清华高考状元笔记

第一篇：2018清华高考状元笔记

清华北大高考状元学习

懦弱的人在遇到挫折时只会逃避。

一.课本是最好的老师。在高中阶段，特别高三复习阶段，要注重基础，反复研读课本，巩固基础知识。每看一遍课本，都会有许多新的想法和收获。

二.要养成良好的学习习惯。为了深刻地理解课本，要注重课前的预习，课堂上认真听讲，课后及时总结。良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。 （清华北大高考状元学习）

三.要多与代课老师交流。谨记老师的教导，代课老师有丰富的教学经验，也清楚地知道学生的薄弱点。有句话这样说：学生只参加一次高考，老师却经历了许多次高考。我们有什么理由不听老师的呢？ 四.要保持良好的学习状态，自信踏实，刻苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战。

一、学习习惯。

一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊，不杂不乱。 首先，上课要认真听讲。上课的时间是要充分利用的，因为那是同学们注意力能够高度集中的时候。所有的知识需要当堂理解，并且紧跟老师的思路，避免开小差。有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免走神，也便于老师监督。特别要提一下，有些老师讲课有时会出现“离题”的状况，同学们一是可以提醒老师，二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍，充分利用课堂时间。

其次，要养成预习和复习的习惯。如果在上课前已预习，甚至只是浏览过课本内容，上课时思路就会更活跃，也有助于理解课堂内容，加深记忆。还可以记下不懂的地方，上课时着重注意。所谓“温故而知新”，复习自然也是必不可少。在高

一、高二时，同学们往往只在考试来临的几天里抓紧复习功课。但如果每天将学到的内容巩固一遍，效果也是十分显著的，通常只需要大致将重点知识记一遍即可。

再者，要与老师交流，勤学好问。记得刚上高中时，看到有同学下课了拿着书去问老师难题，还觉得好生奇怪。然而到高年级以后，自己也成天“缠”住老师不放，并由此受益匪浅。尽管遇到难题可以问同学，但向老师提问时，老师会将一些类似的知识串联起来，提高学生的跨越理解能力。因此，请大胆地向老师提问吧！我们的口号是：“不让难题过夜！” 最后，重视笔记。许多科目都需要记笔记，而笔记的记法也不尽相同。例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本，而是直接写在书上；英语要记的新单词较多，所以要准备特殊的笔记本。而记笔记也是一门学问，看到清晰有条理的笔记，心情也会好很多，也可以提高学习效率，既缓解眼部疲劳，又有醒目清楚的效果。（清华北大高考状元学习）

二、学习心态

首先，把学习当作快乐的事情。虽然做到这一点很难，但是每个学生都不应该从心里厌恶或放弃学习，如果那样，就等于放弃了自己。在这一条里，老师起很大的作用。怎样变枯燥为生动，怎样引起学生的兴趣，怎样让学生喜欢，都是很重要的。只有师生配合默契，才能够变学习为快乐的事情。

其次，把学习当作痛苦的事情。毫无疑问，高中学习是痛苦的。正是因为痛苦，才要求学生们必须有坚强的意志力与不屈的精神。你可以把学习当作轻松的事情，没有太大的负担，但是你必须清楚地认识到，学习是很真实的：你付出多少，便会收回多少。高中生就要吃得下这个苦，并且学会苦中求乐。

最后，把学习当作自己的事情。你为什么要上学？面对这个问题，有多少人可以毫不犹豫地说出一个答案，有多少人曾认真思考过？一百个人可能有一百个答案。但是我的答案是：越努力，越幸运。

此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

人生要活得精彩，要有理想；为了实现我的理想，我必须有足够的知识和金钱；为了得到足够的知识和金钱，我要提高自己的能力；为了提高自己的能力，我要上学，我要读书。我要实现我的理想！上学并不仅仅是“混日子”“理所当然”那么简单，受教育是人生的一个重要阶段，可以改变一个人的命运与道路。因此，请自己仔细思考：

1 我为什么要上学？

三、自我激励人要懂得自己掌握自己的命运，自己要相信自己的能力，并且永远积极乐观地面对生活。学习和生活一样，有时看起来似乎没有出路，但是你只要向前走几步，试一下，才发现别有洞天。举一个真实的例子：我以前数学一直偏科，直到一诊前一个月还考91分。但是我从来没有放弃，一如既往地做数学，老师也没有放弃我，仍然耐心地为我解答难题，后来我生平第一次数学考了140以上，而高考更是考了150。换在三年前，我是做梦也不敢想的，但是我做到了，并以此为傲。可见只要有恒心与毅力，就一定会有回报。

四、目标理想人生要有一个为之奋斗的目标，在高中学习时，也要有近期目标、中远期目标和最终目标。你要知道下一步该怎么走，才会最充分地利用好宝贵的时间。树立远大的理想，一经确认，便奋不顾身地向它前进，为它奋斗，这可以成为支撑你学习的精神支柱。以上浅谈了几点，尽管不是太详细，但的确是三年高中亲身所得，希望与渴望进步的人们一起分享。高中对一个人的一生都起着很重要的作用，此时不拼，更待何时？ 我在学习各学科时的具体做法： 语文：

1.早自习：朗读背诵课本上的重要篇目，学有余力的同学可以充分利用好语文读本，既紧密结合课本，又可以拓展知识面。早上的朗读很重要，对于学习文言文来说，可以增强语感，提高理解能力，而且朗读美丽的文章，本身也是一种美的享受与熏陶。早自习时，我就经常拿着一本古诗集，看着窗外绿绿的树叶，或是云飘的天空，时而朗读，时而背诵，也是调整心情的一个好办法。

2.课堂上：紧跟老师思路，掌握学习语文的各种技巧，可以在考试中运用自如。学习语文需要同学们端正态度，不要以为是中国人语文都不会差到哪里去。上课的时间的确是重要的，老师的讲解会节约不少自己摸索的时间，我认为，高中语文教学的目的是让学生们掌握并能正确运用自己的母语，而不是培养几个文学怪才或天才，要重视基础。

3.课外：在日常学习中，语文不会占到课外的太多时间。但是，同学们应该有意识地多看书看报，拓宽眼界，增强理解能力，尤其要充分利用好双休日与长假的时间。学习时准备一个摘抄本是必不可少的，把自己心灵有触动的字句摘抄下来，时时朗诵记忆，有助于提高自己的作文的水平。 数学：

1.课堂上：专心听讲是第一位。不知道同学们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，还不如我自己看。事实证明，自以为是的确是不好的习惯。同样的例题，自己看懂与听老师讲懂是完全不同的两种效果。因此，数学课上专心听讲是绝对的第一位。

2.课外：数学是一个很重要的学科，也是以练习为主的学科。建议同学们在课外多投入些时间做题，并且要从心里重视数学。还应该准备一个错题本，老老实实地将每次错过的题抄在上面，并写上正确的解题思路，变不懂为精通。 3.特别提醒：请数学稍差的同学一定不要放弃这门学科，哪怕到最后一学期，也不能放弃。只要按照老师说的去做，只要塌实地付出了，就一定会有奇迹出现。永远不要放弃拼搏，因为奇迹只发生在相信奇迹存在的人身上。 英语：

1.早自习：朗读课文，并背诵其中的重要段落，以增强语感。我不提倡早自习背单词，这很破坏语感，也容易让人的英语水平停留在一个较低的层次上。但是如果一定要记单词，就遗憾比失败更可怕。

学习的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。（清华北大高考状元学习） 背笔记，背例句，背短语。尽量记长一点的东西。

2.课堂上：尽量多说英语，尽量多记一些东西，尽量弄懂每一句话的意思。个人认为英语课不是很累，但绝对不可以抱着玩的心态。即使老师在讲相对枯燥的语法，也必须打起精神，强迫自己听懂。每一分钟，都必须有收获，不然就是浪费青春。

3.课外：多用英语，多听英语，多看英语。课外的英语阅读与听力可以当作消遣，英语歌曲是一个不错的助手。多听英语歌可以提升听力，并增强理解能力，同时记忆短语。关于英语阅读材料的选择，我个人不太推崇《疯狂英语》，一是因为太贵，二是因为华而不实。平常看点《英语广场》《英语沙龙》之类的就够了，浅显，便宜，更深层次的可以试试《英语文摘》。

*文综：这里就只很笼统地说一下：不要以为文综就是死记硬背。背诵固然是绝对的重要，但是要背那么多本书，也必须有整体把握与串联的能力。这些老师都会有详细的方法，自己也要摸索适合自己的方法。笔记整洁会省不少工夫。因为我是文科生，所以不敢贸然地谈论理科的学习方法，但是都必须有毅力、良好的心态与诚实的付出、合适的技巧 朱凯（清华大学）

学数学，朱凯觉得最基本也是最重要的就是计算。而就是这一基本的环节却被很多同学忽视了。 在扎实掌握好基本功的同时，朱凯学数学的最大秘诀就是把高考题当习题做。他把历年来的高考题汇总到一起，再跟自己平常的学习进度结合起来。“我从高二时就开始做高考题，老师讲到哪儿，我就把高考题中所有相关的

2 题目做一遍。长时间做高考题，挺有感觉的，收获不小。”

对于学习理综朱凯也有窍门。他觉得理综的三门科目中比较重要的科目是物理。“做物理最重要的就是要戒骄戒躁，拿到题目要先分析到位，千万别着急上手。”朱凯说。他认为，解物理题切勿着急得结论，其实最重要的还是解题过程，这样才能体现学习思路。“我的观点就是要把所有相关的方程都清楚地写出来，这样才不会冤枉地丢分。” 另外，课外的预习早已成了朱凯的习惯。“我高三下学期的时候就把大学要学的高等数学上下册都预习了一遍，习题也做了不少。虽然跟高中不太一样，但是感觉还不错。” 陈洪金（北京大学城市与环境学系） 我只谈谈化学

化学是一门含有很大文科性质的学科，要求理解记忆的东西很多。要学好化学，必须把这一关过好。

在中学化学中，主要的内容还是以某一种元素或某一族元素为主，学习它们的物理性质，特别是化学性质。 每一种元素都是与众不同的，所以学习单种元素的时候，对于元素表现出来的所有性质都要一一掌握。例如学习铁元素的过程中，就应该掌握铁的物理性质和化学性质等重要内容。而学习某一族元素的时候，首先应对这一族元素的代表元素及其化合物的物理性质、化学性质、用途和制法等进行学习，然后从个别到一般逐步地展现这一族元素的性质及变化规律。（清华北大高考状元学习）

这样掌握的知识全面牢固，在以后用到的时候就可信手拈来，而不用找课本。 化学是研究物质化学性质的学问，所以贯穿于化学始终的是化学反应，所以说学好了化学反应也就学好了化学。例如在有机化学中的种种重要反应，考到的很多，也很重要，是难点重点。但是也有解决这类问题的捷径：那就是对反应本质的理解，以及熟练掌握反应原理、装置、条件、注意事项等内容，这样大部分的题目就可以顺利通过了，剩下的题目也就是再加上数学运算，就可以很容易得通过。对于基础比较差的同学先掌握化学反应方程式的书写就可以提高很大一截。

第二篇：清华北大高考状元学习经验

清华北大状元精华的学习心得+ 初中学子梦寐以求的学习技巧。学习能力不是与生俱来，成功的学习经验和技巧可以后天习得。科学、高效的学习方法，让每个孩子都有机会上清华北大。(清华北大高考状元学习经验)

全国一线优秀教师、专家多年教学经验总结，对大量高考状元的心得体会进行了归纳和总结，针对初中学生在各学科、各阶段中经常会碰到的常见难题，提出了有效的解决办法。

要想冲刺高考，初中开始就要做准备!最简短的语言、最真实的案例和最具操作性的方法，使孩子在轻松阅读中掌握每一种方法、学会每一个技巧，并且在实际的学习过程中得到有效的帮助。

第一章高效利用课堂45分钟，北大清华状元将课堂价值最大化 苦口婆心：课堂——花钱费时花精力坐着，不学都冤 跟着老师的思路走，互动是尊重也是方法 偏科，不喜欢也要用行动来“喜欢” 积极清除上课注意力不集中的“毒瘤” 课堂做笔记要有选择 课堂上注意力的转换 有疑就问——不让问题过夜

第二章课外自主学习，是当“状元”的关键

金玉良言：主动学习是学好的唯一出路

预习——学习的“敲门砖”21

学习“预则立”——制订科学的学习计划

课后复习，巩固知识，消化所学

复习，分好“三步”走

认真完成作业

将自习课的自修价值完美实现

自觉抵制那些会让你“成绩差”的外界诱惑

积极与同学交流，取长补短

科学安排休假时间

巧用“零布头”时间

第三章语文学习最重要的是积累和创作

一语中的：多听多说多读多写，语文学不好都难

语文学习，贵在日积月累

多读些课外书籍，加大阅读量

基础知识是语文的核心

文言文是语文学习的重点

工具书是学语文的好帮手

提防错别字在脑海中“扎根”

养成每天写日记的习惯

审题——写好作文的关键 (清华北大高考状元学习经验)

别吝啬，让你的思想火花在文章中闪耀

尽量追求作文语言的鲜活灵动

第四章数学没诀窍，打牢基础广体验

指点迷津：数学接触得越多越广越牢，学得越好

狠抓基础，知识点一个都不落下

数学也需要提前预习

听数学课要认真跟着老师的“思路”走

记忆是学习数学的基础

将数学知识与日常事物联系，激发学习兴趣

准备一个数学笔记本，随时记，有重点和思想就好

抓住课后黄金10分钟，不带着疑问离校

认真做作业，抄作业是数学学习最大的危害

题海战术新解，不求多，只求掌握数学题型和解题思路

设定复习计划，在原有的基础上有所进步

提高做题的速度和准确性

做好错题整理本，及时总结，不让错误再犯

第五章英语学习要借助一切可利用的资源

直言不讳：学英语，没条件也要创造条件来强化

扩大词汇量——课本和课外资源“两手抓”

培养语感：多听、多说

把欣赏英语当成一种享受

做课堂的主人，互动激发学习热情

好记性不如烂笔头，学会记英语笔记

学英语，做题同样很重要

不要忽视语法知识

多背范文，提高英语写作水平 (清华北大高考状元学习经验)

第六章物理、化学：结合生活实际来学习最容易

抛砖引玉：知道为什么要给你实验室吗?

打好基础，以不变应万变

知识点很多、很散，要善于总结和归纳

做好每一堂实验，认真做记录

借生活现象解析物理化学，增强学习兴趣和理解

做题，重在了解解题思路和题型

图表学习法，大大提高学习的效能

第七章史、政、地——不可忽视的科目

推心置腹：史、政、地提高个体素质，何必让副科拉分

啃书本是基础和关键

不可两耳不闻窗外事

别让所谓的正科占用副科学习时间

借助课外资源深化史、政、地的学习

地图和地图册有妙用

实地旅游增加史政地知识

第八章有效记忆有助学习，记忆是有技巧的

点睛拔俗：学习记忆的小窍门，让学习事半功倍

一定要在理解的基础上记忆

手、脑等结合，调动多种感官协同记忆

背诵是强化记忆力的体操

模块记忆法：使记忆变得简单、高效

试试歌诀记忆法

联想记忆，给记忆插上关联的翅膀

反复记忆，让知识持续得更久

尽量将记忆材料形象化，有助记忆

纠错有助于加强记忆

用放电影法回忆知识点

利用“最佳时间”进行学习

合理的睡眠与休息帮助提升记忆力 (清华北大高考状元学习经验)

第九章考试最重要的是以平常心对待

光辉典范：每一个清华北大状元都是“考试控”

给自己一个考试目标

制订合理的复习备考计划

考前，查漏补缺是重点

考场，处乱不惊，切忌烦躁

考试得高分从审清题目开始

轻松应考——掌握科学的答题方法

全面检查，站好“最后一班岗”

考试结束后不要议论试题

调整考后心态，做好考后总结

第三篇：北大清华高考状元10大“基因”解码

原创2016-09-21Darren高中英语

高考状元，一直都是童鞋们学习上膜拜的偶像。想学，但总感觉很遥远，无从下手，今天独家专刊《考试状元》就通过专人座谈、电话约访、资料查阅、样本收集等方式，对这些典型“学霸”的10大“基因”进行了探究、分析和解码，希望童鞋们能了解状元、学习状元、并最终成为状元。

1. 就是这么狂——“一定要进中国最好的大学”

你高考的目标是啥?一本?二本?还是随便都行。状元们首先都有一个“狂”的目标和信念。高一时，来京参加全国中学生模拟联合国大会的刘康一领略到中国最高学府的精神和气质，她暗下决心，“一定要考进中国最好的大学接受最好的教育”。在目标和信念的激励下，她执着付出、永不妥协，高中所有寒暑假学习都排的满满的，最终以全国保送生文科第一名进入清华大学。

2. 别总是愁眉苦脸，学习其实很嗨皮

你是不是一进教室就满脸愁云?一上课就想打瞌睡?一到模拟考就手足无措?山西理科状元王菲芃说，“要把学习当成快乐的事”。状元们把“学习—考试”当成对自己的测试，而不是别人对自己的检查，把整个学习过程看作是一个“自我斗争”的过程——与性格弱点做斗争、与不良习惯做斗争、与学科短板做斗争、与重难易错知识点做斗争、与考试粗心大意做斗争，并从斗争中收获挑战、成长和胜利的喜悦。

3. 你真的会用“错题本”吗?

你用错题本，用尽了功夫，却始终在二本三本线上下浮动;状元们用错题本，却轻松拿个700分，考入清华北大。同样是“错题本”，为啥在不同人手中竟有如此大的反差?这中间的区别究竟在哪里?采访中，编者发现，这些北大清华状元手中都有三件宝：一为错题本;二为真题本;三为《考试状元》杂志。《考试状元》通过大量篇幅、用详尽的笔墨对历年高考状元进行独家专访，并对他们取得高分的秘诀进行了全面剖析，看了《考试状元》，学习历年高考状元，后来的“状元们”才把独家武功秘籍“错题本”用到实处，并最终赢得清华北大的门票。

4. 瘸腿了，该怎么办?

一条腿瘸了，相信你肯定不会不管不问;但一两个瘸腿学科，你却有可能置若罔闻。也许你很想补上短板、提高弱科，但却茫茫然不知所措。状元们就是不一样：针对弱势学科，他们不坐等、不观望、不犹疑，立即采取有效对策。北京东城理科状元刁旭昊高中弱科是语文，尤其议论文写不好。针对短板，他制定计划，坚持练习，每次写完，直接找老师批改和探讨，让老师指出思路的错误和存在的问题。一段时间训练后，他已能够准确提炼出精当论点，也能旁征博引来论证观点，干瘪的文章也变得丰满了。

5. 谁都有失落郁闷时，他们总有办法应对

不想学了，想破罐破摔了，想骂娘了，想把试卷揉成一团扔了……高三紧张、快节奏、苦逼的奋战岁月里，谁都有失落郁闷的时候，状元们也不例外。但他们总有各自的“独门秘籍”，助自己尽快走出情绪低谷期。北京石景山区文科状元肖潇书包里总有一个装着“糖果”的小盒子，心情阴郁时，吃一颗小糖果，尝尝“甜”的滋味，顿时心情大好;压力大的时候，肖潇也会偷偷地跳跳暴走舞蹈，唱一唱“个性改编歌曲”，发泄一下。

6. 平时多读文学书，考试下笔如有神

你是不是总是绞尽脑汁、搜肠刮肚、生搬硬套也憋不出来考场上的作文?你甚至有考场作文比生孩子都难产的感慨?调查发现：不论文科状元，还是理科状元，对阅读都有浓厚兴趣，课余读书广泛。余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》、周国平哲学思辨类作品、史铁生励志作品、马尔克斯《百年孤独》《迷宫中的将军》、三好网独家特刊《考试状元》(尤其是里面的文化沙龙)等，都是广东理科状元洪冬玲喜欢阅读的文学作品。

7.“状元”路上不只有考试和学习，更有武术和围棋

一边是考入清华北大的好成绩，一边是丰富多彩的课外兴趣，两者可否兼得?甘肃理科状元王晴宜高中时就是校学生会主席，一边是紧张忙碌的学生会工作，一边还把省理科状元拿到手。她的同学胡明源也是甘肃省理科状元(并列)，课余时间喜欢下围棋(业余四段)，也喜欢练武术。

8. 他们始终坚持“好习惯”

好习惯，才能成就好人生。状元们在自己学习和生活中，始终坚持自己的好习惯：把握好个人节奏和老师节奏;不闭门造车，不脱离老师进度;每次考试完整理好错题本;早睡早起;抓住零碎时间;和爸妈和谐相处等等。

9. 好成绩离不开好老师

超过6成的高考状元都来自“超级中学”，可见好成绩离不开好老师的教育和指导。成都高考文理科状元黎芸、黄可钊来自同校同班，他们的班主任“胜哥”刘胜老师，曾把全班54个同学的名字分别用“藏头诗”的形式，写在祝福激励的贺卡里，送给每一个同学。好老师，不仅传授给学生知识、经验和方法，更能传递给学生激情、梦想和力量。

10. 开明、幸福、和谐的家庭更容易出“状元”

和状元深入交谈后，《考试状元》深深感到：一个幸福、开明、和谐的家庭更容易出“状元”。这样的家庭中，爸妈充分相信尊重孩子的选择和想法;爸爸和儿子、妈妈和女儿是朋友、姐妹、闺蜜的关系;家庭的交流沟通非常顺畅;父母绝不给孩子压力，不释放任何负能量的情绪。

第四篇：北大清华高考状元易错题宝典.语文

在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因， 多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办 呢?实践证明，自编一本“错题集”是避免做题一错再错的最好办法。 所谓“错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的 试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。 在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是进入高三复习阶段，大量的练习，题海浩翰，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你 手头有一本“错题集”，复习时主要看曾经做错的练习，针对考试中暴 露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时

本书正是这些状元们许许多多“易错题本”的浓缩精华，为全国各 种类似题典的首创。它有以下显著特点：

1.状元经验、有的放矢。本书荟萃了北京大学、清华大学各科、 各省高考状元们的高考复习经验及应试秘诀，它不仅是状元们各自考前 复习方法的精要总结，而且引述了大量的实例、精题及解题技巧，有助 于广大考生在高三学期一开始就循着他们曾经一度辉煌的学习技巧、应 试秘诀、复习心得走下去，避免不应有的弯路、折回路及险路。

2.紧扣考纲、瞄准热点。本书所有题目覆盖了考试说明中的全部 考点，并充分体现了考试说明中对各考点能力的要求层次，为考生提供 系统、全面、科学的知识网络和复习精要。体现近几年来高考改革的最 新特点，把握最新考试命题趋向，题型选择新颖、典型、精当，使考生 准确把握“考什么”和必须“会什么”。

3.信息丰富，针对性强。本书绝大部分选择题、填空题不仅有答 案，还列出分析过程。部分解答题附有详尽的计算式推理过程，在此之 前有扼要的“精析”，在此之后有画龙点睛的“说明”。“精析”点拨 解题思路，启发思维;“说明”指出解题要点、疑难点、失分点，针对 性强、切中要害。这些浓缩的经验之谈使读者能举一反三，可大大缩短 将知识转化为能力的过程。

4.类型齐全、形式新颖。本书大部分题均来自于状元们的“易错 题本”，另一部分出自各地优秀的模拟试题和各类报刊中刊载的经典题， 因此各种类型题目应有尽有。对少数高考经常考到的常规题，编者从问题情境、设问的角度和方式等方面给予重新“包装”，使之焕然一新， 全无陈旧感。

5.解法灵活、举一反三。本书中不少题目列出多种解法，这些解 法中必有通法，也有编者独出心裁的特殊解法。通法不一定最简，却有 普遍意义;特殊解法虽然巧妙，却未必通用，各有所长，将这两类解法 并列，使读者从中拓宽视野，增长见识，在多种解法的练习中掌握常用 题型解题规律与技巧，举一反三，活用知识，具备用综合能力素质应考 的本领。

没有人怀疑北大、清华在中国高等学府中的地位，也没有人怀疑报 考北大、清华需要怎样的自身条件;更没有人怀疑考入北大、清华的曾 是何等水平的高三生。总之，凝聚、荟萃了这些状元经验、心得的本书 将伴随你度过高考复习的日日夜夜。在你困惑的时候，它为你指点迷津; 在你需要帮助的地方，它会为你排忧解难，使你豁然开朗、充满自信。 它是循循善诱、诲人不倦的老师，也是忠实可靠的朋友，它会指引你去 叩开高等学府的大门，那里是一片绚丽多彩的知识天地。同时，我们也 期望广大读者在对它的关爱之中对其提出更多、更好的意见和建议，使 之书如其名，真正成为考生手中的“宝典”和“名牌”。读者对本书如 有意见、建议和要求，请来信寄至：(100080)北京大学燕园教育培训 中心 1408 室 天骄之路丛书编委会收，电话：(010)62750868，或点 击“天骄之路教育网”(http：//www.tjzl.com)，在留言板上留言也 可发电子邮件。相信您一定会得到满意的答复。

需要说明的是，为照顾广大考生的实际购买能力，使他们能在相同 价位、相同篇幅内能汲取到比其他书籍更多的营养，本书采用了小五号 字和紧缩式排版，如有阅读上的不便，请谅解。

本书在编写过程中，得到了各位高考状元、各参编学校及机械工业 出版社有关领导的大力支持，丛书的统稿及审校工作得到了北京大学有 关专家教授的协助和热情支持，在此一并谨致谢忱。

编 者

2001 年8 月于北京大学燕园

内容提要

本书是北京大学、清华大学等重点高校高考状元们“易错题本”菁 华的汇总。参编人员均是北京市及广东省知名重点中学的特高级教师。 本书采用典型例题分析、讲解的办法，可达到以点带面、掌握知识、培 养能力的目的，既可指导考生临阵应考，又可帮助学生系统、完整地进 行总复习;既能达到快速复习的目的，省时省力，又能使学生直接得到 辅导教师的精心指导。本书既适合参加2002 年全国普通高考和“3+X” 高考的考生，又适合高

一、高二学生平时训练和备考之用。

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版权所有 翻印必究 第一部分 北大、清华状元谈学习经验 朱坤(北京大学光华管理学院学生，河南省高考文科状元)： 语文，是学好文科最基础的科目，它的重要性正如数学在理科学习 中的重要作用一样，但学好语文又是最难的。因为汉语既然为我们的母 语，其命题可深可浅，一旦这个度把握得不准确，就会造成试题偏易或 偏难。高考语文试题，一般分为三大块，即基础知识、阅读和写作。基 本上涵盖了要求学生掌握的各个知识点，如基础知识题，一道题目可以 涵盖多个知识点，一个点掌握得不好，整个题就不好做;又因为它基本 上全是客观性选择题，不存在给一部分的问题，因此，要拿就必须全拿。 这部分知识的复习说难也不难，我一直认为学好语文最重要的不是读或 背，而是长期形成的一种对语言文学的敏感度，例如病句一项，有些人 可能读一遍就能辨析得出来，有的人钻研了好多遍还是不得要领，这就 是一个素养的问题;加强语文素养，才能使语文成绩有所进步，而且它 对阅读、对写作也大有好处。阅读又分古文阅读、说明文阅读和现代文 阅读三项，由于阅读的文章都不是我们曾经见过的，因此做起来的确很 有些难度。因此在平时做题的时候应该多加强训练，有的人把阅读分解 为若干小项，如古文分为实词、虚词、大意、翻译、主旨等等分点复习， 我觉得这实在很不必要，其中要把一篇文章彻底读懂了读透了，什么样 的题也是难不倒的，这也可适用于说明文阅读。最令人头疼的莫过于现 代文阅读了，现在题干设计朝主观化靠拢，这是好事，防止了客观题不 会做胡猜的现象。为了使阅卷标准化，现在的题型大抵是从原文中找取 若干关键词语，联缀成句。这样寻章摘句的做法是否能测试出考生的真 实水平，我看很不一定;很多的时候，我能读懂文章，但题很可能做错; 有的时候我读不懂文章，题目还有可能做对。不过再好的考试制度也难 免有缺陷，相信，不久会有一种更科学的题型出现。做这类题的关键是 找出与题旨与题干联系密切的句子，提取压缩，精减字句，尽可能符合 字数要求而又通顺。其实，高考语文最重要的是写作，一般人高考语文 分数不过 100 分左右，而作文可能占据一半的分数，实在不能轻视。再 者近来作文大多有两种文体写作要求，这样更有利于缩小分数差距，这 样对后进生很有利，在自己较擅长的文体上要多拿分、不擅长的也要尽 量缩小差距。一般来说，高考作文不同于竞赛作文，它要求一个“稳” 字，最好不要有过于奇异的写法出现，以防阅卷者目不能识，误为跑题， 但这并不意味着一概保守，在文章要求的限度内要尽可能的新颖，即使 是陈旧的题材，也要努力翻出新意来。一篇题旨新颖而又有度的文章是 很受阅卷者赏识从而判高分的。如今年高考作文题，考生们大多受陈规 局限，于社会政治意义上大费笔墨;而在两幅漫画本身之异同上则惜墨 如金，结果舍其本而逐其末，误入命题者之彀中。因此，作文要想拿高

分，光有“稳”字是不够的，还须有一个“新”字。 胡湛智(北京大学生命科学院学生，贵州省高考理科状元)： 我始终认为，一个人要有完善的知识结构，语文是基础，因为“语 文既是最重要的交际工具，又是最重要的文化载体”。语文的综合性强， 不象数理化那么有明显的循序渐进;它虽然也有阶段性，但不可能截然 分割。要对自己进行有效的语文训练，首要的是必须全神贯注地听课， 上课时要充分发挥主动性，做到眼看、耳听、口说、心想、手写，尽可 能地吸收有用信息。光这样还不够，还要高度重视课外点滴的积累，勤 作读书笔记并持之以恒。我最喜欢《语文报》和《作文通讯》。每次阅 读上面的文章都非常用心，看完后想一想，记一记，使头脑里留下较深 的印象，对自己认为最有价值或有指导意义的内容，就摘录要点作为资 料保存;对上面的题认真做并进行筛选，对未掌握好的知识进行再思索， 弥补薄弱环节，高考时感觉很有收获。

此外，还需要找一本高考考纲的“考点解析与训练”，对照每个考 点认真复习，做到有的放矢，然后要做相当数量的练习，做题时务必要 做到透彻理解，不要忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱环节，突破 时也要讲究方法。我先对拼音和作文这两部分感觉复习效果不佳。针对 拼音的难点，我找来了《咬文嚼字》、《难字浅析》等书刊，认真看， 仔细领会并多记。至于作文，考虑到高考复习紧张，不可能用日记的方 法，我就记素材，经常记一些警句啊、例子啊等等，作为写作文的“材 料仓库”，这样在写作文时构思快，容易左右逢源，不至于笔头干涩。 总之，由于语文科知识综合性强，涉及范围广，我们应将听、说、读、 写并重，以提高自己语言文字的能力。

刘阳(北京大学法律系学生，黑龙江省高考文科状元)：

语文，这是万科之源，一定要常抓不懈，并且在学好书本知识的前 提下，不拘泥于书本。阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都 要硬，不可失之偏颇，尤其是对古文。有很多人不喜欢看古文，认为枯 燥，缺少激情。实则不然，读古文是一举几得的工作：可以提高你的分 析理解能力，扩大你的知识层面，印证加深你在历史课上学到的知识; 另外，对你做历史卷中的材料解析题也会有不少帮助。如此多的妙用， 则不可不读。在此，我向大家推荐一本对我颇有帮助的杂志——《中学 生阅读》。那里边不但有许多名家名作，而且有针对性的录出很多阅读 题目，典型而且系统，不妨读读看。提到语文，就不能不提到它的重头 戏——作文。对待作文，首先要破除这样的错误认识：文章好那是天生 的，我天生就写不出溢美之文，没辙。实际上，没有天上掉下来的生花 妙笔，要想提高写作水平，一要多读书，二要多练笔。通过阅读书籍， 可以培养语言的感知力，扩大视野，丰富头脑，这样动起笔来不至于无 话可说，写的文章不至于空洞无物。在阅读时一定要做个有心人，及时 做读书笔记，不让任何有效信息漏掉。比如1994 年高考中的语文题，填 写成语中有一句“他山之石，可以攻玉”，是课本上找不到的，只能靠 平时课外阅读的积累。进入高三，时间变得很宝贵，于是有人认为写作 文、练笔很费时间，就把所作之文减之又减。熟能生巧，作文也是如此， 总不练笔，再高的水平也难一下笔就佳句连篇。反之，你写作不太好， 坚持练习，会有突飞猛进的成效。因此，即使在最忙的总复习阶段，也 要抽时间写写日记，作一些典型的文章，这是有利无害的。请大家注意， 我上面的一句话绝无轻视书本之意。因为书本是最初知识的来源，是万 变之宗，特别是书中每个单元后的复习题，更要给予重视、记牢、吃透。 另外，饭后睡前的闲暇时，可以翻翻字典，纠正一下读音，认定一下字 形，熟悉一些生僻的词语，做到有备无患。

梁震(北京大学经济学院学生，天津市高考文科状元)： 我在文科班的语文课是由一位学识渊博的特级教师——刘淑明老师 教授的。她教学经验丰富，水平很高，给了我不少好的方法。记得刘先 生给我们布置的第一篇作文是《我》，我就从外貌、爱好、优缺、理想 几个方面写自己，而且用一种自嘲的语气。刘先生挺满意，夸我文笔不 错，却又婉转地批评我作文深度不够，思想性不足，“玩”文章。其实， 对于这类作文，我很喜欢作，因为觉得这才叫真正的“文学”。记得从 初二开始，我就练着虚构故事，因为“虚构的情节较事实更吸引人”， 当然，虚构还要以真实为基础。有篇那时的“力作”，至今记忆犹新。 其内容大概如下：幼年的两个小伙伴随父母移居美国，多年后归来，满 口我们美国怎么、怎么，还贬低中国的文化艺术和传统习俗。这些事实 深深刺痛了我。文章的结尾是“在古老东方，有一个沉重的声音在召唤：

‘归来吧，远方的游子。’”其实，那是我当时看了一些关于出国热和 华裔“新一代香蕉”的报道有感而写的。可谓是时代的产物。到了高中， 写记叙文的机会少了，但我常练笔。我觉得记叙文重在“新鲜”、“真 实”。这就要求我们会体察生活，做有心人。我有一种观察人物的方法： 在放学回家时慢慢骑车，细心琢磨路边的人：小学生，接孩子的家长， 卖羊肉串的小贩，辛苦的菜农，趾高气昂的小老板⋯⋯这些市井人物的 形象，日久天长会深深地印在脑海中。等到写作文时，说不准要安在哪 个人物的身上。只有人物来源于现实的生活，他的形象才会有立体感。 说实话，我不喜欢唇枪舌战、规矩刻板的议论文。但刘老师说：吃 不爱吃的东西，不是因为喜欢，而是为了营养全面。为了提高我们的议 论文水平。刘老师要求我们做《报刊时文》(是一种同学自己选、剪、 贴的报刊议论文章的集子)。这是一种很好的方法。用《报刊时文》可 以做两种练习：一是锻炼阅读、分析、理解能力;二是用只看标题先构 想文章内容再与原文对照的方法，可以提高议论文的写作水平。经过一 段时间的训练，我发现这种方法效果明显。后来，我能看到题，就能马 上写出提纲、再完善成一篇完整的文章，想是得益于此吧!语文在高考 中的地位不言而喻。但语文水平的提高却不是一朝一夕可成的，它需要 日积月累。小到一个字、一个拼音，大到一篇分析文章，一份作文，处 处是功夫。对于字词、文化常识、语法，我想应对的办法无非是平时虚 心，一点一滴的积累，不管有没有用，记住再说。正所谓“考试一滴水， 平时准备一桶水。”另外，语文的零散知识很多得益于阅读。不光是量 上的问题，而且是质上的问题。我感触尤其深的是古文。在高考语文考 试中，文言文阅读的量很是不少，而许多同学的得分率并不高。毛病我 觉得有如下几点：A.对于古文常用的虚词，如矣、焉、且、乎、之、者、 哉⋯⋯等的用法不详。B.对于古文中常出现的语序不能很好辨认，如“呜 呼!无斯人，吾谁与归”。同学们看到这句话应立刻反应出“吾谁与归” 是宾语前置，其现代汉语顺序是“吾与谁归”。C.对于缺主语的句子， 不能把握主语是谁，等等。对付这些常见病的好方法是找几篇课文上的 好文章逐字逐句阅读，弄懂每一个书下注释，弄通每一句话的白话文翻 译。这样日久天长能起到举一反三的作用。说句实话，一年多过去，有 些当时背的句子、词语解释已模糊不清想不起来了。但是如果把例子给 我，我还是能正确判断，甚至立刻串想起与之相关的例子。所以同学们 不难看出背古文、多阅读、精阅读的重要性。

其实，有些考试时的文言 文题目，并不是当时现场分析出来的，而是以前见过类似的题或句子联 想起来。还是那句话“考试一滴水，平时准备一桶水”或“一缸水”。

何忻(北京大学中文系学生，甘肃省高考文科第二名)：

“积沙成塔，聚腋成裘”这句话用在语文知识的积累上应该是最恰 当的。语文知识的特点是零散、随意性大，因此，要靠在短时间内集中 复习而收到有效的结果是很困难的，这就需要处处留心。如高考中的诗 词填空题，中国几千年文化史留下的诗词曲赋浩如烟海，要靠全背下来 以对付那五道题，无疑是最傻的办法，而且也不可能。其实，在日常生 活中，我们会用到很多诗句，只要能随时留心，将它们记下，便足以应 付这一题了。但如果平时不注意，到临考时再去集中“抱佛脚”，往往 容易走入“歧途”，背了许多生僻的句子，而应该掌握的却没有记住， 这样便是事倍功半了。况且，文科中的历史、政治也都需要花大量时间 去看、去记、去思考的，如果平时功夫下到了，就可以减轻考前的负担， 腾出许多时间给那些需要死记硬背的东西，而不会产生“按下葫芦浮起 瓢”的感觉。除此之外，古文和现代文阅读也需要在平时下功夫。古文 如同汉语中的“外语”，由于没有“语言环境”，许多词汇，尤其是虚 词的用法和通假字很难靠突击来掌握，因此一定要多读。读得多了，便 有了“语感”，再做古文题目就容易了。高考复习时间紧，因此不必抽 出专门时间去读古文，可以在复习其它课程的间歇中穿插进行。正文的 篇目也不要多，中学课文中所选的就可以了，课文中选的大多是名篇， 读起来既能调节大脑，又能提高阅读古文的能力，一举两得，何乐而不 为呢?关于现代文阅读应多注意科技短文，因为作为文科学生，本来平 日里就对科技知识关心甚少，高三一年忙于应付考试，自然科学知识也 就“自然”地成了我们的薄弱环节，做题时常会被那一串串名词搞得眼 花缭乱不知所云，所以平时亦应在复习中穿插阅读些科技文章，使自己 熟悉和适应科技论文的写作方法，考试时就可以避免不习惯造成的错误 了。作文是高考语文的“重头戏”，它的成功更是平时阅读、思考和练 笔的结果。但由于高考前时间紧张，不可能抽出大量时间去做大范围的 阅读和练笔，因此一定要多思考，尽量多接触些作文题，从各个角度去 思考并比较各种角度的优劣和自己对从这些角度进行论述的掌握情况; 时间充裕时还可以列出提纲甚至将文章整个写出来，进行集中的写作训 练。思考的面广了，头脑开阔了，便不会面对考题出现不知所云的情况， 并且可以从自己最熟悉的角度进行阐述，高考作文也就容易成功。另外， 考场作文的范围一定要“小”，人生、社会这样的“大问题”，看似有 很多话要说，容易写，其实非常难把握，想要在有限的时间和篇幅内阐 述清楚，常常会感到力不从心、造成语言混乱、辞不达意，中心不明甚 至自相矛盾等失误;但如果从一件小事入手较深入地分析一个小问题， 从一个细节入手进行论述——所谓小切口深分析——便可以游刃有余 了。

耿德健(北京大学经济学院学生，安徽省高考文科第二名)：

汉语言博大精深，出题千变万化，极难把握，但只要记住一点“万 变不离其宗”，便能以扎实的基础应其万变。语文的学习归纳起来分为 两方面：课内和课外。课内注意认真听讲，该掌握的语言知识一定要熟 练掌握，但要防止一种死读书的倾向，理解是一切学习的基础。其实， 窃以为，语文学习的真正主干还是在课外。语言这东西最讲究一种感觉， 即通常所说的语感，这靠课内那一点是决办不到的，只能靠课外大量阅 读。阅读范围从学生优秀作文到名家著作不等，以至各种社科著作。语 文照旧需要练习，可采取专题训练方式，自己哪种题型薄弱，可在一定 时期内找来适量题目全力突破。

陆慧(北京大学经济学院学生，河北省高考文科第二名)：

语文是我最喜欢的学科，我母亲生前是我们学校的语文老师，对我 在文学方面影响很大。我认为语文是一门最基础的学科，它需要一点一 滴地积累，并且也与一个人的文化素养、文学功底密切相关。学好语文， 平时上课要注意听讲，随时找出自己的薄弱环节以加强训练。比如在语 文学习中，许多同学感到最困难的是古代汉语。由于我从小学四年级起 便开始看《西游记》，到初中毕业时一些最有名的古典名著都看了好几 遍，因此我很喜爱古文。其实它也是有很强的规律性的，为了弄清许多 语法现象，我特意准备了一个笔记本，将学过的所有篇目都进行了分类 整理。最常见的几个项目有：“一词多义”、“一义多词”、“古今通 假”、“词性活用”、“固定句式”等，每学一课便总结一课。通常整 理一篇文章要花费两三个小时，还要翻阅许多参考书，力求做到准确。 虽然比较辛苦，但却令我受益匪浅。时间一久，也逐渐掌握了古汉语常 见的语法规则，而且在阅读时常常能凭语感选出正确答案，每次模考的 古文部分我几乎都能拿到满分。

语文的基础知识也很重要。高考语文的第一大题就是考查考生的基 本技能的。这与平时的认真积累也紧密相联。平时汉字发音要准确，拿 不准的东西随时查字典。对每课后的习题、每单元后的语法讲解都要弄 懂，不能似是而非。对于许多词、句的语感要反复体会，修辞方法的分 析也要多做练习、总结规律。记得初学修辞时总容易混淆“借代”和“借 喻”，后来查了一下《中学语文修辞手册》，才明白一条很容易的区分 方法：只要能改为明喻的就是借喻，不能改的就是借代。因此要养成不 懂就查就问的习惯，否则，不懂的东西积压得多了，也就对这个学科失 去了兴趣和学习的动力。此外，语文学习很重要的一点就是要有广泛的 阅读。课外多读好书对作文和提高素质都有很大好处。中学时我一直坚 持订阅《中学生阅读》和《读者文摘》(后又改名为《读者》)。这两 本书都给了我很大帮助，特别是《中学生阅读》，它其中有优美的散文、 学生的优秀习作及许多课文中疑难问题的解答，还有古文阅读、高考的 模拟训练等。每一期的题目选材广泛，我都尽量认真做下来，特别是古 文部分，既有选自《史记》、《春秋》、《左传》等著作的，也有一些 文艺性作品的节选，内容精炼，对能力提高很有好处。除此而外，我还 尽量背诵自己喜爱的文章，特别是古文和诗词，这虽然只是一种文学爱 好，但也常常在考试中带给我意想不到的惊喜。对现代文我多半是摘抄， 这对提高作文水平有帮助。同时还要多动笔多观察周围，培养自己敏锐 的思维。平时有令人感动或感慨的事就写下来，也可写一些自己的思想 变化，坚持一段时间，写作文时自然也就很容易进入状态，可以很快地 组织语言、打好框架，下笔千言，而不至于苦思冥想，花了大量时间， 只写出一篇空洞干枯的文章。

总的说来，语文就是要多看、多读、多背、多写、多想，一步步地 踏实去学。 陈小凌(北京大学英语系学生，湖北省高考外语类第二名)： 语文复习首先应该抓住基础知识，这部分的分数占的很多，并且阅

读题里也贯穿着基础知识。阅读部分难度较大，只有靠多读多分析多思 考，提高自己的逻辑思维能力。作文方面我觉得只要抓住了套路就不太 容易出错。议论文第一段一定要有简洁明确的立论，正文部分不管是采 用层进式还是并列式一定要有翔实可信的例子，最好能举出三个例子， 因为据心理学家分析这是最容易让人信服的。结论部分非常关键，最好 不要简单地重复开头的论点，而应在它的基础上有所升华，最好能联系 身边的实际，指出应该怎么做。我写作文一般采用“图表列举法”，同 学们不妨一试。中间画一个圆圈写上标题，然后开始搜索与之有关的话 题、例子、引语等，用一些放射线写在周围，这样看起来较乱，但能让 你充分发挥想象力，思想不会受到约束，然后从这里面理出头绪，在另 一张纸上或同一张纸上标明顺序、详略程度等，做到心中有数。这样写 起来就会胸有成竹，不会随心所欲、主次不分了，而且也可以省掉另外 打草稿的时间。作文的文风以事实为主，不要华而不实、堆砌词藻。

郝洁(北京大学经济学院学生，山西省高考文科第三名)：

我从小就很喜欢语文这一科，由于对它感兴趣，所以一直还学得不 错。但经过第一年的高考后我才发现自己还差许多。象高考中的第一题， 拼音与字形的辨认，我在平时考试中经常就不得分。由于我不讲普通话， 所以前鼻音与后鼻音分不清，卷不卷舌也分不清，这就给做题带来了许 多困难;而且汉字也掌握有限，有些读音相同的字平时不注意区分，模 模糊糊，也没研究，在考试中总吃亏。所以在今年复习中，我就养成了 勤用参考书的习惯，一本厚厚的词典经常放在桌边，在做各种试卷时， 凡是第一题我拿不准的读音和不认识的字，都会不厌其烦地查出来，并 拿一个小本记起来，在空闲的时候经常翻一翻，把它们牢牢记住。当然 这些并不一定考，但这种方法的确教会了我许多字与它们的发音，从中 我还学到了其它许多东西。对于文化常识与名人名言，可以在做过数学 题后当作调料来记，而且我也经常在饭前饭后拿出它们来看一看。掌握 这些常识不仅仅是为了应付考试，它可以使你提高文学修养而且从名人 名言中可以悟出许多做人的道理。现代文与文言文的阅读就是一个练的 问题，自己要找一些较好的文章来进行阅读，逐渐培养自己对句子的感 悟能力与逻辑推理能力，挖掘其深层次的含义;经常进行这种练习，高 考中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。文言文相对比较难理 解，要先把课本中精彩的文言文反复阅读，掌握其中实词、虚词的各种 用法，遇到其它文章，就可以照猫画虎，找适当的解释套进去;要经常 翻译一些句子并理解一篇文章的大意，只有常练，才能由量变到质变。 也许在练的过程中你并不感到什么效果，但它已潜在的变成了你理解文 章的能力，使你在高考做阅读题时游刃有余。最后就是作文的问题，由 于学校规定每星期一篇文章，这种强制措施倒是使我受益匪浅。经过由 议论文到记叙文，由看图作文到自选作文的各种体裁文章的练习，我能 一看题目就知道写什么、如何写，在脑中有了一个整体提纲。而且通过 老师的讲评，我能从别人文中吸取许多新颖的东西为我所用。这一年坚 持练习作文，我作文提高很快，经老师推荐还有一篇文章被登在了指导 作文的《写作导报》上。有的同学认为语文学与不学都一样，练与不练 都一样，这就错了。我可以说，语文学与不学，练与不练大不一样，只 是它的效果不太明显，但只要学了练了，在高考中语文同样是一个使你 与别人拉大差距的科目。

王劲涛(清华大学电子工程系学生，河北省高考理科第二名)： 我始终认为，语文是各科学习的基础。语文既是一种交际工具，又 是一种文化载体，把语文学好，或者是学得比较好，这对英语也是一种 无形的帮助，因为两者都有阅读理解的题型。好的语文理解能力对英语 阅读理解题的解答有十分显著的促进作用。语文与数理化也有一定关系。 有的同学说：“语文是文科，数理化是理科，两者一点都不沾边，会有 什么关系呢?”其实不然，语文是理解数理化题意的基础，语文也是表 达数理化解题过程的工具。语文如此重要，但复习好语文却不是那么容 易，因为语文的综合性比较强，主观因素的影响比较大;语文的各个知 识点之间联系紧密，虽然也是分成了诸如拼音、词性、句子结构等各个 知识点，但都不象数理化那么章节分明，因而语文的复习应该是综合进 行。对于基础知识的复习，我认为方法只有一个：脚踏实地。语文的基 础知识如拼音、句子结构、句型等都是我们日常生活中经常接触到的， 但因为经常接触，我们一般不会去注意其中的道理所在，许多同学正是 基于这样的想法而对基础知识不屑一顾，而我对基础知识则是慎之又慎， 不仅仔细地理解每一部分基础知识，而且每隔一段时间，如半个月，就 回过头来利用半小时或一小时的时间将以往复习过的基础知识重新复 习，久而久之，这些基础知识就能够成为一个整体，遇到基础知识的考 题就能很快地分析出题目所要考查的内容，并应用相应的知识进行答题。

语文中的阅读理解题是难度比较大的考题，许多同学在做题时总觉 得理解得十分透彻，解题十分有把握，但等做完题之后一对答案才知道 自己答错了，至于怎么错的，为什么错就怎么也想不明白。这样的情形 我也亲自经历过，后来我总结出一条规律，大家不妨试试。所谓阅读理 解，从某种意义上讲考的并不仅仅是同学个人的理解，而是在考文章的 作者对文章的理解，也就是说应该顺着文章作者的思路来理解，而不应 该根据考生自己的主观想法来理解。具体作法是答题时应该忘掉自己的 主观认识，不管这些认识是多么正确，而应该顺着作者的观点、思路来 阅读文章，这样得出来的“理解”就可以符合题意的要求。

作文是语文考试中的一个重头戏，同时也是一些同学的难点所在。 许多学理科的同学过惯了用公式表达思想的日子，一旦遇上要用文字表 达一个道理的时候就感到笔头干涩，思路枯竭。我写作文有一个决窍： 多看报纸、杂志上的诸如“一日谈”、“虚实谈”、“一夕谈”之类的 小栏目。这些栏目中的小文章在论证结构上、论证方法上可称得上是高 考作文的楷模。这些小文章中的事例、观点、警句格言我们都可以在考 试时信手拈来，写作手法也可以模仿。这样，在考场上面对着一张白纸， 你也就不会感到无话可说。这些小文章所讲的道理似乎谁都明白，谁心 里都有，但我从这些小文章中学到的一种写“人人心中所有，人人笔下 所无”的文字。高考的作文并不是要同学们阐述一个十分新颖的观点， 而只是要考生将自己对作文题目、作文所给的观点用文字论述清楚就可 以了。有了平日报纸上一些小评论文章的基础，以它们作为原材料，作 文构思就比较容易，下笔时也可以左右逢源。 当然，语文学习、复习都不是一蹴而就的事情，需要平时点滴的积

累，需要自己心想和手写不断实践、不断积累、不断磨合的过程。我的 学习方法也是长期学习、复习中总结出来的，正确有效地应用这些方法 也需要循序渐进地进行。

焦朋朋(清华大学土木工程系学生，安徽省高考理科第三名)： 语文的学习主要靠平时的积累，生活中的一点一滴，都可能在语文 试卷中出现。语文的复习中一定要与六册课本紧密结合，绝不能只做各 种练习，把最基本的东西弃之不顾。课本中要求背诵的部分一定要会背， 课文中的注释也要认真记，课后的练习也一定要真正领会。在第一轮复 习中，一定要随着老师的复习计划，把这些最基本的东西搞懂、记熟。 进入第二轮复习后，可以适当地多做一些综合练习题，与此同时还要把 以前没记住的东西重新复习一遍，特别是容易忘的文学、文化常识以及 字的读音等。关于写作，作文水平高的同学自不必说，作文水平较低的 同学，可以多找一些范文看一看，好的词语和句子记下来，并尽量用到 自己的作文中去。近几年高考主要考材料作文，读者可以针对这一点进 行审题、立意、拟题、编提纲等几个专项练习，如果一试，定会受益匪 浅。

众所周知，语文的知识“无边无际”，比较零碎，所以学习语文重 在积累，主要是积累一些基础知识，这部分在试卷中所占的比例相当不 小，积累的最好方法是打步步推进的“阵地战”，见到一个自己不知道 的知识点，就应多看几遍，争取以后碰到了不用再花时间去记。名人名 言、警句格言一定要多记，这不只是为了几道填空题，更重要的是可以 为写作提供素材，使自己的文章更有吸引力。另外，在生活中留心观察 一些感人的事情和场面。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。这些 平时普通的场景往往更加感人，更能带动人的思绪。

顺便说一下，写记叙文要注意“感情冷处理”，即不要唱高调，不 要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种平实无华的基调来抒发自己 的感情，避免大起大落，我们学过的这样的文章如《背影》，它好象只 是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成 就不要勉强，否则会弄巧成拙。

楚军(清华大学自动化系学生，北京市高考理科第四名)： 语文是所有学科的基础，也是我们学习时间最久的一科。从我们呀 呀学语起，就开始接触汉语，又在学校中学习了12 年的语文，对语文可 以说极为熟悉。但要说到熟练掌握，我们就差得远了。且不说古人要苦 读十年的古汉语，单现代汉语的许多字的音形义和一些语法知识点，要 熟练掌握就很不容易。同时，语文又是所有学科中最有用的一科。因为 它是基础中的基础，只有学好语文才有可能学好其它的学科。因此语文 是最应该下功夫的地方。因为语文的学习最注重的是平时的积累，所以 在日常的学习生活中要随时留意。特别要注意的是课文上所涉及的语法 现象和一些注释。虽说现在的高考试卷上很少出现课文中的原句，但万 变不离其宗，其考点大多仍是从课文中的知识点中衍化而来的。只要能 熟练掌握了最基础的内容，再加上灵活的头脑能够举一反三，那么考试 中的语法知识就不用害怕了。至于字词的辨义注音，这些都是死东西， 只需平时多下功夫就会有所收获。最后不得不再提一下作文。作文可能 是某些人最头痛的了。面对作文题，有些人可能感到无话可说，有些人 又觉得千言万语不知从何说起。这就需要在平时加强训练。如可在老师 的帮助下，抽出一段时间，每天以高考的时限做一篇文章，强迫自己在 所给时间内完成题目，这样就可以训练自己应变的能力，而且文章写多 了，自然就消除了畏惧的心理。文为心声，只要不再怕写文章，就可以 写出好的文章了。我对语文的学习方法是这样的：平时在课堂上多注意 老师的讲解，特别是留心学习老师分析问题的方法，因为那是老师多年 教学经验的总结，可以说是精华中的精华，学会后对自己有很大的帮助; 多读课文，力求做到理解每一个知识点，不懂之处向老师、同学请教， 以求在掌握知识的基础上，以不变应万变，举一反三，能应付各种题目， 做到心里有数，理解每道题目要考自己什么，知己知彼自然能从容对待; 注重平时基础知识的积累，将自己不会不熟的字词抄录在小卡片上随身 携带，利用点滴时间加以复习巩固。当然这些都是平时的复习方法。在 临考前的一段时间内要多注重可以马上学到手的知识，如名言名句、文 化常识等。因为这样既可以起到临阵磨枪的作用，又能增加自己的知识， 巩固信心，以达到最佳的临考状态。

张雅丽(清华大学经济管理学院学生，湖南省高考理科第四名)： 上中学以来，我的语文成绩就不是很好，为了不让它拉高考的后腿， 我特别注意对它的强化，除了每天额外花一个小时进行突击以外，我还 在课外阅读大量的文章，遇到比较好的段落就背下来，这样不仅能培养 我的语感，还为我的写作打下了良好的基础。语文是一门比较特殊的学 科，它的提高不是一天两天的事，而在于平时的积累，正所谓“冰冻三 尺，非一日之寒。”要学好语文，关键在于培养自己的语感。“语感”， 听起来像是很玄妙的东西，其实说白了也很简单，就是你对汉语这门语 言的感觉，只要你在课外多读多写，你的语感自然就增强了。语感好， 你在阅读、句子分析和选词填空之类的题目时，就能得心应手，应付自 如。对于南方的考生来说，语音题是一只拦路虎，尤其是说方言的地区， 这种困难更是显而易见。当然我也不例外。针对这种情况，我找来几本 关于拼音的书，把卷舌音和不卷舌音，以及前鼻音和后鼻音的区别死记 硬背下来，这看起来是比较笨的办法，但却颇有成效，同学们不妨试试。 最后谈谈作文，高考的作文通常包括两个部分：10 分的小作文和30 分的 大作文，一般来说，小作文是说明文或记叙文，大作文是议论文，这样 看来，各个方面的写作素质都是必不可少的。说明文比较简单，只要求 语意清楚明白，条理性好就可以了，相信大家比较容易做到这一点。记 叙文除了叙事清楚外，还必须有一定的文采，你平时的功底如何，就表 现在这里。要提高自己的写作水平，就得努力地去读、去记、去模仿别 人的写作技巧，记住：“模仿”将是助你成功的一条捷径。最重要的自 然是议论文，为了写好议论文，你得有一个自己的“百宝箱”，里面装 着写议论文必备的法宝——论据。平时你要不断地收集那些常用的名人 名言和有代表性的事例，把它装入百宝箱里，这样，在你写议论文的时 候就不愁没有论据了。有了论据支持你，你的议论自然就有了说服力， 再加上你精辟的论断，那一定是一篇优秀的作文。

刘满江(清华大学经济管理学院学生，贵州省高考理科前十名)： 高考语文试题，题目多来自课外，但是又能在课本上找出对应篇目， 故应花一点时间通读重点课文。我的语文基础差，高二考试总在95 分左 右，经过一年细心复习，终于在高考上取得 120 分成绩。语文是一种基 础性很强的科目，需要很多年的努力，才能培养出高能素质，提高驾驭 语言的能力。但是考试与考查语文素质却存在一定差距，语文素质好的 同学未必能在高考中取得优异成绩;相反，只要你方法恰当，即使基础 薄弱，照样可以取得满意的成绩。我的语文复习分为五个阶段：①把历 年高考试卷上出现的不认识的字、词、诗句记住。同时，也把课本上的 使用率高的字、词、诗句记住。高考第

一、二题是考查形音字的，丢了 这几分是很不明智的，能抓一分就要抓住一分。②把语法知识梳理一遍， 关键性的语法牢牢记住，尤其是在语文中的语法知识和特殊用法。③分 析了大量获得高分的高考作文，最后我认识到，高考作文与作文竞赛大 相径庭。高考作文最重要的是立场正确，且忌过分标新立异而导致立场 错误;同时作文结构要完善有条理;语言通顺流畅。总之要使阅卷老师 迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂。因为阅卷老师批阅的作 文很多，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么他很可能认为你的文章 很差，这将对你造成很大危害。④研究阅读文段。高考中丢分主要丢在 现代文阅读文上。现代文阅读要求你有一定程度的“语感”，能够读完 一段文字后，抓住关键。你可以多阅读，做些训练，想想命题专家想考 什么知识，他的命题思路是什么，他要求你怎样回答。⑤选择一些好的、 难度与高考相当的试卷练习，看看自己在哪方面还存在不足，以便于补 充知识点。做完试卷后要善于归纳总结。

陈珊珊(清华大学经济管理学院学生，福建省高考理科第七名)： 语文是一门比较富有灵性的学科，所以培养对语文的浓厚兴趣对于 学习语文很重要。

教学大纲对语文教学要求大致有下面四部分：语言文字、文学文化 知识、阅读和作文，因为大部分是记忆和应用的东西，所以比较让学生 头痛。现代汉字字词，由于在日常生活中常要用到，所以不必费神去抠。 倒是文言文，有许多字词生僻难懂，用法千变万化，譬如古今异义、通 假字、词性活用，一词多义等等，需要记忆和区分的语言点不胜枚举。 偏偏这些都是老师出题的重点和热点，怎么办?

平时学习文言文时，我习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索 这个字以前在哪篇课文出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示 区别。等积累到若干种一词多用法后，记在专门的本子上。每篇文言文 都有课后练习，通常都归纳出各种语言点及其范例，做练习时用心体会， 如有遗漏，补在旁边。这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复 习巩固和备记的绝对资料。

在记忆过程中也有点技巧。可以把有些一长串的东西编成琅琅上口 的顺口溜，在随意诵读时将其记住，且能达到经文不忘之效。

文学文化常识是比较有意思的，因为它们通常涉及到某一名人轶事 或某些文化背景。因此学习时不妨对这些有点了解，加深记忆，扩展知 识面。当然，好记性不如烂笔头。找个本子或卡片，把每课注释部分相 关的文学文化常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学期下来， 即能硕果累累，收益颇丰。 “台上一出戏，台下十年功”。阅读理解这种文学修养，是很靠平 时有意识地多看些名家作品，现在的教科书里精选了不少好文章，学时 要细细品味，慢慢地，你的阅读鉴赏能力便有所提高，自己也沾了点文 人气息了。

作文，首先得有素材，而这取决于平时对日常生活的观察和思考。 有了素材，就得靠临场发挥了。平日里写文章前先打腹稿，待到文章大 体轮廓成形了，列出简单的提纲，记叙文六要素，议论文三要素;按着 提纲扩展，做到心里有数，免于“下笔千言，离题万里”。真理，须由 实践检验;多写多练才能功到自然成。

孟宪飞(清华大学精密仪器系学生，平时成绩优秀保送入清华大 学)：

语文是一门基础学科，又是我们的母语，既有学习的条件又有学习 的环境，有人说学语文就靠死记硬背，这种做法是不足取的，而且效果 也不敢恭维。当然作为一门语言，常识性的东西的确需要记，平时积累 是学好语文不可缺少的重要一环，但更为重要的是融入语言的环境，从 实际感受中获取知识，即便是记忆也容易得多。比如说绝对没有哪个人 不懂“吃饭”一类词的含义，不知其用法，为什么呢?其原因就是在所 积月累的生活中已经用得相当熟练，想忘都忘不了。若脱离了语言环境 就真的成了死记硬背，背了就忘也在情理之中。至于如何选词用词会达 到特别的效果，更加近一步向语言的环境，汉语的词汇十分丰富，同义 词不胜枚举哪一个更好呢?不设身处地投身到语言的海洋中去实难解决 这一问题。

白话文产生至今已近一个世纪，文言文距离我们已经很远了。没有 人会模仿古人的口气说话、写文章，相对于现代文，古文的气息就谈了 许多。但可喜的是古人给我们留下了一大笔宝贵的文化遗产，几千年来 文明的荟萃，可供我们借鉴。虽然方式有所不同，但古文和现代文仍是 相通的，通过大量阅读仍可营造一个语言的环境。学习古文重点在于通 过词法、句法的学习，在阅读之中体会语感，这样才能真正读懂古文， 正确理解原文的意思。若只是死记词的解释，遇到多义或特殊用法的情 况便无从下手了。

现代文阅读在高中语文各类考试中占有相当大的比例，直接关系到 语文成绩的高低。根据我们日常的生活实际，凭感觉也可做对一部分题 目，但若每一题都凭感觉就失去了做题的意义。除了感觉之外，阅读主 要还是依靠理解，通过对文章深入细致地阅读，抓住其中能够真正体现 作者意图思想的词句，不为题目的表面现象所蒙蔽，看清出题人的真正 意图。在此基础上再做题目应很明晰了，模棱两可的情况就会少得多。 当然深刻理解一篇文章不是一件易事，考试时短时间内很难达到，但至 少作者的感情基调应把握准确。这样才能保证正确的方向。

吴菁霞(北京大学法律系学生，江西省高考文科第二名)：

语文是最依赖基础与积累的科目，要想在短期内获得提高，委实不 容易。我从小爱读书，自认语文的基础还好，但是，我的文字功底却并 未长于他人。而且，对于语文中的阅读题，因其千变万化，亦难以做到 次次高分。针对于此，我要求自己将第一册到第六册语文课本上出现的 所有生字与自己念不准或概念有模糊的字、词全部抄录在语文笔记本上， 并给每个字注上音，加上释义。这个工作看似繁重，但一旦做成，即收 益甚多。不仅得于高考，也令自己的语言表达，阅读理解的能力有所提 高。而且，做这个工作你没有必要一次完成。一天完成一课到三课，效 率就已经相当高了。一定要记住：不能急于求成。循序渐进，由少到多， 效果自然会显露出来。对于阅读题的训练亦是如此。不妨订一份《中学 生阅读·高中版》或《语文报》。这两份刊物上都有水平很高的阅读题 目。那时候，我要求自己每天一定要抽出时间做一篇文言文阅读、一篇 现代文阅读，并且在做过之后，要求自己认真思索为什么对，为什么不 对，以提高自己的分析、判断、综合的能力。

我想一定有同学会问，那么语言的重头大戏——作文，该怎么办呢? 好，我首先问你，字词关过了吗?句子、词法掌握的怎么样了?如果你 告诉我这一切都不在话下，只是作文依然写不精彩。那么，我想告诉你， 问题不在于你有多勤奋，而在于你让太多的学习与题目占据了你的时间， 使得你头脑的想象力枯竭，敏锐度降低，更使你的阅读量大为减少!这 可不行。我的原则是，不管有多忙多累，也要抽出时间来阅读一些优秀 的课外书。你可以选择临睡前的那15 分钟，也可以空出整个星期六的夜 晚用来读书。在高三短短的一年中，强调靠“写”来提高写作水平，我 认为实在不合实际。要想用最短的时间得到最好的效果，我认为还得依 靠阅读。我记得，毛姆的《刀锋》，尼采的《悲剧的诞生》等好书我都 是在那时读完的，获益很大。

李宏霞(北京大学国际关系学院学生，黑龙江省高考文科第三名)： 语文是文史类考生最基础的课程，语文复习的任务量很重，包括字、 词、句式、语法、阅读(包括现代文和文言文阅读)和写作，而写作则 是前几项要求的综合体现，可谓是重中之重。语文基础知识的掌握关键 在于平时的基础，技巧性很小，而在此基础之上的写作能力则完全有可 能通过适当的引导和培训在短期内达到一个质的飞跃，因为生活中离不 开语言的运用，而写作正是把生括语言系统化、目标化，再现于我们的 文章之中来表达一定的思想内蕴。

首先，我们要对自己的能力进行正确的评估。高中学生的理论思维 得到了发展，知识的深度和广度在原有的基础上增加了，理解力和辩证 思维的能力有所提高，因此我们完全有能力写一些富有哲理的文章。认 识到这，我们就能树立写好作文的信心了。在建立自信的基础上，我着 重从三个环节来提高写作能力。

观察积累。观察是作文的前提，掌握了观察的本领，犹如挖掘到写 作的源头。首先要把观察的大门敞开，让外界的信息源源不断地输入大 脑，积累感性材料。我每天坚持看新闻联播，了解国家大事，特别是焦 点访谈中的内容常常成为我的作文中的时事热点。高三的时间有限，不 能阅读大量的书刊报纸，而年龄小又束缚了我们的个人阅历，所以我另 寻佳径，从范文中汲取养料。范文是文章典范，我们可以从中借鉴到恰 当合理运用材料的方法。同时可以学习它的观点、语言、技巧，并结合 自己所学知识达到学以致用的目的，通过仿写，掌握有关写作的知识， 更重要的是使知识转化为技能。

审题立意。审题是分析题目词语的含义，中心词与修饰词之间的关 系，副标题的限制作用。关键是要把握题旨，以明确选材范围、结构和 体裁等。 审题要解决三个问题;一是写作内容，二是写作重点，三是确定文

体。我进行此项练习时，最有成效的是比较法，用几个题目进行比较。 立意是确立中心和主题，围绕中心选取材料。我督促自己做到“意 在笔先”，“胸有成竹”，只有这样材料的选拔，结构的安排，语言的 运用才有的放矢。同时要随时注意引导、启发、鼓励自己通过多向思维、 求异思维来拓展思路，从一个问题，一个材料的多角度、多层次进行思 考，然后从诸多角度比较中找出自己感悟最深，最能发挥自己特长的角 度去写。例如《苦与乐》、《顺境与逆境》等一类命题，一般的思路是 从两方面辩证地来分析论证，但如果能从多角度、多方面来求结论，从 一因多果，一果多因来思考，思路就会开阔得多。

布局谋篇。就议论文而言，布局谋篇的过程，就是提出问题，分析 问题，解决问题的过程。自我训练时要坚持编拟提纲，我始终认为提纲 是文章的蓝图，是对文章的结构布局，段落层次的总设计。编写提纲实 际上是进一步深化构思的过程，使之条理化。如果写完后的文章，抽去 内容而“骨架”仍像你构思时一样有立体感的话，就达到了此次训练的 目标。

“作文后记”这是三大环节之后的小总结，对于巩固练习成果很有 实效。每次“后记”只谈

一、二个问题，篇幅不必太长，一定要有侧重 点，记录自己的写作意图，总结自己在立意选材，谋篇布局、语言表达 方面的独特体会，也可对自己的作文全面综合评价，重点分析存在的问 题及其原因。巩固写作练习效果的另一有效方法是“一题多做”、“一 题多练”。

赵莹(北京大学西语系德语专业学生，浙江省高考文科第二名)： 语文作为一门基础学科，具有其他学科所不具有的特点。但是高考 各科思路相通，在语文复习上的方法，很多也同样适用于其他学科。

要想在语文高考中取得成功，首先必须对语文高考的内容与特点有 全面、深入、透彻的了解。近几年来高考语文的内容与特点相对稳定， 没有很大的变化，找出历年高考语文试卷看一看是很有用处的。高考语 文的内容总的说来可分为基础知识、阅读和作文三部分。复习时要注意 分别对待，以便各个击破。而语文高考的特点是覆盖面广，知识点多而 细，立足课本，着眼课外，题型灵活多变，重在考查考生的能力。这些 特点决定了语文复习归根到底是重在平时点点滴滴的积累。

基础知识面广点多，头绪繁杂，如处理不当，则似捕风捉影，徒劳 无功。拼音、词汇等小题虽不复杂，得分却也不易。除了对课文中出现 过的拼音词汇、课本后面的词语表熟知以外，最好在平时准备一个专门 的笔记本，一遇到陌生的或心存疑问的字词就立刻弄清并记下来，只要 平时做一个“有心人”，到考前复习时拿出来翻一翻便受益无穷。近年 高考，严肃正规的语法、修辞格等趋于淡化，相反更注重词的灵活运用， 如词意相近的词语替换对句子含义的影响。准确灵活地运用好词语，关 键还得靠语感，而语感是平时慢慢培养出来的。最好养成这样的习惯， 在读任何佳作时都能留心对其语言的运用反复斟酌，久之则必能深知其 中奥妙。文学常识的考查最能反映考生的知识丰富程度，仅仅背熟课本 中的作家作品、文化常识显然是不够的，对博大精深、浩如烟海的中国 文化增加接触、加深了解，是完全必要的。 阅读(包括现代文与文言文阅读)一般都来自课外，重点考查的是

理解与分析能力，而不是记忆能力，这就要求考生不能局限于课本，而 应向课外发展。但这并不意味着课文可以不受重视，我们在学习课文的 过程中可以学到理解文章、分析文章的方法，这些方法对我们理解与分 析从未见过的陌生文章大有裨益。阅读必须做到“广而深”，“广”是 阅读范围广，读书最好能“杂”一些，各种类型、体裁、风格的作品都 要接触一些;“深”是要挖掘深意，读到精彩处便细细品味，力图运用 课内学过的方法来理解、分析。

作文是语文高考的重头戏，可以说作文的成败关系着语文乃至整个 高考的成败。每年的作文题都推陈出新，变化莫测，令考生难以把握。 其实，高考作文临场发挥固然重要，但最终的决定因素依然是平日的作 文功底。最好的方法是“以不变应万变”，扎扎实实打好功底，胸中有 丘壑，拿到题目自然胸有成竹，挥洒自如。我认为我高中的作文训练方 法非常值得一提。老师要求我们每周写一篇练笔，内容、体裁、字数都 有严格限制，在老师指导下完成。这种自由练笔与规定作文相结合的作 文训练方式使我们大家都受益匪浅。每次练笔以后，都能选出其中最佳 的几篇典范作文，有心的同学便与之进行比较并吸取其优点。好的作文 是“形”与“质”的结合，“形”是指文笔结构等，而“质”是指立意 思想等，近年来高考作文对“质”的要求与高中政治课的哲学、爱国主 义教育、中华民族的传统美德、精神文明建设以及当前社会热点问题等 息息相关。平日里经常阅读《中国青年报》、《新民晚报》、《读者》 等优秀报刊、杂志的考生，其作文的思想性、时代性往往要更胜一筹。 离高考还有一两个月，便进入“冲刺阶段”。虽然语文复习重在平 时，临考的短暂突击，很难取得突飞猛进的进步，但是“冲刺”冲得好， 可以使语文整体水平上一个台阶。这时不能再沉迷于题海之中，不能再 抓住琐碎的东西不放，最重要的是把所学知识系统化，把课本、笔记、 做过的试卷和各种复习资料看一遍，在脑子里把所学知识整理一遍，使 这些知识互相联系沟通，形成一个四通八达的网络。同时可以着手把《考 试说明》中的每个考点“过”一遍，一面复习一面完成相应的练习，找 出自己的差距。这时不能一味中搞自己的一套，要跟着老师复习的进度 走。总复习课一般都列出一些专题，每堂课两个专题，这是对这些专题 的高度提炼与总结，应该用心接受。有些同学面对数不清的复习资料手 足无措，无从下手，我认为对复习资料不必过于依赖与拘泥，尽可灵活 运用，吃透其中最精辟部分。这一两个月中可以做些模拟试卷，量不必 多，十套就足够了，但一定要高质量。历年的高考试卷也是极好的模拟 卷，最好是在规定时间内，像对待高考一样认真完成，既能训练答题速 度，又能锻炼迎考的心理素质，还能通过做题发现不足之处并及时弥补， 达到事半功倍的效果。如果可能的话，把自己初中、高中的作文都看一 遍，并针对当前社会热点，精读各类范文各十篇。因时间所迫，进行整 篇作文的练习已来不及，可以只在脑中想一想立意、框架或列出提纲。 所有应完成的都应该在这段日子里完成。

到了高考前夕，应该告诉自己大局已定，不如静下心来，使自己进 入一种平和、宁静、安详的气氛。我个人认为，最佳的应试状态就是平

第五篇：北大、清华高考状元谈物理学习经验

连乔(保送入清华大学计算机系学习，第28届国际物理奥林匹克竞赛金牌得主)：

对于物理这样一门与现象密切相关的学科，我想生活中的观察是有益的。我一直对物理现象比较感兴趣。自我记事以来，我就对许多生活中的现象充满好奇，并且力图寻找原因。就拿飞机来说，不知道为什么能飞，我曾经做过许多个失败的模型。由于各种各样的幼稚的探索未果，我就很注意收集一些关于这方面知识的信息。于是等我上了小学之后，姐姐上初中有了物理课本，我发现天下居然有这样一种把我想知道的事情收集在一起的书，于是物理书成了我除《十万个为什么》之外最爱看的书。这样，我在初中刚上物理时就已经看过了高中的物理课本。所以屡屡在各类物理竞赛中获得很好的成绩，逐渐成为老师的重点培养对象，才踏上了通往清华之路。

在物理的学习过程中，对于生活中常见的现象作出解释的目的逐渐达到的过程中，我的兴趣也渐渐转向对方法的探索上。从解题方法到学习方法都是我所感兴趣的。因为我认为：只有方法才是真正最实用的东西。试想：我们学的解析几何、有机化学等等，有几个人在将来会用到它们的?现在的大学生，只要不是热门专业的，也有很大一部分工作是与专业不符的。再譬如，朱基总理以前学的是工科，可以说与现在干的事关系不大吧!可见，很大可能是要在工作之后据实际情况新学很多东西的，故而我认为，方法是最重要的，要学会学习，就像学会打猎一样。话又说回来，高中以上学历的人可以说没有不会学习的，拿着书慢慢看，慢慢研究，总能学下来的。但各人的学习速度是大不相同的。如果你时间紧，显然需要找到一个速成法。但如果成天无所事事，那也无所谓什么好学习方法了。但我想这种情况在准备高考的人当中是不会有的。之所以万事开头难，对于学习，说实话没哪门课是先难后易的。它之所以难在于我们对一门新课必须先研究一下学它的具体方法。在探索方法的过程中，我认为有三点是比较重要的。第一，不要怕牺牲太多的时间在上面，磨刀是不误砍柴工的。第二，要大胆。敢于尝试各种方法，只要自己觉得有道理，就去试。第三，不要盲目迷信现成的××书说的××方法，只要觉得不合适，就马上放弃，以免浪费过多的时间。

在学物理的过程中，我有一个与我一直在竞争的同学，我想这也是重要的。寻找一个参考系对促进学习是很有好处的。试想：在湖里划船，当你在湖心划的时候，划了半天可能感觉不出前进了多少，慢慢自然就没劲了。但贴着湖岸划，一直看到自己在前进，看得见成果，自然有干劲。更进一步，选择一只与你同行的船相互比赛，效果一般来说会更好。通常情况是要选择一只在你前面的船，但可能追了很久追不上想放弃了，这时选择一条紧跟着你的船就重要了，它会帮你恢复信心。然后再回头追前面的船。同样，前方的船也不能选得太远，否则就会显得这是比较长远的事，而在近期中的“短”时间认为是没什么，“反正还有三个月，今天玩了就算了，从明天开始努力”，这种思想就极易出现，但若是一只近处的船，你准备在后天就赶上它，那么今天的一时一刻自然都重要，这就有利于抓紧一分一秒的时间。或许有的同学有更好的办法，总之，采取一切可能的办法使自已处于最良好的心理状态，分秒必争地学习，是最终的目的，一个心理上的波动，哪怕很小，很小，就有可能影响很长一段时间的学习效果，对学习的损失是非常大的。

也许我说了这些，有的同学说是什么也没说，没有一点实质性的东西，搬了一套套的道理，这些“纯”理论的东西没有一些实用性，好像我本来也懂。我在这里想指出的就是：具体如物理该怎么学，平时看什么书之类的学习方法其实不一定具有普适性。这些东西因人而异，具体办法只能靠自己琢磨。而且，在这方面教师肯定有一套比我更普适的学习方法。听听老师的就足够了。另外，我在一些书中看到一些关于理科学习方法的论述，我想把具备一定普适性的介绍给大家。多年的学习生活常常不可避免地使学生觉得老师所说的每个问题都是正确的。这种思想其实严重束缚了学生的学习主动性，一味地接受在语言方面的可能还行，但在理科方面是绝行不通的。我们要学会提出疑问，即使老师真的说的全是正确的，何况这还不一定。在学习一些结论的过程中能自己推导，或是创造性地思维通过自己的努力而得到，是最好的。即使努力而未得到，再去学习它，也比机械地学习要强得多。我在学习物理的过程中，在一些比较浅的物理学习中，常常就是在看到书中对一个定理的叙述之前脑袋里已经有了这么一种思想，或清楚得可以把它用简陋而不严密的语言写下来，或模糊得只是一种说不出的直觉，但一旦我见到这个定理，就能在脑袋里留下一个十分清晰的印象，同时还发出：“哦，原来是它”的感叹。这种把脑袋里说不出的感觉和现实中书里的话对应起来的感觉真是妙极了。沿着历史发展的顺序，自己在各类书刊的帮助下把一门学科在自己的脑袋里“发展”起来是我一贯的学习数理类学科的指导思想。但作为参加考试来说，对各类题目要熟练应用定理以达到快速解题，在考试中取得好成绩的目的。这就只有靠练了。据我所知的几个得金牌的同学，他们也都是有巨大的练习量的。说实话，以我之见，这些东西对掌握和应用一些知识来说是没有必要的，但现在有许多考试如高考及竞赛的选拔赛之类，据我目前所知托福考试也是这样，因为是按名次选拔的，所以都被“炒”得“水平”很高，使得应试者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升学状况，我们也不得不面临它。

既然我们面临着考试，那么我想介绍一下考试技巧也是必要的。我自我感觉我能在各级选拔

考试中战胜众多“对手”，在某些程度上与考试技巧有关。有的同学可能也发现，高考中往往很多优秀生考不出原来的水平，而头几名很可能会“冒”出一些新人，我觉得这就是优秀学生心理状态不佳，包袱重的表现。我们往往忌讳说诸如没考好的话，该怎么怎么办的话，说这是乌鸦嘴，我认为不然。打仗可以讲背水一战，以提高士气，使得战士更勇猛，但考试却不一样，如果没有退路，想一定要成功，到了考场上只要有一题做不出来，那就毁了，有的可能着急想做出来，缠在一题上花了过多的时间因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的题目随便做了，这些都是不可取的。重视学习，轻视考试是重要的指导思想。不要把考试看得太重才能以平常心面对它，做到正常发挥(至于超水平发挥，我还不曾总结出来)。当然要做到这样，与家长的支持是分不开的。在这方面我要感谢我的父母。他们心里怎么想我不是太清楚，但表现出来的对于我考试成绩好坏的反应，我记得只有在小学的时候，曾经说过我，自初中以来，他们从没有与我计较过某一次考试成绩如何如何之类。所以这些东西一般由我自己调整、面对，不必担心父母方面的压力，这是最基本的一个条件。除此之外可能还会有各种因素的压力，我想都应该排除掉，最后再靠自我调整就比较容易了。调整好心理后，还要有具体的考试技巧，看准考试的目的是得分，所以做不出来的题，想尽办法把懂的东西往上写，或是做些推导之类，能做多少算多少，都有可能碰上能得分的东西。有可能碰到的几分能最终发挥巨大的作用。

最后我想谈一谈关于动手的问题，这就离考试比较远了，但我觉得这是必要的。中国在国际物理奥林匹克竞赛上拿过理论总分最佳奖和总成绩最佳奖，但从未拿过实验成绩最佳奖。看过一些关于中小学生科技制作之类的报道，其作品之简陋，除去创造性一点都没有之外，模仿的也都不是很好。这也许和我们的教材有点关系，据说中国很多学科的教材难度在世界上算很大的，但距离现实也算是较远了。另一方面也可能是我们的经济条件支持不起这些东西。中国的技术方面曾经在历史上达到很高的水平，现在却逊色得多了。这也许和儒家的孔子鄙视生产劳动对我们的影响有关。以我之见，脱离于实践的理论将来可能有用，可是在目前还是纸上谈兵，要实现对这些理论的运用可能需要另一种思想方法，从小培养一些动手的能力对此也许是有益的。还有，对自然的解释是人们研究科学的初衷，也许某门学科的研究会抽象于自然进行，但什么时候都不应跑得太远，立足于事实的科学才有价值。

徐凡(保送入清华大学经济管理学院学习)：

物理与数学有所不同，它是解决具体问题的，更加抽象。物理学习要重视对实际问题的分析。

在分析中要注意培养几种能力。一是实验动手能力。物理是一门实验科学，实验是物理学的

基本研究手段。况且，实验题为历届高考必考之项。实验题的考察范围在《考试说明》上都

有划定。这些实验如果死记，不仅易混，而且易忘。因此，复习实验一定要亲自去做，做完

后要跟初学时一样写实验报告，作数据分析。这其中一个难点是对系统误差的分析。如测量

电池电动势与内阻时安培表内接、外接所产生的误差，分析起来较复杂，但对理解实验帮助

很大。这一点突破了，应该说对这个实验已经掌握了。

二是空间想像能力。分析一种运动，有时要借助图形。但图形是死的，而且一些复杂运动根

本无法用图形表示。这就需要在头脑中建立起物理图景，让物体“动”起来。这时，如果你

已将所有的条件都加到了图景之中，第一感觉往往是正确的。培养空间想像能力，首先应从

立体几何开始，首先考虑角度变换，再逐步发展为图形的运动。总之，这时候想像力还是能 发挥些作用的。

三要按步骤行事。建立起物理图景后，对物理过程要进行分析。对一个相对复杂的系统，如果不循顺序，将会无从下手，或者思想混乱，进一步分析将会受到阻滞。这时，从平日学习中提炼一个分析步骤，并将它应用于新问题，成为迫切需要的一种能力。步骤明确，则思想清晰，解答顺畅。这个步骤并不要求很详细，很具体，而要求很普遍，对具体问题分析时能够因题而异，做些变化。 总之，物理学习与数学学习有很多的相似之处。按照数学的那一套建立一个知识网络也是必 要的。复习方法大致相同，但物理鲜明的应用性所要求具备的上述能力还是希望诸位能够留

意。纵无大用(不太可能)对将来大学课程的学习也会有所帮助。 刘海涛(清华大学精密仪器系学生，青海省高考理科第六名)： 再谈谈物理，它也是一个逻辑上联系在一起的知识体系，虽然历史上它们建立在实验的基础 上，但最终承认它们或者证明它们是其它定律的导出定理，或者把它们作为实验基础上的假

定并朝定理化的方向努力，而且，我们学习物理知识，也是以逻辑为其各种知识块间联系手

段的，因此，学习物理的根本方法也是力图把握其内部联系。物理知识大致可分为力学、电 磁学、热学、振动与波动学等几大块。每块内部及各块之间均逻辑地联系在一起。力学在逻

辑上是以牛顿三定律为实验基础上的假定，循着运动与能量两条线，推衍出力学中其它所有

的运动规律。电磁学也是以电作用于电荷(F=Eq)、电产生磁( )、磁产生电( )、磁作用于磁(F=BIL)四个实验定律为逻辑假定，从而推衍出电磁学中其它理论。热学的逻辑假定是分子运动论和热力学第一定律，而振动与波动的逻辑前提为力学及光学中有关光的波动性的假定。另外，各块间也相互渗透，如力学在逻辑上也贯穿于其它知识块中。这些知识之间的联系犹如知识的总纲，我们掌握得越广泛、越深入，就越能起到纲举目张的作用。

赵挺(清华大学经济管理学院学生，平时成绩优秀保送入清华大学)： 良好的学习方法中重要的一点是正确的思维习惯。这表现在复习中就是要真正从本质上即原

理上明白定理、公式的来龙去脉。在复习中，通过经验我们总结出了许多定理、公式和结论

，但是我们往往舍本逐末，只是记住了这些结论，而忽略了结论的适用条件和推导过程，结

果在考试中乱套公式。比如高考物理试题中关于方波的有效值问题。大家平时只记住了公式 ，却忽略了这个经验公式的根本来源是有效值的概念：相同时间内产生的热量相同，因此不假思索地选择了错误答案。还有另一道关于变压器的题也给我敲响了警钟，使我深深认识到理解原理的重要性。在那次模考之前我只是记住了变压器的变压公式：

而对这个公式的得来过程不是很在意，结果在做下面这道时选择了错误答案U1∶U2∶U3为4∶1∶1，而正确结果为8∶1∶1。这是因为该题的理想变压器模型与推导公式时的模型有了较大差别，从中间出来的磁力线分成了两股，而原来的公式是根据ε=-n 推导出来的，现在ΔΦ不再相同，因此原来的公式就不能应用了。在总结每次考试时，我们经常使用这样一些词眼：“马虎”，“不能具体问题具体分析”。这实际上只是一种托辞，根据在于对原理理解得不深入，未能注意结论的适用条件。为避免这种张冠李戴的错误，在使用结论时一定要注意结论成立的前提。在允许的情况下，自己动手推导公式、定理不失是一种好办法。 良好的思维习惯表现在考试中就是注意审题和执行严谨的解题步骤。审题，无论对于哪一个 科目，都是至关重要的，因为它是一个挖掘隐含条件，判断定理，公式和结论是否适用的过 程。我们在考试中犯的一些错误有相当是解题不规范的结果。比如在物理解题中是有着一套

比较严整的解题思路的。第一步是审题，第二步是受力分析或过程分析，弄清楚题目表述的

究竟是怎么一回事，涉及到哪几个物理过程，第三步才是根据分析选择适当公式进行计算，

有些人自忖聪明或为了偷懒，边审题边列方程，略过了过程分析这一步，但实际上我们每个

人对物理的感觉远没好到一看即知的程度，承认这一点，我们就要老老实实地按照思维过程 解题。

孟宪飞(清华大学精密仪器系学生，平时成绩优秀保送入清华大学)：

物理和化学的共同特点是都是实验学科，所研究的问题更加贴近我们的日常生活，而且有些还是我们很感兴趣或与我们生活紧密相关的。因而学习物理、化学除了继承学数学的一些好方法外，还必须多结合生活实际、多对比、多思考，用生活经验辅助定理定律的学习，并发现它们的区别，以便使感性思维上升为正确的理性思维。

物理课中有许许多多来自生活的例子，但有些理论与感性认识并不一致。亚里士多德曾根据

自己的生活经验推断“重的物体一定比轻的物体下落得快”，当然我们现在知道这一推断是站不住脚的，实际情况石头比羽毛落得快是由于阻力的影响。遇到这种情况就要着重对比理论与实际的差别，对生活实际建立正确的认识。 同时生活经验也有助于我们对理论的学习。如坐公共汽车就能分明地感觉到惯性的存在，接

受就成了自然而然的事了。总之，物理课来源于我们的生活，旨在解决我们生活中遇到的现

象，因而学习物理也不能脱离了它的源泉。 做实验是物理、化学课的关键一环。对生活中的物理、化学现象的认识是零散的、无条理的

，因而为了突出体现某一定理的正确性，需要引进实验的手段。通过实验，便把定律的条文

融入到具体情景中去，便于理解和记忆，并在实验的过程中培养动手能力、思考问题的能力

，善于从实验中抓住重点、发现问题，并尽量用自己现有的知识加以解决，再遇到这些问题

就迎刃而解了。经过一段时间水平就会有显著的提高。 做实验首先要弄通实验原理，在此基础上才能理解实验步骤的顺序和合理性，遇到问题才能

以理论为依据加以解决。物理实验中的物理定律，如牛顿第二定律、机械能守恒定律等，化

学实验中的反应原理，化学方程及生成物状态特点等等，这些都在实验之前就要明确的。做实验的过程是对综合能力很好的训练，一定要以积极的态度参与进来。通过仪器的布置、调节、连接，体会到如何操作才更合理并不简单。实验的过程中可能会遇到一些书中、老师都

未提到的问题，这时要积极思考，寻找原因，与同学讨论、向老师请教，把这些经验转化成

自己的知识和能力。

蔡珍(北京大学光华管理学院学生，高考成绩666分)：

我在高考中物理得了满分，这实在也出乎我的预料。回首前程，我不禁为过去的勤奋终有回

报而感到欣慰，但想得最多的还是我可亲可敬的物理老师——胡坤英老师。在我觉得自己的

努力都是白废，学习成绩停滞不前的时候，她不断提高要求，激励我前行;也正是从她的教

育中，我得到了如何使自己的学习精益求精，更上一层楼的启示，并使之成为我的另一个成

功的学习方法。时至今日，我仍深深地感激她教授与我的一切，并为身为她的学生而自豪。

在高三上学期，因为物理成绩不甚理想，我做了许多题(包括单元训练和综合模拟题)，使自

己的实力有了很大提高，尽管这种努力在寒假也不曾松懈，但在下学期初的摸底考试中我却

只答了129分，与同班同学的142分相比实在是相形见绌。考试后我与胡老师讨论物理的学习方法。她说：“你最近的成绩稳定在120～130分的分数段，下一步要稳定在130分以上。既然你觉得选择填空已游刃有余，那不妨专门练习一下大题，提高解难题的能力。要知道历年来物理高考的最后一道大题还是具有很大难度的。”我相信胡老师的分析，回家后立即拿出新买的一本16套的物理模拟题做起来，当然只做大题。说实话，许多题都让我煞费苦心，伤透脑筋，然而当一一攻克那些坚固的堡垒，一页页翻向最后一道题的时候，我的心中充满了成就感和喜悦。虽说16套模拟题并不多，但收获却很大。集中精力打攻坚战使我在短时间内熟悉了大量题型，并起到了重复记忆的效果。我在做完16套大题之后，大量的时间和精力都放在别的学科上，很少再大量做物理题了，然而由于思路已在16套题的痛苦磨炼中形成，以后的物理考试都考得很好。

这次“物理难题大会战”打得很漂亮，是我高三复习的经典之作之一。我从此抽出了大量

宝贵的时间来加强已呈下降态势的语文，保持了整体的平衡和稳定。 魏强(清华大学汽车工程系学生，曾获全国化学竞赛二等奖)： 其实高中数理化三科中还是要数物理最为难学，公式多得很，原理、定律也不少，所以平时 ，就要把这些公式、定律掌握得十分熟练，知道什么时候该用，什么时候不该用;同时，又

要寻找各个物理量之间的关系。例如用动量定理解的题，可否去用牛顿三大定律去解或者功

能定理和动量守恒定理去做呢?反过来又如何?在学习这些的过程中，要反复地去研究做这样 的练习，使自己真正地掌握这些定律的本质和应用的局限性。与前面方法一样要注重前后的

联系，要把知识融合在一起，不要让知识孤立，你是你，我是我，要集思广益;因为物理学

习的过程重在分析，分析的对了那么解题不会费太多的时间，分析的不对，那么花再多的时

间，也不会有什么收获，而分析的基本练功在平时，不可能在课堂上练的十分得好，课外必

须要进行练习，多练习这种分析的能力;多分析一些题，多看一看例题的分析过程，适当也

可看一看历年的高考题。关键要分析它的各个过程，过程只要正确，那么就没有问题，就怕你分析不出来过程，那么你花再多的时间也于事无补，那么平时一定要花一些时间来分析题目之中的运动过程，清楚过程之后就可以知道该如何做，在哪一个过程中用哪些公式、定理，不能运用哪个定理，找个最好的运用，简单、明了节省时间。

高三过程中物理的学习更要注意这个分析与联系，复习过程中一边跟着老师走，另一方面要

自己巩固、温习前面所学的，不然有些就会忘记，这对以后不利，会浪费许多时间，把知识

融汇贯通，不要怕麻烦、怕累，联系分析得多了，积累的经验就会多，这样在做题时，有时

凭感觉也会知道该运用什么来求解，立刻就可以反应出过程是如何进行的，这样在高考时明

显比别人占优，而且还可以提高速度，把节省出来的时间运用在答不出来的“难题”之上。

高三物理的复习过程不要做一些偏题、怪题，实在太难的题事实上也不会考你的，高考考的

也是概念，但要比概念稍深一些，并不会难到做一星期也不会做，实在做不出，马上请教老

师。让老师来解答，而我们仅仅是听一听思路即可。

高考状元谈学习方法

徐琰恺,1999年江苏省理科状元,现就读于清华大学自动化系:

关于学习，其实每个人都有自己的方法，很少有普遍适用的，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，准备考试，事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的。对我而言，有一下几条:

1、上课集中精神，积极思维，并且尽量多记忆一些东西。

2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。我复习，每一遍的用时不多，但是反复的遍数很多，以加深印象。

3、我高中时没有做过参考书，但是我花在习题上的时间并不少。在作题时同时还在思考，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论。作题的同时也时一种学习和积累的过程。平时我做题比较慢，但到考试时由于有平时的积累就可以提高速度。虽然我做的题量不多，但时起到了较好的效果。

4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用专门的本子记下。

5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去。

张宇，2000年天津市高考文科第一名，总分652分(原始分)。毕业于天津市南开中学，现为北京大学国际经济与贸易专业本科生。

“只剩下最后不到1个月时间，学习状况基本已定型。良好的心态就成为同档次考生间比拼的法宝。”张宇总结了一套心理备战经验。

他概括说，6月～7月的心理准备大致可分为3个阶段：

一要充分估计自己在考试过程中可能遭遇的困难，准备好有效的应对措施。张宇解释道，考场变幻莫测难以预料，像天气偏热、监考老师面容严厉、遇到从未见过的试题等等，都有可能影响到考生的心情和状态。在这1个月中，应该把能够想见的“万一”都预设出来，然后有意将自己置于此种情境之下，并设法谋求多种稳妥的解决方式。

二要放下一切思想包袱，切忌迷信、盲从。在这段最紧张最易心烦的日子里，考生应更注重考试过程，想想如何发挥最佳水平，而“不要总去惦记考试结果，不要荒唐地臆造出失败的假象”。某一次考试或自我评估成绩不理想之后，考生千万不可认为“是高考成绩的预兆”，自此失去信心和拼搏的勇气。

三要学会主动适度地进行“自我心理暗示”，即自我认同和自我鼓励。张宇介绍说，当时他就不时地告诉自己“实力很强”。“他人的赞扬或许还带有些许奉承和虚假的意味，而潜意识的自我激励肯定会事半功倍。”

张宇告诉笔者，刚进校时，北大曾请一位心理专家对各地高考“状元”做了一项调查。结果显示，这些人成功的最主要原因是心理状态略胜一筹。所以，他希望考生家长不要从语言和行动上“逼”孩子，不要有意无意地拿孩子同他人比较，而是应该主动帮助孩子缓解压力，营造轻松的氛围，并科学合理地搭配膳食。

谈到最后一阶段的复习，张宇提出了4点建议：一是6月中旬之后不必再做历史试题，不必再进行笼统的记忆，只需每天像翻看故事书似地阅读就行;二是不必再练习数学难题，只需适当地做一些普通试题，同时勤看勤练“错题档案”;三是不必一一过滤语文和英语的琐碎知识点，只需看看作文范文，梳理宏观上的结构层次;四是多阅读时事类新闻，把握社会动态、热点，强化运用理论知识解释时政的能力。“文科考试强调平时积累，考生应保证匀速前进的趋势，切忌突击猛攻”。

他还认为，从高考前的两天起就可以停止复习，并建议考生观看部分娱乐节目以使心情放松。在考场上，要做到“稳定压倒一切”，考生不必强求超水平发挥，只需达到一贯的水准即可。另外，一定要保证容易、中等难度类试题的100%正确率，对于难度较大的试题不要死钻牛角尖，“在关键时刻要懂得取舍”。

最后，张宇告诉所有考生，定要“保证每天至少20分钟的体育锻炼时间”，避免过度操心和疲劳。

张东升，男，毕业于云南省重点中学——曲靖一中，在1997年5月份的全省统测中曾荣获云南省文科第一名，现为北京大学信息管理系学生：

记得高考前夕，我在书店里发现一本书《在北大等你》，当即欣喜若狂。从此以后，那本书陪伴我走过了 一段最难熬的日子，也陪伴我走进了北大。

我曾把《在北大等你》诸学子的方法归纳总结，分门别类地记在笔记本上，不时翻阅，的确受益匪浅。最 为重要的是形成了我自己的学习方法，这方法因博采众长而显得更加珍贵，使我在高三的学习中甚至大学的学 习中都受用无穷。

拿到北大的录取通知书后，常有人问我学习经验，自己也确实尽力地告诉他们，但却发觉常是抓住一点， 不及其余。于是常想着能静下心来，全面地总结一下自己的学习方法，以求对在高中学习的诸学子有所帮助。 正好出版社给了我这一机会，于是也就有了这篇短文。

在这篇文章里，略谈高一高二的学习，重点论及高三的学习、生活、心理调整，以及如何填报志愿。

一.高一高二：冲刺前的准备

如果说高中生活是一场马拉松长跑的话，那么，高一便是兴奋的起点，高二算是难熬的中段，高三则是最后的冲刺。 高

一、高二是打基础的阶段，基础越厚，才能冲得越高。因此高一高二的学习中应当时刻记住“广博”二 字。具体说来应做到以下几点：其一，不偏科，文理科同等对待。自己喜欢的课要努力学好，并使之成为自己 的优势;不喜欢的课亦应耐心听讲。其二，多读课外书，广泛涉猎各国文化经典，提高自己的文化底蕴。这点 相当重要，很多平日堪称优秀但却并非尖子的人到了高三一跃而上，凭的就是较深厚的文化素养。至于具体到 读哪些书，也就仁者见仁，智者见智了。我这人喜欢总体浏览，把四五本厚厚的文学史仔细读了一遍，记了四 本笔记，收获不小。之后也就知道名著的价值所在，知道了该读什么。其三，常去阅览室，多读各种期刊杂志 ，坚持看报纸，关注国家大事。记得我上高中时，每天必去阅览室，有时星期六星期天也会鬼使神差般地转到 那儿(周六周日不开门)。《中国青年报》我每天都看。期刊杂志则凭兴趣，随手翻阅，碰到感兴趣的就抄下 来，不知不觉中也有了几大本摘抄。于是，与人谈天头头是道了，写起作文来一挥而就了，其实归根到底是知 识面广了，知识增加了。

给高一高二学生的一点建议是：生活要有规律，每天什么时候该干什么最好能固定下来。单调的重复不见 得就是枯燥，它至少让你觉得有事做。

二.成功=时间+方法+坚持

大概这一成功公式是我的发明创造，才看到会让人摸不着头脑，但等我把它解释一下，你也就清楚了。

时间是指时间上要保证，学海无涯苦作舟，这“苦”字也就说明了读书是必须多投入的。凭我自己的经历 ，在高中阶段，每天学习时间的投入(包括上课时间、课外学习时间)如下：高

一、高二≥10小时，高三≥12 小时。高中生应当树立时间至上的观念，学会挤时间，抢时间。在这方面，制定一份作息时间表和一份短时期 的计划有较大意义。

方法之重要自不用说。只有好的方法才能有学习上的高效率。如果说时间保证是表面上的刻苦，那么，好 的方法便是本质上的动力。具体方法在后面谈到，这里要告诉高中生的是两句话：其一，学习时间内心平气和 ，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，在翻开学习资料的同时，排除一切杂念，专心致志地思考。其 二，学会正确安排时间，高一高二应当文理相间，先课内后课外，先作业后练习。高三我采取集中复习法，每 天两门，每周完成两轮大循环，自我感觉效果不错。其要点还在这两门的安排上，我是学文科的，历史和政治 不能安排在一起，英语和语文不能安排在一起，这四科都有相互的干扰性。我当时是这样安排的：历史和数学 、语文和政治，英语每天安排固定时间段看。

最后就是坚持，恐怕这是其中最为重要的一点。重要的三点一线总是很单调的，尤其对于高三学生，每日 面对高强度的练习及记忆总不免会有几分害怕。这时候，“坚持”尤为重要，我高中时习惯写日记，高三更是 每天必记，现在翻看，确有触目惊心之感。常有的内容是发泄自己的坏心情，向笔记本诉苦，然后又鼓励自己 前途是光明的。出现最多的句子便是“锲而不舍，金石可镂”，“坚持就是胜利!”大概就是凭着日记的鼓舞 和心里那一份对大学的渴望，我每天都始终如一地坚持做应该做的事，直至高考 。 河南理科状元：王 轩

【坚持笔算法】

除了开平方、开立方、一般角的三角函数这些非用计算器不可的场合之外，在其余任何时候，都不要用计算器，一定要动笔算。运算能力是理科最基本也是最重要的要求，运算能力的提高不像学英语那样可以在短期内立竿见影，它需要细心、耐心，以及长期的磨砺，没有任何捷径可言。坚持笔算，不仅针对数学，物理化学也是如此。可能当题目涉及万有引力、电磁学问题或化学平衡产率的算法时运算比较复杂，但在保留3位数的前提下，笔算是完全可行的。此外，日常还要积累一些简单常见的近似算法。值得一提的是，用笔算的方法开平方也是可行的，其难度和笔算除法差不多，推荐大家找数学老师或竞赛生咨询一下。

北京理科状元：陈秀野

化学的知识点比较碎，很多同学把笔记按时间顺序记在同一个本子上，如果不是记性非常好，查阅起来可能会很耗精力。针对这个问题，我平日用一个活页本，按章或自己容易分辨的标准把课堂上或习题中筛选出来的不熟悉的零散知识分类记录下来。因为是活页可以随时添加，比如在某一个地方记基础理论，第二页可以记化学实验，有了其他新的内容还可以随时添加。如果某一页记满了，后面又没有空白页了，加一张白纸就可以继续往下记。这样很多很零碎的知识可以很好地归纳起来，以后复习的时候就会比较有系统，查找信息也会非常方便。时间久了或查找的次数多了，很多东西自然就记住了。我另外还有一个错题本，有些题目有很典型的陷阱，值得一记。

黑龙江理科状元：程相源

【化学图网标点法】

这种方法的要点是，在学习与元素有关的章节时，在课堂上把老师强调的、自己觉得很重要或者不太能记住的元素的单质和化合物的性质用不同颜色的笔或特殊符号标出来。在学完每一章的内容之后，凭着自己对知识的理解建立起一个包含物质相互转化、重要反应式、代表物质重要性质的图表，并根据物质相互转化的关系形成一个图网。这个图网中往往有某些结点或“线”是我们不太熟悉的，那么我们又可以将这些“点”或“线”特别标出，并在图网旁边注明。这样既可以加深对知识内在联系的理解，深化记忆，又可以为以后的复习提供明确的方向和很好的辅助工具，为我们节省大量的时间和脑力。 江西理科状元：李 超

【物理放电影法】

物理是一门让很多人头疼的科目，我却感觉很轻松。我总结了一种方法——放电影法(此法只适用于高三复习阶段)，即选取一些经典老题，读题时不断回忆知识点，将发散点连贯起来，像屏幕上播出的电影一样，快速放过去。或者根据书本目录，以章为单位，看标题回忆每章内容、知识点、易错点、难点、疑点等，然后按节细查，回忆考点及例题，最后以书本为单位，逐书回忆，如此反复，理清知识点。应用放电影法时，切记紧扣课本，把课本放在第一位。