教学常规工作考核细则

2023-01-04

第一篇：教学常规工作考核细则

教学常规考核细则

广田小学教学常规考核细则

一、教学计划

学期初，要制定教学计划。教学计划包括学校、教研组和教师教学计划。学校教学计划包括学年教学计划和学期教学计划。教研组教学计划包括：本学科各年级和各项教学研究、课题研究等具体安排。教师每人都要制定教学计划，包括：(1)学期教学计划。研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段间及年级间教材内容衔接，熟悉教材的编写意图、特点、整体结构及具体内容，明确各章节在教材中所处的地位联系，拟定教学进度、教学措施，不得盲目追求教学进度;(2)课堂教学计划和课外实践活动教学计划。各组长负责安排，要求组长审核符合学科要求和行文格式要求后，上交教导处。没有制定计划的备课组，组长扣2 分。不按时上交的扣1分，每返工一次扣 0 .5分。

二、备课、课件和反思 (一)集体备课要求。

年级学科组长带领组员讨论确定所任学科每个年级的备课的总时数,分配每个主备人所备课时并将备课分配表打印稿于开学第一周上交教导处。要求开学第一周上传学科要求备课时数,从次周保证上传先周备课。

备课教学设计中项目包括总第X课时、本单元第X课时、授课日期课题、教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程、板书设计、作业设计。

(二)个人复备要求。

每人在深入钻研课标、教材、教参的基础上，根据集体讨论和他人建议，要认真修改教案，复备用红色字体标示。教学目标设计做到明确、具体、可操作、可测评、可达成;课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性;重视教学活动的预设与生成;选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式。每少复备一个教案扣1分，不符合要求酌情扣分。

(三)网络课件要求

语文、数学、英语、道德与法制(品德与社会)科学、音乐、美术，所任学科每周共制作上传2个网络课件并分享到本校。其他学科提倡用课件上课并上传学乐云平台并分享到本校。每少一个扣0.2分。

(四)反思要求。

教师要定期对课程资源、教学设计、课堂教学、考试、学生学习与生活指导等教学活动进行反思，剖析、总结教学得失。教学反思要有课题，如“XXX”教学反思，内容要分自我评价、问题反思和教学重建三部分。

(五)备课、反思数量。

语文：每篇精读课文2个教案一并上传，略读1个教案，3~6年级每周1个书法教案，1~4年级每学期15个禾田诗韵教案。每周1个500字以上的教学反思。其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。

数学：每个新授课一个教案，新授、练习和复习教案的总数不少于50个;每周1个500字以上的教学反思。其他

学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。

英语：所任年级每个单元6个教案，综合实践每学期备15个教案。其中一个任课年级每周1个500字以上的教学反思,另一个年级和其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。

科学：每课1个教案，要有安全教育内容。科学教师还要填写实验通知单。每周1个500字以上的教学反思。提前下好实验计划和实验通知。

道德与法制(品德与社会)：每个活动主题备1个教案;专职教师每课1个1000字以上的教学反思。

安全：每课时1个教案。专职教师间周1个500字以上的教学反思。

音乐：每课时1个教案，每周1个500字以上的教学反思。其他年级和其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。

体育：每课1个教案，(一和二年级相同，三和四相同，五和六年级相同)，每周要有一个足球教案。其中一个年级每周1个500字以上的教学反思,其他年级和其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。

美术：每课1个教案，其中一个年级的美术每周1个500字以上的教学反思,其他年级和其他学科至少要有2个500字以上的教学反思。

信息：每课1个教案，一个年级每周1个500字以上的教学反思。

注:1.每少一个教案扣1分,每少一个反思扣1分,不符合要求酌情扣。

2. 检查期限内完不成任务者酌情扣2～10分，教案、反思以上传日期为准，按考核细则赋分。

3.组长检查备课发现备课与教材不符，备课定为0分。

三、作业数量要求

作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异。增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。要有批改日期、等级、批语、评语(视情况每本作业写10个以上)。教师评语书写不认真、无针对性、做不到以鼓励为主每次扣任课教师1~2分。作业每少做一次扣1分;作业布置不科学，有机械重复或惩罚性的作业，应付凑次数的每次扣1~2分。作业布置不当造成不良影响的，扣任课教师5~10分。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。语、数、外三科要设作业批改记录。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

语文：

一年级设拼音和田字格本，二年级田字格，写学过的生字或拼音，每课一次。一年级下学期“趣乐情”看图写话练习，不少于5次，全批全改。二年级“趣乐情”看图写话练习，每

学期不少于8篇，全批全改，统一纸张装订成册，设计具有个性的封面。

三~六年级作业每课一次，“趣乐情”习作练习，每学期不少于12篇，至少有8篇全批全改，每少一篇扣1分。

读书周记：包括读书笔记和日记。读书笔记以抄写读本上名句、名篇为主。3~4年级每周不少300字，5~6年级每周不少于400字。日记每周1~2篇。读书笔记字数不足扣0.2分/生，每少一篇扣0.2分/生。

实践性作业，每学期不少于4次，要统一纸张，任课教师要择优装饰装订成册。

数学：每周1~4年级3~4次;5~6年级4~5次。实践性作业每学期不少于4次，要统一纸张，任课教师要择优装饰装订成册、存档准备上交。教师要根据学生完成作业情况，添加适当的批语;批语以鼓励为主，注重批语的人文性，发挥批语的指导、激励和教育功能。

思品：三至六年级每学期2~4次实践性作业。纸张要统一，装订要美观，任课教师要择优装饰装订成册、存档准备上交。

美术：一至六年级美术每课一次(欣赏课除外)，美术要保留有代表性的一部份作业，批语、日期要在反面写。任课教师要择优装饰装订成册、存档准备上交。

英语：3~6年级6个单元每个单元A、B必须各1次，C根据情况做但不能没有。

安全：学习记录，每课一次，记录学习主要内容。

科学：科学实验记录、考核由实验员负责。每少一个实验通知单扣除1分，每少做一个实验扣1分。

四、单元质量检测与分析

为夯实学生基础知识，提高教学质量，学校对语、数、外提出单元(模块)质量检测规定如下：

学科组合作讨论出题检测。选择题目类型尽量靠近期末考试题目。

单元检测最多滞后一个单元(特殊情况要说明)否则折半计分，连续两个以上(包括两个)一次性上交，所交单元不计分。发现分数与试卷分数严重不符不得分。

单元(模块)检测用百分制评价，每次检测后都要进行评析，带试卷、试卷分析和打印成绩单到教导处统计，负责统计的语文刘芹，数学张军，英语邵建美。

五、学困生留守儿童辅导

(一)学期初要求写出语文、数学、英语三科，每班3人的学困生留守儿童辅导计划。

(二)学困生留守儿童的作业本要有所标注，如“辅导记录”。

(三)辅导次数每周至少2次。要有批有改，有批改日期。

(四)开学前两周检查一次，期中期末各检查一次。

六、理论学习

理论学习内容，除学校集体组织外，个人要自觉学习，每天不少于半小时，学习内容、学习形式多样化。每月一主

题一反思，做好笔记，总字数不少于6000字，要注明摘抄时间和出处。字数不足按没完成任务处理扣2～5分。

学习计划，内容要充实、目标要明确、时间安排得当、学习方式合理等。要有较强的实用价值，否则扣1分。无计划扣2分。

学习笔记与反思，所记笔记必须是教育教学理论，对教学实践有指导意义，书写要工整，否则每次检查扣1分;每次检查至少有心得1个。否则扣1分。

教育专著，每学期读一本教育理论专著，摘抄记录和心得总数不低于3000字。

七、听评记录

加强课堂教学研究，注意各学科的联系，不少于5节跨学科听课。每学期，不满三年教龄的青年教师听评课20节以上，三年教龄以上教师听评课15节以上，校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课不少于30节，教学管理人员不少于30节。少1节扣2分，有听有评，发现有抄袭现象，一次扣2分。书写要工整认真。对教师上课给予公平、公正的评价，只听不评、记录过于简单扣当事人每次1~2分。一学期要有2个300字以上的听课心得，少1个扣2分。

八、教研活动

1.教研组(备课组)每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。加强对学科教学重要问题的研究，每学期开展不少于三个主题研究活动，每次活动要做好活动记录，学校进行不

定期检查。

2.各教研组积极组织教师参加学校的科研活动，每个学科组都要有组员签字考勤和记录，及时将记录情况上报教导处邵建美主任。

3.外出学习教师回来后要写出学习体会，填写好外出学习记录，并及时上交邵建美主任。

4.以上活动迟到一次扣1分，事后没补或无法弥补者一次扣1分，无故不参加者一次扣2分。

注：教研活动记录和外出学习记录自行从FTP下载并打印使用。

九、课题实施

1.实验课题组实行课题组组长负责制，研究成员要积极参与。

2.课题组要经常组织研讨活动，每学期大型活动最少2次。

3.课题组要有活动记录(活动时间、地点、参加人员、研究主题、活动情况)和活动照片。

4.课题研究要尽量在备课中体现，并体现创新精神、有实践性、开放性，突出课题特点，做到课题研究与课堂教学密切结合。

5.每学期要有一定的研究成果(论文、案例、心得或反思等)，每个研究阶段要有总结。

6.课题组每次活动要提前写好计划，通知教导处，学校将有专人参与。以上情况根据日常实施过程和期末资料检

查，酌情赋分。组长得分占总分的50%，其他成员共享总分的50%(组长根据成员参与情况分别赋分，不参与课题研究的教师不得分)。无课题的教师本项不得分。

注：组长及时把活动资料整理好放入课题档案内，每学期中、学期末上交教导处检查。

十、检查评价

实行“三查一反馈一公布”，三查即学校期中、期末查和不定期查相结合的办法，每次检查都记录下存在的问题和不足，及时发布在“通知”内并在教师例会上及时反馈，指导教师规范和改正。理论学习每学期，学校检查不少于3次，第一次开学后第一个月末，再次为期中，第三次到期终。除按规定的时间检查外，学校将不定期检查，每次检查根据细则考评，做好记录。

听评手册每学期，学校检查期中和期终各检查一次，除按规定的时间检查外，学校将不定期检查，每次检查不符合要求的，根据规定扣一定的分数，及时做好记录存档。

若有改动另行通知，解释权广田小学考核委员会。

码头镇广田小学

2017年9月

第二篇：初中教学常规考核细则

江油市初级中学校

教学常规考核细则

为了加强对教学的过程管理，全面落实教学“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，兹制定本考核办法：

教师“六认真”考核的内容：教学设计、上课、辅导、实验(实习)、教研活动、作业批改。考核实行扣分制，总分为10分，

一、教学设计

分为每月定期检查和随机抽查。

1、内容要求：

(1)项目填写完整，教学设计包括：课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记(或教学反思)。

(2)教学基本环节包括：

导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。

2、质量要求：

(1)体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指导性。

(2)体现新课改理念、教学手段、教学方法。

(3)集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见，同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。

(4)语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课;音乐、体育、美术、生安按课时备课，

(5)复习课教学设计要求：①应有教学时间、复习内容、复习要点(如使用复习资料应附在后面)、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习，应将检测试卷附后，试卷应注明检测时间，并将试题答案做在试卷上，不能是空白试卷。③建议将复习课教学设 1

计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。

3、备课量要求：

(1)语文：每周备课5节;数学每周备课5节，初

一、初三英语每周备课6节，初二每周备课5节，初三化学、物理每周备课3节;以上学科可安排一节机动课时。

(2)初二物理每周3节、思品、历史、地理、生物、每周2节，初三体育每周3节，初三美术每周2节，其它年级音乐、美术、体育、信息、生安、综合实践及地方课程、学校课程每周1节。

(3)机动课时可安排作业评讲、练习等，备课可简略些。

4、检查要求：

(1)项目填写不全每项扣0.1分;

(2)师生活动体现不充分或未体现扣0.2—0.5分;

(3)新课改理念、教学手段、教学方法体现不充分或未体现扣0.2分。

(4)备课量检查以授课时间为准，未按课时备课的，不计算备课量，备课量不足，差1节扣0.5分。

5、有下列情形，视为未备课：

(1)无故不参加检查或不按时交备课本的;

(2)不配合抽查的。

(3)听课后随机抽查，未按时提供的。

二、上课与辅导

1、检查方式：专人负责检查与教导处以抽查相结合。

2、课堂要求：

(1)使用普通话，语言表达清楚，规范用字。

(2)讲练结合，不搞满堂灌，每节讲课时间不得超过三十分钟。

(3)室内课：板书清楚，重点突出，字迹工整。

室外课：人不离岗，岗不离人，严格按照计划上课。

(4)早自习不统一讲解，晚自习不准上新课。

(5)不得随意调课，遇事应事先将课安排好，并交教导处审批。

3、检查要求：

(1)无故迟到、早退或中途离开，每次扣0.3分;

(2)无故缺席，每次扣2分;

(3)无备课上课，每次扣0.5分;

(4)上课使用通讯工具，每次扣0.5分;

(5)随意调课，每次扣0.2分;

(6)学生测评满意率未达到75%，每低5个百分点扣0.1。

(7)凡课堂教学秩序混乱的，每发现一次扣0.1分;

(8)学生上课睡觉、看课外书、玩手机等，教师不作为，一次扣0.1分;

三、作业批改、实验(实习)

1、批改要求：

(1)正确无误;批改详细(有批有改);批改及时(作业2天内返回,作文1周内返回);

(2)只写日期、学生代改不计次数;

2、作业基本量：

(1)语文：每月8次作业，每月2次作文;(2)数学：每月15次作业;(3)英语：每周10次作业,每月1次作文;(4)理化：每周10次作业;(5)思品、历史、地理、生物学科每周1次作业，作业需在课堂完成，不留课外作业。

3、实验与实习，按要求开足演示和分组实验。

4、检查要求：

(1)以上作业次数均为学生在作业本上完成，由教师全批全改的批阅次数，评讲或学生批改均不计算。作文必须有评语和等次, 批改过的单元测试按2次作业计算。少改1次作业扣0.2分，作文扣0.5分;

(2)作业批改不认真酌情扣0.1——0.2分;

(3)实验未开齐开足，每次扣0.5分，资料填写不全酌情扣0.1——0.3分;

四、考试与检测

1、语数外理化每月进行一次检测(包括学校统一组织的检测)。

2、非学校统一检测，将阅后试卷和成绩册交教务员检查登记;

3、学校统一组织的检测，考后第二天内将成绩录入指定的计算机内，一周内填写好成绩分析表交教导处。

4、检查要求：

(1)监考不认真每次扣1分;

(2)检测每缺一次扣0.5分;每缺其中一个项目扣0.1分;

(3)由学校统一组织的考试或测试，监考迟到、私自调换监考、监考违反相关规定的每次扣1分，试卷装订出现倒卷,试卷丢失、损毁每份扣2分。

五、教研活动

1、听课：(1)每周1节，全期20节;(2)有听课的感悟，写出优缺点和建议;(3)填写听课时间、地点、课题、授课教师、课题等项目

检查要求：(1)未按时交听课记录，扣2分;(2)弄虚作假，抄袭教案，记1分;(3)缺1节扣0.5分;(4)项目填写不完整，每项扣0.1;(5)教师听课后，在所听课班级的班务日志签名;授课老师在听课记录上签字，备查。(6)教研活动出勤，迟到每次扣0.2分，缺席每次扣0.5分。

2、校本研修：

(1)无计划和总结，每项扣0.5分;

(2)按研修计划执行，记录少1次每次扣0.2分。

(3)记录不详实每次扣0.1分;，

3、集体备课：

(1)语、数、英、物理、化学每周1次，缺1次扣0.1分;学科组在集体备课记录上签到。

(2)记录不详实，酌情扣0.1——0.2分。

4、教育随笔：每周1次，全期不少于15次，缺1次扣0.1分，抄袭，弄虚作假扣0.5分。

六、其它

1、私自调课每节扣0.2分，外出学习、出差、请假(三天以内)未调课出现空堂，每节扣0.2分。

2、未按时上交各项资料的，每份/次扣0.2分。

3、外派学习、参加会议未按时参加，被上级通报的每次扣2分。

七、考核说明：

1、凡考核项目不全的教师(如音体美计算机等无作业批改项)，期末按总分折算。

2、凡跨头且规定完成数量的项目，考核时就少不就多。

3、教学六认真考核作为学校绩效考核的依据，纳入考核范畴,并与教师岗位聘任、评职、晋级、评优挂钩，具体见学校相关制度及评价细则。

4、本方案经教代会讨论通过后，生效执行。

5、本方案由教导处负责解释并实施，未尽事宜由行政会补充修定。

****中学教导处二○一○年一月三十日

第三篇：小学教学常规量化考核细则

教学常规量化考核分教学计划及总结、备课、课堂教学、作业布置与批改、质量检测、教学研究六个方面进行考核，总分为550分。

一、教学计划及总结(50)

新学期开学前制定出所任学科的学期教学计划、教研组工作计划、班级工作计划，各科学期教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、确定教学研究的内容、教学措施、教学进度及时间分配、教学辅导计划等七大块;每学期结束，都要相应的对自己的教育教学工作进行书面总结。

各种计划25分，各种总结25分。达不到以上要求的酌情减分： a.未能及时上交的减5分。

b.各类计划、总结欠具体、全面，可操作性一般，指导意义稍差减2分;各类计划、总结形式性明显，可操作性差，指导意义不强减4分。 c.各类材料必须A4纸打印。

二、备课(100分)

备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，要备大纲、备学生、备教法、备作业。课时备课前要有本学期的教学计划，备课要清楚明白的标明课时数。

(1) 备课要体现新课改精神，教案要详实，环节要齐全，体现课堂教学新模式，特别要重视教后反思。

(2) 同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成一套小学各年级课件教案习题汇总成册。

(3) 提倡超前备课，严禁备课不详细、不实用、课后补课和使用旧教案上课等。

(4) 备课次数以教学大纲的课时数为准。

(5) 教学进度以上级统一规定的进度为准。

(6) 作文要有作文备课(包括备课、批改、讲评记录)，语、数、英等科要有优秀生课外辅导备课(每周一课时)，数、英教师要有一日一题备课(注意作业的积累)，科学教师有实验备课(要体现探究式实验教学)。

(7) 单元备课单独成本，每单元结束后，要有单元复习计划和单元复习备课，教案中要有精选的训练题组。达不到以上要求的酌情减分：

a.教案数每缺一次减10分。 b.教案每缺一环节减2分。

c.教案不实用、书写潦草减5——10分。

d.教案环节全，但内容不实用或不符合要求的减1——2分。

三、课堂教学

(1) 每堂课提两分钟到教室前，按时上课。传授知识、与学生交流必须使用普通话。

(2) 积极构建课堂教学新模式。

(3) 具体要求以市教育局《小学各科课堂教学评估标准》为准。

量分标准：按课堂教学达标成绩计分，课堂教学达标的教师，按听评课组已听评课教师的平均成绩计分，未进行课堂教学达标的教师不计分。

四、作业布置与批改

(1) 作业题目要精选，布置要及时，业量适中，要注重分层次布置作业

。作文可采用面批

等形式，教师要做到全批全改，要注意眉批与总批。

(2) 三年级以上学生要建立日记本、周记本、摘记本或积累本，读书笔记和课外练笔，每学期7000字以上(摘记3000——4000字，日记、周记2000——3000字)，教师要定期检查督导，并要有时间、标记(每周至少检查督导一次)。同时，学生建立练字本，每天练字20个，由语文教师检查指导。

(3) 作业批改要规范，要以各科同步学习与探究作业为主，要全批全改，要有明显的批改符号，要有日期、等级，作文要有眉批、总批，学生的错题(字)要改正，教师要复批。作文格式要统一规定，严格要求，学生建立笔记本。

(4) 要有批改记录和讲评记录。

达不到以上要求的酌情减分： a作业次数没少一次减5分。

b全批全改，日期、等级、记录、讲评每缺一项减5分，批改记录简单，无实用价值减5分。 c作文批改每组每缺一次减5分。 d作业量过大或过小每次减5分。

e学生作业不认真、书写潦草、排列不规范，步骤不全等问题，每出现一人次扣2分。

五、质量检测(100分)

(1) 所有学科平时的单元检测自行组织，成绩一律用等级体现。

(2) 检测后要有等级记分册、讲评备课、质量分析。讲评备课要有实效性、指导性，包括统计各题得分率，找出知识缺陷的原因，并有补偿措施。

达不到以上要求的酌情减分： a每缺一次检测减10分。

b监测后每缺一次等级记分册、讲评记录、质量分析各减5分。 c各类材料没有在规定的时间上交减2分。

六、教学研究(100分)

(1) 教研组每学期开学前制定出本科、本组教研活动计划，计划内容包括指导思想、教研要点、活动内容、时间、地点、中心发言人等，教研组长负责本组教科研活动的组织与实施。

(2) 教研组开展经常性教科研活动，有活动记录。

(3) 所有学科必须每周一次磨课(说)课。

(4) 读书笔记每学期不少于10000字，心得体会、教学随笔每学期不少于2篇。

达不到以上要求的酌情减分： a计划、活动不按时的减10分。

b集体备说课、业务学习、教研活动，每缺一次减10分。

第四篇：幼儿园教育教学常规考核细则

加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。

一、日常检查

日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。

(一)教学常规 ● 备课

1.课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划(主要针对语言、算术学科)一日一个，少备一个扣 1分。 2.教师须按照要求备好周计划(备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容)，一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查，当班教师未做到一次扣1分。

3.课前教师须按当天教学内容进行知识准备(能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等)和教具(图片、磁带、范画等)、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。

4.课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。 ●作业批改

教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次扣 1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。 ●体育锻炼和户外活动

1.上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动(下雨天、浓雾、高温除外)，未做到一次扣1分。

2.教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。

3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。

(二) 常规管理

1.教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人(班主任)未做到一次扣2分。

2.上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。

3.升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。

4.早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣1分。

5.幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣1分。 6.幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行，违反者一次扣1分。

7.教师管理午睡应来回走动，帮助幼儿盖好被子，督促幼儿入睡，发现有教师睡觉、做私事一次扣1分，有教师离岗一次扣5分。 8.幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室，违反者扣1分。

9、做好班上安全管理工作，加强幼儿安全教育工作，做好相关记录，未做好发现一次扣1分。

10、做好迎送幼儿工作，要做好与家长和接送人的交接工作，未完成交接手续扣1分/人次，造成重大责任安全事故的追究相应责任。

二、期末检查 ● 教学评价

1.期末结束须写好教学活动的反思分析总结，不按时上交一次扣1分，未做到一次扣2分。

2.期末结束要写好班主任工作总结，不按时上交一次扣1分，未做一次扣2分。 ● 听课

1.任课教师每学期至少听课15节以上，教研组长、30周岁以下青年教师听课20节以上，完不成听课节数，每少一节扣1分。 2.听课后无评课内容每节扣1分，听课记录不完整，书写不规范每节扣0.5分。

第五篇：教师教学常规考核评估细则(讨论稿)

教师教学常规督查考核评估细则

一、指导思想

以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。

二、工作要求

1、统一思想，加强领导。要从落实科学发展观和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。

2、严格考核，注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，公布考核结果，与课时奖金挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。

3、高三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。

三、考核对象

各课任教师

四、考核内容

(一)计划 5分 ⒈常规要求

⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排;上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾;学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。

⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”;目标切实，措施具体;叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。

⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。

⒉评估标准

⑴制定或上交不及时，迟交1天扣0.5分。

⑵计划内容不全面，无学年目标，扣3分;无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣1分，质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣1-3分。

⑶未制定计划，扣5分。 ⒊评估实施计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。

(二)备课 15分

⒈常规要求

⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材;确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。

⑵参与集体备课：积极说课，集思广益，共享资源，统一教学目标，明确教学重点，共谋难点突破策略。

⑶规范编写教案：教案书写工整，文字简明，务求实用;教案内容详实形式规范，有教学目标的设置，教学重点的内容叙述和强化教学的措施;有教学难点分析和突破策略的预设;有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排，有教学流程、练习及板书的设计等。

⒉评估标准

⑴使用陈旧教案或网上下载教案，或以电子教案代替书面教案，没有二次备课，发现一次扣2分。

⑵教案中基本内容有缺漏，每缺一项扣1分。

⑶照搬集体备课所形成的书面资料，教案缺乏个性;或摘抄拼凑教学参考资料替代教案，一课(次)扣2分。

⑷教案检查，迟交1天扣1分。

⑸缺备、漏备，一课扣3分。 ⒊评估实施

教师备课情况，一般每半月考核一次。教务处将定期不定期的组织抽查，。各年级组长负责将每次检查结果统计表送交教务处。

(三)上课 30分 ⒈常规要求

⑴按时候课、上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂;中途不随意离开课堂;关闭通讯工具，不坐着讲课。

⑵用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和电教器具。 ⑶未经教务处批准，不得私自停课、调课、代课。

⑷面向全体，以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体;落实双基，注重实践，激发兴趣，指导学法;注重引导学生进行自主、合作、探究式学习。屏弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。

⒉评估标准

⑴ 课堂教学调研中评价等第出现合格以下的，一次扣10分。

⑵上课迟到、早退、拖堂或中途离开课堂一次扣2分，旷课1次扣10分，坐着上课1次扣2分。

⑶无教案上课，或课堂上使用通讯工具，一次扣5分。

⑷上课“满堂灌”，发现1次扣5分，发现科学性错误1次扣2分

⑸随意调课，1节扣4分。

⑹上课期间将学生赶出教室，发现1次扣2分。 ⑺在教室内抽烟发现1次扣2分。

⑻上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣1分。 ⑼体育课下课时需集中，不集中下课，按早退处理，上“放羊式”课，体育老师按旷课处理;微机课上学生玩游戏或该上机而未上机，发现1次扣5分。

⑽伏案静思或眼保健操未做或质量不高的扣任课老师、班主任1-2分。 ⒊评估实施

教师上课情况由学校值日人员不定期抽查，每个工作日不少于3次，评估结果由教务处负责存档备查。

学校通过开展课堂教学评估调研活动，对教师的课堂教学质量、效率进行全面或重点考核。

备课组、教研组内开展的听课活动，其评价结果亦作为教师课堂教学质量评估的重要依据。

(四)听课 5分

⒈常规要求

⑴量的规定：教师平均每周听课至少2节;中层以上管理人员、教研组长每周听课不少于3节。

⑵科学评价：依据课改精神和课程标准要求，着眼于教学目标的达成度和教学活动的有效性，对于课堂教学结构是否优化，学生的主体地位是否得到体现，以及课堂教学质量的高低作出客观评价。

⑶反馈交流：听课后及时进行反馈交流，直陈得失优劣，切磋探讨，共同提高;交流形式不求统一，但每月(或每阶段)听课后要进行一次集中交流和反馈。

⑷作好听课笔记，填写课堂教学评价表。 ⒉评估标准 ⑴完不成听课任务，缺1节，扣0.5分。

⑵听课记录项目不全，每课次扣0.5分。记录内容太少、太简单扣1分/节，听课后无评价扣1分/节。

⑶听课后未交流，发现1次扣0.5分。 ⒊评估实施

教师的听课情况，每半月检查一次;由年级组长负责按半月统计教师的听课节数，将检查表送教务处，校长室随时组织有关人员检查调阅学校管理人员的听课笔记。

(五)作业 15分

⒈常规要求

⑴精心选题。基础强化性、迁移拓展性和深化提高性习题三者兼顾，保证习题的典型性;题量适中，课内练习为主;由教研组(或备课组)对本学科的作业数量、用时、形式等提出统一要求，鼓励教师进行作业内容、形式上的创新尝试。

⑵充分“备题”。用于学生训练的习题教师必须先行演算解答，每学期语文教师写作“下水作文”的数量，不得少于任教班级学生作文篇数的三分之一。

⑶认真批改。统一批改符号;批改及时，批阅方式和评语富于激励性;签注成绩(分数或等第)和批改日期，作文还应当有恰当的眉批、尾批;提倡对学生的作业进行面批。

⑷注重讲评和订正。综合性练习或一个阶段的学习后，应集中进行练习讲评，讲清解题思路，归纳题型特点，分析答题得失，引导学生自行纠错订正，迁移拓展，举一反三，触类旁通。

⑸作业量。理科科目每周不少于周课时的3/5，文科科目作业不少于周课时的1/2. ⒉评估标准

⑴作业量未按规定要求布置，出现作业量不足或作业量过重的，1次扣0.5分。 ⑵漏交作业或上交作业未予批改，1人(次)扣0.5分，整班未批改的1次扣2分。

⑶批改符号不规范，或订正要求明确，或批阅要点不全面，有一项扣0.5分。

⑷作业批改不及时，有积压、拖沓现象，发现一次扣1分。 ⑸作业未订正，1次扣1分。 ⒊评估实施

教师的作业布置与批改情况，每半月检查一次。由年级组统一安排，教务处抽查，各年级组长负责将每次评估结果统计表送交教务处。

(六)辅导 10分 ⒈常规要求 ⑴统一安排：根据学校课程设置方案和各学科教学实际统筹安排自习辅导，备课组负责拟订提优补差、兴趣小组活动的辅导时间，落实辅导人员，报教务处批准实施。

⑵保证时间：各类辅导是学校规定的正常教学活动，辅导人员必须按时到岗，精心组织。除有规定内容的辅导外，辅导课一般用于学生温课、预习、练习、测试、评讲作业、释疑解难等。教师一般不得利用自习课时间讲课。

⑶务求实效：辅导课上教师应恪尽职守，不得撇开学生自行阅读书报、操作微机、拨打或接听电话以及处理个人其它事务;辅导教师应精心准备，耐心而有效地帮助学生解决学习中的疑难，注重个别辅导，增强辅导的针对性。

⒉评估标准

⑴辅导课迟到、早退、拖堂或中途离开班级一次扣2分，旷职1次扣10分，坐着辅导1次扣2分。

⑵辅导课上使用通讯工具、看报纸、玩游戏一次扣5分。 ⑶辅导课上发现科学性错误1次扣2分。 ⑷随意调课，1节扣4分。

⑸辅导课期间将学生赶出教室，发现1次扣2分。 ⑹在教室内抽烟发现1次扣2分。

⑺有学生随意进出，走动，每人次扣1分。

⑻晚自习课上学生睡觉、皮闹、看小说、玩手机每人次扣1分。 ⑼自习秩序差视情况扣1—5分。 ⒊评估实施

教师的辅导情况，由学校、教务处和年级组值日人员负责每日检查。

(七)考试

5分 ⒈常规要求

⑴精心命题：依据课程标准及阶段教学目标，结合教学和学生学习实际，精心编制试题，以保证测试的积极导向;保证试题的信度、效度和恰当的区分度，基础题、中档题、提高题的比例一般为7∶2∶1;突出双基，能力立意，渗透两考意识，创新考试题型;认真审核校对，注意试卷保密。

⑵严格监考：执行考务规范，严守考试纪律;加强诚信教育，维护考试秩序，杜绝作弊现象。

⑶认真阅卷：由学校统一安排的各类考试，一律以教研组为单位，统一时间，集中、交叉、流水批阅;坚持评分标准，规范拆封、登分程序，确保阅卷质量。

⑷及时讲评：考试结束后，要认真开展试题评价和答题情况分析工作;由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。 ⒉评估标准

⑴命题工作中，出现直接网上下载现象1次扣2分。

⑵工作敷衍塞责，试题错误或校对疏漏，影响考试正常进行，扣2分。 ⑶未按规定履行监考职责，迟到1次扣1分;考场秩序混乱1次扣2分;学生睡觉每人次扣0.5分;做与监考无关的事(睡觉脸朝外、接打电话、收发短信、读书看报、批改作业等)发现1次扣2分;无故旷工1次扣5分。

⑷不按要求安排考场、张贴考号、考场号，1次扣1分。

⑸试卷收取、装订出现倒、漏、错、丢等失误的，1次扣1分;提前收取试卷扣5分，学生提前交卷每有1人扣0.5分;

⑹批阅试卷出现故意抬分、压分现象，或统分错误率在10%以上，或批阅出现明显错误的，1次扣2分，造成严重影响的1次扣5分。

⑺私自更改成绩，弄虚作假，发现1次扣5分。 ⒊评估实施

教师考试常规执行情况的考核在每次考试后进行;命题评价由教研组长负责，并于每次考后安排有关人员写出书面报告送教务处;教师在考试组织工作中的表现由教务处负责会同有关部门考评。

(八)教研 10分(具体由教科室负责) ⒈常规要求

⑴注重理论学习：以备课组、教研组为单位，开展学习型团队创建活动;教研组制定阶段教师读书计划开列教师必读书目;每学期至少举行一次教师读书报告会。

⑵勤于总结反思：以开展教学反思为抓手，提倡“教后三省”：省得，省失，省改。一学期教师撰写“教后感”不得少于20篇，并定期举行交流展评活动。 ⑶切实集体备课：各备课组每周安排集体备课活动1次，并认真组织说课评课活动，集思广益，攻坚克难，做到“两个明确”：明确教学重点的强化措施，明确教学难点的突破策略;“三个统一”：统一教学进度，统一教学要求，统一作业设计。

⑷开展专题研究：植根教学实践，筛选教研课题，重在行动研究，推广成功案例。以教学问题作教研课题，把教学过程当教研过程，视教学实绩为教研成果。教师每学期至少撰写1篇教研论文或教学案例分析。

⑸开发校本课程：丰富和完善学校课程体系，加强校本课程开发的研究、实验与实施，满足学生的个性发展需求。

⑹切实执行教研组每周例会制度。 ⒉评估标准

⑴教研活动，迟到、早退1次扣0.5分;旷工1次扣2分。

⑵教研任务(公开教学、备课主讲、解题竞赛、课题研究等)未完成1项扣1分。 ⑶“教后感”缺1篇扣0. 5。

⑷教研论文或教学案例分析未撰写扣2分。 ⑸无校本课程开发计划、研究，扣0.5分。 ⒊评估实施教师的教研工作考核由教研组长负责，采取平时检查(半月)和集中评估(期中、期末)相结合的方法进行。

(九)总结 5分 ⒈常规要求

⑴总结类型：教师的教学工作总结、教研组(备课组)的工作总结，有关教学与教学管理的各种专题总结。

⑵主要内容：工作职责的履行情况;各项活动的开展及任务完成情况，工作中采取的主要措施、形成的经验、出现的失误与不足;对今后工作的展望与预期目标的拟定;对学校及管理职能部门有关教学工作的建议与要求等。

⑶完成时间：教师、教研组、备课组有关教学教研工作的总结，期中、期末各进行一次，上交时间分别为期中考试结束后的一周内和学期结束前的一周内。

⒉评估标准

⑴总结迟交1天扣0.5分。