中班智力游戏数一数

第一篇：中班智力游戏数一数

幼儿园中班优秀语言教案《数一数》及教学反思

《中班优秀语言教案《数一数》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀语言教案《数一数》含反思!

设计意图：

随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂, 适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。

活动目标：

1、理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。

2、感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

活动过程：

一、理解学习童谣

(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。

1、师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢?

有几条小虫?小虫在干什么?

2、师：小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样?

3、师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢?

咖啡色马有几匹?添上一匹黄马，是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

4、师："咯咯哒、咯咯哒"，是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的?

5、师：9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

师：桃花树下真热闹，小动物们都说：" 桃花树下是我家。"

(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

师：童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

(三)学说童谣

1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

2、完整学说

1)、看图学说。

2)、幼儿有节奏的说。

二 、尝试仿编童谣

1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

2、教师请2-3个幼儿仿编

3、小结：除了有-----要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数,说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

童谣

数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。

三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。

五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。

七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花，十朵花，桃花树下是我家。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班优秀语言教案《数一数》含反思这篇文章共3623字。

相关文章

《中班语言教案《不怕冷的大衣》》：中班语言教案《不怕冷的大衣》适用于中班语言的主题教学活动当中，让幼儿学习运用生动的语气表现诗歌内容，理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法，快来看看中班语言《不怕冷的大衣》教案吧。

《中班教案《理发》》：中班教案《理发》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解理发叔叔是怎么理发的，同时明白进出理发店要有礼貌，理解诗歌的意思，能背诵诗歌，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解，快来看看幼儿园中班《理发》教案吧。

第二篇：数一数 教案

1.数一数 一课时

一.教学内容

数一数 教材2-5页

二、教学目标

1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。

2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。

3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。

三、重点难点

1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

2、掌握十进制计数法。

四、教具准备 计数器，相关数据资料

五、教学过程

(一)导入

向学生呈现一组图画，并展示生活中的多位数。

故宫占地720000平方米;2003年已有112000000平方米的“都 市森林”环绕北京城;北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人;国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。 提问：这些都 是老师找到的图片资料，看完之后同学们有什么感受?有什么发现都可以说一说。

教师提问：同学 们说的都很好，在这些资料中出现的数据都 比较大，是我们学过过的，你们认识它们吗? 师：这节课我们就来一起来认识这些比较大的数。

(二)探索新知

1、认识计数单位“万” (1) 说出万以内的计数单位 (2) 提问：10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少? (3) 一和

十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的? (4) 读出下面各数

49

58、 30

26、 400

5、 7000 板书出各数字的数位。

2、认识计数单位“十万”。 出示一张面值一百元的人民币

提问：10张100元是多少元?20张呢?50张呢?100张是多少元?你是怎么想的? 学生回答。

提问：如果一捆面值一百元的人民币是一百张，那么这一捆人民币是多少元?

收银元员一共收了9捆人民币，共是多少元? 提问：再加一捆，是多少元呢?(可以借助计数器) 教师质疑：万位满十了怎么办?(小组讨论)

老师小结：万位满十，向前一位进一，就是“十万”，10个一万就是“十万”。 板书：十万

3、认识“百万、千万、亿” 出示汽车图并提问：

1辆轿车如果卖十万元，2辆能卖多少元?你是怎么想的? 说出想法后用计数器验证。

提问：10个十万是多少?10个一百万是多少呢?10个一千万呢?

分别板书：百万、千万、亿

同时告诉学生：一亿是一个很大的数，如果1秒数一个数，昼夜不停地数，数到1亿要数3年2个多月。

然后指出万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、

十、百、千一样，都是计数单位。 提问：从刚才一边拨珠，一边数数的过程中，谁发现相邻两个计数单位之间有什么关系?

(相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进关系)

(三)课堂作业设计 1.教材第4页第1题。

在进行练习前，教师要告诉学生拨珠时只在一个数位上拨，最好是我们今天学过的计数单位。 2.教材第5页第3题。

教师要让学生边拨珠边数数。注意指导学生手口要一致，训练学生的动手能力，如果遇到进位问题，可以让学生说一说是怎样想的。如：千位满十，要向万位进一。 3.教材第5页第4题和第5题。

教师可以补充数数的题目。例如：一万一万地数，从九十五万数到一百零四万。

一千万一千万地数，从六千万数到一亿。

一百万一百万地数，从四千六百万数到五千三百万。 4.教材第5题第6题。

先让学生独立完成，再订正答案。如果有的学生完成有困难，可以先让他们拨一拨计数器，明确前后两档珠子所代表的不同含义。

(四)思维训练

如果给你足够多的小木块，你用什么方法表示出“12345”这个数?与同学交流一下，看看谁的方法又正确又简便。

(五)课堂小结

老师提问：在今天这节课上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位? 一共有几个?

在这些计数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少?

第三篇：数一数 教案

数一数 教学内容：苏教版小学数学第一册数一数 教学要求：

1. 帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2. 3. 初步了解学生数数的能力。

激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察和学习数学的意识。 教学准备：挂图。 教学过程：

1.导入新课

谈话：小朋友，平时我们经常要用到数，如：你家有几口人?我们班有几个小朋友?从今天开始我们要在数学课上学习很多的数，还有许多有趣的数学知识。

2.领悟 (1) 出示挂图

这幅图画的是什么地方? 儿童乐园里有些什么? 你能数出他们各有多少个吗?

(2) 按数的排列顺序从小到大让学生数数。

图上有几个滑梯?几个秋千?几个小木马?几架小飞机?几只蝴蝶?几只小鸟?几朵花?几棵树?几个气球?几个小朋友? (3) 分小组看十副小图，依次数数，说一说各有多少。同时引导学生学会用“点子”

表示数的结果。

(4) 集体看十幅小图，指名让学生从1~10说一说每幅图意。

(5)看图上小朋友玩得多开心呀!儿童乐园多美呀!我们去儿童乐园玩要注意些什么?小朋友从小就要爱护环境，只有大家一起努力，我们的地球才会越来越美丽.

3.练习

找找小朋友身上藏着的数. 4.总结

数学与我们的生活紧密联系，它在我们的生活中非常重要.我们每个小朋友从现在起就要认真学数学，与数学交朋友，长大后才能成为一个有用的人.

第四篇：小班数学《数一数》

小班数学《数一数》

活动目标：

1、幼儿能口手一致地点数3以内的数量。

2、初步培养幼儿对数数活动有兴趣。

活动重点：

引导幼儿能手口一致点数3以内的数量。

活动难点：

幼儿能边用手指物边数数。

活动方法：

游戏法、操作法

活动准备：

教具：图片(汽车、足球、);课件(生日蛋糕);音乐《生日歌》。

学具：每组几张实物卡片(数量在3以内)。

活动过程：

一、以情景故事《乐乐过生日》的形式导入活动，引起幼儿点数的兴趣。

今天有一位乐乐小朋友过生日，他想让我们小朋友和他一起过生日，小朋友愿意吗?(愿意)。可乐乐的家有点远，小朋友走不去，我们该怎么办?引导幼儿说出坐车去。

教师出示一辆小汽车的图片，数一数，一辆不够坐，然后依次出示三辆小汽车，让幼儿数出

1、

2、3，鼓励全体幼儿一起数。笛笛叭叭……开车走了(幼儿可以做开车的动作)。

二、学习口手一致地点数3以内的物体。

1、乐乐家到了，我们下车吧。老师按门铃。哇!乐乐家好热闹啊!我看到了乐乐的生日蛋糕，好漂亮，小朋友们想看吗?(教师放课件)

引导幼儿观察生日蛋糕(一个生日蛋糕、两只老鼠、三朵花、三支蜡烛)。老师和幼儿一起数一数。引导幼儿说出物体的总数量。

2、今天乐乐也收到了漂亮的生日礼物，教师出示图片(皮球)，请个别幼儿上来数，提醒幼儿用小手边指边数。(集体表扬)他数的好不好呀?为什么?接着再请两个幼儿上来数。

3、老师小结：数的时候要注意：手口一致，边点边数。

4、老师和全体幼儿一起数一边，要求口手一致地进行点数。

三、幼儿操作活动，巩固口手一致地点数3以内的数量。

1、教师示范活动的方法，请幼儿仔细看：幼儿从小盘子里任意取一张卡片，先看看是卡片上是什么?然后用手边指边数，要数出声音来。数完后再拿一张数。

2、幼儿活动，教师进行个别指导。

3、请几位小朋友上来，先告诉大家拿的是什么，再把卡片放在投影仪上数给同伴看。(表扬为主，帮助纠正)

四、放生日歌，请幼儿一起拍手唱歌，活动结束。

第五篇：数一数教案

[教学内容] 《数一数》 教科书第2～5页内容。 [教学目标]

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 [教学重点] 会按一定的顺序和方法数数。

[教学难点] 准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。 [教学方法] 情景教学法、观察法

[教学准备] 多媒体课件，1～10数字卡片一套。 [教学过程]

一、启发谈话，激发兴趣

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学?

1.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?

2.伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 3.与老师一起一边伸手指一边数数。

二、新课

(一)激发观察兴趣。

1.展示多媒体课件，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

2.师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

(二)数图中的数量。

教师提示：数数时，要一个一个按顺序数，可从左到右或右到左数，也可从上到下或下到上，数书上的图时，用笔点着数或用笔做记号。 1.小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?

2.师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(板书1)

3.教师领读，全班跟读两遍。

4.小朋友们再找一找，图中还有哪些事物(物体的个数)也可以用数字“1”来表示?

(三)仿照

(一)数数量是2-10的事物

(四)认读1～10各数：

师：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。

1、10个数都数完后，教师领读各数。

2、同桌两个小朋友互相读一读。

3、齐读从1数到10

4、打乱顺序指数让学生读。

5、开火车数1-10

(五)数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

你的右边有几位同学?左边有几位同学?

黑板的上边贴了几个字?„„

三、巩固练习

1.让小朋友把书翻到2---3页，圈出2个小朋友，1位老师，5朵花，7只鸟„„

师：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢，与它们交朋友。

2.完成课本第8页练习一的第

1、2两题。

四、小结：

孩子们，数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

板书设计:

数一数

1 2 3 4 5 6 7 8 9