任务驱动教学法论文提纲

论文题目：任务驱动教学法在中职旅游专业《模拟导游》课程教学中的应用

摘要：近些年来随着国家不断的深化职业教育改革,对职业教育提出了更多更高的要求。在刚刚通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中第四十三章对职业教育提出了要求,提出增强职业技术教育适应性,要突出职业技术教育类型特色,深入推动改革创新,大力培养技能人才。这就对中等职业教育的教学改革及创新提出了新的要求,其中教学方式的转变是教学改革中的重中之中。在中等职业学校的旅游专业中,《模拟导游》课程是一门专业主干课程,其目的是培养与旅游业高速发展相适应的技能型、应用型旅游服务人才。任务驱动教学法是基于建构主义理论基础上的一种教学方法,强调教学在创设某一任务情境中展开,学生完成任务过程中,掌握隐含在任务中的知识、技能和态度。任务驱动教学法不仅使学生掌握书本上的知识和技能,而且在任务的完成过程中获得自主探究的学习能力、分析问题、解决问题的方法和思路,提升学生的综合能力。本论文在文献研究法、实验研究法、调查问卷法等多种研究方法基础上,对任务驱动教学法在中等职业学校旅游专业《模拟导游》课程中的教学设计和教学实践进行了研究。通过对实验班和对照班教学前测、后测的对比及相关的问卷调查进行数据分析。本论文主要分为六个部分:第一部分是绪论,主要介绍了本文的研究背景、研究目的和意义,在对国内外任务驱动教学法相关研究进行梳理分析的基础上,确定了论文的研究思路与技术路线。第二部分主要针对任务驱动教学法的概念进行厘清并详细阐述了该教学方法的理论基础。第三部分就中职学校旅游专业学生的特点和《模拟导游》课程的特点,分析了任务驱动教学法在中职《模拟导游》课程中应用的契合点与可行性。第四部分,将任务驱动教学法运用于中职《模拟导游》课程中的教学设计。第五部分,通过将任务驱动教学法应用于中职《模拟导游》课程开展教学实验,选取笔者所在的实习中职学校的两个班级进行教学对照,一个班级采用任务驱动教学法,另一个班级采用传统教学法,得出实证研究结果。第六部分,对本实验教学进行总结,指出不足之处并提出今后的努力方向。本研究的实践结果表明了任务驱动教学法引入于中职旅游专业《模拟导游》课程教学的可行性和有效性,体现了任务驱动教学法相较于传统教授法更能增强学生对该课程的学习兴趣,并且能更好的帮助学生增强职业技能,为学生将来导游工作更规范化、标准化职业化打下了扎实的基础。希望通过本研究能对中职学校《模拟导游》的教学改革提供参考。

关键词：任务驱动教学法;中等职业教育;模拟导游;教学应用

学科专业：职业技术教育（旅游服务方向）（专业学位）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景、目的及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究综述

1.2.2 国内研究综述

1.2.3 国内外研究述评

1.3 研究内容

1.4 研究方法

1.4.1 文献研究法

1.4.2 实验研究法

1.4.3 访谈研究法

1.4.4 问卷调查法

1.4.5 统计分析法

1.5 研究技术路线

第2章 任务驱动教学法相关概念及理论基础

2.1 任务驱动教学法

2.1.1 任务驱动教学法定义

2.1.2 任务驱动教学法的特征

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 人本主义学习理论

2.2.3 多元智能学习理论

2.2.4 合作学习理论

第3章 任务驱动教学法在中职《模拟导游》课程中的应用背景

3.1 中职学生特征及中职《模拟导游》课程特征

3.1.1 中职学生特征

3.1.2 中职《模拟导游》课程介绍

3.1.3 中职《模拟导游》课程特征

3.2 任务驱动教学法在《模拟导游》课程的可行性

3.2.1 任务驱动教学法符合《模拟导游》课程培养目标

3.2.2 任务驱动教学法符合《模拟导游》课程特征

3.2.3 任务驱动教学法符合《模拟导游》课程内容安排

3.3 任务驱动教学法应用于《模拟导游》课程的适应性

3.3.1 对中职旅游专业学生的适应性

3.3.2 对中职旅游专业教师的适应性

3.3.3 对现代职业教育理念的适应性

第4章 基于任务驱动教学法的《模拟导游》课程教学设计

4.1 基于任务驱动教学法的《模拟导游》课程教学设计原则

4.1.1 任务目标确定性原则

4.1.2 任务过程趣味性原则

4.1.3 任务实施可操作性原则

4.1.4 任务设计开放性原则

4.2 基于任务驱动教学法的《模拟导游》课程教学设计内容

4.2.1 教学内容分析

4.2.2 学习情境创设

4.2.3 任务设计

4.2.4 教学策略设计

4.2.5 教学效果评价设计

4.3 基于任务驱动教学法的《模拟导游》课程教学设计的流程设计

第5章 任务驱动教学法在《模拟导游》课程教学中的应用

5.1 教学案例一《中国古代建筑景观讲解服务》

5.1.1 教学内容

5.1.2 教学目标

5.1.3 教学重点、难点

5.1.4 教学过程

5.1.5 教学总结反思

5.2 教学案例二《送站服务规范》

5.2.1 教学内容

5.2.2 教学目标

5.2.3 教学重点、难点

5.2.4 教学过程

5.2.5 教学总结反思

5.3 教学实验研究

5.3.1 教学成绩前测

5.3.2 教学访谈前测

5.3.3 教学成绩后测

5.3.4 实验班问卷调查及数据分析

第6章 总结与展望

6.1 实验总结

6.2 展望

参考文献

附录A 调查问卷

致谢