看图说话打雪仗范文

第一篇：看图说话打雪仗范文

看图说话

星期天，家里来客人了，小明给客人和爸爸，端上一杯热茶和热水，客人和小明的爸爸，都夸小明很懂事，夸小明很有礼貌。(一(4)班孙妍然)

星期天，小明很高兴的欢迎阿姨叔叔来家里做客。他热情帮叔叔阿姨倒一杯水。 我觉得小明是一个懂事，有礼貌的好孩子。

星期天，家里来客人了，我爸爸妈妈不在家，我给叔叔阿姨到了两杯茶，叔叔阿姨请坐下，我帮你们开电视，然后我打电话给爸爸妈妈说客人来了，我坐在沙发上陪叔叔阿姨聊天，，等爸爸妈妈回来然后我就去写作业。一(4)班廖轩凯

星期天，家里来客人了，我到了两杯热乎乎的水，给叔叔和阿姨端过去，叔叔和阿姨高兴的说“多懂事的小孩子，谢谢你”他们赶快结果杯子，坐下来了。一(4)班戴晓如

星期天，家里来客人了，我给客人倒水。伯伯说：谢谢!我说：不用谢。伯伯笑了，我也笑了。一(4)班杨云泽

星期天，家里来客人了，我请客人坐下，我给客人倒杯茶，冰箱里的水果真好吃，我给客人拿水果出来吃，我跟客人说：“坐下来看一看电视，妈妈马上就回到家了。”一(4)班陈静宜

星期天，家里来客人了，小明打开门微笑着彬彬有礼地说：“叔叔阿姨欢迎你们来我家玩!”然后小明热情的招呼叔叔阿姨坐下，小明倒来两杯热水给叔叔阿姨喝，阿姨夸奖道：“这孩子真懂事!”一(4)班孙妍然

星期天，家里来客人了，我很开心。“叔叔阿姨你们好，欢迎来我们家做客。我一边说一边给他们倒水。叔叔阿姨夸我是懂事的小孩。一(4)班李庆森

星期天，家里来客人了，我端了两杯茶给叔叔阿姨喝，我说：“叔叔阿姨我的爸爸妈妈马上就回来，请坐。”一(4)班郑韵

星期天，家里来客人了，是我的姑姑和姑父，可是妈妈跟爸爸都不在家里，我也不知道怎么办才好。我把它们请到了屋里，还给他们到了两杯茶水，姑父和姑姑夸我是个懂事的好孩子。一(4)班邱智杰

第二篇：看图说话教案

《看图说话》试听课教案 教学目标：

1、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。

2、培养学生按顺序观察的能力。

教学准备：

课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、介绍自己。(年龄、出生年月)介绍自己来自哪里?(学校、几年级，哪里人?)说说自己的喜好(喜欢干什么)说说自己的愿望，说说自己的目标。

(老师随机作笔记，让学生自己也随机做笔记，最后引导学生将自己的所有信息总结起来)

师总结：这是写好看图说话的基础，首先要会说话，将自己当成图画中的一个人，能将自己写清楚就能将画中的人物写清楚。但是我们要注意的是：在说的过程中语句要有条理、有次序、清楚的表达，注意用词的准确性，注意说话的连贯和完整性。

2、认识新朋友。和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。

进入课题： 看看说说：

(一)

1、 出示图一，看看图面上有什么?

指名答

2、 按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。

出示填空，指名答

3、 出示两句话，进行比较，哪一句更好?

指名说

师：第二句比第一句好是因为第二句比第一句更具体，更形象，有一种身临其境的感觉，让读者似乎看到眼前就是这样的美景。

师总结：看图说话的观察要先从上到下，先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么?让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。了解图上的内容之后，语言的组织要连贯、完整、具体，可以适当的添加自己的想象。

这张看图说话，让我们知道，看图需要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序 出示总结性语言

(二)

观察图二，随机笔记

1、说说画面中有谁并给人物取名字。

指名答(比如小红的妈妈，小红，还有文文、)

2、猜猜他们在哪里?从哪里看出来的?

(生集体说，地点在哪里)

3、 妈妈和宝宝可能在做些什么?还会说什么呢?

师：除了要了解看图的顺序之外，还需要由整体到局部观察：

我们了解图二发生了什么事?(几个人物?在做什么事情?怎么做的?)，让学生找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”

4、请孩子想象尝试对话。

请两位学生进行角色扮演，进行想象说话。 出示填空，将所有的信息总结在一起，组成一段话。 出示两段话，进行比较，哪一句更好? 师总结：

由于看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在仔细观察画面的同时，还应该充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。 出示总结性语言

第三篇：看图说话教案

看图说话第一课

教学目标：

1、

2、 能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。 培养学生按顺序观察的能力。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程：

活动导入：

1、介绍自己。说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。

2、认识新朋友。和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。 看看说说：

(一)

1、出示图一，看看图面上有什么?

2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。

3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。

(二)

1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。

2、猜猜他们在哪里?从哪里看出来的?

3、妈妈和宝宝可能在做些什么?还会说什么呢?

4、个别幼儿尝试对话。

看图说话第一课

一、看图填空：

图上有__________、____ _____和___________，多美啊!

二、看图填空：

_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“______________________ _________________________________________________ ”

看图说话第二课

教学目标：

1、

2、 能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。 继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程：

活动导入：

1、游戏：找朋友。播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。

2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。 看看说说：

(一)

1、出示图一，看看天气怎么样?你从哪里看出来的

2、图片上有谁?他们在干什么?可能会去哪里呢?

3、请幼儿开火车说一说。

(二)

1、观察图二，说说画面中有谁。

2、他们在哪里呢?他们可能要干什么?

3、瞧一瞧小动物们是怎么做的?

4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。

看图说话第二课

一、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。

三兄弟过河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第三课

教学目标：

1、

2、 能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。 语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。

2、游戏：小猫钓鱼。教师作小猫，幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。

看看说说：

1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名

2、猜猜小明在干什么?在哪里钓鱼呢?

3、观察一下天气怎么样?用简单的词语描述一下。

4、除了小男孩画面上还有什么?

5、请幼儿用有，有，还有这样的句式来表述。

6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。

7、尝试用简单的句子把故事说完整。

看图说话第三课

小 明 钓 鱼______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (请把这些词运用在文章中，夏日炎炎、自由自在、绿草如茵、争奇斗艳、喜出望外)

看图说话第四课

教学目标：

1、

2、 根据图片初步猜测故事内容，并合理想象用简单的语句表述。 在观察图片的过程中锻炼幼儿思考的能力。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、复习《小明钓鱼》，分享个别幼儿的优秀词汇。

2、游戏：撑伞。幼儿分别作青蛙、小兔和小蚂蚁撑荷叶、蘑菇、树叶伞。

看看说说：

1、出示雨伞该给谁图片，说说图片上有谁?

2、小动物们走在哪里呢?他们可能去干什么?

3、观察一下天气怎么样?用简单的词语描述一下。

4、小花猫在干什么呢?他的心里会怎么想呢?猜猜会把雨伞给谁?

5、请幼儿分组表演。

6、尝试用简单的句子把故事说完整。

看图说话第四课

雨 伞 该 给 谁

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第五课

教学目标：

1、有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

1、 培养幼儿仔细观察人物表情的能力。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、复习《雨伞该给谁》，进行集中点评。

2、游戏：请你跟我这样做。

看看说说：

1、出示图片：这是一棵怎么样的大树? (密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃)

2、鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?(幼小、可爱、机灵)

3、这是一只怎样的小猫?它想干吗? (调皮、贪吃、好吃懒做)

4、我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?结果怎么样?

5、给这个故事取了合适的名字?

6、将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思?

看图说话第五课

猫和小鸟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第六课

教学目标：

1、能根据画面内容进行简单讲述，并能看到画面的意思。

2、 培养幼儿尊老爱幼，懂礼貌的情感。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：老猫睡觉醒不来。

2、复习上节课内容，分享形容小猫和小鸟的词汇 看看说说：

1、出示图片：谁能用图片上有谁和谁在干什么来说说看这个故事?

2、走上一座怎么样的桥上呢?画面上还有些什么呢?

3、猜猜他们是怎么做的?这个故事叫什么名字呢?

4、请幼儿分组表演过桥，男孩为山羊，女孩为小兔。

5、他们会说些什么呢?

6、试着把刚刚我们说的内容结合在一起，说说整幅图的意思?

看图说话第六课

过河

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第七课

教学目标：

1、能根据画面内容进行简单讲述，并能合理想象。

3、 使幼儿知道帮助他人是一种美德。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：走路。幼儿做各种动物走路的样子。

2、复习上节课内容，分享礼貌用语。 看看说说：

1、出示图片：图上的有谁?他们在干什么?

2、为什么小兔要趴在大象身上呢?猜猜他想要干什么?

3、蘑菇长在哪里啊?这是一些怎样的蘑菇?(香香的，大大的，五颜六色的)

4、小兔子会怎样请大象帮忙呢?他是怎么上去的?

5、过河后的小兔子心里是怎样的?

6、请幼儿尝试自己讲述结尾。

看图说话第七课

小兔采蘑菇

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第八课

教学目标：

1、合理想象月亮和小鸡间的对话，并能较流畅的表述。

2、使幼儿了解白天和夜晚的自然规律。 教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：盲人摸象。幼儿蒙着眼睛用摸得方法猜朋友。

2、复习上节课内容，分享合适的故事结尾。 看看说说：

1、出示图片：小鸡在哪里呢?他是怎样看到月亮的?

2、这是怎么样的月亮?星星看上去怎么样阿?

3、说一说可能会是什么时间呢?

4、为什么小鸡今天晚上会打开窗户呢?他们会说些什么话?

5、请个别幼儿表演夜晚的对话。

6、幼儿根据自己的想像。合理编对话并添加结尾。

看图说话第八课

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第九课

教学目标：

1、根据画面能简单按照顺序描述小女孩种树的过程。

2、能够合理的，流畅的进行讲述，并添加结尾。 教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：请你跟我这样做。

2、复习上节课内容，分享合适的故事结尾。 看看说说：

1、今天是个什么日子呢?(植树节)天气怎么样?

(阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽春暖花开)

2、小女孩来到了什么地方?她是怎么植树的?先(

)接着(

)然后(

)最后( )?

3、看着种好的小树苗，小女孩的心情是怎么样的?会说些什么呢?

4、这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢?

5、集体尝试表演种树，并着重种树的过程。

6、猜一猜小树最后会长的怎么样?

看图说话第九课

植树

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________

看图说话第十课

教学目标：

1、根据画面能简单猜测故事情节，并能合理的添加对话。

2、再观察图片的过程中锻炼幼儿思考的能力。 教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：木头人。

2、复习上节课内容，分享合适的词汇和种树的过程。 看看说说：

1、小马走在什么地方呢?猜猜小马要去干什么?

2、可是发生了什么问题?米袋漏了怎么办呀?

3、小兔子是怎么做的?它从哪里看出来米漏出来了呀?

4、他们可能会说些什么呢?又会怎么做呢?

5、角色扮演，小马和小兔。

6、最后故事会怎么样呢?谁来讲一个合适的结尾。

看图说话第十课

小马驮米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：看图说话设计

看图写话:小鸭子得救了

教学目标：

1 、引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。

2、 引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。

3、 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重点和难点：

在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。 教学时间： 一课时

教学过程： 一：激趣引入学习。

1、刚才你们是怎样看出图中的不同?(板书：看、想)

2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。(板书：看图写话)

3、出示课间十分钟图,我们学过看图要按照一定的顺序，谁还记得? (课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景„„)

4、我们先来回顾下看图写话五大法宝?(出示：看找想说写)

5、写的时候要交代清楚哪4要素?(时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果)

二、观察画面，初步感知。

联系作文的题目，请大家仔细观察画面，看清楚图上画着哪些动物，他们之间发生了一件什么事?

交流反馈：一只小鸭子掉进坑里，猴子、小熊、大象和小鸟都在想办法救它。

(不要求标准答案，只要学生能够简单说出画面上所发生的事即可。)

三、创设情境，想象故事的起因。

过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。(板书：掉进坑)

1、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样?(引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救„„”这类词。) a.

你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗?

b.

你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗?

2、请学生连起来讲一讲。

3、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。 (出示：动作、语言、神态、心理)

师：请小朋友仔细看图。哪些小动物来啦?(有小熊，小象，小猴子)

四、分组讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。

1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说?怎么做?结果怎么样?

2、4人小组合作学习想好了。(板书：想法救)

3、生互相交流救小鸭子的办法 (1)、小猴救小鸭子

a谁有好方法?(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，)

b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，

c 你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了。

d 那小猴子是怎么做的?谁能说具体?(板书：猴子 伸 拉)

(聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。)

e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么? (2)、 小熊救小鸭。

a谁还有好办法?

生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了

师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢， b那小熊会怎么说呢?它除了对小鸭子说，还可以对谁说?

生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。 c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的?生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里(板书小熊拎

倒)

师：一桶水够吗?引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。

师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊?(师做擦汗状) (满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气 )

d真棒，能用上我们积累的词语!你们说啊，这会儿，猴子和大象看见会怎么做?(猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水)大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。

e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的?结果怎么样?

(听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法!”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿!”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。)

F点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。

你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了!

(3)、小象救出了小鸭。

a：谁有不同的方法?

同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?"按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样?我们来练说小象救出小鸭子的过程.

(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)(小象：伸 卷)

师：这个办法太棒了!你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。

三、学编故事结尾。

1、是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了!展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样?获救的小鸭心情又怎样?它会对小伙伴们说什么呢?小伙伴们又会对它说什么?

学生合理的想象。

2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!

四、 写故事

1、 你喜欢这个故事吗?把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。 (指板书)：小鸭掉进坑里是_______ (生：开头)

大家想办法救小鸭是_______________ (生：经过)

小鸭子得救了是_______________ (生：结尾)

生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。

2、同学们，你们的故事写完了吗?没写完的同学别着急，听一听别人写的故事，我想对你一定会有启发。其他同学边听边想他的故事哪里写的最好?

评价学生哪些地方写得好。

3、师评(1)：我和同学们的想法一样。故事按照顺序说得很完整。开头交代了在什么时间，什么地方，发生了什么事。特别是小动物们救小鸭子的经过说的很清楚。非常好，就这样说。谁和他写得不一样?

师评(2)：看来，你们和这些小动物们一样都是既爱动脑筋又爱帮助人的好孩子。相信在你们的笔下，也一定能写出更加精彩的故事。

师评(3)：真没想到短短的时间，你的故事写得这么棒。不仅故事完整，而且办法独特，还能把我们课前积累的词语用上，真让我刮目相看。

4、 师总结：其实，一篇精彩的故事并不难。它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。你也会在一次次的写作中感受的写作的乐趣。

板书设计：

小鸭子得救了 小猴 伸 拉 小熊 拎 倒 小象 卷 甩

第五篇：什么是看图说话

1、 什么是看图讲述

幼儿园的讲述活动是一种有目的、有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动，也是我国幼儿园教育中颇具特色的一种活动形式。这类活动要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践是，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。看图讲述是指老师启发幼儿在观察图片，理解图意的基础上，根据图片提供的线索，运用恰当的词句和完整连贯、用有条理的语言表达的一种教学活动。看图讲述是幼儿园语言活动的主要内容之一。

2、 怎样“看”图

“看”，即观察，观察画面。图画可分为单幅图片与组图。单幅图片的内容相对简单，画面中内容较丰富，往往一幅图就表达了一个故事。而组图则是由多幅图画组合构成的，每组图副都展现出一个完整的故事，图与图之间既有连贯性，又有跳跃性。所以，我们看图时要观察细节，找到图与图之间的逻辑关联，也必须得观察整体，找出图片中的未画出、隐藏着的故事内容。

3、 看图讲述可以让孩子得到什么?

看图讲述主要的功能在于发展孩子的观察力，发展口语表达能力，发展思维力;丰富有关知识，培养良好的品行与情感等，是幼儿认识世界获得思维与语言发展的重要途径。

进入大班年龄段的幼儿，身心发展比较全面，又拥有较为丰富的生活经验，拥有的语言词汇相对比较丰富，能对图片进行细节观察、逻辑判断和推理，并能展开合理想象，同时结合幼小衔接，为孩子进入小学学习语文“看图说话”、“看图作文”埋下伏笔。因此，看图讲述非常适合此幼儿的年龄特点。大班的孩子们可以运用已掌握的语言或词汇把图片内容完整讲述出来，也能够对图与图之间的逻辑关联并将观察细节和想象加以结合，描述出完整精彩的故事内容。

本学期，我们就针对大班幼儿年龄段的孩子，展开看图讲述方法的一些尝试，其中包括幼儿观察图片的方法，孩子讲述的方法，图片教具使用的方法，教师提问的方法等等若干子问题。

五、研究策略

1、研究方法：行动研究的四阶段模式，即：计划——行动——考察——反思，四个循环阶段研究。

2、研究形式：正式教学形式与非正式教学活动相结合的方式(如：餐前、起床)

附：小学语文中看图说话教学目标

1、 能根据一幅图，按顺序观察景物或人物，通常从上往下、从左往右的观察，先景物后人物。能用完整的一句或几句话叙述图的意思，注意关联词语的正确使用，如：有的……有的…….还有的，因为……所以等。

2、 能听明白别人说的一段话和一件简单的事情，听别人说话检专心，能理解，养成认真听话的习惯，能说一段完整连贯的话，口述一件简单的事情，能使用普通话清楚明白的的表达自己的意思。养成边听边想和先想后说的习惯，听话和说话还要注意文明用语的使用。

3、 能捕捉图中的细节，体会人物的表情和思想变化，从一个简短的故事中体会一些简单的人、做事的道理。能发现相邻画面中的微小变化，体会事情是如何变化的，初步具有一定的逻辑思维。