让兴趣活跃英语课堂

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个成功的英语教师得力于他课堂的活力, 课堂的活力来源于学生学习英语的兴趣。要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣, 才能激励学生不断处于较佳的学习状态中, 使他们对英语乐学、善学、会学, 学而忘我, 乐此不疲。因此, 多种方式激发学生兴趣, 形成个性化的教学艺术, 才能使英语课堂充满活力。

一、愉悦的学习环境, 让课堂更具魅力

课堂环境如何, 对于激发学生的学习兴趣影响极大, 教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点, 教师要以满腔的热情, 全心地投入课堂教学, 仪表要洒脱, 精神要饱满, 表情要轻松愉快, 目光要亲切, 态度要和蔼, 举止要大方、文雅, 言吐要简洁, 语言要纯正、地道、流利, 书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半, 因此, 在课堂教学中我注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛, 比如唱一首英语歌曲, 表演一段英语对话, 讲英语小故事, 开展如“Let me guess”“Follow me”等有趣的复习知识型的游戏, 活跃课前气氛, 增强英语课堂的趣味性, 引发学生的求知欲。

现在的初中生很孩子气, 无所顾忌、敢想敢说、好动, 求新求异的愿望强烈。因此, 必须因势利导, 不要盲目为了追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时, 尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言, 并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学, 能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛, 可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习, 自然就敢用英语大胆发言, 积极思维, 不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活, 因此我们应适当地把教室变成他们情景交流的场所, 让他们在情景中充分的运用英语进行交流, 激发他们学习英语的兴趣, 学习内驱力自然逐步增强。

二、有效的活动竞赛, 让课堂更具挑战性

初中学生具有进取心和荣誉感, 尤其在市场经济竞争的熏陶下, 学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来, 则是一种行之有效的方法。例如, 我用竞赛的形式来操练日常用语, 课堂上学生抢答加分, 记忆单词评选“单词记忆大王”, 课堂上的小品或短剧表演竞赛, 传悄悄话比赛等多种形式使学生乐于参与、乐于争先、乐于学习, 从而调动了全体学生的学习兴趣。

三、恰当运用多媒体, 让课堂更加生动

它是对传统教育思想和教学模式的重大挑战与突破。相比较其他现代化教学手段, 多媒体辅助教学可以做到图文声像并茂, 使师生闻其声、观其形、临其境, 再现生活实际, 给课堂教学注入了新的生机和活力, 促使教学效果达到最佳化。

1、多媒体的使用, 让语言学习环境更加优化。

英语教学应尽量为学生设置真实的语言环境, 为他们提供充分进行英语实践活动和交流的机会。多媒体能将录像、图片、动画、声音、文字等展现出来, 使原本陌生枯燥的书本知识变得生动鲜活, 调动学生的多种感官参与学习, 能优化语言学习环境。例如:在教学初中英语《Mid-autumn Day》这

课息 (时教, 师我说们:L可oo以k!先W用h动at画’s形t式hi传s递?中Wh秋at节d信o让兴y让ou学t生hi说nk出o月f饼wh、en婵y娥ou、s团ee圆t等he相m关oo词n?汇) 。, 趣LD接oa d下yy oC来uh a问wn:ag nY tho autso kir tne sao dwb et aht ueht mei?f u以bl e此as t来u ot引rii f导e us学l.活生网上阅读俗、历史背景, 等与主题相关的内容同时展示中秋节传说, 、让学生传统风◇跃进一步了解中秋节的信息美国家庭过感恩节 (Thanks。然后givin, 播放一段g) 的录像, 麻建华英感受纯正的英语口语一节日丰富的文化内涵, 及东西方文化之间的在真实情境中了解这语索世差异。最后界各国, 的节日进行一, 分析些拓展、比较学习:和总结中外学生自主搜课生发节日的异同点E-mail给, 老师并互, 介绍一相交流。个外国节日还可以布置。学堂

课文内容是“中秋节”, 所授知识的文化色彩与学科背景反差甚大。多媒体的运用让这节课似行云流水, 让人赏心悦目。教学环节构

造了真实的英语学习环境, 原汁原味的语言训练了学生的听力, 提高了学生的口语水平, 感受到了丰富的节日文化内涵。学生利用网络的自主学习更是解决了许多实际问题, 真正体现了“做中学”。

2、运用多媒体, 可以激发学生兴趣, 优化学生的学习。

学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点, 在创设情境, 营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。多媒体的合理利用, 能更有效地激发学生的学习兴趣。

我在处理仁爱英语九年级 (上) Unit2 Topic1 Section A时, 先运用多媒体播发美丽的自然环境以及水土流失、沙尘暴等图像, 在强烈的对比下, 让学生认识到绿色的森林不仅给我们带来美的享受, 而且能净化空气, 含蓄水源, 防风护田, 保持水土, 造福于全人类, 同时对我国树林覆盖率较低、环境污染较严重的现状产生一种忧患意识。这时, 趁热打铁, 根据课文内容提出思考题:What is happening to our earth?What do you think of it?What should we do?结果是同学们个个跃跃欲试, 纷纷发表自己的看法, 这样就加强了对文章深层含义的理解。多媒体的使用, 使学生在一种轻松民主的氛围中学习, 减少了压迫感, 因而可以从容说出自己对问题的见解。

四、贴切的教学内容, 让课堂更具实践性

现实生活中, 许多中学生成为“歌迷”、“影迷”、“球迷”等, 是因他们能走进学生的生活, 产生共鸣。初中英语由于学科特点, 并且与学生密切相关的生活知识太多, 这样随着学生学习的不断深入, 学习的热情会随之而高涨。在日常生活中, 我注意收集与英语相关的新闻报道或资料, 在相关内容及时利用多媒体展示给学生, 让学生感受到英语课堂有太多的趣味。我在处理Project English八年级上册Unit1 Topic3 Which sport will you take part in?时, 我就播放了几段2008年奥运会体育明星的精彩片段, 顿时学生兴趣倍增、激情高昂, 从而激发了学生参加体育锻炼的热情, 同时也愉快地学习了这个话题的知识。

摘要：兴趣是学习的动机和动力, 在学习活动中起着十分重要的作用。教师要用英语学科的特点去感染学生以提高学习兴趣。用巧妙的课堂教学去唤起学生学习英语的兴趣, 用多种多样的教学手段去激发学生的学习兴趣, 使学生更愉悦地学习英语。

关键词：兴趣,英语,课堂