暑期培训总结范文

时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《暑期培训总结范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：暑期培训总结范文

暑期培训总结

本人于2018年7月9日至7月15日赴上海同济大学景格学院进行了为期5天的培训，7月9日在辛院长带领下我们两辆大巴出发了，带着领导的期望，带着对知识的渴求，我们一路欢歌，7-8个小时的旅途劳累都不算什么，我们入住宾馆后迫不及待的都开始研究起景格学校下发给我们的培训资料。7月10日简单的开班仪式之后，我们听取了由上海市现代流通学校讲授的《汲取发达国家经验，创新中国学徒模式》，中国职业技术教育学会丁金昌讲授的《深化校企合作》，专家教授们的精彩讲授开拓了我的思路，丰富了我的知识，我也不断地与学院的现状进行对比与分析，引发深思，7月11日我们参观了上海市群益职业技术学校，那里的学生寝室、育婴楼、汽车展厅、数控服装实训中心都不断地冲击着我们的眼睛，下午听取了陈校长《群策群力，精益求精-办让人民满意的职业学校》的报告，7月12日——13日我们参观了上海旅游商贸高等职业学校、上海工艺美术职业学院、上海城市科技学校三所学校，上海旅游商贸秦益霖《专注现代服务业，培养国际化人才》，上海城市科技学校张巨浪《学校创建经验分享》，7月14日由凌静主讲《理念、实践、反思》，她从学习者分析、教学目标设计、教学过程设计、教学方法设计、教学评价、教学设计与教案、教学反思与研究等多方面讲授如何进行理实一体化教学。专家们前沿的思想、成功的经验、深入的分析，深深地震撼着我们，我们听得投入，记得认真，生怕拉下点什么，无论是听课还是参观，再炎热的天气都抵不过我们学习的热情。7月15日，短短的培训班结束了，但带给我们的全新的视野与理念却刚刚开始，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。。作为一名教研室主任，我重点谈如何开展一体化教学。针对目前我校学生接受知识能力不强，学习兴趣不高，厌学现象严重，甚至部分学生因为“听天书”而中途退学的实际情况，教学需要改革已迫在眉睫，但怎么改，如何改，我谈一点个人看法。

一、学院层面： 1.领导重视

(1)加大实训投入。现状满足不了教学要求，班级人数多，实训岗位少，制药班50多人，一台机器，围着看都看不过来，更不用说操作了。建议增加设备的基础上可以采用小班制。

(2)建设一体化课程实训基地。要打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，建设既能满足理论教学，又能具备技能训练的一体化教学场地，将传统理论教学教室和实训场地合一，力争创设真实的工作环境，实现理论教学与技能训练融合进行，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。

(3)加大校企合作力度。现在学生实习处入走马观花的形式，看完了也忘完了，学生每学期2周时间到校外合作企业锻炼，企业技术人员指导实践，校内指导教师帮助强化理论。

2、政策鼓励

(1)制定一体化教学模式改革方案，并制定相应的教学管理制度、评课制度等。

(2)对一体化搞得好的系部和个人给予一定的奖励，以先行带后进，做好宣传与动员，在全院师生中掀起改革的热情。

二、教师层面 1.转化思想

转化“一本教案，一支粉笔”就能上讲台的思想，改变长期以来形成的教学习惯，突破慵懒、不想创新的思想，借助多媒体现代化教学手段，想方设法改进课堂教学效果，没有条件尽可能创造条件，增加课堂的趣味性，操作性，改变学生的课堂状态，教师体验课堂的愉悦。

2.深入企业，真正掌握技能操作

要真正深入企业学习技能，做既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。结合企业实际找出与实际授课脱节之处，同时开发一体化课程并在开发试验过程中，更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，不断提升企业实践能力、一体化课程开发能力。

3.教学设计

(1)依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排等，开发制定一体化课程教学标准。

(2)开发一体化课程教材。创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的教材和教辅材料，依据劳动者的职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。

(3)创新设计教学环节，使理论教学与实践教学的空间融为一体，将理论教学转移到实训室进行，课堂就是实训室，体现“教、学、做”一体化技能教学特色。

4.技能竞赛 (1)技能竞赛对日常教学有一定的引领作用，日常教学对技能竞赛提供保障，坚持二者相互渗透，以技能竞赛的要求推动教学一体化改革，并在日常教学中坚持有效的改革，才能取得较好的效果。

(2)接受大赛的锤炼，不管是指导学生参赛还是教师个人参赛不但是教学能力的提高，更能提升教学水平的捷径，提升学生技能水平，实现一体化教学，保障教学质量。

(3)学生参赛不仅是技能的比拼，更是综合素质的较量，针对学生不想参赛的现状，可以建立一些制度，例如提前实习，优先安排就业，奖励一定奖学金等，辅导大赛不仅辅导技能，更是吃苦能力、团队协作能力、自信能力的培养过程，通过备赛过程的训练真正享受一体化教学的乐趣，达到愿意学，想要学的目的。

综上所述，现在要求的一体化教学确实能起到全面培养的目的。 一体化教学是一种多元化的教学活动， 在很大程度上借鉴了发达国家的教学经验， 教学模式的优点显而易见，但在具体的实施过程中还要酌情变通， 比如说一体化教学需要占有大量的资源，同时对专业教学老师要求非常高，不仅在教学手段上要多元化，在专业知识和专业资源上也要渊博化，同时更为重要的是在教材以及工作页的开发上要有很高的创新能力。这就要求我们不断自我加压，不断学习积累，不断提升，方能真正实现一体化教学。

2018年7月18日

第二篇：暑期培训总结

信息教育管理中心：孙永东

时光如水，一个假期又过去了，在这个假期中，我参加

了青岛市教育局组织的青岛“双师型”教师培训计划中的计算机多媒体制作员的培训。感谢学院领导给我的这次学习机会，使我在一个周的学习中收获颇丰，过得充实。

一个周的培训，虽不算长，但对我来说，却是学到了很

多的知识和技能的七天。现将七天的学习总结如下：

一、培训目标

1、经过专业培训合格并且专项技能水平达到相当于中

华人民共和国职业资格技能等级三级。

2、具有对图像外理和动画制作的初步能力;能独立地、

熟练地运用一种多媒体制作工具制作多媒体软件。

3、对文本、图片、计算机图形、动画、声音、视频的

任何几种的组合，懂得编程、网页管理维护、动画制作、色

彩调配和音频调试等多项技能，并有很好的协调能力。

4、了解各个多媒体技术应用场合的不同要求特点。

5、思维活跃，能及时地根据客户的要求灵活完成多媒

体制作任务。

二、培训内容

一个周的培训分为了四大部分：多媒体知识基础及多媒体制作员的职业道德;PHOTOSHOP基本操作;FLASH基本操作;GOLDWAVE软件的学习。

1.专业理论素质：通过对多媒体知识基础的学习，形成相关专业理论知识体系，了解学科最新理论成果、科研成果，紧跟现实需求形成较全面的理论知识体系。

2.专业技能素质：通过学习PHOTOSHOP基本操作;FLASH基本操作;GOLDWAVE软件，及专业技能实践、技能训练、等方面的训练形成专业教师必备的专业技能。

3.业务素质：对多媒体制作员的职业道德的学习，形成职业的基本素质，学习教育教学基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、组织教学等方面的新理念，形成新时代教师的基本技能和业务素质。

三、培训收获及感受

1.系统的学习了多媒体制作员的基础知识和职业道德，掌握了多媒体制作软件：PHOTOSHOP、FLASH、GOLDWAVE的基本操作和综合利用这些软件进行多媒体作品的制作。

2.体验并学习了现代化的多媒体机房的的使用。暑期的培训在青岛电子学校进行的，该学校机房实行的是标准配置，每个机房51台计算机，由1台教师机和50台学生机组成，所有机器均安装教学所必须的教学软件及教学必备的传奇教室系统。教学过程在讲练结合、精讲多练的进行中，非

常系统快捷的实现了教学的目标。

3.领会崭新的教学理念。本次培训的教师是山东省计算机职业资格认证中心的专家，他在教学过程中非常多的用到了任务引导教学法、启发式教学法等我们常常挂在嘴边却又不太熟练的教学方法，在整个学习过程中，我也对老师的教学方式和方法进行了领会。

4.加强了和同类院校计算机教师的交流。本次参加培训的老师均是五市七区职业学校的计算机教师，我们对彼此的学校计算机教学方式方法、考证方面、学生的教学管理等方面进行了细致的交流，汲取了对方好的经验，为我所用。

总之，在本次的暑期培训学习中，我看到了很多，学到了很多，得到了很多，在此次培训的高强度、高密度的学习中，本人始终刻苦学习，认真钻研，不给学校丢脸，不为学校抹黑，积极宣传黄浦学院，最终成绩优秀，得到了老师们的认可，也为黄浦争光。

二〇〇九年九月一日

第三篇：暑期培训总结

追求理想超越自我

—— 暑期培训总结

时光如梭，短短两周的教师培训在历练和心灵的洗礼中结束了，但它带给我

的远不是几句泛泛的空话，而是震撼我内心的宝贵的知识经验，使我重新认识到

作为一名人民教师身上所肩负的神圣使命。在培训中，我们聆听了许多科研专家，

教学博士的精彩讲座，他们将对于新时代教育下教师应该具备的各种职业素养，

道德意识以及教学艺术分析的丝丝入扣，使我在精神和思想上都得到了前所未有

的体验与飞跃。既补充了新老师在教学上经验的缺失，又提供了有利于教学的新

理念，新思路和新方法。

从课堂教学到课外辅导，从教师素质到教师智慧，从树立正确的学生观到如

何以自己的服务赢得家长的满意和学生的欢迎。每一次的聆听，每一次的互动交

流，我都能有新的收获。通过观看优秀教师的精品课，我不断找到了自己与这些

名师的差距。从他们的一言一行中，无不渗透着他们对于教学的热爱和教学中对

于艺术的操控。在他们的身上，我寻求到了自己前进的方向标，明确了自己在工

作中的定位，扫除了在教育教学的障碍与困惑，使得我能以一个轻松愉悦的心情

去做好接下来的工作。

另外，我们教师之间的交流也同样使我受益非浅。当大家围坐在一起，各抒

己见的谈论着彼此的教育心得与体会时，我看到了明日郑东新区教育事业的蓬勃

发展，感到了身为郑东教育事业储备军中的一员的那份激情与自豪。

俗话说：“细节决定成败”。一直在摸索中前行的中国教育，缺少的就是踏

踏实实搞教育，兢兢业业搞事业的那份干劲。“奉献爱心，播撒智慧，赢得掌声”

是校长对我们教师在工作上的要求，是家长对我们学校和教师的无限希望，更是

我们教师始终秉承以爱育人，以德服人的教育宗旨。高质量的办学是赢得办学名

誉的一笔无形资产。一个高质量的教育团队要具备全新的理念，务实高效的工作

作风和无私奉献的情感内涵。王校长不止一次的在培训中强调“教师所要做的一

定要是家长心里想的和孩子真正需要的。”是啊，一个孩子，对于老师来说可能

是百分之一，但对每一个家庭来说，对意味着百分之百。所以，在我看来，教育

事一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新，不断前行的

充满新奇的旅程。

反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫

的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能。同样我们的教育也需要勇

敢的反思以不断超越再超越。“天行健，君子以自强不息。”新的学期，新的要

求，新的任务。在我的面前，是一条蜿蜒曲折的小径，充满着荆棘和坎坷，但我

会告别所有内心的繁重，以一颗感恩的心去迎接美好的明天。并将我自身对人生

和教学的理解和感悟分享于我的同事，我的学生。用我的努力回报东区，回报社

会。

第四篇：暑期培训总结

培训总结

陆伟玲

为期三天的远程研修学习结束了。虽然时间不长，但我们全体学员都有着共同的心声“累并收获着，苦并快乐着。”我深深的感觉到：远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”，是一场“及时雨”。这次培训让我们再次燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中努力大胆创新、开拓进取的信念。

在分别聆听了高校教授的专业讲座、一线教师的示范课堂实录之后，我有这样几点收获：

一、领会教材，要正确理解语文课程的本质属性

《语文课程标准》总结和概括了历年来关于语文课程性质问题的不同意见，明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这为我们准确地认识和定位语文课程性质和功能提供了方向和思路，还指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务阶段的重要地位。”

作为义务教育阶段的教师，只有明确了语文课程的基本性质，才能使自己的教学方向更加明确，教学目标更加准确，更具专业性。

二、立足课堂，在行动研究中实现专业成长 对于教育理念，作为一线教师的我们大都采取学习、吸收的态度，还没有能进行新的建构。因此，我们的教育研究无法也没有必要着眼于高高在上的理论层面，但长期耕耘在一线的经历却给了我们重要的、鲜活的教学案例和经验。在教学活动中进行研究不失为一线教师研究的可行途径。姑且让咱们美其名曰：行动研究吧!

观看了几堂精彩的课堂教学实例，学习到同行在课堂教学中的认真探索和努力创新，我想：有时候，我们要善于捕捉自己教学行为中的一些闪光点，敢于尝试脑中一闪而过的教学策略。对于学生矛盾的一次机智、有效的处理;对于学生学习薄弱环节的一次突破;对课文解读的新角度的寻找;对作业布置策略的优化„„都可以成为我们研究的“点”。许多老师有不少可行的好方法，但可惜的是将这些好的“研究点”放走了。如果能抓住我们教学行为中的“研究点”，多

多思考这些好的策略背后能找到怎样的理论支撑，并琢磨琢磨还可以对自己的教学行为进行怎样进一步的调整、优化。我想，我们的研究会更有广度、深度也更生动，我们的教学行为也将会有更积极的变化。在对自身教学行为的这一次次的矫正、完善的过程之中，我们的教学研究也就不知不觉迈上一个新台阶了。

三、同伴互助，让成长之路更宽更长

个人的思考和研究是有限的，但与伙伴之间同学互助就形成了一个大的学习研讨场，让我们以更充沛的热情投入到学习当中，学习过程中遇到的疑惑也会在学习小组的讨论之中迎刃而解，提高了学习效率。这样以学习小组的形式展开的学习活动是活泼的，让我们喜欢的。

暑期远程培训已经渐渐成为我们一线教师“充电”学习的快乐方式。

第五篇：教师暑期培训总结

2013年8月22日到8月28日，我校组织全校教师进行为期一周的培训，这次培训的内容十分丰富，从现代教师心理健康教育，到师德师风讲座，再到学习多媒体应用以及观看名师讲课。通过这几天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，使我深受启迪。现将本次培训总结如下：

一、通过学习《现代教师心理健康教育》，我认识到了教师心理健康的重要性。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知

识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能积极健康地工作。

二、通过聆听《师德师风讲座》，我对开展的师德师风学习的重要意义有了更加明确的认识。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

三、通过学习多媒体应用，我对网络课件制作有了初步了解。 对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势，本次信息技术培训给我带来了一次与现代技术接触的

机会。通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，接下来我要更加努力地学习，提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

四、通过观看名师课堂，使我再次领略名师风采。

听吴正宪老师的课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化;感受了他对学生、对教育那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量。并使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，使我深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，构建和楷高效的数学课堂，用爱与责任引领学生健康成长。