五年级上健康教育教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《五年级上健康教育教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：五年级上健康教育教案

环境教育教案五年级上

2016——2017学年上学期环境教育教案

五年级三班

1、《枫叶红了》教案

教学目的：

1、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点

唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 教学过程

一、导入

人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

二、学习新课

1、学习《生活在线》

学生自学课文

讨论：你获得什么知识? 小结

2、学习《追根求源》

根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了? 小结

3、自学《二十四节气》

三、环保在行动

1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。

2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施

3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

四、总结

2、《大雁南飞》教案

教学目的：

1、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点

唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 教学过程

一、导入

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化?

二、学习新课

1、学习《生活在线》 学生自学课文

讨论：你获得什么知识?

小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。

2、学习《追根求源》

根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园? 小结： (1)雁南飞 (2)逆流而上的鲑鱼 (3)白鹭南飞

三、环保在行动

为动物营造一个温馨的家园

四、总结

3、疯长的水葫芦

教学目的：

1、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。

2、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

3、通过多种途径搜集有关生物入侵的信息，并能分析当地生物入侵的情况。 教学重难点

1、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。

2、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。 教学过程

一、导入

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化?

二、学习新课

1、学习《生活在线》

学生自学课文

讨论：你获得什么知识? 小结：生物入侵危害大。

2、学习《追根求源》

根据课前收集的资料分小组讨论：什么是生物入侵? 小结：

生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。

3、绿色冲浪

根据课前收集的资料分小组讨论：生物入侵有什么危害? 小结：外来有害生物侵入适宜生长的新区后，其种群会迅速繁殖，并逐渐发展成为当地新的“优势种”，严重破坏当地的生态安全，具体而言，其导致的恶果主要有以下几项：第一，外来物种入侵会严重破坏生物的多样性，并加速物种的灭绝。第二，外来物种入侵会严重破坏生态平衡。第三，外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。第四，外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。

三、环保在行动

根据课前收集的资料分小组讨论：如何清除这些不速之客? 小结：

四、总结

4、一方水土养一方人

教学目的：

1、意识到人类生产队环境有一定的依赖，环境影响人们的生活习惯，生产方式和生存状态。

2、知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式。 3、搜集不同地区的信息，了解人们的衣食住行因区域、文化不同而存在的差异。 教学重难点

1、意识到人类生产队环境有一定的依赖，环境影响人们的生活习惯，生产方式和生存状态。

2、知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式。 教学过程

一、导入

动植物对环境有特殊的要求，为了环境，我们应该怎么做?

二、学习新课

1、学习《生活在线》 学生自学课文

讨论：你获得什么知识?

小结：人用自己的智慧认识、适应自然。

2、学习《追根求源》

根据课前收集的资料分小组讨论：不同地区环境的差异 小结：

我国领土辽阔。地理位置差异大，温度、气候、物产、生存条件差异很大。

3、聚焦衣食住行

根据课前收集的资料分小组讨论：各地衣食住行的差异? 小结：。

三、家乡资源大搜索

1、根据课前收集的资料分小组讨论

2、小结：

四、绿色冲浪 指导学生自学

五、总结

第二单元可怕的消失

5消失的耕地

教学目标：唤醒同学们保护耕地的意识 能力目标：会做关于耕地情况的调查表 情感目标：爱护我们有限的耕地

课前准备：世界主要国家耕地柱状表，2000-2005年我国耕地减少情况饼状图 教学过程：

(一)

出示世界主要国家耕地柱状表，让学生了解到我国的耕地并不多。

保护耕地就是保护我们的生命线。

(二)

学生提出问题

1、

耕地哪里去了?

2、

怎样才能保护我们的耕地?(师生共同讨论)

(三)

出示2000-2005年我国耕地减少情况饼状图。(让学生意识到耕地的有限)

(四)

保护耕地，人人有责。(学生举出爱护土地的例子)

(五)

保护土地的措施

1、

土地整理

2、

国家政策 总结

“以耕地面积在减少”为主题，举办一次保护耕地的漫画展览

6湖泊变小了

教学目标：

1、让学生了解湖泊的存在是我们视野中美丽的一角

3、

为了留住美丽的湖泊我们能做点什么

教学过程： [学生活动] 举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性 正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1.水污染对人体的危害 2.水污染对水生生物的危害 3.水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治 近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：

1 疏浚西湖和城区河道，

2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。 3 整治运河。

4 建设运河截污处理工程。

5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。

6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。 7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。 8 搬迁和改造重点污染企业。

9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起。

10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。 目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。 我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的。

7动物哪里去了

教学目标：

1、了解地球上以前拥有的动物为什么消失了

4、

让学生从小养成保护环境，爱护大自然的意识 课前准备：课件，图片

教学过程：

(一)

认识动物：大熊猫，金丝猴，白鳍豚，华南虎，朱鹮，褐马鸡，扬子鳄，黑颈鹤，藏羚羊，麋鹿

(二)

它们的数量正在急剧减少(对大熊猫了解得多)

(三)

探究动物消失的原因

1、

动物生存环境的恶化

2、

用于人类的食品和装饰

3、

恶意捕猎

4、

环境污染

(四)

如何保护动物?(学生讨论为保护动物出一份力)

(五)

保护动物，从自身做起。

1、

放养动物

2、

拒绝穿皮草

3、

拒绝野味 总结

绿色延长线：成立“小动物保护协会”

8 星星不见了

教学目标：

1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家

乡、热爱大自然的思想感情;

2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识;

3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

针对活动目标我制定了如下活动准备 活动准备：

1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。

2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

3、组建考察小组一般4—— 6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。 做好充分的准备后，开始进入教学实施阶段 教学流程设想：

这节课分三个阶段：一为启动阶段。在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。二是调查体验阶段，指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，预测一下将会遇到什么困难?然后帮助学生设计考察报告表。讲清注意事项，最后让学生利用活动课及周日进行实地考察;第三阶段是汇报阶段。这一阶段也是这节课的重点部分，学生是课堂的主人，是智慧的主人，他们展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。在本课结束时引导学生继续

进行探究活动，(通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么?你们还想为环保做些什么?)把活动开展下去

本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷!

第二篇：五年级环境教育教案五年级(上)环境教育教学计划

五年级(上)环境教育教学计划

一、指导思想

环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，

五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。

根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。

二、学生情况分析

五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。

三、教学目标

1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

四、重点、难点

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

五、教学措施

1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

1—2.《枫叶红了》和《大雁南飞》教学设计

教学目标：

1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察事物的形态特征;能用简单的测量工具(如尺、气温计等)对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并与他人交换意见。

2、尊重证据;愿意合作与交流;能从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然美。

3、认识季节变化对动植物的影响。 教学要点分析：

这两课的教学重难点是让学生观察秋天校园里的动植物发生了什么样的变化及季节变化对动植物的影响。 教学准备：

课前让学生进行一些细致观察并做好观察记录，了解当地主要有哪些动植物，这些动植物在春天里的主要变化，越具体越好。提示它们充分调动各种感官去观察，全身心地投入到探究活动中。在课前准备中，提示学生搜集相关的图片及文字资料，广泛了解动植物在秋天里的变化和活动情况。 过程设计：

(一)创设情境，导入新课

教师播放秋天景色的幻灯片：秋天降霜时节，由于天气变冷，昼夜温差增大，叶片中的叶绿素，逐渐消失了，而叶子的胡萝卜素、叶青素等显露出来叶子由绿慢慢变成黄色、橘黄色、橙色、猩红色，最后变成深红色，就像现在的样子。„„导入新课。

(二)自主探究，观察发现 活动一：交流课前“找秋天”的收获

师：同学们，老师课前已经让大家实地观察，查阅资料，进行“找秋天”活动，相信你们的收获一定很多，咱们先来交流交流吧!

(学生在小组内展示、交流，如：树叶变黄了，大雁飞到遥远的南方„„教师也参与到学生的活动中。) 【设计意图】本环节重在让学生汇报课前观察到的现象，使学生结合生活经验，把自己在实际生活中的所见所闻如实表述出来。尊重学生的观察所得，让其通过汇报交流，切实感受周围的动植物因季节的变换而产生了许多变化。

活动二：寻找校园里动植物的变化 探究活动：

了解当地20年前的动物种类，现在有哪些不见了，原因是什么，思考怎样让它们再回来。

3.疯长的水葫芦

教学目标

1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 教学方法

教师在组织学生课下阅读“生物入侵及其危害”时，对生物入侵及其危害可以组织讨论，以期形成下列共识：保护野生生物是保护生态环境的一个重要环节。但是，一些野生生物对生态环境以及对人类也具有多方面的影响，因此，应当注意辩证地、全面地看问题。 教学过程： 一. 导入新课

阅读生活在线：水葫芦对生物的危害 二.学习

1、什么是生物入侵?

2、生物入侵有什么危害呢?

大部特别来物种乐成入侵后，生长难以控制，造成紧张的生物污染，对生态体系造成不行逆转的破坏。明末引入中国的神仙掌，早已取代了华南沿海地域和西南干热河谷地段的原有自然植被;上世纪60年月在云南景洪发明的24处平凡旰生稻的散布点，到如今仅存一处。外来入侵物种议决压抑或倾轧本地物种，形成单一上风种群，危及本地物种的生存，终极导致生物多样性的丧失。好比，原产美洲的紫茎泽兰现已遍布我国西南大部分地域，在其孕育发生地域总因此满山遍野麋集成片的单优植物群落出现，已导致某些原有植物群落衰退以致消散。又好比在20世纪80年月，为了保滩护堤、促淤造地、开发海上牧场而在闽东沿海引进的大米草。时至克日，它已占据闽东约12万亩的滩涂，导致近岸海洋生态情况的破坏红树林，赶走了滩涂鱼、虾、贝等海洋经济生物，原来生存在这里的200多种生物现仅存20多种。

三、引进物种要充分论证

四、如何清除这些不速之客

五、课后探究：调查威海是否有生物入侵现象，治理措施是什么。

4、一方水土养一方人

教学目标：

1、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。(情感目标)

2、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。(能力目标)

3、了解不同民族的生活习惯和风土人情。(认知目标) 教学方法：画表格、提问题、看图形。 教学准备：中国地形图、 教学过程：

一、导入新课

(欣赏歌曲)播放MP4下载歌曲：青藏高原、黄土高原、傣族孔雀舞曲、梦里水乡部分开头和中间。(学生比较熟悉) 师：这些歌曲歌唱的是哪些地方?生答。 师：你从歌曲中体会到了怎样的感情? 生：思念、热爱、赞美家乡„

师小结：这些歌曲虽然歌唱的是不同地区人们的生活，但都表达了赞美家乡、热爱家乡的思想感情，这真是“一方水土养一方人啊!”(板书课题)

二、学习新课

(引入)师：我们的祖国幅员辽阔，有着壮丽多姿的山河，下面我们将随着本课一同欣赏祖国的几处风景及民俗。

(一)自主学习

1、通读课文，整体感知

靠山吃山，靠水吃水，一些在很恶劣的环境里生存的人用自已的智慧认识，适应自然，最终站稳脚跟，顽强地生生存下来，证实了“一方水土养一方人”这句老话。

(二)合作交流

小组学生汇报：(师：请同学们把表格内容读一读，谁愿意读。) 师：引导虽然各地有很多不同，但是人们都不放弃，植物的生长、动物生存。一方水土养一方人，不同地区的人们在自己的土地上播种收获，快乐的生活着。

4、总结收获

(1)谈一谈自己的收获。

(2)师：我们知道不同地方因为位置环境不同，生产生活方式不同，风俗习惯也不同，但是各族人民和睦相处，脚踏一方土，畅饮一江水，用自己的智慧和力量建设着家园，这就是：“一方水土养一方人”啊!

三、引出作业

师：你还知道哪些地区的哪些风俗习惯?生答。

师：向人们介绍家乡的风俗习惯，让其了解我们家乡得美，抓住一个方面写一篇小短文。

5.消失的耕地

教学目标：

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。 教学重点：了解我国土地污染的主要原因。 教学过程：

一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。

我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢?

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染?

2、学生举例说明。

3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢? (1) 四人小组讨论。

(2) 总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、 自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?

2、 反馈。

(1) 农业污染：在农业方面，什么污染最严重? 对我们人类有那些危害呢? 我们应该怎么做才能减少这种污染? (2) 按以上方法学习剩余的五种污染。

四、联系实际。

1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢?

2、学生各自讨论。

3、说说每个人不同的想法。

4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?

五、小结。

让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。

六、实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、 组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。

6.湖泊变小了

活动目的：通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

1、收集有关环境污染的情况、 事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准 备。

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样 变化的》一文。

活动过程：

一、小品引入主题(请老师自由发挥)。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。

生：人们向江河投放垃圾。

生：„„

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环

境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢?

要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

7.《动物哪里去了》教学设计

教学目标：

1.从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

2.让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。

教学重点难点：

增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。 教学准备： 影片《可可西里》

教学过程：

一、导入

播放影片《可可西里》片段。

二、学习：谁是“杀手”

1.阅读课本中介绍袋狼和放鸽的段落。

结合影片片段，请同学们试着用袋儿狼和放鸽的口吻讲述它们的遭遇。 集体阅读《这些动物哪里去了》。 讨论：谁是“杀手”。

2.请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。

3.朗读《动物也有情感》

讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做? 集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。 4.朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。

三、学习：最需要的是行动

1.以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护„„的倡议书》。

2.讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗?请说说理由。

如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢? 3.思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品?

互相交流自己的漫画创作构思。

8.星星不见了

教学目标：

1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情;

2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识;

3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

针对活动目标我制定了如下活动准备 活动准备：

1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。

2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

3、组建考察小组一般4—— 6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。 做好充分的准备后，开始进入教学实施阶段 教学过程：

一、 生活在线。

在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。

二、调查体验

指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，预测一下将会遇到什么困难?然后帮助学生设计考察报告表。讲清注意事项，最后让学生利用活动课及周日进行实地考察;

二、 汇报。 展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。在本课结束时引导学生继续进行探究活动，(通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么?你们还想为环保做些什么?)把活动开展下去

本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷!

第三篇：长春版心心理健康五年级上教案

第一课

跳一跳，够得着

活动目标：通过活动，使学生知道如何确立自己的目标。 活动过程：

一、七彩镜

在生活中，每个人都有自己的理想和目标;有了奋斗目标，才有前进的动力，生活也有了色彩。如何确立自己的目标呢?请同学们发言。

二、童心广场

你了解自己吗?下面是小鸭子对自己的评价。请你 仔细想想，在空白处描述一下自己。

正确了解自己，才能为自己确定适合的目标，同学们快快行动起来吧! 我的小目标：________________________________________________ 我要做的第一件事是：________________________________________________ 完成的时间是：________________________________________________ 达到的效果是：________________________________________________

三、直通车

目标和现在

一个人没有目标的人就像一艘没有舵的船，永远漂流不定。远大的目标会给人以方向和力量，鞭策人为之奋斗，取得成就。

四、作业 你的人生目标是什么? 第二课

我与信息

活动目标：通过活动，培养学生收集和处理信息的能力。 活动过程：

一、七彩镜

21世纪时一个知识创新、科技迅速发展的信息时代。作为新世纪的少年儿童，我们应该不断地给自己的头脑“充电”，培养自己收集和处理的能力，只有这样才能适应社会发展的需要。你知道信息有多重要?

二、童心广场

1、你能告诉王红收集信息的方式吗?

(1)____________________________________________ (2)____________________________________________ (3)____________________________________________ (4)____________________________________________ (5)____________________________________________

2、信息在同学们的学习中起到哪些作用?

____________________________________________ 3同学们，你知道信息在哪里吗?

____________________________________________

三、直通车

生活中到处都有信息，为了丰富自己的知识，怎样才能获取信息呢?请你试一试下面的方法。

四、作业

怎样才能获取信息呢? 第三课

用耳朵赢得好人缘

活动目标：通过活动，使学生学会如何与人交往，知道谈话和倾听是与人交往的重要方式。 活动过程：

一、七彩镜

谈话与倾听是与人交往的重要方式，谈话时一门艺术，倾听更是一门学问。你如何才能成为一名合格的倾听者呢? 你对以上三种谈话方式有什么感想?

二、童心广场

请你选择一位谈话对象，认真听对方的谈话，观察对方的表现，并作记录、评价。

三、直通车

如果你了解了倾听与谈话的艺术，就会体会到耳朵赢得好人缘的妙处，请你试一试下面的方法。

1、善于让别人先发表观点，可以满足别人表现自我的心理，是别人觉得你在认真关注他的讲话，觉得受到了尊重，并为能碰上一个忠实的听众二感到高兴。

2、在人际交往中，首先聆听别人的讲话可以使自己免于处在被动的位置。

3、必须愿意去听，必须出强烈滴希望听别人所讲的内容，从心理上去接纳别人，觉得别人的每一句话对我们都有意义。

四、作业

怎样用耳朵赢得好人缘? 第四课

把握生命的每一分钟

活动目标:通过活动，使学生知道珍爱生命，把握生命的每一分钟。 活动过程：

一、七彩镜

生命是什么?每个人都会有自己的理解。生命的意义就在于欣赏和追求，而这一切的前提是：我们必须珍爱生命，把握生命里的每一分钟。

读《与太阳赛跑》文中的我是怎样和时间赛跑的?请你写出文中你最喜欢的一句话。_____________________________ ___________________________________________________

二、童心广场

回顾一下你的座谈是如何度过的，把它们伊比利华仔下面的时间馅饼上，看看这一天中你做了哪些事情，用在实现自己目标上的时间究竟又有多少。

睡 觉_____小时 学 习_____小时 吃 饭_____小时 个人卫生____小时 打电话_____小时 看书报_____小时 吃惊吧?一天24小时，真正用于学习的时间恐怕比你们想象的要少得多!当然，并不是要每个人把所有的时间都用在学习上，而是不应该将学习与娱乐、休息都混在一起。

三、直通车

时间对我们来说是多么宝贵呀!合理地安排时间可以收到事半功倍的效果。

四、作业 生命的意义是什么? 第五课 贵在得法

活动目标：通过活动,使学生养成良好的学习习惯，学会好的学习方法。 活动过程：

一、七彩镜

每位同学都希望自己的学习成绩优秀，用什么样的学习方法才能取得优异的成绩呢?下面两位同学的两种学习方法，收到的效果是不一样的。

你认为哪一位同学的学习方法好，为什么? 你认为学习方法重要吗?

二、童心广场

学校的生活是丰富多彩思维，你每天在学习上市怎样做的?下面的10道试题，对照自己，选择合适你的答案，将答案填在括号里。 计分与评价：

如果你的得分在15分以上，说明你具备了一定的学习方法! 如果你的得分在15分一下，说明你还要自努力。 请把你自己的学习方法写在下面与同学们一起分享吧。

三、直通车

良好的学习习惯有利于提高同学们的学习成绩，下面好习惯能够做到吗?

1、每天按时上学，从不迟到、早退。 2上课时专心听讲，主动发言。

四、作业 好的学习方法有哪些? 第六课 学会宽容

活动目标：通过活动，使学生学会宽容待人，会化解矛盾，使子成为一个受欢迎的人。 活动过程：

一、七彩镜

“让人三分，容人之短”，会消除许多不必要的争执，会化解多种矛盾，使自己成为一个受大家欢迎的人。 读《三国演义》描写周瑜的内容：

1、周瑜为什么会被气死?

2、通过这个故事，你受到了生命启发?

二、童心广场 遇到下面的情况时，你将怎么做?

1、别的同学考试超过了你，又在你面前大肆炫耀„„

2、邻居的孩子自你家玩，摔坏了你心爱的机器猫„„

3、别人错怪了你，来向你道歉„„

4、别人不小心弄脏了你的衣服„„

5、别人在气头上对你说了气话„„

6、在公共汽车上，别人不小心踩了你的脚„„

三、直通车

生活中难免会有一些不如意的事情，我们该怎么对待呢? 与人为善，不斤斤计较。当别人无意中伤害了你，你应该谅解他的过失，不要得力不饶人。

胸怀宽广，为他人着想。态度诚恳、友善。

四、作业 生活中难免会有一些不如意的事情，我们该怎么对待呢? 第七课 我已经长大了

活动目标：通过活动，使学生知道自己已经长大了，知道什么该做，什么不该做。 活动过程：

一、七彩镜

同学们都盼着自己能快些长大，那么，怎样才知道自己是否长大了呢?请根据自己的情况如实回答下面的问题(在括号中画∨)

评价：如果你回答的是超过6个以上，说明你长大了。

二、童心广场

升入小学五年级，同学们就会有一种长大了的感觉。下面请你想一想，总结出自己在哪些方面长大了： 请你回忆一下别人对你的评价。

爸爸说我：_________________________________________ 妈妈说我：_________________________________________ 老师说我：_________________________________________ 同学说我：_________________________________________ 在学习和生活中，请你喝同学们比较一下，你就会发现自己成长的过程中还有许多不足和遗憾，它们是：

今后努力的方向是：_________________________________

三、直通车

今天是妈妈的生日，萍萍想要给妈妈一个惊喜。 妈妈回家后看到这一切，直夸萍萍长大了。

四、作业，为了长大，你今后的努力方向是什么?

第四篇：五年级上音乐教案

五年级音乐教学计划

一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

三、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

四、进度计划： 课题内容课时周次

一、西部风情拉萨谣22

北京喜讯到边寨13

三峡的孩子爱三峡24

二、古诗新唱梅花25

静夜思27

古诗朗诵演唱会17

三、美丽的草原天堂18

牧民的一天18

美丽的夏牧场29

四、欢快的舞步大河之舞110

稍息 立正 站好110

大家一起来110

五、绿色畅想手拉手，地球村211

绿色的歌谣212

森林狂想曲113

六、欢乐的鼓声龙腾虎跃113

木鼓歌214

鼓声传情115

七、音乐中的故事彼得与狼115

八、美好的祝福平安夜115

花好月圆116

难忘今宵116

新年音乐会116

期末复习与检测 217

一、西部风情

1、拉萨谣

教学目标：

1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、注意歌唱的发声和吐字。

课时：共两课时。本课为第一课时。

教学过程：

1、导入新课

(1)复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

(2)通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

(3)听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。

2、学习新歌

(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱，也可听独唱录音)。

D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法，也在可课前进行)。

(2)随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度)。

A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏(可用“哒”或其他读法)。提示读节奏时要注意节奏的乐句。

C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

(3)学习歌曲的曲调。

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱(只唱一遍，以便确定下面的练习方式)。

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作)。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。

(4)学习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。

(5)用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

(1)再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。

(2)了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。

(3)指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

2、欣赏北京喜讯到边寨

一、教学内容：

1、

欣赏《北京喜讯到边寨》

2、

复习唱好《拉萨谣》

3、

聆听《东北秧歌》

4、

练习东北秧歌的基本动作

二、教学目标 ：

1、

让学生感情丰富唱好《拉萨谣》

2、

通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格

3、

学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感

三、教材分析：

这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。

四、教学过程 ：

(一)

导入

1、

师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”

2、学生齐唱。

(二)

开始上课

1、

跟录音演唱。

2、

难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、

过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”

4、

让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、

让学生谈谈听后感，教师总结。

6、

完成听听想想问题。

7、

聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。

8、

引出“秧歌舞”。

9、

教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

10、动作分解教学„„

11、结束。

3、三峡的孩子爱三峡

教学目的：

1 、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。

3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

教学过程：

一 、

导入：

首先我们来做一 个游戏：播放一 段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属

哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励

表扬。

二、引入新课：

1、由学生的回答引入：

师：我们的祖国是一 个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢?

2、 学生发言引入教学。

三、****参与(视唱)：

1、播放歌曲。

2、接下来就请同学们轻声哼唱:

注意：(1)强调正确坐姿。

(2)可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。

(3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同?因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。

(4)唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。

四、学唱歌曲：

1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一

首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊?

(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱

(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调

2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍(或者二到三遍)，可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。

3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。

4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一 歌

(1)完整视唱旋律。

(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

(3)全体学生完整演唱此歌，

(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。

(6)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。

第二单元 古诗新唱

1、

歌曲：梅花

教学目标：

1、用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。

教学过程：

一、发声练习：

1=D2/4

222 55┃66 5┃02 56┃6·2 ┃5 —┃5—║

二、学唱新歌

1、听录音

2、问：内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

3、找出曲中的浮点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，(注意X·X中附点四分音符的时值。)

4、

第二次听录音，要求学生轻声哼唱。

1、

“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。

2、

放慢速度跟琴唱第一段

3、

请个别视唱第二段

4、

分组唱

5、

练习齐唱。

2、静夜思

教学目标：

1、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。

2、能唱好歌曲中的圆滑音。

3、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

教学过程：

一、发声练习：

1=C-F 2/4

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮

5555┃6531┃3 2┃1 —║

lalalala lalalala la

二、学唱新歌

1、听录音

2、问：内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

3、学唱曲谱

4、看谱，并听琴音

5、找出旋律特点。

6、听琴音，学唱歌曲。

7、“开小火车”将全曲分为11个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。

8、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

9、练习齐唱歌曲。

10、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。

11、学习4/4拍指挥式。

12、练习边做指挥式，边唱歌曲。

13、小结。

3、古诗朗诵演唱会

教学目标

1、欣赏歌曲《读唐诗》。

2、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。

教学设计：

一、发声练习：

1=C-F 2/4

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮

5555┃6531┃3 2┃1 —║

lalalala lalalala la

二、学唱新歌

1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。

2、再次欣赏找一找歌曲的特点。

3、根据标题，用自己的话来描绘场景。

4、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。

5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。

6、小结。

第三单元 美丽的草原

1、欣赏 《天堂》、《牧民的一天》

教学目的：

1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、听记：(简单的旋律)

1=F2/4

1 12┃(32 3)┃5653┃2 —┃

(2532)┃(12 3)┃2161┃5 -║

方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。

B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)

C、师重复弹，生记下各音

D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错

E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍：

导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

(出示小黑板)

(1)X XX┃XXX┃XXX XX┃X -║

(2)X·X XX┃XX X┃XXXX XX┃X -║

A、分析拍号后，生自行准备，1-4组第一条，其余的第二条。

B、请个别生念念拍拍，(注意：XXX，XXX XXXX较难)，后集体评议

C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：

(

)XXX XX┃X -║

(

)X XX┃X X X║

(

)XXXX XX┃X

-║

方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。

B、生自由练习

C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。

D、按序号连起来练习

五、欣赏歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

3、第二次播放歌曲，

讨论：A、歌曲具有哪个民族特色?

B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满****，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的?

4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。

5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。

六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小结。

2、歌曲 美丽的夏牧场

教学目标：

1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。

2、了解哈萨克相关的音乐文化。

教学过程：

一、了解新疆哈萨克族风情

1、 播放歌曲《美丽的夏牧场》

2、 第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山， 什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?

3、 结合这些景致，你觉得是哪个民族?

4、 介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓(出示图片)

5、边听音乐边打节奏

聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓(随意的)跟随老师的节奏打一打铃鼓。4/4

0 x 0 x 0 xx x x |

通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化(手鼓等演奏)，让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。

二、新歌教学

1、 师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。

2、 师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。

3、 我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。

4、

师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗?为什么?讲述音乐知识“⌒”

6、单独哼唱“啊”(第三乐句)指导声音。

7、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗?

8、解释“阿肯”、相关音乐文化。

三、分析处理歌曲

1、 总结旋律结构特点，出示图谱。(1)

师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2) 老师出示图谱 ○

○

2、 采用不同的形式表现歌曲。

3、 二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。

4、 师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢?

5、 放歌曲《玛依拉》(课件)师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》，与《美丽的夏牧场》作一下比较。

四、总结。

第四单元 欢快的舞步

1、欣赏 大河之舞

教学目标

1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。

2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

教学过程

1、播放歌曲。

2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。

5、跟着电视学跳踢踏舞。

6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。

7、小结。

2、活动：稍息 立正 站好

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲第二段。

5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

3、大家一起来

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲。

5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

第五单元

绿色的畅想

第一课时

教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。

教学目标：

1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

2、学会《手拉手，地球村》。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

二、学习新歌《手拉手，地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、随琴视唱歌曲歌词。

3、学习歌曲的曲调。

三、小结

第二课时

教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。

教学目标：

1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

教学过程：

一、

教师谈话导入。

二、学唱新歌《绿色的歌谣》

1、听录音

2、问：内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

3、学唱曲谱，找出旋律特点。

4、听琴音，学唱歌曲。

5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

6、练习齐唱歌曲。

三、展示

第三课时

教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

教学目标：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。

教学过程：

一、

教师谈话引入：

二、初步欣赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。(教师简介)

2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。

三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第四课时

教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》;演绎《森林狂想曲》

教学目标 ：

1、

让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》

教学过程：

一、

谈话导入：

二、复习歌曲《绿色的歌谣》

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《绿色的歌谣》。”

三、复习歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏练习《森林狂想曲》。

五、教师放录音，共同欣赏，评价。

第六单元

欢乐的鼓声

第一课时

教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

教学目标：

1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。

2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

教学过程：

一、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。

二、教师谈话：出示实物(儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓)指导学生认识乐器的名称及作用。

三、欣赏引子部分。

1、教师播放音乐的引子。

2、学生交流听到的乐曲

四、欣赏第一部分。

1、体会音乐的情绪是怎样的?(学生回答)

2、教师引导学生学唱主题。

3、学习鼓的节奏为主题伴奏(拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓)

五、欣赏第

二、三部分。

六、完整欣赏全曲。

七、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。

八、补充欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏)。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《木鼓歌》。

教学目标：

1、学会歌曲《木鼓歌》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

3、熟练地演唱歌曲。

教学过程：

一、

教师谈话导入课题。

1、教师播放《木鼓歌》的录音。

2、简介歌曲表现的内容。

二、学习歌曲《木鼓歌》

1、初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

练习节奏：XX、XX┃X 0║XX、XX┃X 0┃

XX、XX┃XX X║XX、XX┃X 0┃

2、学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符

(第

2、

4、

8、小节)用听唱法慢速练习。

3、学习歌曲第9—12小节旋律。

三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。

四、分组练习。

五、小组汇报展示。

第三课时

教学内容：继续学唱歌曲《木鼓歌》;欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

教学目标：

1、继续学唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、进一步熟悉《木鼓歌》的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。

3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

教学目标：

一、

教师谈话：

二、学习歌曲《木鼓歌》

1、学习第13—18小节的旋律：注意节奏的变化：出现了后十六分节奏、弱拍上出现的八分符点音符、前十六分音符。其中有重复的地方。

2、反复练习9—18小节的旋律。

3、学习第19—21小节的旋律，注意两个重复出现的乐节。

4、第23—28小节总是出现四度的音程跳跃6—

2、2—

5、下滑音记号的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌词

三、欣赏歌曲《木鼓歌》。

1、教师播放歌曲木鼓歌》。

2、学生欣赏音乐，加深印象。

3、分组练习展示。

第四课时

教学内容：音乐活动“鼓声传情”

教学目标：

1、

进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

2、 小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话

教学过程：

一、

导入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。

2、教师播放录像(汉族秧歌舞、维吾尔族的手鼓舞、朝鲜族的长鼓舞、傣族的象脚鼓舞)

3、 学生分成小组活动。把商量的结果告诉大家。

4、

学生进行合作学习，教师到各组指导

三、展示活动。

四、教师进行小结

第七单元

音乐中的故事

第一课时

教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》。

教学目标：

1、

鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。

2、

通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

3、

通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。

教学过程：

一、

谈话导入：

1、西洋乐器可以分为哪几大类?每一分类各举两种乐器。

弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。

铜管乐器：小号、长号、圆号

打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓

2、揭示课题。

3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容?

4、人物介绍。

二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的?

1、片段一，彼得出场。

5、老爷爷出场

2、片段二，小鸟出场

6、狼出场

3、片段三，鸭子出场

7、动物们的反映

4、片段四，猫出场

8、智斗

9、放绳

10、捉狼、

11、猎人出场

三、总结人物的个性与音乐的关系

彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定

小鸟——长笛——灵巧活泼

鸭子——双簧管——笨拙

猫——单簧管——狡猾的

狼——、圆号——穷凶极恶的

老爷爷——大管——絮叨

猎人——定音鼓和大鼓——枪声、

四、分角色进行表演

五、根据每个小组的表演情况进行评奖。

第八单元

美好的祝福

第一课时

教学内容： 学习歌曲《平安夜》。

教学目标：

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。

教学过程：

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌?

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、学习低声部的旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、练习合奏

三、分组用各种形式演唱歌曲

四、各组汇报展示

五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。

第二课时

教学内容：欣赏民乐合奏《花好月圆》。

教学目标：

1、 从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。

2、 根据乐曲的情绪分段。

3、 设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。

教学过程：

一、

谈话导入：

1、 教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色(笛子、二胡、扬琴)揭示课题。

二、欣赏乐曲

1、欣赏引子部分：这段音乐使人联想到了什么?伴奏乐器中出现了什么声音?

2、欣赏第一主题。

3、欣赏第二段音乐

(1)教师指导学生唱第二段主题。

(2)指导学生体会第一乐段的不同。

4、欣赏最后一部分音乐。

5、完整欣赏乐曲。

三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏

四、教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。

五、各组汇报展示。

第三课时

教学内容：学习歌曲《难忘今宵》。

教学目标：

1、 用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、 了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。

教学过程：

一、

导入部分;

1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、学习歌曲旋律。

1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。

2、教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习

3、学生听音乐朗诵歌词。

4、指导学生轻声哼唱旋律

三、分组学习歌词。

1、指导学生有感情地演唱歌曲。

2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)

四、汇报展示

第四课时

教学内容：音乐活动“新年音乐会”

教学目标：

1、 用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、 进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、 以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。

教学过程：

一、

导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?

二、分小组进行准备。

1、 看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

2、 教师检查学生准备的节目及资料。

3、 学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。

4、 学生进行合作排练，教师到各组指导

三、展示活动。

1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。

2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结

五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

第五篇：五年级(上)书法教案

第一课 独体字结构 教学目的：

使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。 教学重点和难点：

独体字的两种结构的写法;写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。 教学时数：1课时 教学过程：

一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。

二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。

三、学习书写取中结构的字。

1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。

2、习书写：中、木、平、水、主 中：长竖要垂直，位于字的中心。 木：横较短，撇、捺相称。 平;点撇相称，撇起笔稍高。

3、 练习书写。

四、学习书写偏斜结构的字。

1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。

2、 学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。

3、 学习写右偏斜的字;“飞”、“戈”、“气”、“式”(主笔向右偏斜)

五、学生练习书写并进行行款练习。

六、教师小结。

第二课 上下结构 教学目的：

使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。 教学重点和难点：

书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。 教学时数：1课时 教学步骤：

一、揭示课题

二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。 规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。 要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。

三、学习书写上窄下宽的字。

1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈

2、 读一读，说说书写这些字应注意什么?(先说后书写) “志” 首横偏上居中，下部托正上部。

“支” 撇捺舒展，左右相称。

“星” 横的间隔均匀，末横要长。

“泉” 下部右撇起笔要高。

“笔” 上部左低右高，下部底横较长。

“辈” 横的间距要匀，下横要长。

3、 学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。

四、学习书写上宽下窄的字。

1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努

2、同位互相分析这些字的写法。

3、练习书写以上的字。

五、将所学知识运用到行款练习中去。

六、教师小结。

第三课 上中下结构 教学目的：

帮助学生认识上中下结构字的特点，掌握这类字的书写规律;学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶、举、餐;学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。 教学重点和难点：

分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。 教学时数：1课时 教学过程：

一、揭示课题

二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正。

三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点。 上部最宽：意、章 中部最宽：赛、餐、崇 下部最宽：篮、蕉、慧

四、学习书写上部最宽的字。 意 上部下横要长

章 上部下横长并与中、下部横间隔均匀。

五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。 茶 中部撇捺舒展。

崇 横的间距要均匀，中部上点要短。 篮 中部比上部稍窄，底横要长。

六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练习。

七、教师小结，表扬写得好的学生。

第四课 左右结构 目的要求： 帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字;学习书写左短右长的字和左长右短的字;学习书写左高右低的字和左低右高的字。 教学重点和难点：

掌握左右结构的字的六种书写形式。 教学时数：1课时 教学过程：

一、引言揭题。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、 左窄右宽

3、左短右长

5、左高右低

2、 左宽右窄

4、左长右短

6、左低右高

左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写。

三、给下列字分类。

温 轮 新 如 蝶 红 孤 部 但 劝 摔 断

四、分析字的写法。

1、 教师引路，分析应该注意的地方。 “位” 右部稍短，左部稍长。 “利” 右部比左部稍长。 “雄” 左部窄短，右部宽长。 “忙” 右部比左部宽短。 “印” 左右宽窄相等，右部稍长。 “油” 左窄右宽，右部边竖内斜。

2、 其余的字学生自行分析。

3、 练习书写。

五、完成行款练习。

六、教师小结。

第五课 左中右结构 目的要求：

帮助学生认识左中右结构的字的特点，学习书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其书写规律和字的间架结构。 教学重难点：

掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同。 教学时数：1课时 教学过程：

一、游戏揭题。

1、 照例将下列两组字中能组合在一起的字用线连起来。 例：(村) 羽 却 秋

(又) 月 目 番

(树) (脚) (瞅) (翻)

2、 老师讲述：

今天，我们将学习书写左中右结构的字。左中右结构的字由左、中、右三部分组成，这类字的三部分，有的宽窄不同，有的长短不同，有的高低不同。书写时要分清这三部分的位置。

二、学习书写左中右宽窄不同的字。

1、 出示这类字。

2、 分析左中右各部分的宽窄情况。 “辨” 中部窄宽，右部比左部稍长。 “嫩” 中部窄长，右部比左部稍长。 “微” 中部窄短，左部、右部稍宽长。

3、 学生练习书写。

三、学习书写左中右长短不同的字。

1、 说说“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短情况。

2、 学生练习书写。

四、学习书写左中右高低不同的字。

1、 说说“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低情况。 2、 学生练习书写。

五、完成行款练习。

六、教师小结。

第六课 包围结构 目的要求：

帮助学生认识包围结构的字的两种类型和半包围结构的三种形式;学习书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字;学习书写全包围的字。 教学重难点：

认清半包围结构的字的三种形式，掌握正确的书写方法。 教学时间：1课时 教学过程：

一、揭示课题。

二、分清半包围结构和全包围结构。

1、 出示半包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”

2、 找出那些字是半包围结构，那些字是全包围结构。

三、认识半包围结构的字的六种形式，将下列字按要求填空。 厦 扇 幽 习 匹 周 延 赵

左上包右下：(厦 扇) 左下包右上：(延 赵) 右上包左下：(习) 左包右：(匹) 上包下：(周) 下包上：(幽)

四、教师引导学生分析各种类型的字。 “厦” 被包部分横画排列紧密，捺舒展。 “边” “力”稍偏右上，点比横折钩稍高。 “习” 三画的起笔依次稍偏左。 “区” 被包部分对正包围部分上横。 “同” 包围部分右“竖”比左“竖”长。 “画” “田”字与四周笔画间隔要匀。

五、学生分析剩余的字。

六、学生练习书写。

七、四人围一组，自主学习全包围结构的字。

八、完成行款练习。

九、教师小结。

第七课 独体字结构 目的要求：

通过教学，使学生掌握独体字结构及其写法;通过实际练习，掌握“取中结构”、“偏斜结构”的独体字的书写特征。 教学重难点：偏斜结构字的写法。 教学时间：1课时 教学过程：

一、复习导入：毛笔字的写法要领。

1、 坐姿要求。

2、 握笔姿势检查。

二、板书课题：独体字结构。

1、 出示取中结构的范例。 王 木 来 再

2、 逐一指点。

“ 王”字首横位于格子的上部中间，竖要直，下横要长，三横间隔均匀。

3、老师范写。

4、学生试写，老师指点。

5、学生看帖，体会“木”、“来”、“再”三个字的结构特征。

6、学生自己体会三个字的结构特征及其写法，老师辅导学生。

三、指导偏斜结构的字。

1、 偏斜结构字的特征。

例：“夕”首撇不要过于左斜，横撇折后行笔方向与首撇行笔方向基本一致。

2、 老师范写“夕”要注意整个字的稳重。

3、 学生根据老师的示范，练习写字。 “户、飞、戈”各应注意什么?

4、 学生进行行款练习。

四、展示作品，点评。

五、学生作业：练习写这八个字。

第八课 上下结构

(一) 目的要求：

掌握上下结构字中的“上窄下宽”字的写法，指导学生基本掌握“音、昏、条、青”等字的写法;巩固学生的双姿。 教学重难点： “昏”的写法。 教学时间：1课时 教学步骤：

一、复习导入。

二、教授新课：讲 演 试 评

1、 出示“音、条、昏、青、穷、冒、雪、前”等字。

2、 具体指导“昏”字的写法。

“昏”首撇偏左上，竖提的“竖”稍向左斜，斜钩较长伸。

3、 学生根据老师的范写，试着练习。

4、 展示学生的字，评点。

三、学生练习写“上宽下窄”的字。老师巡视、辅导。

四、展评。

五、练习其他的字并进行行款练习。

第九课 上下结构

(二) 教学要求：

通过练习，掌握“上窄下宽”这一类“上下结构”的字;通过“至、杰、歪、朵、华、泉”等九个字的练习揣摩“上窄下宽”等字的特征。 教学重难点： “泉”字的写法。 教学时数：1课时 教学步骤：

一、复习“上下结构”

(一)的几个字，回顾这类字的写法。

二、引入新课，板书课题。

三、具体指导“泉”字的写法。

“泉”字，上部边竖稍内斜，下部横撇的“横”上斜度较大，右边撇起笔要高。

四、学生试看写“泉”字，谈谈写好“泉”字的要领。

五、再读帖，看看其他字的书写特征。

六、逐一认识其他字。

七、老师巡视、辅导学生。

八、及时表扬写得好的学生。

九、学生书写作品展示、评点。

第十课 上中下结构 教学目标：

通过教学，使学生掌握上中下结构字的写法，注意长短，上中下三部分对正和宽窄适当，上中下必须紧凑;加强学生双姿训练。 教学重难点： “衷、鼻”的写法。 教学时间：1课时 教学步骤：

一、复习导入，激智激趣。

1、 组织教学，观察学生的精神面貌，检查学生写字用具及摆放位置。

2、 导入。

二、教授新课，讲演试评。

1、 出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、篮”这些字，比较一下这些字在写法上有什么不同?

2、 指导“意”的写法。

〈1〉 出示“意”，讲要领，看书自由读提示。 〈2〉 老师范写。 〈3〉 学生试写。 〈4〉 点评学生作品。 3、指导“等”的写法。(同上) 4、指导“率”的写法。(步骤同上)

三、学生练字，个别指导。

四、展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业，练习本课的字。

板书：

意 等 率

第十一课

左右结构 教学目标：

通过教学，使学生掌握左右结构的字的写法;指导学生练习本课各自的写法，注意使左右两部分的长短、宽窄、高低适当。 教学重难点： “都、改、地”的写法。 教学时数：一课时 教学过程：

一、复习导入。

1、组织教学，检查学生写字用具及摆放位置。 2、同座位互查互纠正执笔方法。 3、导入新课，出示课题。

二、教授新课，讲演试评。 1、指导写“都”。

<1>出示“都”讲要领。(左部上边竖起笔较高，撇直长，“日”不要过于偏右，右部比左部低) 〈2〉老师范写。 〈3〉学生试写。 〈4〉点评学生作品。

2、指导“改”的写法。

〈1〉 出示“改”，讲要领。(右部比左部宽长。左部横笔画均匀，右部撇捺舒展)

〈2〉 老师范写后学生试写，然后点评作品。(强调书写姿势)

三、学生练习写其它的字，教师巡视指导。

四、展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业。

板书设计：

左右结构〈一〉 左宽右窄 左窄右宽 都 改

第十二课 左右结构〈二〉 教学目标：

通过教学，使学生掌握左短右长，左长右短的左右结构字的写法，指导学生练习本课每个字的写法;加强学生双姿训练。 教学重难点：

注意字的左短右长、左长右短的写法。 教学时数：1课时

教学过程：

一、复习导入新课。

通过上节课的学习，同学们知道如何把左右结构的字写得美观?

二、教授新课，讲演试评。 1、 指导“海”的写法。

〈1〉 出示范字“海”讲要领。(三点水分布均匀，右边占的部分多) 〈2〉 师范写后学生试写，然后点评学生作品。

2、指导写“练”。(与“海”的教法步骤相同)

三、学生练习写“阳、粒、观、时”等字。

四、展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业。

板书设计：

左短右长 左长右短 海 阳 左高右低 郎

第十三课 左中右结构的字 教学目标：

通过教学，使学生掌握左中右结构的字的写法;指导学生练习本课各字的写法，注意长短、宽窄、高低适当而紧凑;加强双姿训练。 教学重难点：

“树、激、街”的写法。 教学时数：1课时

教学过程：

一、复习导入，激智激趣。

二、教授新课，讲演试评。

1、 出示本课要写的字，分析比较这些字的异同点。 2、 指导书写“树”。

〈1〉 出示“树”讲要领，看书，自由读提示。 〈2〉 老师范写后，学生试写，然后点评学生作品。 3、 指导“街”的写法。

〈1〉 出示“街”，讲要领：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍宽。 〈2〉 老师范写后学生试写，然后点评学生作品。

三、学生习练其它的字，教师巡视，个别指导。(配乐)

四、展示、赏析学生作品，共同小结。

五、布置家庭作业：练习写本课的字，每个字写一排，一周内完成。

板书设计：

长短不同 宽窄不同 高低不同 树 激 街

第十四课 半包围结构〈一〉 教学目标：

通过教学，让学生掌握半包围结构中左上包右下、右下包左上的字写法;注意半包围结构字的内外协调，重心稳定;加强学生的双姿训练。 教学重难点：“度、扇、司”的写法。 教学时数：1课时 教学步骤：

一、复习导入，激智激趣。

1、 组织教学，观察学生精神面貌，检查学生的坐姿和执笔方法。 2、 导入：今天，我们又请来了几个新朋友。(出示本课的生字)今天来的朋友有什么共同点?又有什么不同的地方? 随机板书课题：左上包右下 右上包左下

二、教授新课，讲演试评。

1、指导“度”的写法。

〈1〉 出示“度”讲要领。(被包部分横画对正点，撇捺左右对称) 〈2〉 老师范写后，学生试写，然后点评学生作品。

2、指导“扇”的写法。

〈1〉 出示“扇”，讲要领。(首点稍偏右，被包部分比横折稍密。“羽”的右部比左部稍宽大)

〈2〉 师范写后学生试写，再点评、欣赏学生作品。

三、学生习练其它字，教师巡视个别指导。(配乐)(强调双姿)

四、师生共同小结：展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业：练习本课的字。

板书设计：

左上包右下 右上包左下

度 扇 司

第十五课 半包围结构〈二〉 教学目标：

使学生掌握半包围结构中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的写法;进一步巩固半包围结构的字的内外协调，重心稳定的训练。 教学重难点：

“道、网、画”的写法。 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习导出课题。

二、授新课，讲演试评。 1、 指导“道”的写法。

〈1〉 出示“道”讲要领。 板书：左上包右下。 〈2〉 老师范写后学生试写，然后点评学生作品。 2、 指导“画”的写法。

〈1〉 出示“画”，讲要领。 板书：下包上。 〈2〉 老师范写后学生试写，然后师生点评。

三、学生习练其它的字，老师巡视作个别辅导。(配乐)(强调双姿)

四、展示、赏析学生作品，师生共同小结。

五、布置家庭作业：练习写课本的字，每个字写一排。

板书设计：

左下包右上 上包下 道 层

下包上 左包右 画 区