s版四年级阅读读答案

2022-10-02

第一篇：s版四年级阅读读答案

S版四年级下册语文作文

四年级下册作文范文

第一单元作文：写一写寒假中亲身经历的一件事

难忘除夕夜的烟花

除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去体育场了。那里将要举行一年一度的烟花晚会。悄悄告诉你：我们这里的烟花晚会是最绚丽的、最吸人的!

在去的路上，我看见许多人都在往体育场走。到了体育场后，虽然还没开始放烟花，已经有更多的人了。大人们凑在一起聊天，我们小孩子也聚在一起，在人群里钻来挤去，高兴得跳着、跑着，个个乐开了花。

天渐渐黑了，终于八点的钟声敲响了，只听见“嘭”的一声，一朵鲜红的球型的巨大菊花在空中绽放，菊花越开越大。就在我们以为快要消失时，一朵比原来更大在蓝色的花出现在空中了。这时，在场所有的人都赞叹不已，我们小孩子都高兴得边拍手边跳起来，嘴里直喊：“太美了，太美了!”

紧接着“嘭!”“嘭!”“嘭!”又连续三声巨响，只见三条火龙似的烟花从地上直冲夜空。它们舞动着身体，发出阵阵耀眼红光，渐渐地红光消失了，火龙也不见了。突然三朵红花在空中开放，漂亮极了。它飞上天后立刻分成一个个闪烁的亮点，亮点在空中组成很多个圆圈，越来越大，直向观看的人群压来。顿时，整个体育场又响起了人们的惊叹声、欢笑声。

渐渐的，烟花越来越多，越来越热闹。它们你争我抢，争相绽放，使我目不暇接。忽然，人群欢呼起来，我抬头一看，只见一道烟花瀑布挂在前方。燃烧的焰火滚滚而下，仿佛天上的银河落下人间。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

天空恢复了平静，三十分钟的烟花晚会结束了。小星星还在调皮地眨着眼睛。我恋恋不舍地离开体育场，烟花炸响的隆隆声久久地回荡在我的耳畔，眼前还浮现着它美丽的身影。这是多么令人快乐的除夕夜呀!

第二单元作文：描写心中的校园风景线或未来的校园

校园一景

走进校门，映入眼帘的，是一个大花坛，里面种满五颜六色的花朵。我最喜欢校园里这引人注目的花坛。

春天来了，校园的花坛里虽然没有开花，但是还可以看见含苞欲放的花苞。这时绿油油的小草已探出了头，微风一吹小草好像摇摆着自己的小脑袋在跟我们打招呼。

到了夏天，花坛里的花朵鲜艳夺目，五彩缤纷。好像争着向同学们展示它们的姿色。勤劳的小蜜蜂也急急忙忙地赶过来采蜜了。姿态万千的蝴蝶也来了，它们在花坛中翩翩起舞，显得格外开心。

秋天一来，秋姑娘给花坛披上了一件黄色的衣裳。那时虽然大部分花的花瓣已经凋落了，可是菊花还是心花怒放，色彩斑斓，它们得到了同学们的赞赏。

冬天到了，花坛好像穿上了一件白色的棉袄。腊梅不畏风寒，依然挺立在花坛中，格外娇艳、美丽。并受到了人们的喜爱。

我爱春夏秋冬的花坛，因为四季的花坛里都有颜色各异，清香扑鼻的鲜花。以后我们一定要把校园的花坛保护好，让它变得更美丽。

未来的校园

29世纪，我想设计一下我心目中的校园，是什么样的校园呢?那就看我的设计吧!

29世纪的校园，是一所高智能学校。首先，我们来看看校大门吧。以前，学校大门需要保安叔叔们日日夜夜守着，而且可能出入校门的人流中夹杂着一些坏人，现在我设计的大门，主要是确保师生们的安全。所以，我在大门的右下角安装了一个“虹膜检测器”，是根据每个人眼睛的虹膜都不一样的原理研究出来的。只要把师生们的虹膜通过电脑扫描保存在系统中。如有师生进入时，就要把眼睛对准“虹膜检测器”上的扫描仪，它就会在一秒之内识别身份，并做出指令。

身份识别完以后，来到宽阔的多功能操场，如果同学们想在课间休息时娱乐娱乐，就只需要按一下操场右壁下带有“游乐”字样的按钮，地面就会自动升降转换，过山车、旋转木马、卡丁车，还有刺激的“太空冒险”等游乐设施就神奇般的展现出来了;如果想运动运动，同样只需按下带有“运动|”字样的按钮，地面就会出现足球场、篮球场和乒乓球台等运动健身设备，同学们就可以在那里踢足球、打篮球、打乒乓球„„

进入教室，没有粉笔和黑板，全是整整齐齐的电脑，而且都是无线的笔记本电脑。从此，我们再也不用背那沉甸甸的书包。我们的教材课本和作业本都保存在一个只有几厘米大小的U盘里;老师再也不用沙哑的声音为我们上课了，我们会通过无线耳机听到老师清脆的声音;老师讲课时，课文的情节图片和视频都会出现在电脑屏幕上，生动有趣，还有配音哦!让枯燥无味的45分钟变得更加的生动了。

我设计的学校的楼顶上安装有太阳能、风能转换器和温度调节器，这样，我们的教室就可以根据同学们的需要，调节温度，冬暖夏凉，而且没有一点污染，给同学们一个舒适、健康的学习环境。

这就是我设计的校园，同学们，你们喜欢吗?

第三单元作文：写一篇调查报告

小学生吃早餐情况调查报告

小学生早晨要不要吃早餐，吃什么早餐是广大家长关心的一个社会问题。为了进一步了解学生吃早餐情况，我对学校一至六年级同学吃早餐情况进行了调查。现将调查结果报告如下：

一、调查经过

调查者：“甲同学，请问你吃早餐了吗?”

甲同学：“没有。”

调查者：“是不想吃吗?”

甲同学：“不是。是因为早晨时间太紧，妈妈来不及做。”

调查者：“乙同学，请问你早餐吃什么?”

乙同学：“牛奶和煎鸡蛋。”

调查者：“经常这样吗?”

乙同学：“不是。大多数时间是吃妈妈平时给我准备的零食。” 丙同学：“我经常在上学的路上买吃的。”

调查者：请问你早餐吃什么?” 丁同学：早上没有口味!”„„

二、基本情况

本次调查共涉及一至六年级共120名男女同学，其中：男同学70名，女同学50名;高年级60人，低年级60人。从调查的情况看，低年级同学吃早餐的人数占到被调查人数的75%，这与他们年龄小，父母和长辈关心程度高有关;高年级同学吃早餐的人数占到被调查人数的60%，占比略低于低年级同学，这与家长不能坚持做早餐或者学生自己不想或不愿吃早餐有关;男同学吃早餐的人数占到被调查男同学总数的45%，女同学吃早餐的人数占到被调查女同学总数的65%。

三、调查中反映出的问题

1、大多数同学能坚持吃早餐，但是有将近1/3的同学不吃或不坚持吃早餐。

2、男同学吃早餐人数的比例要比女同学吃早餐人数的比例低;高年级同学吃早餐人数的比例要比低年级同学吃早餐人数的比例低。

3、大多数同学早餐能够坚持合理膳食，讲究营养搭配，但也有一部分同学的早餐单调，甚至不卫生。

四、几点建议

1、常言说：“早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少。”吃早饭有利于身体健康，增强体质，所以，建议同学们都要坚持吃早餐。

2、要提高早餐的质量。在调查中发现，有相当一部分同学在街上买零食当早餐，既不文明，也不卫生，更谈不上合理的营养搭配。特别是我们青少年都正处在长知识、长身体的关键阶段，希望家长们在关心孩子学习的同时，别忘了给孩子准备一份丰盛的早餐。

3、建议我们的学校给我们学生做一次生活保健讲座，让同学们了解养成吃早餐习惯的重要性;特别要在家长课堂上做好家长的宣传和动员工作，争取做到家校联手一道为青少年的健康茁壮的成长做出努力!

第四单元作文：描绘一下家乡的现在或设想一下家乡的未来。

家乡变美了

我的家乡在一个偏僻的小乡镇里，这里离城市很远。可我却深深地爱着这片土地。这里风景优美，景色迷人。这几年，城市交通的变化和人们生活水平的改变，真是令人惊叹。

生活在这个城市的人们不会忘记。以前，这里的马路又窄又脏，只能容一辆自行车。道路上的垃圾随处可见，这儿的马路凹凸不平，很不方便。到了夏天，垃圾，招得苍蝇都飞过来了，非常恶心。马路两旁连一盏灯也没有，到了晚上，黑乎乎的，吓得小孩子直往被子里躲。如果出去，还要带个手电筒，真是麻烦。家家户户都是矮小的瓦房„„

而现在的家乡，平坦的水泥路代替了凹凸不平的路。每到晚上路灯射出耀眼的光芒。路上的垃圾都“跑到”垃圾筒里。走在这样宽阔的街道上，两旁都是高楼大厦。

过去的大街上，很容易看到愁眉苦脸的人。而现在，你会发现，人人脸上都洋溢着幸福的微笑，人民的生活变得更加美好。宽敞明亮的房子里，电视机、电冰箱等高档家电一应俱全。人们在工作之余，渴了，可以打开冰箱从里面拿出饮料;累了，靠在沙发上收看电视。鸡鸭鱼肉更是家常便饭。家乡人民的生活真是富裕了。

我相信随着社会的不断进步，我的家乡会变得更加美丽。我一定好好学习，长大为家乡建设贡献一份力量!

未来的家乡

20年后，我的家乡发生了翻天覆地的变化。想知道我的家乡变成什么样了吗?那就听我详细地给你们介绍一下。

我们现在的平房20年后都变成了楼房，而且有人住在高层的话，可以让楼梯把你“送”上去，因为外面的防盗门上有按钮，这可不是让楼上人开门的按钮，这几个按钮中只要你按了其中哪个，然后踩上楼梯，你就能到达哪层楼。家里的门上也有一个按钮，只要你想下楼，就按一下它，你就会自动下去。

未来的门都是没有门铃的，未来的门是有密码的，只要你对着门说出密码，再用监控录象传送到电脑上，如果主人发出指令可以进入时，门就会自动打开;如果主人不在家，大门自己会对客人说：“主人不在家。”

未来家乡的环境更是令人惊讶了，家乡的树木林深叶茂，郁郁葱葱;花儿群芳吐艳，姹紫嫣红;小河里的水清澈见底，一点垃圾也没有了。

20年后，家家户户都有了汽车，这可不是一般的汽车，这是“无人驾驶汽车”，即使你没有驾驶证也不用愁，只要你告诉它你要去哪，汽车就会准确地到达目的地。

怎么样?你喜欢未来的家乡吗?

第五单元作文：写一写自己的一位亲人

我的妈妈

我的妈妈个子不算高，有着一张圆圆的脸，一头短黄发，一双炯炯有神的大眼睛和一张玲珑的小嘴，再加上一身时尚的衣服，显得十分得体，漂亮。

她是我们家的“领导”，我和爸爸都挺怕她的。妈妈有两件法宝——“火眼金睛”和“千里眼”。首先，听我来说说“火眼金睛”的由来吧!记得有一次，我正在写作业。写着，写着，我觉得累了，便从抽屉里拿出了芭比娃娃。妈妈从门外看时，我便假装写作业，没想到，妈妈一眼就看穿了。我只好乖乖束手就擒!说完了“火眼金睛”，我们来说说“千里眼”吧。

有一次，妈妈出去逛街，临走前，嘱咐我不要看电视，也不要玩电脑。妈妈一走，我就解放啦!打开电视，电话就响起来了：“小雨，不要看电视，快去写作业!”我真好奇，妈妈怎么知道的，难道这屋子里有监控录像?真是什么都逃不过妈妈的眼睛，我只好乖乖去写作业了!

这就是我的妈妈，怎么样，够神吧!

第六单元作文：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。

一件委屈的事

许许多多的事已经随着时间的流逝渐渐淡去了，可那件受委屈的事却让我久久不能淡忘。

那是一个月色皎洁的晚上，我正在和我的小朋友们在小区内愉快地玩。爸爸忽然叫我过去，野蛮地扭着我的耳朵把我拽回家里了。我委屈的问：“我又没做错事!你为什么揍我。”爸爸一脸怒气的说：“你说说你!是不是偷了我一百元钱?!”“我没有!”我大声说，可爸爸又说：“你奶奶和你妈妈都没拿!不是你是谁!”说完，给我了一耳光。我泪流满面的跑回了自己的房间，我用被子把自己捂着，藏在里面不停的哭。我想：这个世界上只有大人最不讲理了!没有证据就乱作决定。

我委屈地过了一个不明不白的晚上。第二天早上，我在自己的床上找到了一百元钱，我想这应该是爸爸在午休的时候掉在我床上的吧，原来是他自己掉的，还冤枉了我!我把这一百元钱还给了爸爸，爸爸当时就羞红了脸。

有时，我感到大人也太不讲理了!自己做错了事还冤枉小孩。通过这件事，我知道了什么事情要想清楚再做，不要乱下结论。

第七单元作文：编写动物寓言故事

猴子烤火

在一个寒冷的冬夜,一只饥饿的老猴子悄悄地潜进人类的村子里, 想弄点吃的。它观察着，寻找着下手的机会。它看见人们围坐在火炉旁，静静地烤火。对于猴子们来说，火是令它们恐惧厌恶的。

老猴子一户户地走，观察着。机会来了——老猴子趁人不注意的时候，遛进屋子里，偷走几个红薯，同时顺手在灶堂里抽出一根火棒，急匆匆奔回山洞。

老猴子弄来点稻草，学着人们的样子，将星星之火吹着了。山洞被火光照亮，小猴子们远远地望着火堆，眼光流露出对火的恐惧。老猴子说：“不要怕，火不会把我们怎么样!人们常常围着它唱歌跳舞，饿了用它烧吃的，冷了还用它烤手掌呢!”说着，它学着人的样子，把手放在火苗上。这下麻烦大了，老猴子臂上的毛烧着了。猴子们扑上来，按灭了老猴子身上的火，同时，地上的火堆也被猴子们用树枝打灭了。

被烧的老猴子站在那里，望着熄灭的火堆恶恨恨地说：“人们把你当作宝贝，可在我们这里，你一点用处也没有!”

第八单元作文：写一写某个节日里给你留下印象深刻的事。

快乐的中秋节

都说十五的月亮圆又圆，今年的月亮也不例外。

晚饭后，我就坐在阳台上寻找月亮，可是月亮像在捉迷藏似的，始终不见她出来。过了一会儿，她可能有些寂寞了，便从云层中跳了出来，好像在对我说：“来啊，来抓我呀!”望着她，我脑海里蹦出了“嫦娥奔月”的传说，不知这个传说是真是假。我却隐隐约约看见月亮上有淡淡的黑影在晃动，那应该就是寂寞的嫦娥在遥望人间吧，她一定感到广寒宫不及人间的温暖吧。

这时，妈妈把昨天刚买的“冲天炮”拿了过来，对我说：“怎么了?不高兴吗?快来放‘冲天炮’吧!”看着妈妈开心的表情，我惊喜地说：“哇，有‘冲天炮’呀，我要玩，我要玩!”妈妈赶紧给了我一根，我拿着打火机，把“冲天炮”的导火线点着了，赶紧把手伸出了防盗网的外头。“砰，砰，砰”随着响声，美丽的烟花也升到了空中，像流星一样，美极了。月亮看着烟花升到空中，还以为是导弹，所以赶忙躲进了云层中。过了一会儿，烟花放完了，月亮可能觉得危险过去了，于是又跳出了云层，发出了柔和的亮光。

“女儿，很晚了，该睡觉了。”这时，妈妈的声音从身后传来。月亮可能知道我要睡觉了，就依依不舍的望着我，好像在对我说：“再见，希望你能天天来陪我玩。”

在对着月亮的留恋中，我进入了梦乡„„

第二篇：语文S版四年级下册复习一

语文S版四年级复习资料

(二)

四字成语

落落大方

小心翼翼

闪闪发光

成百盈千闹嚷嚷

座无隙地叽叽呱呱

聚精会神

密密层层

浑身解数

筋疲力尽

月光如水闪闪烁烁

普普通通

情不自禁

一干二净

窃窃私语

滔滔不绝波澜壮阔

峰峦雄伟

红叶似火

拔地而起

奇峰罗列

形态万千色彩明丽

危峰兀立

怪石嶙峋

连绵不断

水平如镜

色彩斑斓别有韵味

白雪皑皑

云腾雾绕

银鳞闪烁

惊心动魄

闻名遐迩月色溶溶

隐隐约约

腾云驾雾

漫山遍野

平平常常

模模糊糊

骂骂咧咧

ABAC: 探头探脑若隐若现糊里糊涂毕恭毕敬

ABB: 闹嚷嚷

一面面

一层层

黑乎乎一道道

一圈圈

慢悠悠

光秃秃

一枝枝

语文S版四年级复习资料

(三)

近义词

感染——感动

仿佛——好像

辽阔——广阔

羞涩——害羞

集合——集中

剧烈——猛烈

欣赏——观赏

翱翔——飞翔

蒙眬——迷糊

疲倦——疲劳

温润——湿润

陶醉——沉醉

神奇——奇特

宽阔——广阔

温暖——暖和景观——景色

闪烁——闪耀

铺展——铺开五光十色

千山万水千姿百态

千言万语

千变万化

千差万别

千丝万缕

千真万确千奇百怪

兴致勃勃

琳琅满目

目接不暇

孜孜不倦

所向披靡无所畏惧

惊魂不定

焦虑万分

忧心忡忡

安然无恙

迷迷糊糊洋洋得意

别出心裁

肃然起敬

浑然一体

不约而同

举目无亲朦朦胧胧

急急忙忙

斑驳陆离

不以为然

探头探脑

念念有词一望无边

左邻右舍

天涯海角

喜怒哀乐

欢声笑语

破烂不堪憔悴不堪

喜极而泣

声嘶力竭

似懂非懂

若隐若现

慢条斯理

长夜漫漫

山路崎岖

衣衫褴褛

头发斑白

无动于衷

绿树红花莺歌燕舞

流水人家

良辰美景

万紫千红

滥竽充数

装腔作势邯郸学步

平平常常

莫名其妙

目瞪口呆

心领神会

依依不舍不可计数

应接不暇

悄无声息

销声匿迹

颠沛流离

和睦相处垂头丧气

九霄云外

恋恋不舍

鹤立鸡群

虎头蛇尾

鸡犬不宁井底之蛙

鼠目寸光

狡兔三窟

九牛一毛

浑水摸鱼

羊肠小道炉火纯青

毕恭毕敬

席地而坐

激情洋溢

如醉如痴

戛然而止为非作歹

伤天害理

手下无情

齐心协力

不假思索

志同道合毛骨悚然

模模糊糊

骂骂咧咧

出其不意

摇摇晃晃

不寒而栗糊里糊涂

屏声静气

津津有味

铺天盖地

九牛二虎

鸟兽虫鱼梅兰竹菊

亭台楼阁

琴棋书画

笔墨纸砚

喜怒哀乐

衣食住行柴米油盐

酸甜苦辣

滔滔不绝

源源不断

栩栩如生

翩翩起舞螳螂捕蝉，黄雀在后。鹬蚌相争，渔翁得利。

塞翁失马，焉知非福。老骥伏枥，志在千里。

AABC：落落大方

闪闪发光

窃窃私语

滔滔不绝

孜孜不倦

洋洋得意

念念有词

依依不舍

源源不断

栩栩如生

翩翩起舞

ABCC：小心翼翼

白雪皑皑

兴致勃勃

忧心忡忡

长夜漫漫

月色溶溶

AABB：叽叽呱呱

密密层层

闪闪烁烁

普普通通

隐隐约约

吞吞吐吐

朦朦胧胧

急急忙忙

惊奇——惊讶

普通——一般

矗立——耸立

瑰丽——美丽

约莫——大约

歇息——休息

破坏——损坏

罕见——少见

陪伴——陪同

疑虑——焦虑

寂静——安静

高兴——兴奋枯萎——干枯

优良——优秀

经常——常常

特别——独特

宝贵——珍贵表扬——赞扬

消耗——耗费

惭愧——羞愧

呼唤——召唤

纯朴——朴实

宽阔——辽阔

想念——思念

着急——焦急

耽误——耽搁

侮辱——欺侮期盼——盼望

掀开——揭开

赞扬——称赞

别致——精致

感激——感谢恐惧——害怕

附近——旁边

羞涩——害羞

掺杂——掺和

凝望——凝视

唯恐——只怕

扫视——环视

虔诚——真诚

大概——大约

旺盛——茂盛赞叹——称赞

摆脱——挣脱

启示——启迪

得意——满意

吞没——淹没恐惧——害怕

留恋——流连

自在——自由

泊船——停船

迷蒙——迷离

险峻——峻峭

迅猛——迅速

庄重——庄严

出色——突出

残酷——残忍毕生——一生

征服——攻克

考察——考核

适宜——合适

宝贵——珍贵耗费——花费

壮观——壮丽

思念——想念

依偎——依靠

杰出——出色

著名——闻名

兴隆——兴旺

期盼——期望

诞生——出生

蕴含——包含协调——和谐

安慰——抚慰

宛如——犹如

新鲜——新颖

确实——确切嬉戏——嬉闹

鼓励——鼓舞

欣喜——喜悦

清凉——冰凉

乘凉——纳凉

安顿——安排

疾步——快步

叹息——叹气

颤抖——颤动

呼唤——呼喊舒适——舒服

快乐——愉快

领略——领悟

结识——认识

允许——同意痛快——舒畅

整理——收拾

翻阅——查阅

随意——随便

顿时——霎时

漆黑——乌黑

绝望——失望

悲痛——悲伤

阻挡——阻止

开辟——开拓曾经——以前

害怕——惧怕

伤心——悲伤

名贵——珍贵

愚笨——愚蠢艰难——艰苦

羡慕——仰慕

坚信——相信

凝视——注视

宁静——安静

繁华——繁荣

褴褛——破烂

华丽——华美

优雅——雅致

顽固——固执认真——马虎

厌倦——喜欢

粗糙——精致

发觉——发现

彻底——完全

高超——出众茂密——稀疏

震怒——狂喜

暴躁——温和

特色——特点

造诣——成就机会——机遇

敏捷——迟钝

保护——破坏

结束——开始

红霞——晚霞

逼近——迫近

宽敞——宽阔

倾斜——陡直

匆匆——缓缓

漆黑——光明

锋利——锐利

凶猛——凶残

迅即——迅速

厚实——单薄

闭着——睁开

黑夜——白天

充满——充溢

强壮——强健

宽恕——饶恕舒适——难受

喜欢——讨厌

散乱——整齐

暴躁——急躁

满足——知足

厌倦——厌恶

伤害——保护

坚定——动摇

绝望——希望

奇怪——奇妙

诚恳——诚心名望——声望

幸福——痛苦

肯定——否定

新鲜——陈旧

忠诚——忠实

伤害——损害

打扮——装扮

年轻——古老

萧条——旺盛

聪明——笨拙

顶替——代替

惊慌——惶恐

聪明——聪慧

安静——热闹

明白——糊涂

强盛——衰弱

凄惨——悲惨

调皮——顽皮

指导——指教仍然——依然

陪伴——陪同

散乱——凌乱

询问——咨询

同情——怜悯责备——责怪

央求——乞求

琢磨——思考

陆续——连续

静寂——安静

判断——判定

掩蔽——隐蔽

技巧——技术

才干——才华

爱戴——拥戴

商量——商议

性命——生命

教诲——教导

窍门——诀窍

依依不舍——难舍难分

不可计数——不计其数

筋疲力尽——疲惫不堪连绵不断——连续不断

波澜壮阔——波涛汹涌漫山遍野——满山遍野

兴致勃勃——兴高采烈

五颜六色——五光十色

聚精会神——全神贯注

语文S版四年级复习资料

(四)

反义词

惭愧——自豪

饱满——干瘪

素雅——艳丽

旺盛——衰退

清楚——模糊

漂亮——丑陋

迅速——缓慢

湿润——干燥

危险——安全

勇敢——懦弱

扩散——聚集

明丽——阴晦

壮阔——狭小

古老——现代

清澈——浑浊

整体——局部

普通——特殊

瑰丽——丑陋

细腻——粗糙

参加——退出

勤劳——懒惰

隐蔽——公开

寂静——热闹

成功——失败

罕见——常见

优良——低劣

方便——麻烦

浪费——节约

真诚——虚伪

聪明——愚笨

温暖——寒冷

宏伟——渺小

健康——疾病

巨大——微小

宽阔——狭窄

犹豫——坚定

耐心——急躁

熟悉——陌生

激动——平静

诞生——逝世

出色——普通

破旧——崭新

爱戴——憎恨

羞涩——大方

集合——分散

快乐——痛苦

剧烈——平和

恐惧——镇定

清脆——沙哑

柔嫩——苍老

葱茏——枯萎

前进——后退

微波——巨浪

扩散——集中

古老——年轻

普通——特殊

隐蔽——暴露

减少——增加

保护——破坏

成功——失败

寂静——喧闹

犹豫——果断

死亡——成活

吸收——释放

浪费——节约

表扬——批评

巨大——微小

热忱——冷淡

热爱——仇恨

慈祥——凶恶

调皮——乖巧

惊慌——镇定

热爱——痛恨

保留——取消

消瘦——肥胖

保留——抛弃

伟大——渺小

顺畅——阻塞

激动——平静

粗糙——光滑

迅即——缓慢

增添——减少

优雅——粗俗

顽固——开明

捕获——放生

宽敞——狭窄

退化——进化

普通——特殊

高兴——悲伤

常常——偶尔

繁华——荒凉

浓厚——淡薄

华丽——朴素

艳丽——素雅

崎岖——平坦

昔日——今日

熟悉——陌生

新鲜——腐烂

清凉——闷热

新奇——普通

胸怀博大——心胸狭窄

筋疲力尽——精神抖擞

津津有味——枯燥无味

应接不暇——应付自如滥竽充数——宁缺毋滥

聚精会神——三心二意

3.按要求写句子

改病句：

(1)芳芳的写作水平有了明显的改。

(2)今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活。

(3)近年来，我国生产的冰箱质量增加了，价格降低了。

(4)国庆节那天，中山公园里洋溢着欢乐的景象。 (5)昨天上午下了一整天的雨，今天又是阴天。

(6)全运会上比赛项目很多，有乒乓球、排球、篮球、足球、球类。

(7)上海的夏季是一个美丽的地方。

(8)战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。

改为反 (9)难道是老师把你批评错了吗?

改为陈述句： (10)孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢?

改为陈述句：

(11)那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗?改为陈述句：

。 (12)这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记?

改为陈述句：

(13)天空飘着云朵

扩写句子：

(14)你注意观察，你会发现沿途的美景很值得欣赏。

(用关联词语合并成一句话)

： (15)孔子学琴的精神十分感人(缩句)

(16)悲愤地屈原跳进了汨罗江(缩句)

(17)蓝色的天空中飘着一块一块绸子般的浮云。

(18)一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。

(19)麋鹿结束了近一个世纪在海外漂泊不定的生活。

第三篇：语文S版四年级语文下册导学案

四年级语文下册导学案《萧山杨梅》

里士村小学袁景楼

第一课时

【学习目标】

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。

【学习重点】指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

【学习难点】了解课文重点语句的含义。

【学习过程】

一、初读课文，扫除障碍

1.自己读课文，注意读准生字。

2.找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。检查识字情况。

3.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

[意在体现以学生为主体，放开手给学生自主学习的时间，整体感受课文。]

二、质疑解难

1.简单介绍本文主人公——袁鹰。

他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系。

介绍“萧山杨梅”

2.借助查阅工具书，理解生字新词。

(1)组词：籍()()初()()

阅()()兼()()

(2)理解词语：

遨游：漫游，游历。

领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

惬意：满意，称心，舒服。

沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。

(3)指名学生分段朗读课文。想想课文主要写了些什么内容?

——作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。

三、浏览课文，观看插图，说说课文写了哪两件事?

1、注重鼓励我们课外阅读。

2、整理图书吃杨梅。

四、指导写字

1.投影出示生字词，自读，指名读。

2.观察生字字形，记忆字形：

“遨”：敖+走之旁

“兼”：笔画记忆

“初”：衣补旁 3.指导写字： “籍”：上下结构，左下“耒”，右下“昔” “兼”：笔顺是先写两竖再写撇捺。 “初”注意部首 “沧”最后两笔是横折勾，竖弯勾 [教师在学生自学、互动的基础上给予辅导]

五、作业：读一读“词语花篮”中的词语。从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

第二课时

【学习目标】：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 2理解课文中重点词语在句中的作用。

【学习重点难点】：

1、学习课文字里行间流露出的师生互爱之情。

2、理解课文中重点词语在句中的作用

【学习过程】:

一、导入课题：

出示杨梅图。

杨梅大家都吃过。“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。”

[板书：萧山杨梅]齐读课题

“常常”还可以换成什么词语?——经常、时常

[意在理解文中词语，丰富学生词语的积累，]

这是为什么呢?打开书自读第一自然段。

——带来一丝温暖，想起一位老师。

让我们一起走近他，作者四年级时的语文金老师。

二、整体感知：浏览全文，回忆课文主要写了金老师的哪些事?

——鼓励课外阅读;整理图书吃杨梅。[板书：鼓励课外阅读;整理图书吃杨梅][意在使学生理清文章脉络，并训练学生的概括能力]

三、学文探究：

1.自读第二自然段。思考：这是一位什么样的老师?

读读金老师的外貌。

——瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。几十年了，至今记得，印象很深。

感觉金老师会比较严肃。

2.默读第

三、四自然段。

我从金老师口中第一次听到“课外阅读”这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到如今。金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的?

——把课外阅读当语文作业布置;因人施教，个别辅导。

⑴金老师把我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐……

理解词语：一个新奇的天地;遨游天涯海角;领略人间的喜怒哀乐。

——金老师引导我们进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。

指导朗读。看第一幅插图，想象我们读书时的心情读读这句话。

自读;指名读;评读。

从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人?

——关心学生。[板书：关心]

3.自读第

五、六自然段。在作者回忆整理图书吃杨梅这件事中，你认为哪些句子写得最好，反复读一读，想想体会到什么?

⑴校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。

理解词语：“十分”“只有”结合上下文说说这两个词的意思。你能用上这两个词说一句话吗?

指导朗读。试着读一读体会在只有蝉鸣十分安静的校园中边整理图书边读书的感受。⑵金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃!”

理解词语：“尽量”“最”这两个词什么意思?你从中体会到什么?

——金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。

指导朗读。读出金老师尊重、爱护学生的情感。

同桌互读;指名读。

⑶萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。

理解词语：“又……又”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用?

——表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。

指导朗读。看第二幅插图，想象我们吃杨梅时的那种惬意的心情读读这句话。自读;指名读;齐读。

[意在通过对重点词语、句子的品读使学生体会到作者对老师的赞美之情。]

从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是怎样一个人?

——爱护学生。[板书：爱护]

4.齐读课文最后一段。质疑：读完这一段话，你有什么问题?

[意在培养学生的质疑能力。]

——为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤，几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里?从中你体会到“我”对金老师有着怎样的情感?

——他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。

——深深的感激，无限的思念。

让我们也饱含着对金老师深深的感激，无限的思念的情感再读这一段。

四、课外延伸：

在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的两本书是什么?

——《爱的教育》《寄小读者》

请同学们找来读一读，我想你一定从中有所收获。然后我们可以一起交流读书体会。[意在拓展学生视野，课内外有机的结合]

板书

18 萧山杨梅

鼓励课外阅读关心感激

整理图书吃杨梅爱护思念

10、

10、9

第四篇：小学语文S版四年级下册生字表

生字表

(一)会认字190字

1 槐掺涩兜俊 2拣隙漾匆棠额纽3纵距皎沮诱抉 4闸撼颠簸哆嗦 5畔御侯 6澜瑕攀峦骆驼障 7朴峻坝旬货潭誉8 亩拇舀簇珊瑚9 拐循轨鹏摄某敏讯10 菌枢疫疯魄酷魂寂11 秃萎贸摊宜贩订罚 12供耗捐购臭簿限13 漠褐沼摩诸岳泰宏 14侨涉耽赚范15 徽韵协届乃旨媒16 驻逗厨鞠躬衷17 莲玄驳雇藕肘疮 18杭咖啡籍兼19 塌昔墟掘爆堪20 憔悴愚21 逞崎岖煌 22魅绅姗辰23 滥竽郭腮腔雅彻械24 塾琢窍枉25 桨榕纠暇 26 吨敞哺滤矮 27 榜棕孕匿柏沛衍 28 肝糙犀耷恕恋29 痴抑纯浸 30 粽檐辅措诬颂 31 巫乙娶歹诲32 墓执怖誓逮蔑津蔚

生字表

(二)

(会写字200 字)

1略涩裤惭愧掠唯恐2聚匆概梢释额纽旺召3捕辉剧钩距辩乞德抵5畔莺啼御暮隔数

6漾镜瑕峦览络驼罗障7雄朴旬至纺货貌绵昂烁9培训营侦察某资矿藏豪10助畜魔疯惧魄残酷魂寂11调棍剩宜垃圾坑填订13漠湾健康峡泰懂宏

14袖涉隆镇犹豫赚范欺侮15舞徽揭讯纱协乃致旨17玄斑驳缸肘孙疮替剪18阅籍兼擦初库沧桑19昔漆拐挖掘控辟拥21斯凝煮蝉哲燃煌智慧22魅黎丐牌绅衷辰酸

23滥竽宣超编腔混彻械模25桨纠逼潮禁暇抛26吨敞滤喷肺潜矮判27涂蹦榜敏捷惨输基涯29倦恳溢浸抑炉纯

30佩戴措施疏颂驾尸俗