我和家长同读书共成长

第一篇：我和家长同读书共成长

同读书 共成长(青岛福林小学六一周大致辞家长王华)

同读书 共成长

青岛福林小学 六年级一班 周大致家长 王华

读书可以丰富我们和孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。西方一位教育名人曾经说过：阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。热爱阅读可以使孩子受益终身。

顽皮的周大致他最大的乐趣之一就是读书。在我们家读课外书是一种奖励。他已经是小学六年级的学生了，说起读书的事，细细想来他读的还真不少，这几年来读了350本书，6000多万字，日积月累，大体分一下类，主要是小说类、文学类、历史、军事类、医学类、科普百科类、天文、地理、生物。我们不是强制他完成的，是让他自己感兴趣，主动去读的。下面就说说我与儿子一同读书的一点心得。

一是，营造读书环境，为孩子树立良好的阅读榜样。

环境是一个人学习和生活最重要的部分，一张书桌、一盏台灯相信每家都有。在我们家还有一点，就是没有特殊的情况从不开电视机。孩子小，活泼好动，他们兴趣广泛，富于幻想，也最容易接受新鲜事物，所以文化氛围是很关键的。

顺应儿子的心理特点，选好他“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和

1、

2、

3、

4有趣和有意思得多。儿子先从《可怕的科学》、《男孩的冒险书》、《有趣的物理》，这些有趣的科普书开始读，他很有兴趣。然后引导他读《最佳儿童文学读本》后，现在再与他同读《最佳少年文学读本》这些文学类的书。首先要有书可读，其次是在孩子读书的时候坚持陪孩子一起读，用我们自己的兴趣感染孩子，比强迫孩子去做连我们自己都不感兴趣的事，更容易得多，效果也好得多。因此说培养孩子读书的兴趣，父母给孩子创造一个读书的环境至关重要，这可以让孩子在潜移默化中受到影响，从而养成喜欢读书的良好习惯。

二是，引导孩子读书。

有些书籍，如一些名著，尽管孩子不喜欢读，但也应该引导孩子读一读。比如，可以用讲故事的方法，介绍书中的主要内容，激发孩子产生读书的欲望，这是我用得最多的方法。小的时候他就喜欢读《皮皮鲁总动员》、《丁丁历险记》、《法布尔昆虫记》、《老鼠记者》《闪电球探长》，当然他的最爱是《变形金刚》，我们家长应该对这些儿童读物都很熟悉吧。他在上学前已经看过了包括所谓的影响孩子一生的十大名著《西游记》、《红楼梦》等各类的书，现在在读《国际大奖小说》虽然他还体会不出什么实质性的东西，但我觉得这些书，在每个阶段看过后的理解和感受，都是不一样的，所以我不强求他一定要达到哪种程度。再比如家长自身做出榜样，亲自读一读，并且多与孩子谈论书中的内容，吸引孩子的注意力，每次看完后让他讲述一下书中的故事情节，在孩子认为精彩的地方和孩子一起感受当中的乐趣，久而久之，孩子就会对读书越来越有兴趣了。我儿子本身是个好动的孩子，但在看书的时候却很聚精会神，表情会随着情节的变化而发生变化，这是最令我欣慰的地方了。平时读书时要“养成读书记笔记的习惯”。比如可以让孩子摘录好词好句，或者概括主要内容，也可写一写读后

感等等。这样日积月累，潜移默化，增加了词汇量，为写作打下坚实的基础。

三是，书籍和音像的互动。

为了让他继续对学习英语有兴趣，我在网上购买了《体验英语》，有书和光盘，放在我和他爸爸的车上，他先是很有兴趣地看完了1—10级的书100本，然后每天我们在上学和放学的路上他就主动的听光盘。同时，有些跟书籍相关的电影、动画片，我们也有意让他都看看，相互验证。如《孔子》、《变形金刚》、《赛尔号》、《冰河世纪》等。

四是，创造问题，带着问题去读书，在书中找答案。 “学起于思，思起于疑”。问题情境的创设可以激发他的学习兴趣。好奇是孩子的天赋，创设问题情境可以唤起他的注意。兴趣是最好的老师，精心提问可培养学习的兴趣。因为对某些现象觉得奇怪，不明白究竟是为什么，进而产生强烈的求知欲，就会全身心地投入到学习中去。从小他就喜欢科普类的书，他最喜欢看宇宙、星球、星系的书。我们总是在他所学习的内容之外提出一些范围更大的问题，让他去想，想不出就告诉他一些线索，让他觉得自己在书中找到答案很有趣。总之，通过创造问题，培养学习的兴趣，可达到事半功倍的效果。

五是，奖罚分明，奖励是动力，惩罚是压力。

语文是他最没有自信的，他的作文在上学期期未考试时扣了6分，这都是他懒惰的表现，原因是字数不够，错字也很多，内容过于简单。让他把作文说出来，他一定说的很不错，可是他不喜欢写字，因为他写字太慢。作为惩罚我们把他正在读的《明朝那些事》的第七

本大结局收起来了，让他看不到结局，这让他认真的把这次期末考试的作文格写满了。

在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行奖赏，达到大目标，就给大的奖励;有小进步，实现小目标则小奖赏。如让他去玩一次自己想玩的东西或读自己喜欢的课外书。说到书，他从小就喜欢各种各样的书，就是一份报纸他也能安静地读上一个小时，这个奖赏很管用;有中进步、实现中目标则中奖励，如买一批他喜欢的书或玩具等;有大进步、实现大目标则大奖励，如去他想去的地方去旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。想象学习成功后的情景，激发他的学习兴趣。

六是，不限定读书的内容，博览群书。

大家也许想不到我们会给周大致买《藏地密码》、《明朝那些事》、《圆运动的古中医学》等这一类的书籍，10本《藏地密码》是他的最爱，他已经不知道翻读过多少遍了。十一假期，周大致就迫不及待把几个月前早买的，金庸全集36本书的箱子打开，贪婪的读起了《射雕英雄传》，就这几天他已经读完了这一大箱子的书。我们觉得，他读书多了，虽然读的当时不会体现什么，但读得多了，装在脑子里的多了，将来有一天总会产生量变到质变的过程。

七是，读万卷书行万里路，开阔眼界，尊重兴趣，快乐生活。 从孩子还在襁褓中时，我们就带他到处玩。他先后去过几个国家，法国、荷兰、意大利、德国、比利时、澳大利亚、马尔代夫、斯里兰卡;国内的多个省份和城市如:香港、澳门、台湾、北京、上海、黑龙江、新疆、海南、广东、内蒙等等。从欧州回来后他对圣经感兴趣了，所以开始自己读《圣经》。去澳州之前他就开始自己看地图，读书学习那里的风土人情，看那有什么可爱的动物。一到三天以上的假

期我们都会和他商量去他想去的地方玩，作为他表现好的一种奖励。我感觉这对他开阔眼界、认知世界、增长知识有很多好处。

尊重孩子的兴趣。我家周大致也和其他的孩子一样，喜欢看电视、打游戏、看书，我没有一味的反对，而是教他要懂得节制。他喜欢看书，我鼓励他，支持他，经常给他买书。有时，他整天呆在家里看书，我又会鼓励他多出去活动。为了让他锻炼身体，我们办了崂山的年卡陪他爬山，给他买了山地自行车，每天晚上只要他完成作业早就作为奖励，他爸爸就陪他去海边比赛骑车。此外，他有很多爱好兴趣也是我们支持的，如游泳、下棋、打乒乓球、打扑克、三国杀、滑滑板、玩飞镖、玩航模。在玩乐中，不仅获得了愉悦，更增了强体质，开发了智力。劳逸结合，才能更科学地学习。

以上是我的几点心得，实际上很普通，是每个父母都能做到的。我在这里说出来，希望对各位能有所帮助。

我希望我的儿子是那个坐在路边鼓掌的人。天下没有哪个父母不爱自己的子女!但是教育子女都需要花点心思，讲究方法。希望大家都能找到适合自己的方法教育自己的子女!

我和孩子就是这样摸索着，寻找着我们喜爱的书。读着书，使我顽皮的孩子变的文静;读着书，使我的孩子变的大度。静静地读书，让我们用书来荡涤心灵的尘埃，让我们在读书中感悟人生的哲理，生命的真谛，让我们和孩子一起读书，一起成长，一起感受这广博、精彩的世界!

正如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”相信只要我们坚持，一定会有彩虹出现。

第二篇：亲子同读书，共成长

“习惯成自然”用这句话来概括儿子李沅泽对书籍的态度再贴切不过了。因为我开书店的原因，儿子很小的时候就与书结缘，可以说，他成长的每一步都有书香陪伴。从幼儿时期的经典童话、看图识字;到小学阶段的连环画、注音读物、少儿百科;再到初中看的中外名著、励志故事;一直到现在高中看的名人传记、名家散文等等，不一而足。在沅泽小时侯，我和他妈妈每晚都会轮流陪儿子读书，天长日久，当他慢慢长大，每晚半小时的读书时间也成为我们这个家庭的必修课。“书是人类进步的阶梯”这句读书名言曾激励着无数人义无返顾的投入到书籍的怀抱，在知识的海洋中遨游。在给儿子选择图书时，我注重的是图书内容是否积极向上，适合他的年龄段，而不拘泥于图书的形式，从小学到高中，儿子沅泽最喜欢的书是漫画书和历史类书籍，这两种书看似毫无关联，但儿子看起来都津津有味。在他上初中时，有一套书《明朝那些事儿》非常畅销，我浏览了一下，发现作者用现代风趣幽默的语言讲述了明朝的历史，通俗易懂，适合初中生阅读，推荐给儿子。当儿子用了几周的读书时间看完后果然如获至宝，表示要一定收藏这套书。对于这个要求，作为家长兼书店老板的我自然是一口应承，慨然相赠。

每到学校的假期，我都会把儿子带到书店，让他在完成学校作业的时候去感受课外书的无穷魅力。当我看到他同来书店的同龄人一起交流读书感受，看到他们为书中的人物、情节时而感动、时而叹息、时而高兴、时而惆怅时，我都会由衷的感到一本好书对一个孩子正确人生观、价值观、世界观养成的重要性。这也是我在当前社会实体书店举步维艰的现状下一直坚守的原因，每当我看到一双双求知若渴的眼睛;看到他们找到心仪图书的兴奋与喜悦。我都会觉得我所做的一切是有价值的。

最后，请让我以孟德斯鸠的一句读书名言与大家共勉“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的晨光换成巨大享受时刻”

高

二、五班

学生姓名:李沅泽

家长姓名:李刚

第三篇：快乐分享——同读书、共成长 冯天午

同读书、共成长

从咿呀学语开始，奶奶娓娓动听的故事便成为我的催眠曲，快乐分享——同读书、共成长 冯天午。朦胧中，我认识了卖火柴的小姑娘、结识了勇敢的小锡兵、知道了狐狸是怎样骑在老虎的背上吓跑了大灰狼…….。我总是不停地要求：再讲一个，再讲一个!好像奶奶的肚子里有讲不完的故事。有一天我发现，奶奶的语气不同以往，原来她是在读一本书!我问奶奶：“为什么不讲了?为什么要念书呢?”奶奶说：“奶奶肚子里的故事都讲了好几遍了，新的故事要读新的书才知道!”

后来，我上学前班了，奶奶便不再给我讲故事了。她总是拿着书，我俩一起读。一人一段，有时她还帮我读那些我不会的字。我们读一些很短的文字：《365个夜晚>、《小故事、大智慧》、《伊索寓言》，《动物大战》，还有一些其他故事书。我读得越来越流利;我的小知识越来越丰富;我的表达能力越来越强;说起话来，滔滔不绝，奶奶说：“长大了，你一定要做个律师!”.

上小学了，学校成了我学习知识的主课堂，读后感《快乐分享——同读书、共成长 冯天午》。 我的问题也越来越多：“奶奶，这篇文章的修辞方法是什么呀?”“奶奶，与盘古开天有关的故事还有什么呀?”“奶奶，爱国者导弹和复仇者导弹有什么不同?”。每当这时，奶奶不是上网查询，就是拿过我的书仔细阅读，然后，再回答我的问题。后来，我也学会对那些答案不确切的问题，就上网查一查，一定要搞明白。现在，我读的课外书也不再是那些小故事了：《绿野仙踪》、《苦儿流浪记》、《十五岁的小船长》使我废寝忘食，而《武器百科》、《少年儿童百科全书》、《世界未解之谜》更使我爱不释手。有一天，我发现奶奶也捧着《绿野仙踪》津津有味地读着，我问：“奶奶，您也喜欢我们小孩的书呀?” 奶奶说：“是啊，我得仔细看看，不然，怎么知道你写的读后感水平高不高呀?”。又一次，我偶尔听到奶奶对邻居说：“别看照看孙子很累，还得不断看书学习，但是，也迫使我不断动脑筋，还有防治老年痴呆症的功效呢!”我和奶奶就是这样，在读书中“各取所需、共同成长”的。

第四篇：读书让我和孩子共成长

陈海花

州城镇中心小学

读书让我和孩子共成长

州城镇中心小学陈海花

尊敬的各位评委、老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《读书让我和孩子共成长》。 孩子出生后，开始不懂得怎样教育孩子，杨文的《和儿子一起成长》让我认识到教育孩子竟然有这么的乐趣，于是一发不可收拾，《发现母亲》、《好妈妈胜过好老师》等书籍使我的心灵得到了洗礼和升华。怎样才是一个合格的妈妈，从这一本本书中得到了诠释。我相信这些书给儿子的影响也是无穷的!

爱，好象是一种很简单的东西，与生俱来，甚至不需要教，也不需要学——因为她是情感的自然流露。读了《当代中国家长的99个困惑与应对策略》以后，才觉得这种认识太庸俗，太幼稚，太低级!爱，是需要学习的，是必须学习的!怎样爱，用什么方式去爱更是人生的一门必修课!家长们，你们爱的方式对吗?你们的爱有效果吗?

说实话，《当代中国家长的99个困惑与应对策略》这本名著文笔并不优美，甚至没有以往的课外书那种跌宕起伏的故事情节，可是，他让我知道了一个答案——一个美丽的生命是如何走向成功的，作为家长应该做些什么!这本书以全新的教育和心理理论为指导，对众多典型案例进行剖析。书中列举大量的事例、原理、经验、哲理，生动活泼、深入浅出、观点鲜明、感染力强，无不突出了传统观念与现代意识的结合，既有中华民族传统教育精髓，又有现代心理学的研究成果及国外教育的先进经验，形成了富有时代感和民族特色的现代家庭教育观念。

如今是个终身学习的时代，努力成为学习型父母应该是为人父母的基本要求。没有天生成功的父母，成功的父母都是不断自我学

习提高的结果。去读书吧，去学习了解孩子成长的秘密，认识儿童不同于成人的身心发展规律，掌握孩子特有的言行、思维、情感方式，获得与孩子相处并打交道的特殊技能、技巧，才能对孩子的健康、幸福成长产生有效影响。

在教育孩子的过程中，家长们会碰到这样那样的困惑有时甚至是挫折。也许有的家长会说，现在工作的压力太大了，哪有那么多时间?作为家长，只要努力给孩子创造最好的成长条件就行了，教育孩子是学校的责任。其实这种认识是非常片面的，生儿育女是人生道路上的重要事件。呱呱落地的孩子为我们带来了创造生命的喜悦，也给我们带来了将幼小生命抚育成人的沉重而神圣的责任。在独生子女家庭逐渐成为社会主体家庭的今天，父母更希望自己的孩子能够有一个健康的体魄和良好的学习成绩。家长想尽了一切办法来为孩子的成长创造一个良好的环境。但是，往往事与愿违。

孩子成长的关键时期，往往也正是中国家长人生和事业的巅峰时期，很多家长因为忙，通常顾不上和孩子对话。这方面，为人父母的应当转变观念：培养孩子，也是一种投资，而且是人生最重要的投资。为了孩子，许多人舍得花钱，就是不舍得花时间和精力，特别是读书方面。另外，在磨炼孩子上，意识淡薄、观念陈旧、心慈手软，是中国家长的一大“特色”。一切孩子能做的都越俎代庖，养成孩子肩不能扛，手不能提，饭来张口，衣来伸手的懒散习惯。孩子吃点苦，受点累，心疼不已。子女长大了，工作了，成家了，还担心他们饿着、冻着、累着。在父母亲眼里，儿女永远长不大。“养儿一百岁，常忧九十九”，真是“可怜”天下父母心啊!

有人说，如今当一个学生不容易，当一个家长也不容易，当一个有一技之长的家长更不容易。其实，孩子是父母最好的书，当孩子出现某些问题时，父母一定要有学习意识，从孩子的问题中看到

自己的不足，与时俱进，不断学习，充实和更新自己各方面的知识，那离不开书。要将孩子当作自己走向完善和发展的“资源”。在充满挑战与机遇的现代社会，人生选择的领域越来越宽广，然而，人们对“成功的家庭教育”的理解却越来越窄。邻居家的孩子考上了重点高中，同事的孩子上了北大、清华，亲戚的孩子出国留学，都会让为人父母者羡慕不已，似乎这是成功的“唯一标志”。倘若自己的孩子不能步其后尘，则认定自己是“失败的家长”，孩子是“不成器的东西”。这实在是一个极大的认识误区。之所以产生这种误读，首先是由于本来就普通的父母对自己生存状态不满意，所有的无奈、尴尬，可能还有对命运的不服气，一股脑儿地转化成“拔苗助长”的巨大热情。孩子稚嫩的肩膀在没有任何准备的情况下，突然被“爱你没商量”地压上了两代人的沉重期望。这种希望孩子实现自己破灭的人生梦想的心态，使许多家长情不自禁地对孩子提出他们不可能理解、也不可能达到的要求，甚至断送孩子童年的幸福。这是家长的悲哀，更是孩子的人生悲剧。

随着孩子一天天的长大,我们每一个做父母的都希望自己的孩子将来有所作为,但有所作为却不知该如何教育孩子来走好成长中的每一步。常言道：“父母是孩子的第一任老师”，家庭是孩子的人生第一课堂，孩子从呱呱坠地的第一天起，父母的言行举止，都是他们模仿、学习的对象，所以父母在与孩子相处的日子里首先要学会检查自身的行为规范，学会读书，做到言传身教。

爱孩子就是陪孩子一起长大，要让孩子赢在起跑线上，就要给孩子一片信任和关怀的天空，从家长的个人行为到孩子的习惯养成，需要我们做家长的以身作则，耐心的引导，温馨的提示，在与孩子共同读书的过程中，我相信，我们的孩子不会让我们失望的。

我的演讲完毕，谢谢大家!

第五篇：共读书共成长家长征文

篇一：我和儿子共读书

学校开展了“共读，共写，共成长”活动 ，起初我也是抱着完成 作业的心态和儿子一起读书，没想到后来竟成了我和儿子在一起的快乐活动，成了我们沟通的桥梁和纽带。

有时是老师刚好布置有课文阅读任务，儿子心甘情愿积极的找我读，一般都是在笔写作业完成以后，我们俩都坐在小凳子上，他先读一遍，有点结巴，中途不会读的字还要拼一下拼音，但是他的动作很好，完全一本正经，眼睛盯着课本，鼓起腮帮，头点来点去 ，小嘴随着音节时而翘起，时儿收回 ，还根据课文内容 ，声音抑扬顿挫，时快时慢 ，时高时低，时而轻声时而重音，很有感情，这一点可以想到是我们的老师在阅读上给他们下了很大的功夫。接下来他会让我读，刚开始我就是一溜烟的小跑，想着读完就好，儿子可不干，刚张口就被他打断，这句要慢，那句要快，这句声音要高而且要干脆，那句要轻一点，每段读完开始下一段落时要稍微停一下，咽一口口水 再开始下一段 ，边说还要读一下给我示范，或者有时就是干脆 让我停下来他重新读一遍让我好好听，乖乖，这时我可真是成了儿子的手下败将了，他那神情俨然一副严师指挥劣徒的样子，我看着儿子这样心里窃喜，为他的样子更为他的 认真。儿子见我还要他教，也别提有多高兴了，有时我就故意读错，我喜欢看他撅着小嘴教我的样子，看他那种满足感和成就感，有时我俩还会就阅读起一番愉快的 争论。

家里的藏书不多，孩子能读的书基本靠学校推荐的书目。我会在他有充足的时间，而且情绪好的时候和他商量是不是来比赛读书，比赛看谁读的有感情，吐字清晰能让对方听的懂，比赛读过以后看谁能把里面的内容讲出来。一般情况，说是比赛他都乐意，或者我读给他听，或者他读给我听;有时他不想读我又有时间的话，我就把他的书拿出来读，有认识的字我也说不认识，让他帮我拼，拼着拼着就拼成和我一起读了;读完我们会讲一讲里面都说些啥，有时中途儿子也会不停的问我里面不懂的东西或他感兴趣的，说的清的我就讲给他，说不清的我只好向他道歉，或者在网上查一下，或者告诉他我也不明白，让他好好学习，长大了把这些问题弄懂了也要告诉我，儿子都会拍着胸脯说没问题，他说长大了要做校长，读书给学校所有的老师和学生听。和儿子共读我们不是每天读，有时我没时间，有时他实在不想读，一星期我俩也就会一起读那末三四次，但每次的读书都是我和儿子的快乐时光，我们同读一本，一个故事，我俩站在一个平台上，没有母子之分，就是同学之间的互读。儿子学习不是很好，但是他却是一个懂事的孩子，遇事我都会给他讲道理讲缘由，课堂书和课外书不仅让他学到了知识，而且在学习中懂得了不少做人的道理，也让我教育孩子有了浅显易懂的教材，相信读书活动只要一直做下去，在不久的将来不仅让孩子受益匪浅，养成自觉读书自觉学习的好习惯，拥有积极向上的健康心态，而且还会让我们家长能够走进孩子的世界 ，拉近和孩子沟通的距离 。

篇二：亲子共读书 书香如芝兰

张馨语

从女儿还不会说话起，我就买回许多花花绿绿、各式各样的书。我总是把她抱在腿上，一页一页的边看边读，女儿也总会乖乖地偎在我的怀里，还不时“咿咿呀呀”地跟着我一起读，我们母女的亲子共读就是在这轻松、温馨的氛围中开始的。女儿再稍大一些，我会和她一起读儿歌、读古诗。每天晚上睡觉前我都会拿一本故事书，绘声绘色的读给女儿听，这时的她总是很安静，有时她会意犹未尽，不停地让我再讲一遍，有时她会在我的故事中不知不觉进入梦乡。以后一直到女儿上小学，不管多忙多累，她也总会在听完故事后才能入睡，这已经成了一个雷打不动的习惯。几年下来，女儿积累了不少的好词汇，经常会不由自主的蹦出一些来，让我很是意外和惊喜。

上小学以后，学校提倡要让孩子自己多读书，可女儿还是太过依赖我，对学校推荐的一些书还是让我念给她听。我心里虽然着急，但想着可能她识字还不是很多，自己看起来有些困难吧。于是就想了一个办法，我对女儿说她已经长大了，能不能每天也给妈妈读故事听?女儿很乐意的答应了。我找了几本字数比较少的、以前我给她读过的故事书，每天做完作业，我们就会一起坐在沙发上，听女儿给我读故事。一开始，她读的很慢，整个句子也不通顺，遇到不认识的字还要自己拼拼音，我会非常耐心的等着，还会装着饶有兴趣、不失时机的问一句：“后来呢?”就这样，女儿读书的速度越来越快，认识的字也越来越多，但她对自己读书还是不太感兴趣。有一次我去书店买回一本《一年级的小豌豆》，可能是书中小主人公的经历和女儿有太多类似，她竟然拿起就放不下了，真的是到了废寝忘食的地步，记得那是在夏天，中午都要午休的，但女儿为了看完这本书，好几中午都没睡呢。从那之后，女儿爱上了读书。为了和女儿共同进步，每次买来或者借来新的书，我都会和她一起读，然后交流一下对书中一些人物或者情节的看法。我知道要让孩子爱读书，父母首先要做出榜样。记得有一次我们借了《窗边的小豆豆》这本书，没看几页我就被它深深的吸引了，书中可爱的小豆豆，特别的巴学园，还有和蔼可亲的小林校长都给我留下了深刻的印象，也带给我几许欢笑和感动。女儿也特别喜欢这本书，有的时候我们会抢着看，女儿告诉我，当她看到巴学园被飞机炸毁、起火的时候，难过的都快要哭了，我又何尝不是呢?亲子共读让我和女儿的心贴的更近，让我和女儿成了无话不谈的好朋友。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，女儿的读书之旅才刚刚开始，还有许多的好书等着我们一起去读，有书陪伴的日子，充实而有益;有女儿陪伴的日子，幸福而满足。