信息技术课程设计论文提纲

论文题目：美育视域下的小学信息技术课程设计 ——以多媒体设计为例

摘要：作为推动“互联网+教育”的重要基础,小学信息技术课程在信息化推进的过程中承担重任,但当前小学信息技术课程教学形式较为单一,缺乏情景创设,导致学生积极性不高,课堂参与度较差且缺乏对课程的认同感,课堂教学质量难以提升,已经成为困扰广大教育工作者的当务之急。通过参阅专家学者的研究成果可以发现,美育能够营造良好的课堂氛围使学生产生认同感,激发学生的学习动机,让学生主动的参与到课堂中来,构建高质量的信息技术课堂教学效果,同时培养学生的审美素养以及形成积极的人生价值观,可以很好的破解当前小学信息技术课程面临的问题。与相关研究成果不同的之处在于,本研究侧重于从学生课堂情感体验来提升学生的认同感,借此激发学生学习动机和课堂参与度,最终提升小学信息技术的课堂教学质量。笔者结合美育在小学信息技术的教学,利用多媒体设计模块融合美育的WPS演示单元进行课程设计及教学实践,笔者通过问卷调查法和科学观察法,得出在美育视域下的小学信息技术课程设计中,教师结合美育的审美和立美的教学方式,能为学生营造美感的氛围,让学生将美内化于心,增强学生的认同感,激发学生的学习动机,提升学生的课堂参与度,加强师生课堂互动,同时融合美育的课堂教学能让学生将立美教育外化于行,提升学生信息素养和审美能力,培养学生形成健康积极的人生价值观,对提升小学信息技术的课堂教学质量具有积极影响。

关键词：小学信息技术;美育;课程设计;课堂教学质量

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究目的

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状综述

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 创新之处

1.5 研究思路与方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

第2章 相关概念及理论基础

2.1 相关概念

2.1.1 美育

2.1.2 课堂教学质量

2.1.3 信息素养

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 自我决定理论

第3章 美育视域下小学信息技术课程设计

3.1 以中小学信息技术课程指导纲要为课程设计基础

3.2 多媒体设计模块教学内容分析

3.3 小学生发展规律与知识基础分析

3.4 美育视域下小学信息技术课程设计原则

3.5 美育视域下小学信息技术多媒体设计模块教学大纲

3.6 美育视域下小学信息技术多媒体设计模块课程内容

3.6.1 了解WPS演示软件——以牡丹江市地图为例

3.6.2 添加自定义动画——以东宁市为例

3.6.3 设置幻灯片背景及颜色——以绥芬河市为例

3.6.4 添加声音和视频——以牡丹江市为例

3.6.5 插入图片、图形、文本框——以宁安市为例

3.6.6 制作流程图——以海林市为例

3.6.7 设置动作按钮——以林口县为例

3.6.8 插入图表和表格——以穆棱市为例

3.7 美育视域下提高小学信息技术课堂教学质量实施策略

3.7.1 丰富信息技术课堂的美育教学内容

3.7.2 选择适当的教学方法提高学生美育素养

3.7.3 学生课堂行为观察量表记录课堂教学效果

3.7.4 多评价主体体现教学目标完成情况

第4章 以多媒体设计为例教学实践案例

4.1 教学案例——“添加音乐——以牡丹江市为例”

4.2 教学案例——“添加视频——以牡丹江市为例”

第5章 课程实施效果分析

5.1 研究目的

5.2 问卷调查与结果分析

5.2.1 实践前对小学信息技术课堂教学质量现状调查分析

5.2.2 实践后对小学信息技术课堂教学质量现状调查分析

5.3 学生课堂行为观察量表及分析

5.4 教学实践前后对比分析

第6章 结论及展望

6.1 研究结论

6.2 研究不足与展望

参考文献

致谢