幼儿很喜欢的的兴趣的

第二篇：小乌龟上幼儿园教案

为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。小乌龟上幼儿园教案范文，欢迎大家阅读。 小乌龟上幼儿园教案一：

活动目标：

1.获得听故事的乐趣。

2.学习适应集体生活。

3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

活动准备：

故事：《小乌龟上幼儿园》附]。

活动过程：

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

——小乌龟遇到谁了?

——如果你是小乌龟，你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动评价：

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活动：

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 小乌龟上幼儿园教案二：

目标：

一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。

准备：

背景图 – 动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

过程：

一、介绍主人公 – 小乌龟

(一)开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园?(出示角色：小乌龟)

(二)小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?

(三)小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?

二、看图欣赏故事。

(一)教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。

故事后提问：

1. 小乌龟怎么会大哭大叫?

2. 小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?

△小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。

(二)再次欣赏故事

1. 重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

2. 故事后提问：

①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢?

②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的?

③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?

三、迁移经验。

如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎么帮助它呢?

附故事

小乌龟上幼儿园

今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师，小朋友，小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下，真好玩!”

小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。

两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图，“叽叽叽，真好玩!”

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳：“啊!这是什么，会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟，对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!”

小乌龟认识了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友们一起唱歌跳舞，玩得真高兴。

小乌龟上幼儿园教案三：

小班语言活动：小乌龟上幼儿园

活动目标：

1.通过故事，知道小动物有朋友，我们也有很多朋友。

2.喜欢听老师讲故事，体会听故事的乐趣。

3.在活动中会与同伴交流，愿意一起玩。

活动准备：

图片

活动过程：

一.出示图片，引起幼儿学习兴趣。

这是谁呀，它是什么样的?幼儿讲述小乌龟的外形。

还有什么小动物来了?

二.欣赏故事：小乌龟上幼儿园。

1.教师讲述故事一遍。

讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇见了谁?发生了什么事?

2.演示图片再次讲述故事。

提问：小青蛙、小鸭子、小鸡在小乌龟身上做了什么?小乌龟高兴吗?如果你是小乌龟的话，会怎么办?

3.小动物们成好朋友了，它们在一起做什么?

三.说说我的好朋友。

1.你的好朋友是谁，你们在一起做什么呢?

2.游戏：找朋友。自由的拍手找到一个朋友，可以和朋友拉手、抱抱。

知道朋友之间要互相关心、不打架。

第三篇：小班音乐：小乌龟上幼儿园

小班音乐：小乌龟上幼儿园

一、推荐主题：

《动物朋友》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

三、建议活动过程：

(一)活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。

2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。

(二)活动准备：

1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。

(三)活动过程：

1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题

——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。

——他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐

(评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。)

2、完整欣赏音乐。

——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

3、分段欣赏

——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

——出示乌龟壳。

师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?”

教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

(评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。)

4、创编第二段的动作

——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢?

——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

5、完整表演。

——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢?

6、韵律《碰一碰》

——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗?(出示小乌龟开心的图片)

——我们也来找一个朋友做游戏吧。

(评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。)

第四篇：语言活动：小乌龟上幼儿园

小班语言活动：小乌龟上幼儿园(文学活动)

【活动目标】

1.喜欢听故事，体验听故事的乐趣。

2.乐于分享幼儿园里的故事，萌发喜欢幼儿园的情感。 【活动准备】

(一)材料投放：小火车头饰一个，供幼儿扮演乘客的小书包(内装一张幼儿在幼儿园一起快乐地游戏或参加其他活动的照片)3~4个，《找朋友》音乐。

(二)经验准备：幼儿通过观察自然角中的实物或图片，认识乌龟、青蛙、小鸭子、小鸡等动物，知道它们的名称;了解乌龟遇到危险或受惊吓时，会把头、四肢和尾巴缩入壳里的习性。 【活动过程】

一、播放数字资源《小乌龟上幼儿园》图一，引出故事名称。

(一)引导语：请小朋友看一看谁也来上幼儿园啦。请你们猜一猜小乌龟为什么把头、四肢和尾巴缩起来了。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

(一)声情并茂地完整地讲述故事，帮助幼儿了解故事名称和主要角色。

(二)提问：这个故事的名字叫什么?故事里除了小乌龟，还有谁?

(三)播放数字资源《小乌龟上幼儿园)，再次完整讲述，结合问题帮助幼儿进一步理解故事内容，把握角色的形象特征。

(四)提问：小乌龟为什么把头、四肢和尾巴都缩进乌龟壳里?小青虹、小鸭子和小鸡看到乌龟壳时是怎么做的?小乌龟为什么哭了?它是怎么想的?小青蛙、小鸭子和小鸡后来是怎么做的?这时候小乌龟的心情是怎样的呢?

三、结合情境游戏，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

(一)提问：你在幼儿园玩了哪些好玩的游戏?你最喜欢玩什么?

(二)引导幼儿在游戏“快乐小火车”中交流分享幼儿园里的故事。

(三)出示小火车头饰和小书包，并请4~5名幼儿配合示范游戏玩法：一名幼儿戴上小火车头饰扮演小司机，其他幼儿背上小书包扮演乘客。游戏开始，大家边念儿歌“小火车，鸣呜鸣，火车里，故事多;小火车，鸣鸣鸣，停一停，说一说”边开火车，儿歌念完火车停下，由最后一节车厢的乘客从书包里拿出照片，向大家介绍照片上的小朋友们在干什么、心情怎样，说完该乘客下车。游戏依次继续进行，直至最后一名乘客下车。

(四)小结：幼儿园有很多朋友、很多玩具和好玩的游戏，大家在一起真开心。

四、组织幼儿在“找朋友”的音乐游戏中愉快地结束活动。 【活动延伸】

游戏活动：组织幼儿进一步开展音乐游戏“找朋友”。

家园共育：请家长根据幼儿对新环境的适应情况，及时做好分离焦虑的疏导工作，引导幼儿讲述故事《小乌龟上幼儿园》。(参见亲子手册《小乌龟上幼儿园》)

第五篇：幼儿园中班教案《乌龟怪脾气》

中班教案《乌龟怪脾气》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流，理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班《乌龟怪脾气》教案吧。

活动目标

1.理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

2.通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点

重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

活动准备

诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

活动过程

一、乌龟不理我

(一)小朋友你们看，这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。

(二)教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。

(三)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?

(四)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

二、乌龟怪脾气

(一)幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。

(二)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)

(三)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听)

(四)乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)

(五)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)

(六)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?

三、表演诗歌

下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)

重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

四、结束

小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?

小百科：乌龟卵壳灰白色，呈椭圆形，长2.7～3.8cm、宽1.3～2cm。在自然条件下，经50～80天孵化，稚龟即破壳而出。但是龟卵的自然孵化易受温度、光照等外界条件的影响和蛇、鼠及蚂蚁等天敌的危害，使得孵化期长，孵化率和存活率都较低。为提高乌龟的孵化率，可以采用人工孵化的方法。