浅谈学校寄宿生素质教育的管理

如何加强寄宿生的管理, 这是学校领导和老师, 尤其是生活管理老师探讨和研究的问题。因为, 我们乌鲁木齐市第61中学初次涉猎到寄宿生素质教育管理的这片处女地, 一是没有现成的管理经验;二是没有现成的管理答案。这就需要我们在实际的管理工作中按管理的逻辑规律去学习, 去摸索, 去讨论, 去研究, 去总结。有了这些还不够, 关键是生活管理老师个人的素质。我个人认为, 生活老师必须具备“积极的工作态度, 正确的引导方法, 艺术的教育技能, 视学生如子的爱心, 丰富的生活阅历, 敬业奉献的精神和渊博的文化知识, 宽阔的胸怀以及高尚的师德”的条件, 才能培育出寄宿生群体具有集体观念, 纪律观念, 学习观念和向上的精神风貌, 完整的组织体系和强大的集体心理凝聚力。当形成良好的集体之时, 才能有助于他们的健康成长, 才能使学校寄宿生素质教育管理走上制度化, 规范化, 标准化, 科学化的轨道。因此, 加强寄宿生素质教育管理势在必行。

1 重视校园舆论导向, 正确宣传育人思想

集体舆论, 就是在集体中占优势的, 为多数人所赞同的言论和意见。健康的集体舆论是学生自我教育的重要手段, 也是形成和发展优良校风的巨大力量之一。为了加强宿舍文明的建设, 每学期德育处都号召各班, 各宿舍利用校园广播站不定期的进行广播稿件和电视新闻的宣传。在宣传过程中, 既不忽视学生的优点, 更不放纵学生的缺点, 聚集舆论焦点, 从思想上和意识上引导寄宿生主动参与素质教育的管理活动。

2 建立合理、适用、完善和人性化的管理规章制度

纪律是约束人们活动的行为准则, 是实现共同生活目标的前提和保障, 是加强管理效果必不可少的因素。为此, 我校根据上级教育部门的要求, 每个新学年初始对新招收的学生进行为期1至2周的集中军事训练活动, 听部队战士讲纪律, 随战士们进行军事训练, 参观战士们的内务整理等等。当同学们看到战士整理的宿舍里, 被子叠得方方正正, 物品摆放得整整齐齐, 桌面擦得干干净净时, 他们深深地感到纪律的严肃性, 习惯的重要性。接着我们“趁热打铁”, 即时的将《中学生手册》和《中学生日常行为规范》发给每一位学生, 组织他们学习、讨论, 让学生们熟悉宿舍纪律, 内务管理的具体规定和要求。通过参观和学习, 使他们在思想上奠定了一个正确认识的基础。

3 构建完善的管理网络, 提高育人管理质量

要使制定的制度得到圆满的执行, 还必须注意督促, 检查和落实。男女生各楼层每周都设有专管宿舍纪律的楼长一名, 每周召开一次楼长, 舍长会议, 目的是汇报一周的管理情况, 查找管理中的不足, 制定改进管理的措施。学校建立了以生活老师为首, 由行政主管领导, 班主任, 学生会代表参加的宿舍素质教育管理检查组, 量化宿舍内务制度的执行, 纪律制度的考核情况, 天天查, 周周评, 每天检查的评分及时地登在“文明评比栏”上, 并及时刊出“每日成绩”, 根据每日考核成绩情况, 提出表扬的宿舍和个人, 同时也指出有待改进的方面, 做到及时激励, 正确引导。近几年来, 素质教育管理工作的实践告诉我们:检查, 督促, 评比能充分调动学生的主观能动性, 能积极促进宿舍文明集体的形成, 能加强宿舍文明建设。

4 培养管理骨干队伍, 提高学生管理素质

面对管理工作, 我们始终把学生放在第一位。让学生自己管理自己, 我们在日常管理的过程中, 有意给他们施展管理才华的锻炼机会, 用他们的智慧为素质教育建设做一点力所能及的事情, 交任务, 给办法, 培养管理能力。老师带领他们到标兵宿舍现场参观和学习, 回去后, 作自我分析, 自我评价, 自我改进, 自我调整。为了增强舍长的管理效能, 期末德育处下发的《学生表现评价表》由舍长填写, 内容从德、智、体、纪、劳、美等多方面评价每位舍员, 并提出操行评定建议:期末评选优秀学生时, 学校宿舍管理办公室规定优秀楼长的评选比例不少于楼长总人数的4 0%。这种激励的管理办法, 使学生在管理的过程中, 能积极主动地、大胆地去管理、有力地提高了学生参与素质教育管理的积极性。

5 充分利用电教优势, 提高素质教育管理效能

电教媒体由于具备声、形、色等特性, 通过画面的展示, 可调动学生感情, 增加教育效果。我校电教设备优良, 每个教室均配有微机、电视和投影仪。宿舍楼配备了电视机, 每天的19时组织寄宿生收看中央一套新闻联播和焦点访谈节目, 旨在开阔他们的视野, 意在“家事国事天下事事事关心;配备了广播室, 对涌现出的优秀宿舍、文明个人和好人好事进行大力宣传和表扬, 让他们学有榜样, 追有标兵。德育处与宿管处紧密配合, 充分发挥电教这一优势, 每周由电教处的老师拍摄一些“宿舍文明建设”的镜头同时由摄影老师拍多幅具有代表性的图片以及美术老师组织学生画多幅健康向上的作品在《宿园新闻》、《校园网络》、《校园宣传橱窗》和《健康人生》杂志中播放、报道、展出和发表。由于这些内容来自学生现实生活的实际, 具有实效性, 富有强烈的感染力和强大的宣传鼓动力, 不仅能激发学生的兴趣, 并且能够提高学生明辨是非的能力, 思想觉悟也在潜移默化中得到提高。

6 铺设沟通的桥梁, 加大学生思想交流量

在寄宿生素质教育管理的过程中, 高中阶段学生的思想活跃、思维敏捷、思路开阔, 异想天开, 这是他们的特点, 我们生活老师要时时刻刻地去了解他们、观察他们、研究他们, 帮助他们, 坚持原则管理, 并与他们交知心朋友, 才能掌握它们的思想动态, 摸准他们思想活动的脉搏, 因势利导。寄宿生从不同的省份、不同的地区、不同的城市、不同的单位走到一起, 吃寄在一块, 难免会有这样或那样的思想、问题、矛盾和困难产生, 为了及时疏导和解决学生的这些问题, 德育处建立了不定期的“师生交心谈话”制度, 学校设立了“主管副校长信箱”, 宿舍管理办公室建立了生活老师“主动与学生谈心、谈话”规定。在乌鲁木齐市6 1中学上到校长、书记、年级组长、班主任, 下至老师, 人人都来做沟通学生的思想工作, 学校提出:“学校无小事, 事事有人做”, 在校园形成一个较为完善的思想沟通和管理网络。

7 以人为本管理, 创建和谐育人环境

学宿领导对寄宿生管理这块工作非常重视, 生活指导老师认真以人为本来行职, 学生在这个充满和谐、快乐的大家庭里生活着、学习着、成长着。学校在每个学期的节假日里为他们解除念家、想亲人的后顾之忧, 校领导、团委、德育处、班主任和生活指导老师联合组成慰问组, 进班级、进宿舍问寒、问暖、问学习、问健康。每逢元旦、中秋佳节为他们举行“迎新年, 庆元旦”, “感恩亲人, 欢度中秋”, “爱祖国诗歌朗诵”等形式多样的文艺晚会, 为寄宿生搭建施展文艺才华的平台, 让他们纵情讴歌, 放声歌唱。讴歌我们祖国的新时代, 歌唱我们的和谐社会, 赞颂我们的美丽校园。

我校寄宿生文明管理常抓不懈, 为学生创造了良好的学习和生活环境, 为今后人生打下了正确的人生观的基础。几年来, 学校重视寄宿生素质教育的管理, 在加快综合素质教育方面取得了可喜的成绩。同时, 也促进了我校教育教学质量水平的逐年提高。

摘要：根据笔者对学校寄宿生素质教育管理的观察、探讨和研究, 本文简述了在实施素质教育管理过程中的指导思想。

关键词：寄宿生,教育管理