教师导师工作计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《教师导师工作计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：教师导师工作计划

青年教师导师制总结 青年教师导师制阶段性工作

总结

青年教师导师制阶段性工作总结

咸阳职业技术学院医学院 李宏彬

上学期末，我参加了医学院第四期“青年教师导师制”学习活动，我的指导教师是陕西中医学院贺太平老师。本学期时间已过半，现将学习情况做以下汇报。

半学期来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

本学年，我能够准时上下班，不迟到早退，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，

备详细教案。 我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长。一方面按学院要求听有经验教师的课，另一方面积极参加学校教研听课、评课，与大家共同交流共同反思。贺老师通过检查教案和听课对我提供了很多宝贵的建议，使我在教学上获益匪浅，今年五月十七号，我终于通过了省教师资格证教学技能的考试，成绩良好。

现在我更偏重于和学生建立平等的师生关系，本身学生出身，觉得和他们并没有太大的代沟。对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作老师;把学生当作老师;把自己当作学生;把学生当作学生。我尊重我的学生，和学生平等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。 在科研方面，在国际会议第八届生物医学工程和生物信息学(ICBBE2014)上第一作者发表论文一篇 (Optimization with Genetic Algorithm for Outcome of Multiple Sequence Alignments)，在贺老师的指导下，提交了咸阳市科技局项目申请书(基于超声助渗原理的血糖无创检测仪研制)和陕西省科技厅自然科学基础项目申请书(蛇皮果种子化学成分分析)。

在取得成绩的同时，应当看到，自己的教科研水平同优秀教师和博士的称号还有很大差距，今后在业务上不断学习，不断总结经验教训，向着教授的方向努力前进。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆

第二篇：青年教师导师制阶段性工作总结

咸阳职业技术学院医学院

李宏彬

上学期末，我参加了医学院第四期“青年教师导师制”学习活动，我的指导教师是陕西中医学院贺太平老师。本学期时间已过半，现将学习情况做以下汇报。

半学期来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

本学年，我能够准时上下班，不迟到早退，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，

备详细教案。 我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长。一方面按学院要求听有经验教师的课，另一方面积极参加学校教研听课、评课，与大家共同交流共同反思。贺老师通过检查教案和听课对我提供了很多宝贵的建议，使我在教学上获益匪浅，今年五月十七号，我终于通过了省教师资格证教学技能的考试，成绩良好。

现在我更偏重于和学生建立平等的师生关系，本身学生出身，觉得和他们并没有太大的代沟。对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作老师;把学生当作老师;把自己当作学生;把学生当作学生。我尊重我的学生，和学生平等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。

在科研方面，在国际会议第八届生物医学工程和生物信息学(ICBBE2014)上第一作者发表论文一篇 (Optimization with Genetic Algorithm for Outcome of Multiple Sequence Alignments)，在贺老师的指导下，提交了咸阳市科技局项目申请书(基于超声助渗原理的血糖无创检测仪研制)和陕西省科技厅自然科学基础项目申请书(蛇皮果种子化学成分分析)。

在取得成绩的同时，应当看到，自己的教科研水平同优秀教师和博士的称号还有很大差距，今后在业务上不断学习，不断总结经验教训，向着教授的方向努力前进。

第三篇：高职英语教师班导师工作计划(12级英语教育班)

大学班主任工作计划

一、班级基本情况

本班共有52名学生，其中有50位女同学，2位男同学，少数民族5人，3人有重大疾病，其中易红梅患有银霄病，杨萍胃病严重，张金凤二级残疾，右眼失明，左眼近视;特困生较多，大部分来自农村，生活条件艰苦，其中刘呈娟从小被残疾父亲收养，目前双股骨头坏死，医院就医中，李倩是单亲家庭等，为了更好帮助这些来自四面八方，性格各异的女生更好地适应大学生活，学习英语专业知识和听说读写译等基本技能，特制定本工作计划。

二、本学期基本工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学英语基础较差，要求他们进一步端正学习态度、更加刻苦地夯实基础，以新概念第一册为教材，要求每日一课，多读、多背、多写、多记、多看，多问，多向优秀生学习。

2、鼓励学生在学好专业课的同时，大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如教学技能讲课比赛、运动会等比赛。

3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。

4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对建立全新的班委，要求每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对英语基础薄弱，有不良坏习惯和有谈恋爱倾向的同学;对于英语基础薄弱的学生，我打算建立小组学习制度，“手拉手，一带一”，共同促进本班的学习情况;对于有不良坏习惯的同学，我主要采取谈心的方式交流，了解学生的思想，从而采取不同的措施督促学生纠正自己的不良习惯，如班上有一个女生爱抽烟，我从健康的角度和她交流，并要求她在网上手抄肺癌的形成原因、症状等，同时要求她利用周末实际进入医院去拜访得了肺癌的病患，从而实实在在地让她放弃吸烟，保护健康。对于有恋爱倾向的同学，我将秉承不支持，不反对的立场，多方面了解学生的思想动态，同时帮助学生正确处理恋爱中出现的问题，尤其要教育女孩子自尊自爱，杜绝同居和怀孕的情况发生，切实保护他们的身心健康。

8、关心住宿生生活。今年我班全部学生住在校园内，相对集中，方便管理。但是由于农村和城市学生之间存在生活习性差别，汉族和少数民族之间存在生活习性差别，我打算经常深入学生寝室，了解他们的卫生内务，关心他们的生活情况，及时处理室友之间出现的小摩擦。

三、班级主要活动内容

1、组织学生参加开学典礼，进行思想教育。

2、组织好每周的班团会工作，主题明确，

3、组织两次英语学习交流会，(邀请大二大三的学姐学长分享学习心得，邀请黄艳红老师做自考宣传和英语过级考试知识讲座。)

4、开展一次班级英语演讲比赛。

5、组织参加学校秋季运动会。

6、抓好复习，参加期末考试。

以上是我拟订的大学上学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期学生不出差错，保持良好的班风和学风。蒋春容

2012.9.15

第四篇：教师——开发学生潜能的导师

莲塘一小

陈 娴

教育的本旨是什么?英国著名哲学家和教育家罗素认为：教育是人的教育，教育要满足人的自身需要，教育要发展人，发展人的潜能，突出人的特长，打好创造的基石。什么是潜能?从字面上来理解，就是人的潜在的能力。脑科学研究结果表明，人的大脑在理论上的信息储存量，相当于藏书1000万册的美国国会图书馆的5倍，大脑的潜能，几乎接近于无限。但是，到目前为止，人类普遍只开发了大脑的5%，仍有巨大的潜能尚未得到合理的开发。英国作家、心理学家、教育家托尼 布赞简明地指出：“你的大脑就像一个沉睡的巨人。”因此教育要开发学生潜能，已经成为教育工作者普遍达成共识的结论，无论是“愉快教育”“和谐教育”“创新教育”“自主教育”……各种称谓不同的教育模式、教育理念，从根本上来讲都是为了最大限度地开发学生的潜能，应该是一种“潜能教育”。因此我们不应单纯以学生的学习成绩为目标,而应以最大限度的开发学生的多方面的潜能,以“创造适合学生发展的教育”,适应新课程改革和素质教育的需要，进行开发学生潜能的一些尝试。

一、了解学生学习的智力及非智力因素等基本情况

只有对具体情况的了解才能采取合适的教学手段，以促进各个不同层次的学生的潜能发展。我曾对教过的学生做过一些初步的调查分析,发现：学生在智力方面存在一定的差异，个别学生智商较高，绝大部分智商正常，还有极个别学生先天智力有点问题。学生学习的兴趣不是很足：有些学生来自农村，基础普遍较弱,中等偏差学生较多,不少学生感到教学内容与实际生活脱节,内容过于严肃,枯燥。学生常常处于一种被动接受学习的状态,学习潜能被严重压制。近半数学生学习的能力不够、方法不当，认知度不够，当他们遇到困难时往往没有过多思考就选择放弃，从而丧失了提高自己的良机。

二、积极为学生创设创新与发现的环境,激发学生学习的潜能 我在教学中大胆创新,力求改变陈旧的教学模式。学生的创新思维是一项自主性的活动,传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力。只有以教师为指导,发挥学生自身的主观能动性，激发他们的潜能，才能真正培养他们的素质。在教学中针对不同的教学内容，要尝试着用不同的教学方法进行教学。

课堂是教学的主要场所，但不是唯一的场所，要培养学生探索的精神，发现问题的本领和实践的能力，就要注意适度地把课堂延伸到校园和社会，以充分利用那些有利于开发学生潜能的时间和空间。从方法上讲，要打破框框动用一切可能动用有效方法。如换位教学(让学生上讲台，教师当评判);开放式研讨教学(让专家 、实业家与学生一起研讨);以学生为主体的研讨教学(教师只起提供资料、提供咨询，创造良好学习气氛的作用);如模块教学(将教学内容分成若干相对独立的单元供学生选学)、问题教学(打破教材本身的章节或 打破学科与学科之间的界线，以问题为中心进行教学);如现场教学(在现场进行示范或实践教学)、情境教学(模拟某种情境，学生身临其境进行教学)、追踪教学(根据对象情况的反馈，进行连续性的指点);落差教学(帮助学生发现自己的差距，不断产生激励)、演讲式教学(声情并茂地向学员传递高浓缩的最新最有价值 的信息，能引起轰动效应)、催眠、教学(使学习者处于催眠状态进行教学)、暗示教学(通过建立无意况的 心理倾向激发人的潜力)。 这一类的教学方法不仅可供不同的学科选用，而且可供同一学科的不同阶段选用。

三,运用现代教育技术辅助教学有效提高学生的学习兴趣,激发学习动机，充分发挥学生主体性,实现个体化学习

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发其学习动机,调动学习积极性起决定作用。而计算机集文字,图形,音频,视频等多种媒体于一体,给学生一种耳目一新之感,使表现的内容更充实,更形象生动,更具吸引力,形象逼真的屏幕图像和动画将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理,使学生更能体会到事物的本质。利用多媒体课件把实际问题直观的转化为教学问题,通过“引入新知”、“探究新知”、“巩固新知”三个环节,环环紧扣,激发学生的求知欲,从而使学生自主学习,热爱学习,有学习的意识,从而开发学生学习的潜能。

四、使课堂教学气氛与学生心理氛围达到辩证统一

传统的课堂教学过分强调教学常规训练、常规管理，当然一定的纪律约束对好动的小学生来说也是必要的，但过于强调对常规的严格遵守，会使学生丧失了自由表现的机会，就会抑制学生进行创造的内在动机。因此，要有意识地创设轻松愉快的课堂教学氛围，可以利用游戏、情景教学等手段。美国心理学家罗杰斯提出有利于创造力发展的两个心理条件：“心理安全”和“心理自由”。这里的“自由”就是尽量减少对学生的行为和思维的无谓抑制，给其自由表现的机会，而“安全”就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于表达自己的见解。因此，教师的语言要充满鼓励，要让站起来发表见解的学生不带着遗憾坐下来，所以要肯定每一位学生的见解，即使错的也要引导他、鼓励他回答完整，然后再采用延迟评价或他人帮忙或干脆让他自己发现等手段加以纠正。只有创设这样一种自由宽容、生动活泼、主动探索的课堂氛围，同时关注每一个学生的“心理安全”和“心理自由”，满足让学生发表自己见解的欲望，才能让每一个学生个体的创造潜能都得到充分释放。如果不允许学生“胡思乱想”，不允许“越矩”、“出圈”，不允许学生犯错误，而强求要与标准答案保持一致，对“权威”顶礼膜拜，那是难以培养出学生的创造性的，即使有创造的火花闪现，其遭遇到的也将是熄灭的命运。 这些都是教师在教学中常犯的通病，要引起重视，在以后的教学中加以克服，时刻以开发学生潜能为目标警示自己!

总之，我认为简单的机械重现是教学的弊病，抓住问题的本质才是解决问题的关键;同时结合实际情况，为应试而不断重复训练，不如突破单个知识点的界限，实现多个知识之间的融合贯通，这也是当前考察学生能力的重点之一。

在实践中,我感到教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程应当说是学生和教师交互作用的过程。我们只有立足于教材,注重实践,贴近生活,回归生活,符合学生认知心理,设定现实情境,汲取学生切身的生活体验,与学生展开直接的面对面的对话,这样学生才会学到富有真情实感的,能动的,有活力的知识,他们的观察能力和逻辑推理能力才能得以培养,他们的潜能才会得以引导开发,他们的素质才会真正的提高。

本文于二零零二年十一月的南昌市小学语文教学改革论坛活动中获一等奖。

第五篇：新进教师导师制实施细则

一、指导思想

为了进一步加强新进教师的培养，帮助他们尽快适应教学工作，熟悉教学过程，掌握课堂教学的方法和技巧，胜任教学工作，特制定本办法。

二、实施对象

本实施办法中的“新进教师”特指进校工作不足一年且无高校教学经验的教师。

三、导师基本条件

1. 具有副教授以上专业技术职务。

2. 师德高尚，治学严谨，具有丰富的教学经验和良好的教学效果、较高的学术水平和较强的科研能力。

3. 能履行本实施办法所规定的导师工作职责。

四、导师工作职责

1. 进行师德教风教育，传授科学的教育教学思想，培养新进教师实事求是、严谨踏实的科学态度和爱岗敬业精神。

2. 负责制定新进教师培养计划，提出培养目标和措施，进行经常性检查指导;帮助和指导新进教师制定自学计划，督促新进教师在教学和科研中完成培养计划。

3. 指导新进教师掌握所任教课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识，培养其从事教学、科研的能力，吸收青年教师参与科研工作。

4. 指导新进教师撰写讲课提纲和教案，掌握正确的教学方法，熟悉并把握教学环节和教学规范。

5. 结合授课的内容和特点，运用各种教学手段和现代教学技术，指导新进教师进行教学改革实践，提高教学质量。

6.对新进教师进行考核，提出书面考核报告，交教学系(部)审核。

五、对新进教师的培养要求 1. 虚心向指导教师和其他老教师学习，主动接受指导教师的指导，新进教师每学期至少跟班听课30学时，每次听课均需做好听课记录，写出书面体会。

2. 在导师的指导下，自学本专业基础理论知识和高等教育教学理论，了解本专业的发展动态和先进的教育教学理念，并撰写详细的读书笔记。

3. 在导师的指导下，学习和掌握包括备课、上课、批改作业、答疑、教学实验、考试命题等各教学环节的教学要求和方法技巧，并有完整详细的手写教案和教学后记。

4. 教学岗位培训结束后，参加培训的新进教师要将培训总结和培训期间的读书笔记、听课笔记、教案、教学后记等交教务处考核。

5. 在新进教师教学岗位培训中，不完成培训任务、培训不合格的教师的教学考核为不合格，学校将按有关规定进行处理。

六、新进教师培养期限 新进教师的培养期为一年。

七、组织管理与考核

1. 新进教师导师制由各系(部)按照本实施办法负责具体实施，教务处负责检查考核各教学系(部)落实导师制的情况。

2. 为保证导师制培养质量，每名导师原则上只能指导一名青年教师。 3. 学校设立新进教师导师指导经费。教务处依据对新进教师的培养要求、教学质量考核结果、教学督导组听课结果等方面内容，对新进教师的指导工作进行考核。学校将按照考核合格的新进教师人数，以2000元/人的标准将培养经费划拨至相关教学系(部)，由各系(部)具体负责经费的分配和发放。对考核不合格的新进教师，学校不予以划拨培养经费。

八、本办法自公布之日起执行，由法律系负责解释。

湖南科技学院法律系 二〇〇九年四月