大学生综合素质提升

第一篇：大学生综合素质提升

大学生思想汇报：提升自身综合素质

敬爱的党组织:

宗旨是组织或个人行为的根本目的和意图。中国共产党的第七次全国代表大会把“全心全意为人民服务”作为党的宗旨写入党纲。此后从八大到十七大党的宗旨一直保持不变。

全心全意为人民服务仅仅九个字，但每个字都有丰富的内涵。“心”、“意”表明服务的态度。“全”字则深刻地揭示了“为人民服务”的赤诚。“全心全意”是一种忘我的服务精神，是真诚到极致的服务态度。“人民”是服务的对象。它认可了人民群众是历史进步的主宰，是真正的英雄。全心全意为人民服务是党为人类的解放事业而奋斗的真实写照，也是党员行为的标准。在党的奋斗历程中，无数党员在用一生实践着“全心全意为人民服务”。

一个一个的党员组成立志为全人类解放事业努力的党组织，一件一件为人民服务的小事汇聚成为共产主义事业的奋斗史。从党的最高层领导到一名普通的党员有无数全心全意为人民服务的榜样。以毛泽东、共产党、共产党为代表的三代中央领导人和以共产党为总书记的新的中央领导集体以及因炭窑倒塌而牺牲的张思德同志都为实践党的宗旨写下了可歌可泣的感人篇章。在时间流过的今天，无数的党员仍在为祖国的建设而努力奋斗着，无私奉献着。

大学生是社会知识掌握者的主体。竺可桢曾说：“一个民族内忧外患，贫穷落后并不可怕;可怕的是人民，特别是大学里培养出来的知识分子没有科学的头脑，清新、盲从。这样的民族有亡国的危险。”在日新月异的信息化时代，大学生首先要掌握先进的科学文化知识，再次要有高水平的综合素质。而自身的高素质，高知识水平是全心全意为人民服务的前提。

要做到全心全意为人民服务，我们自身必须要优秀，才能给党、人民创造财富，而不是拖累党和人民。唯有如此，我们才能真正做到全心全意为人民服务，为人民提供优质的服务。因此对于大学生最为迫切的是提升自身综合素质，努力学习科学文化知识。为做到更好的为人民服务，解放全人类的事业，为自己加一把力。

汇报人：好范文

第二篇：强化“五种能力” 全面提升大学生村官综合素质

强化“五种能力” 全面提升自身素质

大学生村官是农村基层的工作者，社会主义新农村的建设者，更是国家政策法规的传播者，肩负着建设社会主义新农村，推进农村各项事业持续发展的重要使命。“广大青年自觉到基层一线去发挥才干，到艰苦的环境里去经受锻炼，到祖国和人民最需要的地方去建功立业，切实走好迈向社会的第一步，开辟事业发展的新天地”是党中央领导对广大青年提出的殷切希望。作为一名大学生村官，我坚持以科学发展观为指导，贯彻落实党的方针政策，着重提升“五种能力”，在加强自身综合素质建设方面取得了一定成效。

一、勤学习，提升业务水平能力

农村工作纷繁复杂。大学生村官只有加强对上级政策、会议精神的学习，才能在群众中更好地去宣传落实;只有加强对国家法律法规的学习，才能在工作中有法可依，更好地维护国家和群众利益;只有加强农村工作经验方法的学习，才能更好更快地融入农村和群众，在工作中少走弯路，事半功倍;只有加强农业专业技术知识的学习，才能更好地服务于老百姓，带动村民科技致富。一是善于向书本学习。书本是人类知识的载体，蕴藏着无穷无尽的智慧。作为大学生村官，我充分利用和发挥文化高、思维活的优势，认真学习党的理论知识和党在农村的基本政策、先进的新农村建设经验和农村实用技术。从不同侧面观察事物，从不同层面思考问题，从不同角度寻求政策，不断用新的理论知识丰富和武装 1

自身的头脑，不断增强发展农村经济，带领农民致富的本领。二是善于向实践学习。“实践出真知”，在协助村干部开展日常工作的同时，我虚心向他们请教业务知识，认真学习他们为人处事、处理各类纠纷的能力，并在学习中勤总结、勤思考，把他们的处事方法、经验转化吸收为自己的智慧结晶。三是善于向党员干部、群众学习。在日常工作中，我时刻保持“为民办实事”的宗旨，带感情、带责任地深入到党员干部、群众中，关心他们的生活、倾听他们的呼声、体察他们的疾苦、解决他们的问题，认真总结基层和群众创造的新做法、新经验，汲取新知识，努力提升自己的业务水平。

二、善交流，提升语言沟通能力

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。沟通能力则是一个人理论素养、专业知识、社会阅历等综合素质的集中反映和灵活运用。在农村工作中，良好的沟通能力是开展农村工作的前提条件。大学生村官只有通过先天的培养、后天的不断学习和实践锻炼，不断丰富自己的语言沟通技巧和艺术，才能做到“腹有诗书气自华”，才能更好地掌握好与群众谈话的方法。在与村民沟通交流时，我主要做到以下几个方面：一是态度要诚。在与基层百姓谈话时，首先要心怀诚意，做到态度诚恳、语言平实、语气平和;其次要放低姿态，把自己当作一名普通的百姓，群众来访，与群众窜门、聊天、喝茶、吃饭都应注意基本的礼节和人情风俗。二是谈话要实。群众的语言是生动的，也是鲜活的，在平常工作中，要注意向群众学习，用群众熟悉的 2

语言和他们交流，多站在群众的角度，着眼实际问题综合考虑环境及其它因素的影响，切不可脱离实际、信口开河，搞理想主义。三是学会倾听。与人交流不仅仅是指自己说，还包括听别人讲。“倾听”既是对群众的尊重表现，又是缓解群众情绪有效途径，更是是自我学习的良好机会。四是学会换位思考。学会换位思考要求我们能感同身受、设身处地的理解对方，考虑到群众的家庭背景、生产生活情况、个性特点等，把这种情感表达出来，能迅速拉近与群众的距离，为今后的工作开展做好铺垫。

三、深思考，提升分析提炼能力

深入思考，查找问题，分析提炼能力是科学工作的一项重要内容。具备这种能力，理论上要提高素养，以海纳百川的胸怀接受各方面的信息，占有大量的信息资源;实践上要勇于深入，广泛参加新农村建设活动，积累感性认识;方法上要通过归纳推理等科学的分析判断，能够去粗取精、去伪存真，培养透过现象看本质的穿透力、明辨是非的鉴别力，练就一双“火眼金睛”，提高政治敏锐性和洞察力。一是要站在全局高度。紧紧围绕村委、服务群众是农村基层干部工作的主题。作为村官，只有立足全局，了解全局，才能更好地服务农民大众。因此，我时刻以高度的政治敏锐性，站在全局的高度，以开阔的视野去深入挖掘、审视、思考和处理问题;善于小中见大、见微知著，准确判断当前所处的环境和形势，及时把握上级的各项方针、政策和当前重点工作。二是要坚持实事求是。村务工作无小事，一句话，一个表情， 3

处理不好就会影响工作的有效开展。我在处理农村问题时始终坚持实事求是的原则，对问题作全面的概括，不以点代面、以偏概全，尽量做到具体问题具体分析。三是要深入提炼重点。在遇到问题时，我将对问题进行的深入分析，从问题所涉及到材料和观点提炼出重点是解决问题的关键所在，并对反映的问题，分析问题发生的根源，找到科学的解决办法，并制定出预防此类问题再次发生的措施。坚持对问题的每个侧面进行研究，透过现象看本质、去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里，从中发现问题的特征和趋向。只有这样，才能得到全面、客观、有效的解决问题的方案。

四、勇实践，提升服务群众能力

“实践是检验一切事物的唯一标准”，这是前人给予我们的经验之谈。“实践出真知”，新农村建设是个广阔的实践舞台，我们大学生村官要在广大农村有所作为，提高自身修养，提升服务群众能力，就必须要在实践这个大炼炉里锻炼。通过实践，磨炼意志、增长本领、施展才华、开拓创业，增强和村民的联系，了解村民的所思所想，切实提高为民办事效率，提升服务群众能力，维护好实现好、维护好、发展好村民的根本利益，让广大村民能分享改革开放的丰硕成果。一是正确处理村民矛盾纠纷问题。自担任村主任助理以来，我深入基层、走访群众，积极排查调解村民之间矛盾，确保陂头村社会稳定和谐。两年来，共处理村民矛盾30多宗。二是协助村两委搞好村基础设施建设。想民之所想，急民之所急是基层干部应该有的思想觉悟。两年来，通过到上级走 4

访、写报告等方式争取上级资金，完善了村级卫生站、疏通了陂头河、铺设了自来水管道、完成泥砖房改造63户、修复了陂头桥等三座桥梁，极大的改善了村级生活环境。三是利用远教平台管理开展培训工作。认真落实好陂头、平安社区和小洞三村的远教平台管理工作，认真做好“三防”安全设施，并制定教学计划，定期组织党员群众收看平台上的节目。四是搞好新农村合作医疗和新农村养老保险参保工作。积极助村两委干部到各家各户解说合作医疗和新农村基本养老保险等相关制度，农村合作医疗和新农村基本养老保险工作参保率100%。五是参与第六次全国人口普查工作任务。协助陂头村“两委”干部完成第六次全国人口普查的摸底、抽样、入户登记、复查、汇总、非专项编码等各阶段工作。同时，作为镇人口普查办的成员兼指导员，积极走访全镇38个村(社区)进行人口普查指导工作，认真收集和统计各村人口普查资料并按时上报，如期完成第六次全国人口普查任务。六是做好第五届村(社区)“两委”换届选举工作。严格按照上级文件有关精神，以柏塘镇第五届村(社区)“两委”换届选举工作方案的安排为指导，认真协助镇村两级做好换届选举工作，出色完成了陂头村换届选举工作。七是协助好镇政府做好相关工作。自担任陂头村主任助理以来，我先后被借调到镇政府民政办、合作医疗办、纪监室及党政办工作。先后协助民政办录入及整理退伍军人、低保、五保等资料;协助合作医疗办从事镇农村合作医疗资料录入工作;协助党政办，从事县创办教育强县的材料收集及党政 5

办、纪监室相关材料的编写工作。通过不断地开展实践活动，强化学习，积累工作经验，我自身综合素质得到进一步增强，服务群众能力明显提高。

五、常反思，提升工作创新能力

反思不是后知后觉，而是把所做过的事、所说过的话中得到经验进一步的提炼。“吾日三省吾身”，孔圣人尚且如此。作为新时期下的大学生村官，更要积极反思，总结工作经验，不断创新工作方法，做到具体问题具体分析，及时想办法，找对策，找出其中的规律性，并及时进行总结。尤其在面对失败和挫折时，更是要树立信心，找出失败原因，吸取教训，为今后的工作打好坚实的基础。刚到村里工作的时候，村里工作环境较为艰苦，工作设施较为薄弱，书籍资料较为欠缺，村委日常办公极为不便。通过一个月的工作，我积极总结工作经验，深入反思，查找问题，不断创新工作方式。一是建立户籍资料数据库。到镇派出所打印出挂职村户籍资料，认真核查，查漏补缺，把户箱上姓名、性别、年龄、住所、关系等相关信息逐条输入电脑，建立完善的户籍资料数据库，极大减轻村委在开展农村合作医疗、社会养老保险、人口普查、村级换届等工作的工作量，提高工作效率。二是整理出《公文写作规范》范本。公文写作是文件的拟稿工作,是机关制发文件的第一个工作环节。针对村委公文写作不够规范等问题，我通过上网查找资料、翻看书籍、请教镇文教助理等方式，整理汇编出一本《公文写作规范》范本，为日后村委公文写作提供了良好的参考资料。三是制定和完善村委办 6

公制度。针对当前村干部都有自己的工作且常不在家，村民找村两部干部办事难的情况，通过和村两委干部讨论，制定出村两委干部轮班值日制度、办事简化制度、事件跟踪责任制度、工作交接制度等系列制度，简化村民办事程度，极大提高了村委办事效率。

作为一名大学生村官，担负着村民的信任和期许，同时也背负着建设社会主义新农村的重要使命。为此，我只有不断加强自身各方面的素质，加深对农村政策的理解和运用，利用自己的各方面积极因素为老百姓谋实事，才能够成为两委干部和村民眼中一名合格的村主任助理，才能够不辜负各级的嘱托和信任。

第三篇：北京市中小学生综合素质提升工程

项目管理办法(暂行)

第一章 总则

第一条 为加强对北京市中小学生综合素质提升工程项目的管理，提高项目经费使用效益，促进项目实施工作规范化、制度化、科学化，依据国家及北京市中长期教育改革和发展规划纲要、《北京市“十二五”时期教育发展规划》和《北京市市级项目支出预算管理办法》等有关规定，结合本市各区县和中小学工作实际，特制定本办法。

第二条 本办法适用于推动实施北京市中小学生综合素质提升工程项目的普通中小学校，包括区域内中央和地方高校所属的附中、附小。

第三条 设立北京市中小学生综合素质提升工程项目旨在鼓励和支持中小学生在课堂学习的基础上，走出校园，拓宽视野，培养兴趣，发展特长，锻炼能力，提升中小学生思想品德、科学素养、健康素质、文化修养等方面的综合素质。

第四条 北京市中小学生综合素质提升工程项目建设内容包括走进社会大课堂市级资源单位和校外教育机构开展社会实践和课外学习。

第二章 组织与管理

第五条 市教委负责统筹协调市级资源单位和校外教育机构接受学生参加活动，指导区县教委制定项目实施方案，监督区县教委执行专项经费的进度与效果。市财政局负责对项目经费预算进行审核，核拨项目经费，并会同市教委对项目经费使用情况实施监督检查。

第六条 区县教委指定职能部门和人员负责管理中小学生综合素质提升工程项目，确保资金专款专用;结合区县实际，制定本区县的项目实施方案;指导学校有计划、高质量实施项目;建立对学校实施学生综合素质提升工程项目的评价机制;利用区域信息平台展示交流学校和学生参与该项目活动的成果与体会。区县财政局会同区县教委做好项目申报预算审核工作，加强对资金的使用监管。

第七条 学校具体组织实施学生综合素质提升项目，纳入学校教育教学计划，根据教育教学的需要和不同年级学生的成长需求，制定学校实施中小学生综合素质提升工程项目的活动方案。要将活动实施情况的考核分别纳入学校课堂教学评价、学生综合素质评价之中，建立学生实践活动记录袋，记录学生参与活动的过程与成效;建立学校活动档案，定期总结并向区县教委报告活动效果;做好文字和影像资料的整理和留存工作。

第三章 经费预算管理

第八条 中小学生综合素质提升工程项目所需经费由市、区县两级财政共担。市财政安排补助经费，支持和引导项目实施，所需经费纳入市级财政年度预算。各区县财政要结合实际需求和财力安排项目经费，纳入区县年度财政预算。

第九条 根据开展中小学生综合素质提升活动的实际发生费用，考虑城区、郊区往返距离以及区域经济发展水平的差异，市级经费补助标准为：城区按照年生均150元给予补助(包括东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山等城六区)，郊区县按照年生均200元给予补助(房山等10个郊区县和燕山地区)。

第十条 市教委根据年度项目实施方案，编制项目预算，经市财政局审核后，由市财政局下达预算。各区县财政局审核区县教委项目预算方案，及时将市区县两级经费拨付到学校。

第十一条 各区县教委、财政和学校要建立健全经费管理制度，严格执行国家和北京市有关财务管理规定。经费开支范围主要包括教育活动发生的场馆门票、学习耗材、往返交通费及与项目建设相关的支出费用。

第十二条 学校要加强项目经费的管理。项目经费要单独建账管理，确保专款专用，不得截留、挤占和挪用。项目经费不得用于各类罚款、捐款、赞助、资产购置、基本建设等支出，不得用于各种福利性支出。

第十三条 各区县教委、财政要加强对项目经费使用情况的跟踪监测，及时反馈项目实施中出现的资金管理问题。于每年6月底前区县教委将上年度项目实施的总体情况、资金使用和管理情况以书面形式分别报区县财政、市教委，市教委将有关情况汇总后报市财政局备案。 第十四条 各区县教委和学校应严格按照预算批复执行。项目预算一经批复，不得自行调整。预算执行过程中,因项目发生终止、撤销、变更，确需预算调整的，根据经费来源渠道及预算管理要求履行报批程序。

第十五条 符合政府采购条件的，项目单位要严格按照政府采购相关规定，履行政府采购程序，实施政府采购。

第十六条 项目完成后，如有结余资金，要按照有关结余资金管理的规定执行，加强对项目结余资金的管理，提高财政资金使用效益。

第四章 监督检查

第十七条 学校使用专项资金组织学生开展活动，要有规范的工作流程。事前填写活动申请表，事后向区县教委负责部门提交活动反馈表。在安装有学生卡刷卡机的活动场所，要充分利用其活动信息记录功能;在尚未安装学生卡刷卡机的活动场所，要保留好原始票据，接受市、区县教委对项目执行的检查和监督。

第十八条 市教委要加强对项目的绩效管理，将项目纳入年度部门绩效评价范围，开展绩效评价。定期指导区县教委、学校报告活动的进展情况，定期监控分析区县、学校组织学生参与活动的情况，分析北京市中小学生社会大课堂信息管理平台刷卡数据库中学生持卡活动信息。

第十九条 区县教委和中小学校要接受财政、审计、纪检、监察等部门的检查与监督。市教委和市财政局适时对区县和中小学校的项目执行情况进行检查或抽查。

第二十条 对于弄虚作假、截留、挪用、挤占项目经费等违反财经纪律的行为，财政部门会同相关部门按照《中华人民共和国预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》(国务院令第281号)等法律、法规处理，依法追究相关责任人的行政责任;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第五章 附则

第二十一条 本办法由市教委、市财政局按照各自职责分工解释。

第二十二条 本办法自2012年5月5日起施行。

第四篇：拓宽学校德育教育途径 不断提升学生综合素质

摘要:受学生生源质量的下降等因素的影响，目前中职校迫切要加强的工作是把德育工作放在首位，大力推进素质教育，切实加强对学生行为规范、文明礼仪等基本道德和思想教育。本文根据近几年来对学生德育工作的经验及结合本校的情况，提出通过各种途径来加强对学生行为规范的教育，不断提升学生自身综合素质，促进学生成人成才。

关键词: 行为规范

全员育人

自主管理 心理健康 校企合作

如何围绕学校新一轮发展规划的总目标,在短时间内把学校办成一所环境优美、设备齐全、管理完善、校风教风良好、教育质量较好，校誉迅速提高的学校。这就需要我们的办学思想要正确，摆正德育在学校工作中的重要位置，重视人才良好素质的培养。

根据近几年来本人对学生德育工作的经验及结合本校的情况，在总结过去创建上海市行为规范示范校经验的基础上，通过以下途径来加强对学生的德育素质教育，提升学生的综合素质。

一、加强领导、转变观念、树立全员育人意识

发挥德育在素质教育中的重要作用，就要加强德育工作的实效性。要调动起整个德育系统的力量(领导、班主任、政治老师、团委、任课老师等)，不光重视形式的多样，还要注意内容的深入，提高工作的实际效果。

培养学生的良好素质，是学校各部门的共同职责。全校的教职员工要把学生的思想政治教育和品德教育作为自己的责任，用自己的良好行为影响学生。为了使“全员育人”的教育理念深入人心，学校应大力倡导教书育人、服务育人、读书做人的理念。

1、把师德建设作为一件大事来抓, 组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，树立依法治教的法制意识，以德治教的道德意识。要求教师做到：以德育人，培养学生具有良好的道德修养、观念和文明习惯;以德律己，以良好的形象感染学生;以德兴教，加强业务学习和科研。注重培养、树立先进师德典型，严肃规章制度，强化考核和监督机制。

2、进一步加强班主任队伍的建设。坚持每周一次的班主任例会，狠抓常规工作。每年定期召开“班主任日”活动，通过采取多种形式的活动，交流和介绍班主任经验、体会，并将班主任的经验汇编成册，让老师们共同分享班级管理的经验，不断提高班主任素质。同时实行班主任“帮教”，新老班主任结对，签订师徒结对合同，以老带新，使青年教师迅速成长。进一步完善班主任工作的考核机制，加强班主任工作的职业培训，提高班主任的现代教育理论水平和管理技能。

3、分级渐进地实施和开展各种德育主题活动，不断充实和完善活动的内容和形式。

根据学生从进校到毕业不同阶段的身心发展特点，以及学生的需要和发展，在各年级中有针对性地开展不同形式的德育活动，不断充实和完善活动的内容和形式，使每一次活动的开展，都要做到精心策划，认真组织，周密安排，考虑对学生的潜移默化效果，让学生从中受到“润物细无声”的教育。

4、利用校园环境开展行为规范教育

实现让墙壁说话，让环境育人，使校园成为教育人鼓舞人的好材料。平时在廊道中可以展示先进教师、优秀班主任、“每月之星”的照片和他们的事迹，让这些照片和事迹经常与学生见面，既督促学生，又影响和鼓励学生。在校园、教室的有关部位张贴“请节约用水”、“请文明用餐”、“请随手关灯”等提示语，提醒学生在生活中注意规范自己，倡导文明意识和形成文明行为。

二、不断探索、完善学生自主管理模式

1、对学生进行“自主”、“自律”教育。充分发挥学生的主观能动性，主动做属于自己的事;让学生自己约束自己，进一步规范学生在校园内的不良行为，使学生自己的行为尽早社会化，为学生搭建平台，在平时的实践中不断约束自己。如：改变自己平时说粗话的习惯，逐步规范书面语言;改变自己看见地上的纸屑熟视无睹，逐步养成看到纸屑随手捡起的好习惯;改变自己在校园内走廊里边走边吃零食，逐步达到有时间有地点的进食。

2、建立学生干部佩证上岗的长效机制，建立健全学生干部考核制度。

3、完善和提高学生会、团委组织的各种社团活动，提高学生综合素质。

社团建设是我校提升学生行为规范教育水平和整体素质的主要抓手。学生在社团活动中能拓宽视野、拓展知识，丰富了处理人际关系的才能，使综合素质得到了提高。在各类活动的开展中重视发挥学生的主体作用，让学生在活动中学会自己教育自己，自己发展自己。

1)拓展学生素质，有计划、有落实、有总结、有评比地开展各类技能竞赛;结合时事和重大节日、纪念日开展活动，进行爱国主义、集体主义、革命传统教育;开展校园十佳歌手大赛、篮球联赛、足球联赛等学生喜闻乐见的各种文娱活动，活跃校园气氛。

2)利用百联青年报、《太阳风》杂志、广播台等宣传阵地，开展丰富的思想教育活动。

3)加强学生记者队伍建设，培养学生通讯员队伍。

4)提升我校技能节、联谊会、运动会的层次。

5)进一步加强学生业余党校、党章学习小组与积极分子队伍的建设，认真做好学生的推优人党工作。 学生党支部党员和部分学生进行的“双结对”活动，常抓不懈，逐步形成学生党建工作的好传统。

6)发挥学生社团在社会服务中的作用，深入里弄社区为居民提供更好的服务，使“小公民”道德建设深入到学生的生活中。

三、加强学校的心理教育，促进学生健康和谐的发展

1、加强对学校心理健康教育工作的领导和管理，建立相应的规章制度，不断完善学校心理健康教育的工作机制，把心理健康教育工作看作是学校教育工作的重要组成部分。要通过多种途径和方式，积极支持开展心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。

2、对学生进行人生观、世界观、价值观和挫折感、困惑感、失落感等教育，预防他们的心理偏差和心理障碍;对他们进行生理知识和青春期心理知识教育及性知识教育，引导他们正确认识早恋的危害性等，使学生形成健康的道理心理品质及道德评价能力，克服或减少逆反和对抗心理，增强他们抵制不良思想影响和侵蚀的能力，形成健全的人格，从而增强自控能力。

四、加强对学生的公民意识教育

坚持开展“每月一次”的法制教育主题班会，对学生进行以《中华人民共和国治安管理处罚条例》和《中华人民共和国刑法》为主要内容的法制教育，并与《中等职业学校学生守则》和学校的各项规章制度有机地结合起来，对学生进行权利和义务、纪律和自由、道德、社会公德、文明礼貌和人生观等具体内容的教育，以使学生明确哪些行为可以做，哪些行为应该做，哪些行为一定要做，哪些行为不能做，培养学生的明是非能力。让学生懂得做人的道理，从而形成公德心和公民的责任心，提高遵纪守法的自觉性。

五、建立健全学校、家庭、社会的育人网络，充分发挥社会与家长在学校教育中重要作用

1、坚持班主任家访制度，建立和谐的师生关系。班主任对任教的学生要进行家访，与家长进行联系、沟通是班主任工作的一项重要职责，特别是在目前的形势下，这一工作显的尤为重要。

2、充分发掘和整合社会教育资源，为学生的德育素质发展服务。重视区域内青少年德育基地的作用，组织学生实践体验，激发学生爱国主义情怀。利用区域内驻军“好八连”资源，开展军民共建，对学生进行革命纪律和传统教育。重视社区在德育中的作用。学校应将社区作为学生实践活动的场所，组织学生深入社区，开展社会服务活动。主动与社区组织联合，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生思想道德素质的提高。

六、深化校园文化建设，营造一个全面育人的校园环境

以和谐、文明、勤奋、创新为学校校风;以办综合性学校、育复合型人才为校园文化目标。树立一切为了学生、为了学生的一切的服务理念;今天的质量就是明天规模的市场理念;工作学习目标创一流，第二就是落后的竞争理念;一切围绕发展，发展解决一切的发展理念;大海航行一条船，风雨同舟，团结奋进的和谐理念;诚实做事，诚信育人的诚信理念。继续抓好班级文化建设，把塑造有个性、特色的班级文化作为班集体建设的目标之一。重视各类先进集体和先进个人的榜样作用：入党积极分子、三好学生、优秀团员、文明班等。

七、加强校企合作，使学生预先感受企业文化的熏陶

建立多个固定的校企合作实习就业基地，依托百联，充分利用百联集团得丰厚资源，搭建校企互动平台，与由企业实行定向办班。继续聘请企业专家、技术能手为“客座教授”(我校教师现已和劳模王震、徐虎等“结对”)，并请更多的专家和技术能手进学校讲课，同时采取让学生走出去的方式，使学生预先感受企业文化的熏陶，并与我校的校园文化进行和谐融合。

八、保证经费投入，改善学校德育工作的物质条件

学校应把建设心理健康教育及其他适应学生德智体美全面发展的现代化德育活动的场地和设施纳入总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。同时把德育方面的经费投入列入预算，并切实的加以保证。比如学生的日常思想教育、假期和课余时间组织学生社会实践、大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。

学校应坚持以学生发展为本，以道德教育为起点，以心理健康教育为基础，以德育课程为载体，以高尚的师德为表率，强化学生自主管理，注重学生自我教育、自我体验、自主发展，整合学校和社会教育资源，使学生“学会学习、学会做事、学会做人、学会相处”，不断提升自身综合素质，促进学生成人成才。力争在短时间内，把我校办成国家级示范性中等职业学校。

第五篇：我校教师赴同济大学参加骨干教师综合素质能力提升培训总结

河南省高级交通技工学校赴同济大学培训总结

(第一批)

2016年7月9日至17日，我校电子工程系、基础教育部共33名教师在学校的统一安排下，赴上海参加为期5天的骨干教师综合素质能力提升培训。

在同济大学培训学习过程分为三个方面：第一方面为现代职业教育理论与方法的学习;第二方面为分小组研究讨论;第三方面为参观上海优秀中职示范校。通过这次培训使我们了解了专业的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵的经历将会为我们以后提高职业教育教学工作提供帮助。现将本人学习体会总结如下：

一、感受百年同济和德国职教

百年同济，百年沉淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大学，校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。从羽毛球球馆到土木大楼，从大礼堂的单层筒网壳到研究生楼的体外预应力梁支承玻璃顶盖，从图书馆、文远楼的原貌再建到节能环保的综合楼，都展现了国内建筑历史和建筑界精英的高超技艺，也体现了同济大家的智慧和同济深厚的人文底蕴。同济大学与德国有着对德交往“窗口”的国际交流优势，作为中德职教师资培训项目的基地，而本次培训基地同济大学职业技术教育学院是职业教育领域国际合作的典范，培训期间教授们重点讲授了起源于德国的“双元制”职业教育的理实一体教学法。理实一体教学法是即是一种教学模式也是一种教学方法，是以职业活动为依托、手脑并用、行知结合，并强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。理实一体教学法的目的是学习者能够独立自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决日常生活中的问题。

二、聆听名师讲座、更新职教理念

在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听 国内有名的职教专家和学者讲座，专家们从职业教育的内涵探索入手，阐明职业教育的发展思路和研究领域，与老师们一起探索现代职教的发展趋势，明确职教一体化发展战略;他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。 名师的三个要素：学识、师德、教法。 学高为师，身正为范。

学高的由来：

1、学会形成合力。动力与引力的合力、个人和具集体的合力、主角与配角的合力、智慧与资源的合力。

2、学会教学艺术。信息传递模型：接受者---理解层---体验层---素质层。(1)调节注意力：庄严的仪式、三分钟听写练习、反常理式列举、评价式赞许、时尚感应。(2)改善记忆效果：(3)突破理解层：站在学生的立场上：一切问题简单化，从具体到抽象，分散难点，勤归纳。(4)强化体验层教学环境一体化、教学过程项目化、学习形式多元化、学习体验及时化。

3、学会研究教学1)理论分析2)信息解析3)实验研究4)科学归纳;梅弘教授讲授的《课程建设与师资成长》，师资队伍建设是促进精品课程建设的重要保证，同时也是衡量、评估课程建设成果的重要尺度，梅教授通过对当前最新职教政策的研读，糅合一些职教趣闻，使老师们听的兴致勃勃;徐彬彬教授《信息化对职业教育教学改革的影响》，当前世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，为适应社会发展的需求，提高技能型人才培养的质量，是全世界的职业教育面临的新一轮改革的浪潮，

因此我们要加强文化基础理论课程和实践性课程，具体内容如下：

(一)教育理念的改革改革的历程

1、数量、就业率

2、质量、吸引力

(二)教学模式的改革

从工学交替到工学结合，从工作任务到教学任务从注重形式到注重内容教学任务源于工作任务，教学任务高于工作任务改革的起点在企业：员工现在做的是学生三年后将要做的。

(三)教学内容的改革

传统：理论为主，实践为辅，知识为本;现代：实践为主，理论为辅;能力为本找到工作任务，转化为教学任务。找工作任务必须依靠团队：企业一线专家、院校双师型教师、企业高层领导、职教课程研究员。技术方法：主线、草图、个别访问、集体讨论、走访企领导、走访行业、教学加工。教程框架：项目任务和要求、项目理论、项目分析、项目路径和步骤、项目预案、项目实践和评价、项目作业、项目拓展。

(四)教学方法的改革

行为导向教学法：角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、项目教学法。

(五)教学技术的改革

信息技术的特点：多媒体化、网络化、数字化、智能。最新发展：云计算、物联网、无线网络。院校信息化建设：顶层设计、平台建设、教学资源库、教师信息化素养和能力提升、校长信息化素养和能力提升;《理实一体化教学设计与实践》课程中，理实一体化教学即将专业理论课和实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通与联系，而且激发了学生主动学习的兴趣与激情，这种方法，经尝试收到良好的教学效果。

三、参观学习

期间陈老师还组织带领我们参观了上海交通高级技工学校，参观校企合作项目，同时聆听了学校的经验介绍。在期间学习内容内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新等。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我们的中职生教育教学工作问题，茅塞顿开。通过学习，使我们明白了学校要发展就必须注重按社会、市场需要办学，企业的需求就是学校的办学方向。从强调学生对知识学习转向强调对学生的能力培养。从职教封闭式办学转向加强与行业、企业的联系。从重视学生专业能力的培养转向重视学生综合素质的教育。而学校所要做的就是进行相应的改革，强化服务于学生的观念，加强德育教育改革、项目课程改革等等，以保证学校更快和更好的发展。

四、增长专业知识和技能

1、德国中等职业教育的模式几乎都是开放式的教育。教学环节的设计跟学生的互动紧密联系。每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法。没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。

2、"双元制"办学是一种很好的职业教育模式值得我们学校借鉴。双元制学生主体既是学生(在学校)同时又是一名学徒工(在企业)采用理论和实践一体化教育模式(每周1-2天在学校3-4天在企业实习)在学习掌握理论的同时又到企业具体操作实习，便于学生理解掌握知识，正确运用知识，在学习中掌握技能，在技能操作中又深化知识的理解。 3 、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法还是引导文教学法、考 察法、微观，教学法都是互相联系、各种方法互用互融然后共同在尽力使课堂气 氛生动活跃、引导学生积极主动去学习。

4 、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课老师布置 任务给全体学生将学生分成小组后，教师应该深入学生中间，来回走动，注意观察学生的学习状态即使不是每一个人都积极参与，不一定注意力都很集中但是这种做法要比教师站在讲台上强得多，有利于提高学生的紧张程度，集中精力，而且学生在课堂上可以进行讨论交流。样的教学方法是培养学生能力和互相学习的优良方法。现代职业教育的领域中，职业教育教学法的发展也经历了巨大转变。

在当前中国职业教育快速发展的背景下，教师首先应树立的教育理念是：职业教育不仅要培养学生的专业能力，更重要的是要培养学生终身学习的能力。职业教育既要满足为企业和社会培养所需的人才，即培养具备一定专业技能的人;更重要的是教育的内涵和意义还应体现在要为人的终身发展服务，即培养出具有良好的的社会能力和方法能力的人。作为一名职业教育工作者以后一定会认真研究，对照分析，结合我校校情，认真对教材、教室、教法进行改革以最有效的教学手段、教会学生最适用的技能提升学生职业素养。

五、与全国各地职教同行相互交流学习

此次学习，我们认识了许多来自全国各地中职第一线的名师精英，在学习与交流之中更新了自身的教育理念，扩充了自己的专业知识，强化了自身的实践操作能力，一周的学习使我们更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了自己的眼界。这些将会是我们一生之中受益的宝贵经历和财富。培训班为所有成员的交流提供了一个平台，这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我们受益非浅。

总之，通过学习使我们更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识和实际操作能力，对今后工作有很大帮助。我们将把学到的知识，为学校跨越式发展贡献自己的一份力量。