第一篇：创新创效如何实现全员
凝聚全员改革创新之力 实现天合百亿强企之梦
尊敬的各位员工同志们：
今天天合员工欢聚一堂，喜迎新春。在2015 年新春佳节来临之际，我谨代表集团领导向辛勤工作在各条战线上全体员工，表示衷心的感谢，并致以新春的祝福，祝大家羊年身体健康，工作愉快，家庭幸福。
辞旧迎新，回首不平凡的2014 年，我们深刻的感受到，过去的一年里，是我们面临前所未有的严峻形势和挑战，这是我们攻坚克难艰苦奋斗的一年，也是我们加快发展争创世界一流企业、推进企业改革与创新、夯实管理基础的一年。
2014 年我们面对的国内外市场形势，其严峻性和困难已远远超过了2009 年全球金融危机所带来的影响。由于国际性政治动荡和中东、非洲、乌克兰等区域性战乱，为国际石油工业和进出口贸易造成了严重影响，以及国内实施经济结构调整与增长速度放缓等因素的影响，导致国内外石油钻采行业和市场处于严重下滑状态，许多石油机械行业厂家也普遍陷入大幅度减产或停产减员的困境。
在严峻的经济形势下，我们天合没有萎缩不前、消极等待，而是在广大员工充分理解和支持下，一方面积极克服各种困难，抢夺国内外销售市场份额，保证生产经营，保证员工队伍情绪稳定;一方面客观分析市场与天合自身的有利条件和不足，勇敢地面对严峻的形势和挑战，积极面向天合大发展的未来，提出了创建百亿级销售企业的长远发展目标，围绕这一目标，我们采取深化企业改革，创建管理机制，向石油钻井行业的新领域、多元化发展等多项战略决策，不断夯实企业长远发展基础，增强抵御市场经济风险的综合能力。
在全体员工的共同努力下，我们克服了各种不利因素和市场困难，2014 年主要取得了以下工作成果：
第一、实现年销售收入6.5 亿元左右，相比上年虽然未取得明显增长，但在前所未有的严峻市场形势下，我们取得这样的成绩已实属不易。
第二、公司经营业务成功进入石油钻井领域，完成国内第一口井的钻探任务，为今后向国际、国内钻井工程服务领域的纵深发展积累了宝贵的经验，创造一个良好的开端。
第三、进一步提高了天合品牌信誉度和产品质量的竞争力，我们全面开展了提高全员质量意识的宣传教育活动;通过不断增强质量管理的力度，加强和完善两基地质量管理体系和质检队伍建设，采取内部质量投诉调动全员关注质量问题的措施，严格质量检验控制过程监督管理，不断强化产品质量控制手段。使事业部各级领导与操作者主动做好产品自检、对上道工序互检的生产质量控制意识，质检人员加强产品专检质量控制的责任心明显增强，产品质量也得到了明显的改善和提高。
第四、围绕实现百亿销售目标，集团全面整合了国内外销售组织体系，进一步明确了各区域市场的细分、责任与工作任务;先后设立海外事业部和国内油田事业部，推进实施全球一体化服务战略;并将建立国内外办事处与维修服务站纳入工作日程，全面增强对国内外市场的开拓力度，大力拓展向产品的租赁、维修和测、录、钻、完、修井等油田服务业的延伸，扩大了天合石油专业营销范围，为天合长远发展寻找新的机遇，拓宽新的发展途径。
第五、建立集团钻采研究院，加大公司技术创新工作力度，组织实施开发支撑公司业务发展需要的高端新技术，研发现有业务多元化的新产品，对现有产品进行提档升级和系列扩展等技术创新措施，对企业经营和销售建立新的增长点，注入了新的发展活力。
第六、建立集团与分公司绩效考核和审计两个新的管理体系，今后将会更加准确评估岗位贡献和报酬的准确性，审计委也将向各种弄虚作假的行为亮剑，来维护我们经营秩序的公平性。
弹指间，天合已经走过了12 个发展年头，12 年来我们从100 多人发展到今天的1700人，人员增长15 倍，资产总额从1000 余万元发展到今天的20 个亿，增长了15 倍左右。天合人历经了12 年风雨，于2014 年末终于用实际经验提炼出我们今后发展的核心价值观：“客户第
一、团队为本、论绩嘉奖、共享成果”。并正式确定我们以此天合核心价值观为指导思想，创立“百亿级企业“为目标的工作指导方针。
过去的12 年，我们销售收入增长50 倍左右，员工收入随着企业发展也增长了20 倍左右，如果我们在未来3 至5 年实现百亿级梦想希望我们员工的人均收入在2014 年的基础上再增长10 倍左右，这就是核心价值观里所提出的“共享成果”的体现!我们的人均收入也就能达到先进国家的平均水准，但同时摆在我们所有人员面前的问题是我们的工作效率、管理思想、工作质量也必须达到先进国家企业员工标准!
我坚信，只要我们的员工将实现百亿级企业，创造天合人更加美好生活的希望，变成每一个人“天合人的梦想”，与企业结成一个牢固的利益共同体，坚定实现梦想的必胜信念，将实现梦想付诸于实际行动，付出比以往百倍的努力，通过坚持不懈的改革与创新，去战胜各种困难，在逆境中激流勇进，我们就一定能够实现我们的百亿级梦想!
2015 年是我们向百亿级企业冲击的第一年，让我们在这新的一年里，同心协力，将天合员工的集体智慧和力量，紧紧凝聚在一起，心系天合发展，努力做好天合的每一项工作，专心制造天合的每一件精品，努力攻克国内外每一个市场，以实际行动，勇敢前行，扎扎实实去实现创百亿级企业的天合梦想，争取我们天合事业更加辉煌，创造天合人生活更加美好的未来。
第二篇：如何使青年创新创效工作在企业改革发展中发挥更大的作用
青春创业行动激活青年创新创效热情企业团组织中的创新创效活动，是广大团员青年充分展示个人才能，在企业生产建设和经济发展中建功立业的有效途径。自该活动开展以来，经过几年的规范运行，取得了事半功倍的效果，尤其是在团省委开展的青春创业行动中，进一步赋予了这项活动新的内涵，极大地激发了青年创先创效的热情。那么，如何使这项工作在企业的改革发展中发挥更大的作用?笔者谈几点粗浅认识：
一、要从实际出发，突出企业特色要使创新创效落到实处，求得实效，企业团组织必须从实际出发，在企业最需要解决的环节入手，突出自己的特色，我们重点抓了“四个结合”：一是与企业实际相结合。我们研究本企业的实际状况，从解决企业最紧迫的问题来开展创新创效工作。通过技术创新改善工艺流程，发展生产力;通过管理创新挖潜提效，降低成本;通过营销创新拓宽市场，提高经济效益;通过服务创新营造良好的生产环境和人际氛围。二是与企业青年特点相结合。创新创效的最终承载者是青年，而每个企业青年的文化构成、工作水平、兴趣特长是不一样的。我们不能只凭满腔热情干工作，还要研究青年的实际状况，根据企业青年的特点开展工作。我们肥城矿区青年构成比较复杂，从年龄层次及文化学历构成来看，大致呈高、中、低“阶梯状”分布，再加上每年都有一大批大、中专和技校毕业生涌入，这对壮大团的队伍，开展创新创效活动带来一定优势。我们在开展创新创效活动时，就结合青年人的不同特点有针对性地开展工作，充分发挥各个层面的优势和作用。三是与企业团组织实际状况相结合。创新创效活动是一项领域非常广泛、内容非常丰富的实践活动，而团组织的实际状况和工作水平一定程度上影响着工作的有效开展。因此，我们开展创新创效活动时，视其所能，尽其所力，攻其所及，一步一个脚印，把活动落到实处。二要立足岗位，开展群众创新实践活动青工处于生产经营管理第一线，他们熟悉工艺流程，了解管理实际，在推动企业创新中具有不容置疑的发言权。同时，岗位是企业运转必不可少的环节，每个岗位创新的集合就是企业的全面创新。青年创新创效活动作为全国科技创新行动的重要组成部分，是以企业青年职工为主体，以市场为导向，以创造效益为目的的群众性创新实践活动。我们在开展创新创效活动时，既搞精英式创新，更搞群众性创新，把群众性创新作为活动的出发点和落脚点。我们以岗位为创新的基点，把企业的生产经营、管理、营销各个环节、各个层次的青年最广泛地动员起来，鼓励他们学习新知识、新技能，增强创新意识，提高创新能力。引导他们干一行、钻一行，立足本职工作，大搞技术创新。围绕技术创新、管理创新、营销创新、服务创新等内容积极大胆地开展各类群众性的青年技术攻关大赛、营销大赛等活动，同时把过去经常搞的行之有效的技术比武、以师带徒、岗位能手、“五小”活动等结合起来，真正使创新创效活动成为青工全员参与的群众性创新实践活动。三要大胆探索，着力在寻找载体、完善机制、健强队伍、筹建阵地、选树典型上下功夫、作文章
(一)寻找载体，想“法子”。创新创效活动是一项内容非常丰富的活动，要把活动落到实处，企业团组织必须结合各自实际，积极在寻找新的活动载体上想办法。为此，我们通过企业管理渠道，采取青工与企业部门签订质量承若协议形式，实现青工岗位质量效益目标要求;通过广泛开展科技创新竞赛，在企业经济建设中发挥作用，建功成才;通过开展争当青年“技术创新能手”、“营销创新能手”、“管理创新能手”和“服务创新能手”等，全面深化创新创效活动;通过举办创新创效成果发布会。总结表彰创新创效活动先进单位和先进个人，动员和鼓励更多的青年投入创新创效活动。
(二)完善机制，铺“路子”。首先是建立健全领导机制。我们成立了由党政领导挂帅的领导小组，同时，成立由团组织牵头，有关职能部门参与的工作机构，负责活动项目的组织、协调和日常考核。特别是在动态管理上，做到了“四个到位”，即专人管理到位、保障措施到位、责任落实到位、信息反馈到位;其次，建立了科学的评价机制。对创新成果以及创新成果所带来的经济效益及时给予科学的评价;三是不断完善激励机制。本着精神鼓励和物质鼓励相结合的原则，逐步在技术、服务、营销和管理创新活动中进一步建立、完善创新成果的审评、认定、推广和奖励等保证体系，对在创新创效活动中涌现出的优秀集体和先进个人，大张旗鼓地在住房、晋级、工资、福利等方面进行表彰奖励。
(三)健强队伍，树“梯子”。一是抓骨干队伍。成立了青工创新创效活动小分队，围绕技术、管理、营销和服务等领域开展创新创效攻关活动，增强市场创效能力;二是抓活动带动。充分发挥团组织的组织优势和自转能力，在广大团员青年中大力开展科普知识讲座、心得交流、导师带徒等形式多样的活动，并进行多层次、多角度、全方位的创新知识和技能培训，引导广大青工积极投身创新创效活动;三是抓人才网络。
第三篇：小学数学教学如何实现创新
摘要：小学阶段的教学学习非常重要，是学生接受教育的起步阶段。教学方法和教学模式在小学教学过程中起着重要作用。为了提高教学成绩，教育工作者探索出了新的教学方法。根据现今的数学教学情况，小学数学教学要想提升整体发展水平，不仅要积极转变教学理念，在教学思想上也要进行全面改革，还要立足课堂教学现状，在教学模式和教学方法上进行全面改革，确保小学数学教学能够形成全面的改革气氛，在整个教学效果上要有所提高。因此，我们应认识到小学数学教学改革的必要性，积极想办法去创新数学教学方法。
关键词：小学数学
教学创新
教学模式 教学方法
21世纪对中国来说是一个特别重要的世纪。英国曾经依靠工业革命使经济迅速发展，用坚船利炮打开了许多国家的国门，占领了许多市场，最后成就日不落帝国，他们靠的就是在工业机械上的伟大创新。到了20世纪，美国利用先进的管理理念和在金融方面上的优势，创造了世界性的金融帝国。美国人通过先进的军事、科技、网络、信息等完成了在全世界的军事投送和政治主导地位。无疑，美国人靠的是在科技方面的创新。21世纪注定是一个知识性经济占主导地位的世纪，人才的培养对发展知识经济尤其重要，而其中最为重要的是培养学生的创新能力。学生是祖国未来的主力军，如何培养我们的下一代成为了当下的主要研究课题。我国正在努力建设成为创新型国家，加快步伐发展原创经济，发展知识经济，保护知识产权。国家应该从基础开始培养创新型人才，从小学阶段就应该培养创新的习惯。首先教师必须具备创新性，在编排教材方面需要创新，教学方法需要创新。
要想改变陈习，首先，我们要从思想上改变。小学数学教学对学生未来的逻辑思维发展尤其重要。教材的制定需要创新，过去教材上大多为数字，现在可以配上一些图画。生动形象的图画可以引起学生学习的兴趣，帮助学生学习数字知识。教师应该把教育心理学学好。教师应该改变以自我为中心的教学模式，转变成以学生为中心的服务模式。在课堂上，教师讲的不是完全正确的，学生有权否定教师，因为这样可以培养学生的质疑能力，也可以促进教师教学水平的提高。教师要经常反省自己、发现自身不足。教材的制定要从实际出发，世界在不断的发展，我们教材的制定应该与时俱进，不能总是用十年前的课本。教材的更新速度一定要快，最好是每年都推出新书。
小学数学教材应该符合小学生的接受范围，教材应该具有很大的发展空间。去除死板的内容，加入生动形象的画面。教材在很大程度上要人性化、科学化。漫画效果可以加入到教材的制定中。如果我们把漫画制作成教材，虽然教材看起来像漫画书，其实它可以教会小学生数学知识，这样是很有趣味性的。我国也要加大对心理学的研究力度，当教师知道学生喜欢做什么想做什么时，教师才能知道用什么方式去讲课。行为表现学也很重要，教师在课堂上讲课，学生就会有不同的回应。我们要积极研究学生课堂上的行为，知道他们为什么会有这样的反应，是他们在听到喜欢的知识时候的回应、还是不喜欢时候的回应，是听不明白时候的回应、还是听懂时候的回应。通过研究这些，我们就可以针对不同的学生展开相应的教学。
创新应该有很强的侧重点，如可以从以下几方面着手：小学生思维培养、小学生解决问题方法。我国的小学数学教学往往只是处于理论中，没有应用到实际生活中。记得在2011年太平洋发生海啸，海啸到达日本，把日本东部海岸淹没了，也导致福岛核电站损坏了。日本政府为了普及核知识，发放核辐射测试仪给小学生。小学生可以用核辐射测试仪测量周边任何可以测量的物体，有些学生用测试仪去监测身边的水，有些学生去监测身边的蔬菜食品。这样，学生不仅学到了科学理论知识，也学会了如何运用监测仪。大家都知道苹果公司的前CEO乔布斯吧，乔布斯从小喜欢电子产品，曾经利用买来的芯片自己组装了第一台个人用电脑。为什么乔布斯可以成功，而我们没有成功呢?这在很大程度上是因为乔布斯生长的环境允许他这样做。乔布斯从小生长在硅谷，那里有大量的高科技公司，其中有惠普。乔布斯是在一次惠普举行的party上看到电脑的，由此他就喜欢上了电子产品。那么我们为什么不把学校开办在高科技公司附近呢?我想通过改变学生周边的环境在很大程度上可以帮助学生创新。其中原因有三点：一是学生有很强的好奇心，这可以帮助学生发现新奇的事物;二是学生有很强大的精力，这可以帮助学生在自己喜欢的东西上连续工作十几小时;三是学生有很大的创造力，这可以帮助学生把许多事物联系起来。出生牛犊不怕虎吗，大人想都不敢想的小学生感，因为他根本不知道什么是害怕、什么是不可能。学生通过好奇心、精力旺盛、创造力可以完成理论与实际的完美结合。
通过对本文分析可知，我们可以通过制定教材、创新教学方法等来提高学生的创新能力。在小学数学教学中，创新起着十分重要的作用。爱因斯坦是通过自学微积分来为未来物理学服务的。我们也应该为学生营造良好的环境。21世纪是我们中国人的世纪，更是我们下一代人的世纪，让我们的小学生成为创新型人才主力军吧，我们的创新型教学会改变国家落后面貌的。
参考文献：
[1]罗海明.小学数学教学生活化趋势研究[J].中国校外教育，2013(23).
[2]缪亚红.论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力[J]. 陕西教育：教学版，2013(Z1).
[3]童立新.浅谈对小学数学生活化的几点思考[J].学周刊， 2012(08).
第四篇：如何实现安全生产管理的创新
安全生产工作，关系到广大人民群众的生命、财产安全，直接涉及到广大人民群众的根本利益。安全形势的好坏，影响到国家经济健康快速持续发展，影响到社会稳定。随着我国经济快速发展和社会的全面进步，在深化改革、发展社会主义市场经济条件下，安全生产管理工作面临着许多新情况、新问题。如何做好新形势下安全生产管理工作，是摆在我们面前的一项重大课题。这就要求我们各级领导干部对安全生产工作在思想认识、工作方法和工作作风方面都应有一个新的提高和转变，在安全生产管理模式上要有所创新。
在安全生产管理上，我们要打破传统的管理模式和运行机制。坚持与时俱进，开拓创新，转变工作思路，搞好管理模式的创新，逐步形成“以人本管理”为中心，以法律制度为基础，以事故防范为目标，以自我约束为主体，以科技进步和管理方式现代化为手段，以强化宣传教育、提高职工素质为保障，以遏制安全事故的发生为重点，以不断健全和完善监督管理机制为关键的现代安全生产管理模式。
1、以法制建设为基础，推进管理体系的创新
依法行政和依法监察是安全生产管理工作的职责所在。安全生产监督管理职责的本质就是依法行政，即依据国家安全生产的法律、法规及规章制度对安全生产实施监督管理和监察的行政行为。法律、法规是安全生产监督的依据和准绳，要使我们的安全生产管理走向法治化的轨道。一是建立、健全以安全生产基本法为主体的安全生产管理制度。避免无法可依、执法不严的现象。所有有关安全生产的法律、法规、行政条例等必须以安全生产法为准绳，不得与其冲突。二是依法建立、健全各级安全生产机构，落实人员编制，形成纵横交错安全生产管理网络，使安全生产工作有组织保障。三是应根据新形势和安全生产特点及发展趋势，加强对安全生产的调研。使安全生产工作既要立足当前，更应着眼未来，具有前瞻性，以增强对安全生产管理工作的预测性和指导性。四是依法强化安全生产监察，加大对违法、违规行为的惩戒力度，维护生产正常秩序。严格执行《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，对造成特大事故的责任人，予以严肃处理，依法追究其行政和法律责任。
2、以观念转变为先导，实现管理方式的创新
转变观念，实质是使主观认识符合不断发展变化的客观实际，适应新形势的要求。今后安全生产监督管理方式要有所创新。一是要实现从事后查处的被动型管理向事前预防的主动型管理转变。未雨绸缪，防患于未然。二是要实现由经验型管理向技术型、专业化管理转变。过去，安全生产的管理更多的是凭借经验的积累，规章制度的约束等。诚然这种管理方式起到一定作用。但是，随着当今生产社会化和专业化的迅速发展以及产业分工的日益技术化，这一传统管理方式，无疑已不适应时代的要求，应更多地依靠先进技术和专业化、职业化队伍来实施有效的监管。
3、以加强科学管理为目标，实现管理制度的创新
安全生产工作的落脚点是基层、基础工作。安全生产管理制度的创新是安全生产宏观管理制度创新的基础。当前，要逐步实现经营管理者和员工从“要我安全”向“我要安全和我会安全”转变，并形成安全生产的自我约束和激励机制。一方面我们必须积极采用先进、科学的安全管理方法，改善职业安全卫生条件，遏制重特大事故的发生。另一方面，借鉴兄弟单位的经验，强化安全管理，提高安全管理水平。
4、以科技进步为依托，实现管理手段的创新
科学技术是第一生产力。当今世界科学技术在生产力和经济发展中的作用日益突出。要实现安全生产形势的根本性好转，必须紧紧依靠科技进步，大力发展安全科学技术，从设计、工艺、技术装备上保障安全生产，从硬件上做到本质安全，从本质上为遏制或减少重特大事故发生提供技术手段，使安全生产转移到依靠科技进步的轨道上，大力采用先进的科技成果，淘汰落后的生产技术、工艺和设备，从而减少伤亡事故的发生。
5、“以人为本”为中心，建设现代安全文化体系
安全文化是指人类安全活动创造的安全生活、安全生产的观念、行为、环境、条件的总和。先进的文化，是人类社会文明进步的结晶，也是人类精神文明的载体，它以知识形态凝聚了人类社会进步的智力成果，是人类认识世界、改造世界能力的体现。现代安全文化的特点是本质论和预防型文化。以人为本，体现在安全生产管理上，就是必须以保障人的生命权和健康权为最高原则，杜绝以危害人的生命与健康去换取物的安全和经济效益的非人道行为。
为此，我们要围绕以人为本，高度重视人的生命、健康价值和精神、情感意识等，大力推进安全文化建设。安全文化建设应是多层次的：一要大力开展社会安全文化建设，创造全社会良好的安全文化氛围。二要利用各种媒体和信息网络向全社会宣传安全知识，继续开展 “安全生产月”等形式多样、生动活泼、丰富多彩的宣传、教育活动，提高全民的安全意识和事故应急能力，其形式和内容应根据形势的变化，不断创新。三要根据本单位、部门的特点，利用多种方式创造各具特色的安全文化，使职工在心理、思想和行为上形成安全生产的自我意识，创造安全环境氛围。加强安全文化建设，倡导清洁生产、文明生产、安全生产。四要突出抓好安全管理者和单位领导的安全教育和培训。同时，还应加强对职工上岗特别是特种工种人员的培训和教育，逐步建立安全生产现代管理机制，为实现安全生产标准化建设提供强有力的保障。
3.大家知道， “安全生产，人人有责”，说明了安全生产对我们每个人的重要性。其中“责”我把它理解为“责任心”、“安全职责”、“安全思想认识和安全管理是否到位”等。分析目前所有的安全事故，绝大多数是违章操作，违章指挥，习惯性违章所引起，也就是一切的根源出现在我们的思想上，安全意识仍然不足，凡事掉以轻心!这主要体现在以下几个方面： 第一，对安全的思想认识不到位，实际行动不一致。说的多，做的少，片面的安全学习与考试是不够的。生命不同儿戏，凡事都有万一。 第二，学习不够，业务不精!“半灌水”现象严重，工作责任心欠缺!现在受大环境的影响，不少职工已经习惯于下班就摸麻将，斗地主，而鲜有潜心研读书本的。多希望回到“风声，雨声，读书声”声声入耳时，人人对工艺熟悉，个个对业务精通，那样会有多少的事故不会发生! 第三，安全考核，管理不到位!在平时的工作中呢?“习惯成自然”造成了很多安全事故的发生，这充分说明我们平常的管理和考核没有到位!无督促，所以不闻，所以不做也! 正如国家足球队主教练米卢在使用队员时所讲，态度决定一切!我们的安全管理也一样!抓好了安全意识这个源头，安全事故就会少发生或不发生!如何在思想上引起足够的重视呢?我觉得可以从以下几个方面着手：
一、通过思想政治工作，提高职工的思想觉悟，增强职工的安全生产意识。 一般事故都是发生在生产现场，发生在作业过程中，发生在最基层，发生在第一线，所以要坚持把思想工作重点放在车间和班组。我们还可以开展安全知识普及性教育，专题培训，安全知识专题竞赛等。通过这些各种形式的活动，让职工从自己
的切身利益出发，牢固树立“安全就是幸福”的观念，达到全员从思想上重视安全生产的目的。
二、加强职工的业务素质培训，开展广泛有益的知识性活动，培养各方面的专业技术人才。
三、加大安全管理力度与安全管理创新。 除了日常的管理和考核严格要求外，还要有针对性地结合业务知识进行安规考试，总之，对安全不能停留在口头上，，安全学习，安全检察不能走形式。我们的安全管理也要创新，要走网络化的路子，我们可以把安全规章制度，每次的安全事故分析，安全考核情况等在内部系统上网，通过网络，可以实行“岗上监控，岗下预防”，通过网络，真正地把我们的安全管理工作上到一个新的台阶! 我相信，如果每个人都做到爱岗敬业，忠于职守，牢固树立安全生产思想，我们就能把好我们的安全关。说到这儿，想起了江总书记说过的话“安全责任，重于泰山!”是啊，这个责任，不仅仅关乎着我们的企业，更与我们自己息息相关!我们要知道，没有安全，谈不上企业的发展;没有安全，谈不上我们个人的生存;没有安全，我们的幸福，我们的未来又从何而来呢? 所以，为了我们的企业，为了我们的家庭，为了我们自己，请把你的安全思想牢牢树立，请记住，安全规章制度，不是捆缚我们的绳索，它是鞭策我们正确行进的鞭子!
第五篇：小学数学教学如何实现教学创新
摘要：随着新课改的实施，为了提升小学数学的教学质量，小学数学教学方式也要不断创新。本文就对小学数学教学创新方法进行了分析探讨。
关键词：小学数学，教学创新，措施
创新是一个民族日益进步的灵魂。当今世界正在迈入知识经济时代，科学技术是第一生产力，科技的进步离不开人才的培养，而我们培养人才的一个基本方向就是培养创新型人才，所以发展创新教育是新时期教育的一个主要发展目标。所谓创新教育是指教师在教学过程中除了向学生传递知识之外，还要培养学生发现新问题、产生新思维、提炼新方法的能力。小学数学学科作为一门重要小学学习科目，其知识很多都需要学生去思维和探索，对于学生思维能力的培养、创新意识的培养都有着很大的帮助，那么在小学数学学科教学过程中如何落实创新教育的要求呢?下面我谈一谈自己的一些认识。
一、创新教学观念，提升学生自主性
在新课改的背景下，如何更好的提升小学数学教学质量，转变教学观念尤为重要。如何更好的建立起以学生为主体的学习架构，对于小学数学老师而言，必须转变传统的教学观念，转变原有的教学意识，在课堂中强化学生的主体性，让老师由课堂的主宰者变为指导者，让学生积极主动去学习知识，成为数学学习的主动者。同时，还应该采取各种办法提升学生学习数学的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，学生兴趣的培养对于数学学习能力的提升具有非常重要的作用。小学数学任课教师要让学生逐渐喜欢上数学，把数学学习看作是一种乐趣，期待数学课，这才是成功的阅读教学所产生的效应。对教师来讲，应该努力提高数学教学过程中的感染力，这样才能够更好的提升学生学习的兴趣和积极性，才能够在数学学习中与学生开展心与心之间的交流，实现学生数学学习水平的不断提升。
二、尊重个体差异，拓宽学生的思维空间
数学教学中，有效地创设情境教学，能够激发每位学生的积极性，并且还能够促使学生投入到学习中去，有效情境的创设还能使学生在疑惑中去探索相关的知识，在探索中学会思考，在思考中学会发现，这样既能培养学生分析问题的能力，也能提高学生解决问题的能力，还能提高学生学习的积极性。此外，在设置情境教学中，还要注重学生间的个体差异，设计出合适的教学策略，最大限度地发挥学生的创造性，让数学课堂真正成为学生自由发展的阵地。这样，学生的学习积极性也会随之被调动起来，他们的思维也会不断地迸发出智慧的火花，当学生主动学习知识的心态被完全调动起来了，数学课堂的教学也将能够收到事半功倍的课堂教学效果来。
三、开展小组合作学习
在教学领域中，合作学习是一种被频繁运用的学习方法，小组合作学习将学生作为教学主体，不仅能够巩固教授知识，还能促进学生之间的感情，培养学生的自主学习能力，完善学生的学习方法。在小学数学教学过程中开展小组合作学习能够从本质上提升教学有效性，例如，在教授乘法口诀的时候，教师可以将学生分组，让学生观察乘法口诀的规律，观察总结后开展小组之间的乘法口诀记忆比赛，每一名学生的表现和成绩都计入小组总成绩中，胜利的小组可以获得奖励。通过实践发现，在数学课堂中应用小组合作方法能够充分调动学生的积极性，平时沉闷的小学生变得很活跃，大家争先恐后回答问题，课堂十分“热闹”。在第二节课的课前复习环节中，学生对于乘法口诀掌握得很牢固，从本质上提升小学数学教学的有效性。
四、使用多媒体教学增强课堂活跃性
新课改随着社会信息时代的改变而不断革新，在这个信息网络发达的时代，计算机技术不断发展，多媒体的应用也越来越受各大企业或单位青睐，小学数学教学中也同样可利用多媒体进行教学，而且它将会成为现代教育的一种主导方法。学生们早已熟悉、看惯了传统的黑板、粉笔结合式教学，感觉到乏味、没有新颖性。若采用多媒体投影教学，老师可根据学生的具体情况、学习进度等相关内容，将教材知识编排到课件中，同时适当配用简笔画、图像或播放方式等手段，来激发学生的学习兴趣，学生对新鲜的事物具有好奇心，从而会提高其专注力。利用这种形象、具体、丰富多彩的教学方式，可大大提高学生对数学学习的期待感，从而提高其学习的自主性和专注性，进而提高学习效率。
五、指导学生能够运用数学知识来解决实际生活中的一些问题
在数学教学中，要把数学经验生活化，并且还能够运用数学知识来解决实际生活中的常出现的一些问题，这也是学生学习数学知识的归宿。因此，数学教师应该指导学生把学到的数学知识应用到现实的生活当中，让数学知识因贴近生活而变得生动有趣起来，而且还能够使学生领悟到数学知识“源于生活，又服务于生活”的道理。这样不仅促使学生获得一定的数学知识，学会用数学知识去解决实际问题，而且最为重要的是：能够让学生认识到数学其实就在我们的身边;数学也是认识和解决我们生活和工作中的问题的有力武器。这样既能让学生在学习数学知识时感觉亲切，还能够激发学生学习数学知识的积极性和主动性，使得课堂教学焕发出生命的活力。
六、创新评价模式
数学评价是检验学生学习情况的一个重要方式，同时对于教师感知自身教学效果有个更客观的认识，在应试教育阶段，考试可以说是唯一的教学效果评价，这种片面的学习评估实则不能完整的反应出学生的学习情况，教师更应该结合考试和课堂表现综合考量一个学生。制定合理的评价模式，这种模式应该是立体成体系，客观多方面的评价模式。我在数学教学中曾经引用过2―2―6 的评价体系，就是学生课堂表现占二成、平时课堂作业完成占二成、阶段性考试测验占六成。这对于评价学生学习成果无疑更加全面客观。学习效果评估作为教学质量的检验手段，具有对师生的激励和导向作用。既能让学生感知薄弱的知识环节，激发学习动机，强化竞争意识。在数学教学活动中，教师要注重鼓励性评价，从尊重、爱护、平等的原则出发，对学生实施积极的、适度的和科学的鼓励性评价，强化学生自主创新学习的内驱力，体现出教师评价的创新。对在学习过程中出现差错的学生，要以宽容、谅解、和谒的态度对待他们，允许他们再想一想，既使是重复别人正确答案，也应给予肯定，使他们从中获得成功的情感体验。
七、结语
小学数学有效教学创新策略的研究是我国教学改革中的一项重要措施，给学生带来极大益处，不仅能培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，也让学生课后的负担减少。在有效教学实施后，学生得学习成绩有所提高，会让教师工作压力得到缓解。有效教学的进一步发展还需教师在今后工作中继续努力，不断通过实践经验进行创新。
参考文献
[1] 吴敏燕.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].读写算.教育教学研究，2010(32)：16-21.
[2] 田红奎.新课改背景下小学数学教学的几点建议[J].现代阅读(教育版).?2011(08).