总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《教师读书笔记总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：教师读书笔记总结
教师读书笔记,总结,感悟
读《重建教师的精神宇宙》有感
威宁县第XX 中学
在阅读《重建教师的精神宇宙》一书时，我感触很深。通过学习，我领悟到，放手让孩子在教育活动中自主呼吸，自主找到属于其自身的呼吸节奏和韵律。
教育必须要遵循学生的身心发展规律，依据孩子身心发展的特点给予恰当的支持，以帮助他们实现自主、健康呼吸的目标;要遵循教育的规律，注重学思结合、知行统
一、因材施教，切实减轻学生过重的课业负担，让学生德智体美得到全面和谐的发展，为他们逐步走向社会打下坚实的基础。
教育者经常犯的一个错误是：习惯了以他人为教育对象的人，常常遗忘自己的存在，而且“自我感觉很好”。其背后的逻辑是，自己已经是一个无可挑剔的“完人”了，不需要再进一步提升自己。在信息技术日益发达的今天，在教师对教学资源的占有率逐渐降低的现实背景下，这样的思维定势很容易导致师生之间关系的紧张和对立，也常常为教育的失败埋下伏笔。
教师是以改变学生的现实生活为业的人。改变他人现实的人，因此，我们需要改变“自我的现实”。教
1 师要对孩子的宇宙有所作为，首先必须对自己的宇宙有所作为;要对孩子的宇宙有所创生，必须从自我宇宙的创生开始。一个不愿和不对自己的宇宙有所作为的教师，不会是一个值得信赖和托付的教育者。教育中最可能发生的事情是：孩子的宇宙因为教育而变得越来越宽广，教师的宇宙却变得越来越狭窄个封闭。对教师宇宙的发现和重建，不能依赖他人，只能寄希望于自身。
教育的使命是成人之美，成就人性之美。孩子到幼儿园来，吃完了中饭之后要睡觉，似乎是天经地义的事情，但这是否尊重了孩子?在德国的幼儿园，孩子就有自主选择的机会，中午是否午睡，不午睡的孩子是去游泳，还是去天文馆参观等，都有孩子自己决定。对孩子来说，幼儿园就是“游乐园”，不是一个“学习场所”。 教育是面向未来的事业，但所有的教育行为都必须立足当下，让孩子在当下活得愉快，健康成长。
总言之，做好教育工作，必须懂得生命自觉，遵循规律。万物生长有自己的节奏和规律，教书育人也是如此。将“生命自觉”作为价值取向的教育，一定是遵循规律的教育。
第二篇：教师读书学习笔记检查总结2016.2
五原四小教师读书学习笔记检查小结
假期生活已经结束，老师们除了完成假期的备课学习任务外，都积极完成读书笔记。截止到2月23日，已有 70 位教师及时上交了他们的读书笔记，现将老师们假期读书笔记做一个小结：
在检查老师的读书笔记中，我们收获的是一份感动，大部分老师都是在认认真真地读书，真读书。无论是哪种方式，我相信，在老师们读书的过程中一定会收获一份惊喜、一些班级管理、为人师的经验和方法。
老师们上交笔记本准时，全校除 2名教师因请假，学习笔记未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师们摘抄的字数、对读书笔记的页面设计、内容编排上，都能看到老师们认真阅读、巧花心思的痕迹，也可以看出大家学习认真、热情高，90%以上的教师笔记记录有10篇左右，还有几位老师达到20页左右。在这次读书中，最值得大家广泛学习的是王艳菊、郑丽萍、何景、冯春霞、王俊珍、张田、柴永梅、王志仙老师，她们的读书笔记不仅字迹工整，而且在设计上都有自己的独特之处，张瑞、高瑞、齐娟、肖延灵老师的笔记突出了她们的学科特色，设计相当精美;张霞、石慧、李臻、康淑芬、张丽萍、刘亚飞老师娟秀的字迹、真实的感悟、让人赏心悦目;她们在用心读书的过程中，享受着书香带来的快乐。
但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
(一)个别教师书写欠规范
检查中发现，有个别老师的笔记不规范，只是摘抄内容，没有自己的真实读书心得。还有老师为了完成2篇读书心得任务，只是在摘抄的内容上加了个题目应付。
(二)个别教师学习待加强
读书学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师、字数未达数量的老师在近期内加强学习，重新记录。
(三)个别老师心存侥幸，有待加强
个别教师心存侥幸心理，总是抱着侥幸态度，把完成任务当成了负担，读书笔记篇数内容较少，字数不足，读书笔记整个内容单一。
最后，我将《教师应爱好读书》中感触很深的一段话与大家分享：
作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进我们师生的共同发展。
我们都应捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富;阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。
第三篇：读书笔记-教师法读书笔记
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教师法读书笔记
第三章 学校及其他教育机构
第二十五条国家制定教育发展规划～并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
第二十六条 设立学校及其他教育机构～必须具备下列基本条件: ,一,有组织机构和章程, ,二,有合格的教师, ,三,有符合规定标准的教学场所及设施、设备等, ,四,有必备的办学资金和稳定的经费来源。
第二十七条 学校及其他教育机构的设立、变更和终止～应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。
第二十八条 学校及其他教育机构行使下列权利: ,一,按照章程自主管理, ,二,组织实施教育教学活动, ,三,招收学生或者其他受教育者, ,四,对受教育者进行学籍管理～实施奖励或者处分, ,五,对受教育者颁发相应的学业证书, ,六,聘任教师及其他职工～实施奖励或者处分, 1 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:///a feiz精品资源，临风文档h。ttp:///afeiz []删除页眉页脚信息
,七,管理、使用本单位的设施和经费, ,八,拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉, ,九,法律、法规规定的其他权利。
第二十九条 学校及其他教育机构应当履行下列义务: ,一,遵守法律、法规, ,二,贯彻国家的教育方针～执行国家教育教学标准～保证教育教学质量, ,三,维护受教育者、教师及其他职工的合法权益, ,四,以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利,,五,遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目, ,六,依法接受监督。
第三十条学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定～确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任～其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理～由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定～通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式～保障教职工参与民主管理和监督。
第三十一条学校及其他教育机构具备法人条件的～自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育
2 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:///a feiz精品资源，临风文档h。ttp:///afeiz []删除页眉页脚信息 机构在民事活动中依法享有民事权利～承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
第四章 教师和其他教育工作者
第三十二条 教师享有法律规定的权利～履行法律规定的义务～忠诚于人民的教育事业。
第三十三条国家保护教师的合法权益～改善教师的工作条件和生活条件～提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇～依照法律、法规的规定办理。
第三十四条 国家实行教师资格、职务、聘任制度～通过考核、奖励、培养和培训～提高教师素质～加强教师队伍建设。
第三十五条学校及其他教育机构中的管理人员～实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员～实行专业技术职务聘任制度。
第五章 受教育者
第三十六条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定～保度女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。
第三十七条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年～提供各种形式的资助。
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第三十八条 国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育～并为其提供帮助和便利。 第三十九条 国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。第四十条从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织～应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。
第四十一条 国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施～为公民接受终身教育创造条件。
第四十二条 受教育者享有下列权利: ,一,参加教育教学计划安排的各种活动～使用教育教学设施、设备、图书资料, ,二,按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金, ,三,在学业成绩和品行上获得公正评价～完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书, ,四,对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉～对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益～提出申诉或者依法提起诉讼, ,五,法律、法规规定的其他权利。 第四十三条 受教育者应当履行下列义务: ,二,遵守学生行为规范～尊敬师长～养成良好的思想品德和行为习惯, 4 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:///a feiz精品资源，临风文档h。ttp:///afeiz []删除页眉页脚信息
,三,努力学习～完成规定的学习任务, ,四,遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
第四十四条 教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施～保护学生的身心健康。 教师法读书笔记
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第四篇：教师读书笔记
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀
——莎士比亚
XX年6月有幸听了吴正宪老师的课使我收获良多.当时吴正宪老师上的是一节二年级的统计课吴老师上课的情景到现在我还记忆犹新课始吴老师先与孩子们进行感情交流让孩子们放下紧张的心情上课了吴老师与孩子们互动很融洽没有紧张只有笑声整节课在宽松愉快中进行着!孩子们在愉快的课堂中学到了知识.听吴老师的课是一种享受吴老师能把你带进她的课堂就好象自己也是一名学生完全融入到其中!听了吴老师的课后我迫不及待地买了吴老师的《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》这本书如饥似渴地读完这本书当时书是读完了但只摘录了一些自己觉得比较经典的内容而没有写下自己的感受而直到XX年年5月再一次有幸地听了吴老师的课后我重新拿起这本书我又把它看了一遍认识有了更深于是写下这篇读后感.
人们常常这样描述吴老师:
用心去拥抱事业;
用爱去拥抱生活;
用情去绘画风采.
上过吴老师课的孩子们常常被她高尚的师德优秀的人格以及独具魅力的教学艺术所深深地感染着.吴老师是在用心用爱与孩子们交流她赢得了孩子们的喜爱尊重和信任.
一永葆童心做孩子们真诚的朋友.
苏霍姆林斯基在他的《把整个心灵献给孩子》一书中写道:"如果我跟孩子们没有共同的兴趣喜好和追求那么我那通向孩子们心灵的通道将会永远堵死做孩子的朋友永葆童心世界在我们面前将永远是灿烂的阳光."我觉得吴老师在这点上更值得我自己学习在今后的教学中应该走近学生了解学生永葆童心做学生的朋友.如果学生喜欢你那他们就一定会喜欢上你的数学课!
二让数学变得容易些
让数学变得容易些首先教师自己要充分去备课把"人为的拔高"降低一点把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验其次还要不断地整合教材把复杂的问题简单化!
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三让学生学会学习
吴老师认为:"让学生学会学习"是时代对教育的呼唤是未来社会对人才的基本要求也是一个人为适应未来社会发展所必需具备的能力.在吴老师的经验中她认为让学生学会学习首先要让学生主动地提出问题会提问题意味着学生会发现问题自己发现问题然后自己解决问题从而使学生学会思考学会提问学会学习.学生才会学得有兴趣有积极性!提问题比解决问题更重要.
四养成良好的学习习惯
我们常说作教师的不仅要对学生的今天负责还要对学生的一生负责让学生从小养成好习惯是对孩子一生成长最重要的责任.俄国著名教育家乌申斯基曾言:"良好的习惯是一种道德资本这个资本不断地在增值而人在其整个一生中就享受着它的利息.那么在同样的程度上坏习惯就是道德上无法偿清的债务了.这种债务能够用不断增长的利息去折磨人去麻痹他的最好创举并使他达到道德破产的地步."可见习惯是一个极普遍的心理现象习惯是达到自动化的动作方式.吴老师特别注重学生的习惯培养而且用自己的好习惯来影响学生.我特别欣赏吴老师对学生学会倾听习惯的培养她在这里做到五点:第一先让学生听懂.在课堂上多追问:"你听懂了吗 "第二要求倾听别人发言时双目要注视对方.第三教师讲话不要啰嗦和重复.第四用生动有趣的故事激励学生.第五要求孩子做到的老师首先应带头做到.反观自己的教学在这方面还存在许多问题在学生学会倾听方面自己其实也很重视培养但收效甚微现在想想是自己的方法不对头因此在今后的教学中努力改进自己的不足提高学生听课的效果.
总之看了吴正宪老师的这本书收获甚大在以后的教学中多学习好的经验结合实际应用到自己的教学中去!努力提高自己的教育教学水平!一切为了学生为了学生的一切.
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第五篇：教师读书笔记
读《狼王梦》有感
作者：信阳市正商学校
暑假期间我读了一本好书《狼王梦》。整本《狼王梦》的字里行间无不透露着主角紫岚对于狼王梦的坚持和为之付出的努力。
作者很擅长说故事，情节紧揍，环环相扣，绝无冷场。例如一开始，紫岚的生产，便是在大白狗的追逐下完成的。之后他运用关于狼的知识，把狼充满挫折的成长描写得十分精彩，巧设悬念，引人入胜，而且他在情节的处理上谨守客观原则，没有加入人类的温情喧宾夺主，构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界。
母狼紫岚的一生是痛苦的，为了使儿子当上狼王，不惜一切代价，至自己的生命。她的不顾一切使它葬送了自己的命，这种品性不是我们该学的，这样害人也害己，当然它的3个儿子也很可怜，不是说它们死的惨，而是它们只是为了完成父亲的遗愿而生，是它们母亲操纵着它们的命运，不能按自己的愿望及生活方式，不能像别的狼自由自在。媚媚是其中幸运的，她是自由的，到最后这个家庭只有她一人能够活下来。
在我看来，紫岚的“狼道”实在是太不近“人情”了。它，在必要时，可以食子、杀子，或眼睁睁地看自己的爱子在惨烈的斗争中，一败涂地，而不伸出援手。但从另一个角度看，“狼道”有爱也有恨，是那么的黑白分明，往往是人类所不及。，母狼紫岚，可以为了下一代，牺牲了自己的婚姻，甚至可以牺牲自己的性命，与可怕的大金雕玉石俱焚，就是为了女儿媚媚和它的一家能够平安。母爱表现的至高无上。
母爱，是伟大的，是无私的。母亲可以为为孩子牺牲自己;母爱，又是渺小的，自私的，母亲都希望成功是自己的孩子。
在读书的过程中，我不止一次的为紫岚的母爱举动所震撼，为了激发双毛的狼性，甘愿备受奴役;为了培养孩子，拒绝了卡鲁鲁的爱情，放弃了重组家庭的机会;为了给孩子充足的奶水，冒着生命危险猎食。凡此种种，不一而举。母爱的伟大固然可敬，但给我震动最大的是紫岚命运的悲哀。或许，她至死都没有明白，自己到底错在哪里。
掩卷沉思，作为家长，我们是不是也在无形之中充当了紫岚的角色呢?现在，几乎每个家庭都是独生子女，而这名子女承载着多少人的希望啊!从上学的那天起，孩子就是已经失去了自我。这个时候，我们是不是也和紫岚一样，把孩子当做了实现自己没有实现的理想的工具呢?是不是也是为了在别人面前显示自己的孩子成绩多么优秀，而牺牲孩子的游戏时间呢?是不是也为了孩子能够成大器，给孩子报上孩子并不喜欢的补习班呢?我们把所有的希望都寄托到孩子身上，违背了教育规律，无异于拔苗助长。作为母亲，紫岚是伟大的。它的所作所为，我觉得做妈妈的人很难做到，因此我悟出一些道理：不要有过高的欲望，有时候它会将你引入歧途，也不要只沉迷于某种事物，而忽略其他的因素，否则会有哀叹和遗憾。
作为教师，我们的教学中是不是尊重了孩子的成长规律，尊重孩子独特的个性呢?当学生犯错时，当学生成绩成绩不理想时，当学生出现厌学的情绪时，我们需要从孩子的心灵需要出发，从孩子的个性出发加以引导，而不是以居高临下的态度去解决问题。
总之，读《狼王梦》我收获很多，真爱孩子就是要让孩子自由成长。
2016年8月26日