德育处工作计划doc

2022-09-23

在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《德育处工作计划doc》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：德育处工作计划doc

德育工作总结.doc内容

德育工作总结

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、融于生活，活动丰富多彩。

过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

三、其他工作

健康、环境教育方面

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我们仍需上下求索。

班主任工作总结

王明丽

20117—2018第一学期又匆匆而过，过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和教导处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，为了积极参与„朗读比赛‟ 我班利用少年宫活动课举办了班级比赛，真正选出了朗读好的孩子参加比赛，主要是极大的提高了学生的朗读兴趣，现在上课朗读课文成了孩子们最乐意做的事情。同时，读书课使学生爱上了读书，我还鼓励孩子背诵好的段落，只要能背下来不管长短都给鼓励，也可以找到好的锻炼给大家朗读分享经验，学生会欣赏才会写作，一学期下来学生写作文不愁了，真是读书破万卷，下笔如有神。我也经常利用班会课对学生进行德育教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好少年宫活动课，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

一组工作总结

(2017—2018学年第一学期)

王明丽

本学期我们一年级组在学校领导的直接领导下，在全组教师的共同努力下，认真执行学校工作计划，积极实践“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”的教育理念，深入推进新课程改革，探索教学相长，互动行进的良性成长模式，坚持“三科打基础，四展育特长，五育齐发展”的育人思路，全面实施素质教育，用爱心去催化学生，用真情去感化学生，在教育教学方面将做大量具体而细致的工作，力争取得更好的成绩。

2 精诚团结，形成和谐群体。

“凝聚形成力量，团结产生兴旺”，这是我们一年级组全组教师的共识，全组教师群策群力，心往一处想，劲往一处使。陈老师认真老练工作一丝不苟，朱老师乐于助人，王丽萍等在学校的工作中发扬不分分内分外的精神，班主任与课任老师之间，班主任与班主任之间，密切合作，互相支持，共同努力，将使各项活动都获得圆满成功，充分体现了我们一年级组精诚团结，和谐奋进的精神风貌。

4 雷厉风行，有很强的执行力我们组的老师，就具有很强的执行力，这是我们能够取得成绩的关键。本学期我们一年组将进行高效率的课堂教学，各科老师之间密切配合，同科老师之间无逢衔接;每日教学工作开始前全方位细致准备，教学工作中用心实施;每日、每周教学之后，每个单元检测以后都将进行总结、检查、修正等等，以及随之而来的跟进措施，使教学工作成效显著。

三.教书育人，工作尽职尽责

我们一年级老师个个爱岗敬业，工作尽职尽责，一年级的孩子好动、幼稚，老师们特别关注孩子的身心发展，利用心理健康课疏导孩子，使孩子们健康成长。教育无小事，事事可育人。老教师兢兢业业，年轻老师经常利用休息时间给学生提优补差。在大家的努力下教学秩序将井然有序，学生成绩提高会很快。

6 坚持教研，凝聚集体智慧本学期我们将在组内听课，形成了“说课——上课——评课”的一条龙教研模式。高级教师陈老师将为老师们汇报课支招，他的评课使老师们受益匪浅。老师们深知，扎实的教学基本功是练出来的，大家将苦练内功。

五.其他方面

平时，只要学校有任务，老师们的回答一是：什么时候完成。二是：行，好。然后是不折不扣地完成。在各项工作中，需要老师们递交各种文章、材料，老师们在保证正常的教学工作的同时，认真撰写，按时上交，因此，常常是我们组最先交齐各种材料，很好地完成了各项任务。

我们一年级组虽然做了一些应该做的工作，也取得了一定的成绩，但是我们还做得很不够。在今后的工作中，我们将同心同德，携手并肩，为岭西小学神圣的阳光事业，为托起新时代的太阳，当好园丁，培育出绚丽、芬芳的花朵

第二篇：小学德育工作总结.doc2014.1

小学德育与文化建设工作总结

(2013--2014学)

绣惠镇中心小学

2014.

1学校德育和文化建设情况总结

章丘市绣惠镇中心小学坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，“彰显个性，体验成功”为办学理念。把学生行为养成教育置于学校德育工作的首位，积极拓宽德育途径，创新德育模式，规范学生生活、学习和行为习惯，取得了良好的效果。下面我就学校三年来“德育”教育的实施情况向各位领导作以简要汇报。

一、完善德育工作管理机制，加强德育队伍建设。

1.完善德育工作管理机制。学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。因此，我校建立了三线德育管理机制。即一条主线：由校长负总责，分管德育的副校长靠上抓、政教处具体抓，年级组、班主任具体落实的德育管理制度。两条辅线：一条教导处和各部门密切配合做好德育工作;另一条是由少先大队负责组织活动、检查督促学生行为落实情况。这样，使我校德育工作齐抓共管、层层落实。

2.抓教师队伍建设，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

强化师德师风建设。几学期以来学期，我们积极组织教师深入学习学习《义务教育法》和《关于加强师德建设规范普通中小学教师教学行为的若干意见》等教育政策法规。请专家、名师做德育工作专题报告，着力提高广大教师的责任意识和师德水平。

开展向优秀模范教师学习的活动,零距离感受身边榜样的崇高师德。通过学身边的师德楷模，来增强职业幸福感，进一步提高自己的师德修养。

●2013年2月20日至21日，聘请了山大附中的周文清老师、济钢鲍山中学

的杨松银老师、章丘四中杨爱春老师，为全镇教师分别做了《家校合作，成就孩子》、《成长是一支永不熄灭的火把》、《让青春绽放耀眼的光彩》的德育工作专题报告。

●2013年4月，我们组织学习了美国教育名家雷夫，全美优秀教师“雷夫”和他的“56号教室的奇迹”。

●2013年6月，我校康朝辉给老师们做报告《阳光心态，幸福人生》的报告。徐峰老师向大家作了“没什么能阻挡我们成为优秀教师”的汇报。通过身边鲜活的事例来感染老师。教育教师。

●2013年5月贺12月，我校分别组织开展了开展一次“班主任工作经验交流会”，让优秀的班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。

●2013年11月份学校又推出了 “我心中的最美教师”评选活动。张雪艳、李雪梅等六位教师走上讲台汇报了他们的事迹。

二、抓规范、重养成，扎实抓好小学生养成教育。

俗话说：“好习惯成就孩子的一生”。2012年章丘市教育局也提出“大练基本功，养成好品行” 的活动要求。“习惯养成教育”成了我校德育教育的主要工作。(分五步走)

1、制定细则，明确要求。

2012年学校研究制定了《小学生养成教育实施方案》，每个学期都制定了《小学生养成教育实施细则》，把学生的习惯养成细化到每个月，每个星期。(分行为习惯和学习习惯)。做到了月月有主题，周周有内容。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、强化养成，落实到位。

每周学校都把本周学生要养成的习惯，(学习习惯、生活习惯)放在学校的进校门的滚动屏幕上。同时要求各班写在黑板上，每天中午预备铃后读2遍，

强化记忆，周二班会时再做出反馈，表扬好的做法，纠正学生的坏习惯。

3、学生监督，自主管理。

①“红领巾监督岗”。我校每周都安排两个班在早上、中午、课间轮流值勤。充分发挥红领巾监督岗的作用，对学生的卫生、礼仪、集队、纪律、两操实行自主管理、评价，并及时反馈。把检查成绩纳入班级考核。逐步让学生从“要我这样做“转变为”我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

②少先队成立“文明检查队”。从大队部干部中抽取精干的学生成立监督检查小组，监督和记录在校学生的日常行为，发现问题及时向大队辅导员或其所在中队的辅导员汇报。

4、及时表彰，加大宣传。

政教处及时向各班反馈学生的不良行为，及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。以班为单位每月评选文明礼仪标兵，并颁发标志牌。利用橱窗、黑板报、展示栏等宣传载体，宣传好的文明行为。

5、活动渗透，导之以行。

针对每月的训练重点，学校安排养成教育相关的实践活动，促进学生习惯的养成。

三、结合重要节庆日、纪念日开展好各类德育主题教育活动。

学校结合重大节日制定每月的教育主题，将德育教育内容细化到每个月，做到月月有主题、周周有教育。围绕每月主题，学校积极开展了各种内容丰富、形式多样的德育活动。

● 3月份举行“雷锋精神伴我行”学雷锋活动。“

● 4月份开展了“清明祭扫烈士墓”，主题班会等丰富多彩的活动

● 5月份举办“感恩母亲贺卡大赛”， “争做行为规范小标兵”第二届金牌主持人演讲大赛。

● 6月份端午节手抄报比赛。庆六一文化艺节汇演”文艺展演。各年级开展以“小学生心理健康”为内容的主题班会

●

7、8月份组织了“感动瞬间”图片展。

● 9月份重阳节组织学校文艺队到绣惠敬老院问问演出。

● 10月底组织了绣惠镇中心小学2013年体育节。

● 11月份组织了小学生才艺大赛，分声乐、器乐、舞蹈、曲艺四部分。 ● 10月完成了国家体质健康检测，11月中旬迎接了国家级“小学生体质健康检测”数据的抽测工作，受到了很好的评价。

● 11月下旬，安排了班级文化展示活动。迎接了学校校园文化建设工作。 ● 2013年12月份举办了中心小学校学生个人(栗若橦、王云烨)书画展。(魏康宁)科技小制作展。

●2013年12月召开了元旦家长会。

●2014年1月举办了《绣惠镇中心小学2013年科技节》，在多媒体举行了小制作、小发明展示活动。

各类德育主题活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，强化了学生的实践体验。使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

四、利用校外资源，构建德育网络。

1 、有效利用校外德育资源，丰富德育工作。上学期，我校就邀请派出所干警来我校上法制教育课。搞好校外德育实践活动。

2 、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的一封信》，与家长达成共识;二是对家长进行培训。学校积极聘请专家，到学校给家长作报告。三是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。

3、成立了家长委员会。学校成立了班级、学校家长委员会。让我们的家长走进学校，走进课堂，和我们的老师共同探讨教学，教育学生。

五、加强校园文化建设，创设优美的育人环境

一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。学校遵循“彰显个性，体验成功”的办学理念，通过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有绣惠中心小学特色的学校文化体系。我校充分利用学校现有的空间，对教室、办公室、操场、绿化区都进行了科学的规划，建成四大文化区，即：走廊文化教育区;教室、办公室、学习、工作文化区;操场活动文化区;手工制作、绘画、书法等展室文化区。

第三篇：文昌市会文中心小学德育工作计划doc

会文中心小学2013-2014学年度第一学期

德育工作计划

一、指导思想

本学期，会文中心小学继续以“以人为本，素质优先”为德育宗旨，坚持“道德素养”为德育中心，充分发挥学生的主体意识，全力强化细致扎实、紧抓不懈的德育常规管理，促进学生良好行为习惯的养成教育。开展活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容有针对性的德育实践活动，力求学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。组织和实施德育小课题研究工作，于细微处见效果。在全面推进德育工作中，形成全员育人、全程育人，促进学生全面健康发展的新局面。

二、工作主要内容

1、以“中国梦、师生梦、校园梦”为主线，激发学生爱国主义情怀。通过主题班队会为载体的教育活动，培养学生爱家爱校、爱父母爱家乡、爱社会爱祖国的热情，增强集体主义和民族自豪感，树立远大理想。立志把自己锻炼成一个有知识有文化有理想有道德的社会主义小公民。

2、促进大家访工作。以师德教育和家长学校为保证，以养成教育为重点，真正落实学校、家庭、社会相结合的德育发展模式。

3、以安全和卫生管理为突破口，通过小课题研究，实践于细微处见效果为目的，积极探索学生日常行为规范教育的新方法新经验。

4、以科技创新活动提高学生动手动脑及实际操作能力，以关工委工作为途径之一，提升学生独立自理能力，促进健康心态良性发展。

5、深化少先队活动，以活动促发展，在活动中培养和提高学生的综合素质。

6、举行一次元旦晚会，增强学生安全互助和集体主义荣誉感意识。

7、定期校园安全排查工作，签定安全责任书，加强校园周边综治工作，严防疾病传染。

三、落实具体工作的措施

(一)加强德育队伍建设，积极开展小课题研究

1、加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为楷模，处处为表率，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。禁止体罚或变相体罚学生，杜绝三乱行为。

2、加强德育队伍建设。为了交流工作中的经验，探讨工作中的方法和技巧，开展优秀班主任及优秀班集体评比表彰活动，组织班主任参加网络培训，采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。

3、开展德育小课题研究工作。今学年，主要以安全和卫生管理为突破口，通过小课题研究，总结、积累和推广“于细微处见效果”的经验，积极探索学生日常行为规范教育的新方法新经验。

4、加强值周值勤管理，公开量化考核的透明度，按时进行流动红旗的评比和奖励工作。

(二)突出德育工作重点，常规管理绝不松懈

1、加强集体主义和爱国主义教育。通过德育主题班队会等多种渠道和方式，激发学生集体主义精神和爱国主义热情，培养学生爱家爱校、爱父母爱家乡、爱社会爱祖国的热情，增强集体主义意识和民族自豪感，树立远大理想，立志把自己锻炼成一个有知识有文化有理想有道德的社会主义小公民。

2、养成教育从细微处重视和抓紧抓扎实。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育。如：在遵守课堂纪律、完成作业、互帮互助等方面，在课间活动、文明行为、卫生习惯、三操、路队等方面，在诚信、感恩、自理自立等做人方面，都要严格规范要求，使其逐步

养成具有一定素质的文明进取学生。不过，今学期，首先要从管理学校卫生管理方面做起，人人不把零食带进校园，人人不丢弃，人人勤弯腰，争取把校园创建成一个绿色环保小天地。

3、强化安全法制和教育。我校要继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、主题班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

(1)学校方面

定期或不定期地加强校园安全隐患排查，发现问题及时整改。加强校园门卫管理。继续与班主任、体育老师、科学老师签定2013—2014学年度安全责任书。巩固校园周边综合治理成效。加强上下楼教师学生严格到位按时值勤管理。定期或不定期地加强对学生进行交通安全教育。

(2)学生方面

各班楼道安全员负责本班学生在校安全日常管理。学校楼道安全监督员负责指导学生上下楼梯按规定路线靠右行走、不拥挤、不推搡、不并排走，不滑扶手，不搞恶作剧吓唬人。严禁学生带危险器械、刀具和爆炸易燃物品到校。学生放学后按时回家，不在校园滞留。杜绝学生校园攀爬和中午早到校行为。

(3)班主任与学校密切配合，加强对学生流行性疾病和传染性疫病的防控工作，坚持“早发现、早治疗、早隔离、早控制”的防控原则。

(4)组织一次元旦晚会，丰富学生的校园文化生活。

4、通过大家访活动，促进学校、家庭、社会和谐发展，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

(1)办好家长学校，构建家校互动格局。通过召开家长会、利用家长委员会的积极作用，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访、网上联系平台等

形式，使德育深入家庭。通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

(2)班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。

(三)丰富活动形式，完善育人机制

1、开展好班队常规活动。在少队部的领导下，各少先队大队委员会及各班中队委员会要认真组织班队活动，让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养。

2、开展好节假日活动。利用教师节、中秋节、国庆节、澳门回归纪念日、世界残疾人、感恩节等重要节日，开展集中体现中华尊师重教、文化传统和中国梦我的梦为主的主题班(队)会，结合学校实际演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生理解传统美德和文化的内涵。

3、开展好校园文化活动。把德育教育融入在阳光体育活动、音体美兴趣小组活动中，努力把德育过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长。同时，也让他们的德育修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。如今学期安排一次元旦晚会，正是要培养学生的集体主义精神，因为学生在珍视集体荣誉方面普遍比较淡漠。

(四)加强阵地建设，优化育人环境。

1、规范升旗仪式。升国旗要庄严肃穆，衣冠整洁，少先队员佩戴红领巾。国歌奏响，要唱国歌行队礼。继续坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话。讲话主题学校统一安排，讲话内容依班准备，要求在传统爱国、励志等内容的基础上，力求同社会生活、时事政治和学校实际教育紧密联系，力求与学生的思想实际行为紧密结合，从而能受到深刻教育和触动。

2、办好红领巾广播站。红领巾广播要求内容安排丰富多彩，形式多样，要贴近学生的校园生活。在内容的选择、组织上，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻，进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。

3、充分利用好学校宣传栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。另外，在重要传统节日，要组织学生办好各类征文和手抄报，以便展览评比。

(五)重视班集体建设，培养学生完整人格

1、创建符合班级的管理制度和特色管理，建立和完善适应学生发展的班级管理机制。如：实行岗位轮换，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力，增强学生的责任感;实行班级公约，在班主任引导下，由班级学生共同来制定，培养学生的民主意识等。

2、丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建优秀班集体为目标，丰富班级文化内涵，营造班级、校园的文化特色。鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，并将这一文化特色统一由政教处以牌匾的形式张贴于教室六前，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

3、选拔、培养好优秀的班干部。班主任在选好才用好才的同时，要定期召开班干部培训会，提高小助手的工作水平和能力，并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识，增强工作的自觉性和主动性。

4、科任教师要积极协助班主任实施班级管理，充分利用学科特点，渗透德育教育的内容。

四、活动安排表(略)

会文中心小学

二O一三年九月一日

第四篇：德育论文李冬青.doc

新课改下数学课堂教学中的德育渗透

唐山市丰润区新军屯中学：李冬青

内容摘要：随着高中数学新课程的实施, 高中数学教师的德育工作显得越来越重要。数学的德育功能并不逊于其它文科类学科，它以独特的方式展示其德育功能。充分挖掘它的德育内涵，尽量发挥数学这一门学科的育人功能。

关键字：

德育

爱国主义

创新精神美学

思想方法高中学生德育工作不全是班主任的责任和专利，我们数学老师也要积极参与到德育工作中来，首先是数学老师要言传身教，为人师表。在平时的学习生活中给学生做好楷模，对学生进行示范作用。其次在自己的数学教学方面要充分挖掘德育资源，做好理论引导的作用，让学生在学习中明白事理，从而去指导自己的实践生活。

一、学习数学的发展史，激励高中生爱国心和科学精神。在高中数学教学中，我们要适时向学生介绍我国古今数学领域的杰出成就和数学家的事迹，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强热爱社会主义祖国的思想感情。例如：我国南北朝杰出的数学家、祖冲之的儿子在实践的基础上总结出著名的 “等积原理”。一千一百多年后的17世纪意大利数学家卡发雷利(1595—1647)在他的名著《连续不可分几何》中才提出这个公理。关于二项式定理，公元1261年，我国数学家杨辉在他著的《详解九章算法》中提出了著名的“杨辉三角形”，比法国数学家巴斯卡(1623—1662)在1653年才开始使用这个“三角形”早四百多年。这些素材，我们在数学课堂教学中要给学生介绍，培养他们的爱国主义思想，树立民族自尊心和自信心，激励他们刻苦学习，敢于争先，为国争光。

另外，学习数学史还可以激励学生热爱数学，发展科学，为人类的进步做贡献的精神。我们也看到外国教材中多有中国的《九章算术》、幻方、曹冲称象等的介绍。数学贡献是全人类，故而，进行德育教育不仅限于中国数学史。再如在等差数列的

教学过程中可以引入著名德国数学家高斯的生平事迹，以让学生对科学家的科学研究的执著追求精神有一定的了解。

二、学习数学的推理证明，培养高中生严谨的作风和创新精神。

通过学习数学的推理证明学生可以真正的体会到数学与其他学科的交叉性、互补性，初步体会科学的方法论在日常生活的作用。同时，学习数学的推理证明有助于学生更完整更准确地认识到数学不仅仅是演绎科学，更是归纳的科学;有助于学生形成归纳推理的思维方式, 培养创新精神,为将来合理地提出新思想、新概念、新方法奠定好基础;有助于学生养成良好的科学态度和严谨的学习作风，形成言之有理、论证有据的习惯。

数学创造性思维的培养，其关键在于激发学生创造性思维的发生机制，培养过程中首要的便是观念的创新。要用创新精神去培养学生的数学创造性思维，由于社会发展的需要，数学课本不仅是一些数学知识的介绍，更要体现知识的认识发展过程，而当前的数学课本的编排体系只是侧重于逻辑体系，而不反映认知体系，这就要求教师选择有关的实际的或具体的材料，用来体现抽象知识的认知过程;选择一些发散思维强的教学知识或问题，通过创设问题情景，促进知识探索，活跃学生的数学思维。对学有余力的学生，更要敢于适当增删一些材料，或对教材作不同情况的改动，为了沟通某一知识，可以适当插入一些过度知识;为了示范某种类型的计算，可适当补充一些简单的典型例题;为了加强与其他学科的联系，以不“喧宾夺主”为前提，选编一些邻近学科内容为题材的例题;为了扩大学生的知识面，可介绍一些现代科学知识，数学课本中章头的引入部分等等，都是拓宽知识面的好素材。

三、感悟数学中的美学，提高高中生的数学素养。

数学发现中的美学感悟。数学命题从未知到已知的转化，充满了发现科学真理的愉悦与快乐。大多数学生对数学的喜爱，正起自一道平常数学题的解答。这种对科学问题的好奇、求解的欲望、解决之后的快乐，是数学的精神魅力所在，更是人生必不可少的体验。数学是科学的语言，十分简约、明晰，数学概念、性质、法则叙述的准确、精辟;数学公式、定律表达的

简单明快，无疑都给人以一种简洁的美感。如对称、运动、周期等等，都会给人一种美学的领悟。因而，数学教师应善于引导和开掘数学美，数学美在于它的对称性、和谐性。圆锥曲线的分类以其离心率e的取值为标准，反证法的难点在于无中生有，制造矛盾，否定假设……我们在教学过程中，可以旁敲侧击，教育学生在人民内部，要安定团结，不要制造矛盾，闹分裂，不要扩大离心率，大家要一条心，学习正四面体的随意性与适应性，将来无论党把我们安排在哪里，都是一个堂堂正正的中国人，寓德育于谈笑间。

四、揭示数学思想方法，引导高中生逐步树立辩证唯物主义思想。

我们要对高中生进行辩证唯物主义教育，培养他们的辩证唯物主义观点，逐步形成共产主义世界观。例如，补集的补集为原集，反函数的反函数为原函数等概念，体现出一种否定之否定的观点。高中数学蕴含着丰富的数学思想与方法：函数与方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归与转化的思想、整体思想、分析法、综合法、反证法、归纳法等等，这些数学思想方法是数学的精髓，只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力，才能形成数学素质，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。我们在高中数学教学中，应当重视数学思想方法的教学，这些数学思想在科学思想方面将给人以启迪，可以培养人们的科学态度与科学习惯，使人们目的明确，思维清晰，行为准确，善于实践，勇于创新。无论我们的学生将来从事何种职业，数学思想都将使他们终身受益。

数学是最容易判断真伪的一门学问，是有高度抽象的概念体系。要弄清各种概念及定理的关系，要有一定辩证思想方法和辩证思维能力作基础，实际上数学同其它学科一样，也有一个运动、发展、变化的过程。在教学中，教师有意识地用辩证法的观点阐述教学内容。教给学生严密的逻辑思维，论证方法，使学生受到辩证唯物主义的教育。能帮助学生形成坚毅、求知、明辨是非、坚持真理、独立思考、树立自信的科学态度和思维品质。进而能引导学生从事物的发展与联系的层面上思考问题，在一定程度上纠正当代中学生比较普遍存在的偏激、从众、自

私等不良性格倾向，减少学生间的矛盾的发生，对营造良好的校园风气有促进作用。

高中德育工作是一个系统而庞大的工程，做好德育工作对于我们每一个教育工作者来说真是任重而道远。它需要我们每一个教育工作者的辛勤耕耘。德育教育应贯穿于整个数学教育当中，这不仅符合教学大纲的要求，也是数学教学实践的需要。只要教师认真钻研、挖掘教材，使德育教育溶于教学过程中，既可提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长。只有这样，学校的德育工作才能达到“润物细无声”的教育效果，才能培养一大批“有道德、有理想、有文化、有纪律”的一代社会主义新人。

参考文献： [1]〈〈普通高中数学新课程标准(实验)〉〉人民教育出版社 [2] 〈〈数学史选讲〉〉人民教育出版社

第五篇：《中华德育故事》完整宣传文案 .doc

《中华德育故事》完整宣传 [用于商城商品内页介绍] 2012.12.6

何谓中华德育故事

東联动画系列片《中华德育故事》，根据民国年间湖州蔡振绅先生编辑的《德育课本》以及中华古籍《二十四史》改编而成，是東联动漫尽心十年耗资上亿正在精心制作的中国首部华夏典故类童蒙养正动漫，以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”传统八德为主题，讲述了近千位中华先人的有趣故事，每一则故事都在展示着中华先祖的处世言行与睿智哲学，内容感人至深，被众多家庭推为“教育孩子必备的心灵营养”。

品牌缘起

有5000多历史的华夏民族，是一个在不断探索和谐、渴望和谐的礼仪之邦，从古至今，每一个时期，每一个朝代，都有一大批古圣先贤、仁人志士，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

民国年间，湖州蔡振绅先生有感于其时风气萎靡、德教不行，想起小时候父亲每天晚上给他讲的一些关于古人忠孝之言行，便以“孝悌忠信礼义廉耻”为纲要，辑集了768个故事，成四册《八德须知》(又名《德育课本》)。

2003年，東联控股集团出于对当时本地教育事业低落的情况，兴办東联现代中学，同时从2005年开始，以民营企业的微薄力量来力行弘扬中华优秀传统文化，在全国一些地方倡办《幸福人生讲座》，深受欢迎。这次探索实践得出一个重要结论，就是：如果方法得当，人是可以教得好的。

2007年，東联控股集团走上原创动漫产业和德行教育结合之路，聘请著名书法教育家杨淑芬女士作为主编剧，重拾《八德须知》，计划用时十年，投资上亿，制作1080集动画系列片《中华德育故事》，一份基于教育公益的事业自此开始。

2008年，为了让公益事业更加长久持续与规范，片子质量更佳，東联集团成立了東联动漫公司。其后，《大舜》、《孔子尽礼》、《黄香温清》等故事和榜样一个个被推出来，同时在央视和许多电视台、网络播放，受到千万国人的关注，许多家庭因此受益，这让我们更加相信，“榜样的力量是无穷的”。

自2009年以来，東联动漫和《中华德育故事》响应国家队原创动漫的号召，坚持德行教育原创动画，克服众多困难，至今已经完成260集制作，并出品185集，形成7部東联动画系列。

在国家对于复兴中华文化的重视和对原创动漫产业的支持下，面对中国千千万万家长和老师，面对中国千千万万传统德教与家教需要，東联动漫在德行动漫的路上走的坚定不移，决心要为社会教育、家庭教育做一套完整的德行动画资料与工具。

路漫漫其修远，我们还在路上。

给父母的话(为何给家长和老师推荐)

至善莫如读书，至要莫如教子。儿童心理专家指出：掉队的孩子并非在16岁才掉队，他们在6岁时已经掉队了。而前苏联教育家马卡连柯也说：教育的基础主要是在5岁以前奠定的，占整个整个教育的90%。《中华德育故事》以古代名人言行为故事内容，以动画为形式，在快乐轻松温暖的氛围中，让孩子知道八德的重要性，知道勤劳的重要性，知道爱的重要性。

做父母的都希望孩子一生幸福，诸事顺利。我们也知道，福田需由心耕，只有从小走上正道，未泯灭天性，才可一顺百顺。《中华德育故事》倡导以“孝”为根本，配以八德其他，给孩子从小扎实德行根基，从认知与习惯上落实孝亲尊师，保护孩子清明的天性，隔离秉性和习性。正所谓：君子务本，本立而道生。

如何与孩子共看

要和孩子商量，既看其他动画，也看《中华德育故事》，要引导，不要强迫。在看之前，父母首先要明白故事所讲的道理，知道主要人物的许多事迹。孩子非常喜欢童年时候爸爸妈妈给讲的故事，所以陪孩子看动画的时候，要多给孩子讲一些类似的故事。

要针对动画里面的人事，或反问，或自省，或探讨，让孩子在快乐思考中慢慢熏习。父母要为孩子明确每一位圣贤榜样的核心价值观，让德行德言深入孩子内心。

東联动画系列的核心理念

以八德为主题，相信中华优秀文化无穷魅力。倡导孝亲尊师，给孩子一部纯净纯善的动画。建议亲子共读，因为教儿教女，要先教自己。尊重市场规律，要做出公益文化传播持续性。 7部作品全目录(图)

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名人推荐与分享

著名教育改革家魏书生

中华德育故事》内容感人，画面精美，配音特别稳重，真是纯净纯善。动画片世界的曙光，已经初露，相信随之而来的，将是灿烂的万道光芒。

中国教育学会会长/北京师范大学教授顾明远

《中华德育故事》以其质朴的动画风格，浓郁的民族元素，深厚的美德底蕴尽情展示着東联动漫的无穷魅力。作为原创优秀启蒙动漫，《中华德育故事》可以让孩子沐浴传统文化的阳光，在健康自由快乐中获得心灵的成长。