糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用

2022-09-11

有资料表明:目前我国糖尿病的发病率已高达3.5%,且部分地区的发病率已经超过4.5%[[1]。随着近年来我国糖尿病发病率逐渐上升,且糖尿病并发多种疾病已相当普遍,因此如何做好预防和治疗糖尿病工作已成为医学界重要研究课题。目前糖尿病并发症入住非糖尿病专科治疗的患者数量越来越多,因此专科护士在糖尿病治疗中发挥着越来越重要的作用。由此,分析该院2013年1月—2014年1月在糖尿病临床护理中实施糖尿病护理小组的应用价值,取得满意效果,现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

分析该院于2013年1月—2014年1月在糖尿病临床护理中实施糖尿病护理小组的应用价值,选取自愿参与报名的非糖尿病专科护理人员110名,其中男45名,女65名,年龄22～44岁,平均年龄(24.5±2.1)岁;专科学历53名,本科学历57名,取得护师资格的45名,取得护士资格的67名,这些护理人员均有丰富的糖尿病护理经验,具有较强的进取心。

1.2 方法

①建立糖尿病护理小组,由内分泌科护士长担任小组组长,副组长4人,均来自于内分泌科、妇科等其他科室的护士长,糖尿病护理小组组长、副组长必须具备5年以上的临床护理经验,且经过2次省级以上的统一培训,对其进行考核,具备一定的糖尿病知识及护理技能,成绩优秀;由一名护理主任担任小组组长,对护士进行考核,包括糖尿病的基本知识、运动饮食指导、治疗方法等知识,并由护理主任给出考核结果;②结合实际情况开展糖尿病及护理知识培训,对护理人员的培训主要分为两个阶段:第一个阶段是开展知识讲座,将糖尿病的基本知识及护理方法传授给护理小组成员;第二个阶段是专门开展实践知识,由护理小组组长对参加培训的护理人员进行授课,包括怎么开展护理工作,护理工作中应注意什么等,为了检查护理人员的学习成果,对护理人员培训前、培训后分别进行一次糖尿病知识测评,包括糖尿病基本知识、临床特征、治疗方法、护理方法、并发症等内容,测评结束后,对结果进行分析;③待护理小组成员掌握专业知识后,才能结合糖尿病患者的病情开展有针对性的健康教育,包括糖尿病基本知识、治疗方法、护理方法及注意事项等;④加强饮食指导,多食高纤维、高维生素食物,以少糖、无糖为主,遵循少量多餐原则,养成良好饮食习惯;⑤加强对患者糖尿病知识的宣传,让患者对糖尿病有正确认识,充分了解到糖尿病的危害,使患者积极配合护理治疗;⑥运动指导,根据糖尿病患者的实际病情制定出一套有针对性的运动方案,适当进行锻炼,助其恢复;⑦加强用药指导,引导患者按医嘱用药、按时服药,不可随意更换药品种类、剂量及改变用药时间,提高患者的服药依从性;⑧加强心理疏导,因糖尿病的病程较长,患者难免会出现烦躁、郁闷、焦虑等不良情绪,此时护理人员对其进行心理疏导,加强与患者沟通交流,给予患者更多的鼓励与支持,与患者建立良好的护患关系,以缓解患者的身体不适[2]。除此之外,在治疗期间,需引导患者保持良好的休息状态,在护理过程中引导患者如何自检,一旦患者出现身体异常,需及时采取应对措施,并进行对症治疗,缓解临床症状。

1.3 疗效判定标准

培训前对所有护理人员进行一次有关糖尿病知识的测评,包括糖尿病基本知识、饮食指导、并发症症状、治疗方法及血糖监测准等,培训后再一次进行测评,两次考察均为闭卷,并对试卷得分进行统计。

1.4 统计方法

采用SPSS 17.0统计软件对非糖尿病护理人员培训前后对糖尿病健康教育知识掌握情况进行统计分析,比较以t检验,计量资料采用(±s)表示,经χ2检验,差异有统计学意义(P<0.05)。

2 结果

比较护理人员培训前后对糖尿病健康教育知识的掌握情况,结果显示观察组护理人员培训后的糖尿病相关知识、用药指导、日常饮食、运动指导、并发症处理及血糖监测等都比培训前有了显著提高,培训前后比较差异有统计学意义(P<0.05);比较糖尿病护理小组培训前后对糖尿病基本操作技能的熟悉程度比较,结果显示护理人员培训前的空腹血糖正常值、血糖监测时间及低血糖数值等得分分别为116分、117分、57分,培训后得分分别为187分、175分、172分,经χ2检验,以P<0.05表示培训前后比较差异有统计学意义,见表1、表2。

3 讨论

糖尿病是临床中常见一种慢性综合性疾病,患病程度不同,临床表现也不相同,可引起眼、肾、心血管等全身多系统和多器官损伤并出现不同并发症[3]。临床治疗中单纯采用针对糖尿病和并发症的治疗方式很难达到理想效果,只有对其进行综合治疗与护理才能有效控制病情。其中糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中发挥着重要作用,通过实施糖尿病专科护理,让患者对糖尿病知识有一定的了解,充分了解到糖尿病的危害及治疗的重要性,使患者积极配合治疗,可有效控制患者的病情[4]。糖尿病作为一种慢性疾病,其治疗关键在于糖尿病患者的自我管理,因此开展针对糖尿病患者的教育就显得尤为重要。自成立糖尿病护理小组之后,护理组长及副组长根据实际情况对护理组成员进行知识培训,通过提高护理人员的专业技能,糖尿病人在基础治疗上得到专业的护理,使糖尿病护理领域更上一个台阶,有利于糖尿病护理朝着科学化、专业化、系统化的方向发展,有利于促进医院发展[5]。糖尿病护理小组经过专业培训后,医院糖尿病的护理知识有了显著提升,管理也更加规范[6]。

经该次分析研究,分析比较非糖尿病护理小组培训前后对糖尿病知识的熟悉程度,结果表明非糖尿病护理人员培训后对糖尿病知识技能及健康教育相关知识掌握情况较培训前有了显著提高,以P<0.05显示培训前后比较差异有统计学意义,可见糖尿病护理小组的成立,提高了护理人员的专业水平;比较糖尿病护理小组培训前后的专业操作技能,结果显示糖尿病护理小组培训后的腹血糖正常值、血糖监测时间及低血糖数值分值显著高于培训前,可见糖尿病临床护理中护理小组的参与,提高了护理人员的操作技能,同时能有效改善糖尿病患者的生活质量。

摘要：目的探析糖尿病临床护理中实施糖尿病护理小组的作用。方法选取自愿参与报名的非糖尿病专科护理人员110名,建立糖尿病护理小组,比较其实施培训前后在糖尿病人护理方面的效果。结果护理人员在空腹血糖正常值、血糖监测时间及低血糖数值方面的得分,培训前分别为116、117、57,培训后分别为187、175、172。结论糖尿病临床护理小组参与糖尿病人临床护理能有效控制患者病情,改善其生活质量。

关键词：糖尿病,护理小组,临床护理