网络教学评价系统设计初探

教育应该以长期的形成性评价手段为主来进行评价, 在评价过程中不断的给予评价客体指导意见, 帮助他们达到最终期望的目标。网络以其强大的交互性、数据收集管理的方便性、个性化的信息交流、以及快捷的数据统计、分析功能等, 能够更为准确地分析判断教学过程中的形成性评价。所以, 我们可以依托网络平台进行信息收集和评价来弥补当前评价系统的不足, 以及调整与之相适应的其它环节的变化。

1 网络教学评价系统的优势

利用网络服务器, 可以长期、动态地存储大量的教学和个人信息、而且所有的数据以数字化的形式存储, 有利于进行检索、查找、增加、删除、计算和统计;同时参与评价的人可以随时随地的参与评价活动, 保证信息的有效性和质量。通过系统的交互, 减少评价主体和评价客体的直接接触, 避免主观印象的影响, 保证评价的公平;通过对评价对象的多维度、多方位、多层次的评价, 提高评价的准确度和效率。同时评价信息的个性化和网络的开放性并存, 有利于针对各个评价对象做出个性化的评价策略, 提供个性化的诊断, 也利于和其它的相关评价活动之间的信息交流。

2 网络教学评价系统

2.1 评价方案设计制定

评价方案设计制定中应该明确评价的目的和对象, 它定向了整个评价的进行。评价人应使用简洁、明确的文字对评价的目的进行说明, 并完成相关评价标准的确定。可以通过网络发布和提交技术来发放问卷, 回收问卷;也可以通过聊天室、同步、异步讨论区和网络答疑区进行访谈;还可以在有条件的情况下通过视频传输、可视会议系统等等技术来完成一些有必要的观察任务。这些技术都可以集成在整个系统中满足信息收集的需要。评价人可以根据评价标准和收集的信息进行分析和选择, 确定获取数据的途径、范围、取样、采集的时间等等, 做出具体的安排, 拟定好评价工作的计划、安排好整个评价的全过程。

2.2 评价指标体系和权重建构

评价指标体系是评价标准的具体化、行为化, 具有可测量性, 是整个评价方案的核心部分。在这个模块中将运用前面收集的信息来确定评价的指标体系, 计算出权重。主要完成的是对评价指标体系的分析、建构。

2.3 收集评价信息和数据

在这一部分主要完成问卷的生成, 发布, 提交和数据集成。根据信息论的观点, 教育评价实际上是依据评价的目的, 对评价信息的搜集、处理、分析并做出解释的过程。所以信息的搜集在教育评价中占有重要地位, 它是进行科学评价的奠基工程。

在网络教学评价系统下可以很方便的根据评价的目的来编制测验作业试题、对评价对象进行总结性评价、形成性评价或诊断性评价。而且在网络环境下, 有利于编制题库, 进行自动组卷, 还可以进行自适应测验, 同时还可以计算机阅卷, 相对于传统环境下的评测来说效率更高。

在评价系统中评价人员可以生成问卷, 并进行发布, 收集。这种方法的优点就在于免去传统方式下的收集费时费力, 能提高有效问卷的比例, 统计方便, 而且比较容易获得真实的信息。

在系统中评价人可以通过建立专家邮件列表, 访谈对象邮件列表、开辟专门的访谈区等方法, 以同步或者异步的方式来进行相关问题的访谈。这就可以打破以往面对面访谈的时间上必须要求同步的限制, 可以给进行访谈的双方一些缓冲的余地, 而且由于彼此的不直接接触、匿名的特点不易于使访谈双方造成紧张、抗拒、隐瞒等等不良情绪的反应, 访谈者可以获得全面的想要得到的信息。

另外, 网络教学评价系统中可以自动、持续跟踪记录评价对象的状态, 比如评价学生的学习情况, 学生在系统中的作业情况、发言的次数、正确率、学习时间等等都可以通过系统数据库记录下来, 为进行持续性的形成性评价提供了条件。

2.4 对评价数据进行处理、分析并得出评价结论

在这一部分中主要是对前面收集的信息进行整理、分析, 揭示出蕴含在数据中的问题。在这个模块中要完成大量的数据统计工作, 从而使评价人最终理顺数据间的分布状态、数据的特征和变化规律、数据间的关系。通常来说处理数量化指标信息和非数量化指标信息的方法存在不同。对于数量化指标体系常采用分等级法、极值参照法和标准参照法;对非量化指标体系常采用先定性后定量的方式进行量化, 得出结论。评价的结果公布, 成为进一步进行改进教学工作的依据。对评价对象进行反馈, 能指出评价对象自身所处的位置、状态, 存在的问题, 为他们指明改进的方向。

2.5 建立评价信息数据统计查询

在这个模块中, 记录评价活动完成的信息、步骤、内容, 建立评价活动的档案, 可供从事类似评价工作的人参考, 改进。同时为每一个参加评价的评价对象、评价工作人建立数据库, 记录他们参与评价活动的种种状态、信息和数据, 可以随时查询, 对于评价活动提供有效的监督, 保证评价工作的透明性和规范性。

3 网络教学评价系统开发的意义

网络教学评价系统不仅可以对完成的网络课程以及教学的各个环节进行评价, 而且它的优势就在于根据实际情况适时的收集各阶段、各方面的信息来进行评价, 弥补了目前教学环境下的信息收集不足, 教学形成性评价的不足。

摘要：教学评价系统的不完善大大影响着教学的效果, 开发出一种与网络教学环境相适应的新的评价方式成为必要, 计算机网络的应用与普及, 能够补充完善现有教学评价系统的不足。本文提出了基于计算机网络环境下的评价系统的设计, 并对这个系统的主要结构、功能进行探讨。

关键词：教学评价,作业处理系统,网络教学,形成性评价

参考文献

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