各个专题知识结构图

第一篇：各个专题知识结构图

中国近现代史基础知识专题(十)·中国近代社会主要矛盾和阶级结构的变化

中国近代社会主要矛盾和阶级结构的变化

一、中国近代社会主要矛盾的演变

毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出：“帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾„„就是近代中国社会的主要矛盾。„„而帝国主义和中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中的最主要的矛盾。”

(一)近代前期矛盾的变化

1、第一阶段(1840年至19世纪60年代)

本阶段是中国开始沦为半殖民地半封建社会时期，民族矛盾和阶级矛盾，这社会两大矛盾互相转化，更迭地起主导作用。先是民族矛盾，主要是英国资本主义和中华民族的矛盾居主导地位;后是阶级矛盾，即封建主义和中国人民大众的矛盾占主导地位。

1840年前后，欧美资本主义迅速崛起，英国率先完成了工业革命，成为资本主义头号强国。而当时中国在清朝的统治下，处于封建社会的末期，政治腐败，经济衰落，社会矛盾尖锐，危机四伏。为扩大海外殖民地和市场，英国资产阶级迫切要求打开中国的大门，英国的殖民扩张要求和清政府的闭关自守政策，产生了尖锐的矛盾。战前，这种矛盾集中在鸦片问题上。因此，围绕鸦片问题上的矛盾和冲突，直接引发了战争的爆发。而英国资产阶级及其政府蓄谋用武力打开中国大门，则是战争爆发的根本原因。战争是以清政府的失败宣告结束的。随着《中英南京条约》的签订，中国的领土主权、领海主权、司法主权、关税主权和贸易主权开始丧失。西方资本主义国家则利用侵略特权，逐渐把中国卷入世界资本主义市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。所以，鸦片战争成为中国历史的转折点，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。

随着社会性质的变化，中国社会主要矛盾由原来的地主阶级和农民阶级的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。外国资本主义和中华民族的矛盾成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。从此，中国进入民主革命时期，中国人民肩负着反对外国侵略、反对本国封建统治的双重革命任务。

鸦片战争以后，英法不满足于既得利益，为进一步打开中国的大门，扩大侵华权益，制造借口，发动了新的侵华战争。这是鸦片战争的继续，故称之为“第二次鸦片战争”。鸦片战争不仅没有解决中外民族矛盾，反而激化了国内的阶级矛盾——太平天国运动由此爆发。鸦片战争以后，清政府为完成战争赔款，加紧搜刮人民;贪官污吏、土豪劣绅也乘机勒索盘剥百姓。不堪忍受煎熬的农民，纷纷揭竿而起。因此，随着鸦片战争的结束，国内的阶级矛盾，即封建主义和人民大众的矛盾，迅速上升为社会的主要矛盾;一度激化了的中外民族矛盾，暂时缓和下来，退居于从属的地位。所以，太平天国运动主要打击的目标是清政府。

2、在第二阶段(19世纪60年代至1901年)

本阶段是半殖民地半封建社会完全形成时期，社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。 经过太平天国运动和第二次鸦片战争的双重打击，清政府调整了统治政策，奉行“中外和好”，以共同镇压人民革命。实行两项举措：

一、设立总理衙门，管理外交;

二、推行洋务运动，以求“自强”。但好景不长，“中外和好”的局面，一次又一次地被打破。随着资本主义世界体系的初步形成，中国被卷入资本主义世界市场。早在60年代，西方列强通过总理衙门的设置，逐步控制了清政府的内政外交。在第二次工业革命的推动下，世界主要资本主义国家相继向帝国主义过渡，它们加紧了对中国邻邦和边疆地区的侵略，造成了中国的边疆危机。80年代，法国占有越南，签订《中法新约》。90年代，甲午中日战争中，中国战败，中日签订《马关条约》。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义过渡完成，同时加强了对中国的资本输出，掀起了瓜分中国的狂潮。列强强占以重要港口为中心的“租借地”，划分“势力范围”。在瓜分狂潮中迟来一步的美国，为自己的长远利益提出了“门户开放”政策。就是由于列强侵略的步步加剧，并不断地提出新的特权要求，中外“和好”合作的局面被打破了，先后出现了中法战争、甲午中日战争。顽固派支持、利用义和团对抗列强;列强组成八国联军侵华。此时的清政府已丧失抵抗能力，“量中华之物力，结与国之欢心”。《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会的完全形成。在这一阶段，清政府与列强的关系经历了“和好”到再对抗，最后完全投降的过程。

面对列强的侵略和瓜分，中国社会各阶级、各种政治力量都做出了反应。广大爱国官兵为捍卫国家的独立、民族的尊严，前赴后继，奋起抵抗。在中法战争、甲午中日战争中，涌现出不少的民族英雄。为维护清朝的统治，地主阶级的洋务派，试图“师夷长技以自强”，推行洋务运动。19世纪末，以康、梁为代表的资产阶级维新派，把学习西方文化和抵抗侵略、挽救民族危亡、实行君主立宪、发展资本主义结合起来，推动维新思潮发展为爱国救亡运动。此时，光绪帝出于夺取最高权力和不作“亡国之君”的意图，启用维新派实行变法。“百日维新”刚结束，作为民族矛盾总爆发的义和团运动，在山东揭开了序幕。“扶清灭洋”的口号，既集中体现了农民阶级的革命性及阶级局限性，又突出反映了中华民族与帝国主义矛盾的激化。帝国主义组成八国联军侵华，清政府采取先“抚”后“剿”，义和团运动在中外反动势力的联合绞杀下失败了。

以上事实从不同角度说明，在第二阶段，中国半殖民地半封建社会完全形成时期，外国资本主义(以后发展为帝国主义)和中华民族的矛盾成为社会各种矛盾中最主要的矛盾，一直居于主导地位。半殖民地半封建社会的完全形成、确立，就是外国资本主义的发展，侵华政策的制定，对中国政治、经济、军事、文化的侵略，以及中国社会的发展，清政府的对策和人民的探索、抗争，诸种因素合力的结局。

3、第三阶段(20世纪初到1919年)

本阶段是辛亥革命前后的中国社会是半殖民地半封建社会的深化时期，中国社会的主要矛盾集中体现在广大人民群众同清朝统治集团和北洋军阀统治的矛盾上。

《辛丑条约》签订，清政府完全投降了帝国主义，成为依靠帝国主义、维护封建统治的“洋人朝廷”;而帝国主义也调整了侵略政策，“以华治华”，利用清政府作侵略工具，由军事侵略转变为较“温和”、隐蔽的政治、经济及文化的侵略。与此同时，清政府的重要税收来源(如海关、常关和盐税)，都成了赔款的担保，国家财政日益困难，于是更加紧了对人民的搜刮。因此，国内的阶级矛盾更加尖锐。这就使得人民大众与清朝统治者的矛盾又上升，居于主导地位。这种高涨的反清情绪，把资产阶级革命派推上了政治舞台。20世纪初，在民主革命思想广泛传播的基础上，各地资产阶级革命团体纷纷建立，中国的资产阶级革命派形成。随之全国性的资产阶级政党——中国同盟会成立。它提出了完整的革命纲领，以推翻清政府，建立民国为己任。同盟会一方面开展与保皇派的论战，一方面组织、发动多次武装起义，把斗争矛头直接对准清政府，促进全国革命形势的高涨。为应付严重的国内危机，遏制蓬勃发展的革命形势，清政府宣布实行“新政”和“预备立宪”。但结果适得其反，它削弱了清政府自身的统治基础，引发了革命大风暴的来临。此时，立宪派在四川组织保路运动。革命派利用保路运动创造的有利时期，发动了武昌起义。武昌起义的成功，成为向清朝封建统治总攻击的突破口。辛亥革命取得了胜利，各省纷纷宣布独立，清朝统治土崩瓦解。以上事实告诉我们：20世纪初，中国社会的两大矛盾，集中体现在广大人民群众同清朝政府的对立和抗争上。

辛亥革命只是赶走了清朝皇帝，以袁世凯为代表的封建军阀的官僚统治，代替了清政府的皇帝贵族的专制统治。从此，中国进入北洋军阀的统治时期。北洋军阀的统治暗无天日，对外出卖国家主权，对内专制独裁，人民怨声载道。帝国主义又先后以袁世凯、段祺瑞作为统治中国人民的工具。这时中国国内的阶级矛盾仍是社会的主要矛盾。其斗争的焦点是共和与反共和、真共和与假共和的斗争。这是资本主义与封建主义的继续较量。以孙中山为代表的资产阶级革命派，为维护辛亥革命的成果，先后掀起了二次革命、护国运动和护法运动，反对北洋军阀的统治。反映在思想、文化上，则是稍后的新文化运动。

(二)近代后期矛盾的变化

1、第一阶段，中国共产党创建时期和国民大革命时期(1919年5月至1927年7月)，北洋军阀与中国人民之间的矛盾是社会的主要矛盾。

在中国共产党创建时期，即新民主主义革命开始时期(从1919年5月至1923年底)，这一矛盾集中反映在五四运动和中共“二大”制定的纲领上。第一次世界大战结束后的帝国主义分赃会议，激起了中国人民的愤怒，引发了反帝反封建的五四运动。慑于全国规模的群众爱国运动的声威和压力，北洋军阀政府被迫罢免曹、章、陆三个卖国贼的职务，没有在“和约”上签字。第一次世界大战后，中国成为列强争夺的重要目标。华盛顿会议通过的《九国公约》，沿用美国的“门户开放”政策，实际上是帝国主义国家共同宰割中国的盟的。这样，中国又回到帝国主义列强共同支配的局面。在帝国主义列强的操纵下，中国各派军阀展开更为激烈的争夺，引发多次大规模战争，给中国人民带来深重的灾难，中国政局陷入极度的混乱之中。严酷的现实使中国共产党开始认真分析中国的社会性质和革命性质，中共“二大”指出，中国社会是半殖民地半封建社会，中国革命的敌人是帝国主义和封建军阀，革命的性质是民主主义的革命。根据中国的社会性质和革命性质，中共“二大”制定了民主革命纲领，简言之，打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。可见，当时社会的主要矛盾集中在北洋军阀统治集团身上，而帝国主义则是它的总后台，是社会最主要的矛盾。

在国民大革命时期，即第一次国内革命战争时期，或称北伐战争时期(1924年1月至1927年7月)，中国仍处于北洋军阀的统治之下，社会的主要矛盾仍然表现为北洋军阀统治集团与中国人民之间的矛盾。第一次世界大战以后，中国有所发展的民族工业，重新受到列强的压制。在帝国主义策动下，军阀混战继续扩大，战火弥漫全国大多数省份。“打倒列强，除军阀”成为全国人民共同的愿望。在这种形势下，轰轰烈烈的国民大革命勃然兴起。孙中山发表北上宣言，针对社会问题明确提出：对内要打倒军阀，召开国民会议;对外要“推倒军阀所赖以生存之帝国主义”，废除不平等条约。作为国民大革命高潮的北伐战争，同样以打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国为目的。五卅运动，掀起了反帝斗争的新高潮。“三·一八”惨案，表明段祺瑞执政府与帝国主义公开勾结，镇压人民。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳和张作霖三个军阀。它的胜利进军，打击了帝国主义统治中国的基础。帝国主义公开干涉中国革命，先后制造“万县惨案”、“一·三惨案”和“南京惨案”。中国人民给予坚决回击，收回了汉口、九江英租界。可见，在北伐战争时期，尽管社会的主要矛盾表现为广大人民群众同北洋军阀统治集团之间的矛盾，但中华民族同帝国主义之间的矛盾仍然十分尖锐，也是社会主要矛盾之一。当时在民主统一战线内部争夺领导权的斗争，特别是争夺军队领导权的斗争异常尖锐;在中共党内正确路线与陈独秀的右倾投降主义的斗争亦十分激烈。但它们受制于帝国主义与中华民族、北洋军阀与中国人民之间的矛盾，被局限在一定的范围之内，是次要矛盾。

2、在第二阶段，国共十年对峙时期，即第二次国内革命战争时期，或称土地革命战争时期(1927年8月至1937年7月)，社会的主要矛盾是代表中国人民利益的共产党和代表大地主大资产阶级利益的国民党反动派之间的矛盾。但从1931年至1937年，随着日本侵华的步步加深，中日民族矛盾逐步上升成为社会最主要的矛盾。

大革命失败后，出现了国共政权对峙的局面。1927年南京国民政府成立，标志着国民党一党专政统治的建立，国民党新军阀代替了旧军阀的统治。改组后的国民政府继续北伐。1928年底张学良“东北易帜”，国民政府形式上完成了南北统一，北洋军阀最后退出了历史舞台。南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益，对内残酷压迫、剥削人民，对外依附于美、英帝国主义。在大革命失败后的白色恐怖中，中国共产党继续高举革命旗帜，进入独立领导中国革命的时期。“八七”会议纠正了右倾错误，确定开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。南昌起义、秋收起义和广州起义，则是这一时期的开始，为创建人民军队、中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地揭开了序幕。毛泽东的“工农武装割据”思想，把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实际相结合，在理论和实践上为中国革命找到胜利之路。到1930年夏，全国先后建立了十几块根据地。1931年冬，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，颁布《宪法大纲》维护工农利益。中央革命根据地先后粉碎了国民党反动派的四次反革命“围剿”，红军力量不断壮大。在这个时期，尽管国民党新军阀内部矛盾重重，混战连年;共产党内部路线斗争激烈，特别是同王明“左”倾机会主义的斗争。但这些都是局部范围内的矛盾和斗争，只是在不同程度上制约和影响了国共两党之间的矛盾和斗争，是不占主导地位的次要矛盾。

为摆脱经济危机的困扰，日本帝国主义趁国民党反动派围剿红军之机，加快侵华步伐。1931年，制造“九·一八”事变;1932年，发动“一·二八”事变，建立伪满洲国。中日民族矛盾由此上升、激化。1935年，日本帝国主义制造华北事变，中华民族面临亡国灭种的危机，中日民族矛盾开始成为社会主要矛盾。社会主要矛盾的变化，当时集中反映在抗日救亡运动的高涨和西安事变的和平解决。“九·一八”事变以后，国民政府实行不抵抗政策。不久，又提出“攘外必先安内”的基本国策，激起了全国人民的极大愤慨。中国共产党立即发表抗日宣言，表达了全国人民的正义呼声。华北事变之后，民族危机加重，中共变“抗日反蒋”为“逼蒋抗日”;发表《八一宣言》，号召“停止内战，一致抗日”;召开瓦窑堡会议，确立建立抗日民族统一战线的方针;领导“一二·九”运动，宣传“停止内战，一致对外”的主张，促进中华民族的新觉醒，在全国范围掀起抗日救亡运动的新高潮。西安事变，是在国共两党重新合作的客观形势逐渐成熟的条件下爆发的。它的和平解决使蒋介石被迫接受“停止内战，联共抗日”的主张，揭开了国共两党从内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成，成为扭转时局的关键。这些事实表明，当时中日民族矛盾已上升为社会的最主要矛盾，居主导地位，制约和影响着国内的阶级矛盾、国共两党的关系。

3、在第三阶段，抗日战争时期(1937年7月至1945年8月)，中日民族矛盾是中国社会最主要的矛盾。如何动员、组织全民族力量打败日本侵略者，是整个抗日战争时期的基本内容和中心任务。

在民族危机千钧一发之际，中国共产党发表抗日通电，号召全国人民团结起来，国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城，把日本侵略者驱逐出中国。在中共的倡导和努力下，工农红军得以改编，共产党的合法地位被承认，国共两党再次实现合作，抗日民族统一战线正式建立，全民族的抗日战争开始。为动员全民族一切力量，发动人民战争，争取抗战的胜利，中共召开洛川会议，制定全面抗战路线，通过《抗日救国十大纲领》;八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地，开辟敌后战场。毛泽东发表《论持久战》，驳斥“亡国论”和“速胜论”，向全国人民指出抗日战争的正确道路。为巩固根据地和争取抗战胜利，中共制定了各项政策，顺利渡过难关。如实行“三三制”，建立抗日民主政权，加强各阶层人民的团结;实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策，既提高农民抗日和生产的积极性，也有利于联合地主阶级一致抗日。对于国民党顽固派，中共从民族利益的大局出发，坚持团结、进步和抗日的方针，既予以回击，又维护统一战线。由于日本帝国主义的大肆进攻，直接威胁着南京政权的生死存亡，国民政府才发表自卫宣言，表示抗战，公布国共合作宣言，先后组织了四次大会战。也由于受日本帝国主义诱降政策的影响，在武汉失守以后，蒋介石集团虽然继续抗战，却表现出很大的动摇性，其反共的倾向日益增长。由于日本帝国主义灭亡中国的方针没有改变，共产党领导的抗日武装力量日益壮大和发展，这就决定了蒋介石集团政治态度的两面性：既想投降，又不放弃抗日;既要反共，又不敢与之关系彻底破裂。总之，在整个抗日战争时期，中日民族矛盾一直居于主导地位，制约和影响了国共两党的关系以及其他各种矛盾。

4、在第四阶段，人民解放战争时期，即第三次国内革命战争时期(1945年8月至1949年9月)，中国共产党与广大中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾是社会的主要矛盾。

世界反法西斯战争胜利之后，美国成为世界头号经济、军事强国，积极推行全球战略，妄图统治世界。为控制中国，实行扶蒋反共的基本政策，全力支持蒋介石发动反共反人民的内战。因此，随着抗战的胜利，国内的阶级矛盾迅速上升，中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾，开始成为社会的主要矛盾。这一矛盾一直贯穿于这一时期的始终。这一时期的基本内容和阶段特征是：国民党反动派在美帝国主义的支持下，打着“和平建国”的旗号，坚持独裁、发动内战，妄图消灭共产党及其领导的人民军队，维护大地主大资产阶级的统治;中国共产党为争取和平民主，打退国民党的进攻，发动了战略反攻和战略决战，并开展土地革命，巩固和发展人民民主统一战线，最后推翻了国民党的反动统治，解放了全中国。

二、中国近代阶级结构的变化和影响

鸦片战争后，中国社会的阶级结构除原有的地主阶级和农民阶级外，又产生了无产阶级，买办资产阶级、民族资产阶级阶级、北洋军阀、官僚资产阶级和在中国从事传教、工商业等活动的外国资产阶级。阶级结构的变化对中国社会的各个方面产生重大影响。

1、农民阶级翻身作主

英国的大炮虽打开了中国的大门，但是，三元里人民抗英显示了中国人民抵抗外侵的决心，太平天国运动把几千年的农民运动推向最高峰，义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。1930年的土地革命使广大农民看到了翻身的希望，1947年实行的“耕者有其田”的土地制度使解放区农民翻了身，1950年土地改革运动彻底废除了封建剥削土地制度，广大农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身。

2、无产阶级成为领导阶级

鸦片战争后(40-50年代)外国资本家在五口通商地区经营的船舶修造厂中雇佣的中国工人是最早的产业工人。作为一个阶级而言虽处于胚胎状态，却显示了中国社会阶级关系的新变化。从表面上看19世纪60年代起在洋务派兴办的军民企业中又产生了一批产业工人，在官僚、地主和商人创办的确近代工业中也产生了一批产业工人。中国无产阶级早于民族资产阶级产生，从产生之日起就对外国侵略者和本国的封建势力展开了英勇斗争，但大都是要求提高工资、改善待遇等自发性的经济斗争。1919年五四运动后中国无产阶级作为一个自觉的独立的阶级登上历史舞台，并在本阶级政党(中国共产党)领导下成为中国革命的领导阶级，领导中国人民推翻三座大山，结束了中华民族被侵略、被奴役的历史和半殖民地半封建社会的历史;建立了工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家——中华人民共和国。

3、民族资产阶级未完成历史使命

19世纪六七十年代随着近代民族工业的出现，中国民族资产阶级产生。冯桂芬、郑观应等早期维新派要求学习西方先进的思想文化和政治制度的主张是康有为维新思想的先驱。随着民族资本主义的发展，民族资产阶级上层的政治代表康有为等发动的维新变法运动，使民族资产阶级作为一种新兴的社会力量等上历史舞台。变法的失败证明：资产阶级改良道路在中国行不通，由于民族资产阶级的先天不足(两面性)挽救不了民族危亡

民族资产阶级中、下层的政治代表孙中山发动了辛亥革命，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使“民主共和”“实业救国”成为当时并存的两大思潮;但没有完成反帝反封建的历史任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，说明资产阶级共和国方案在中国行不通，资产阶级不能领导中国人民完成历史使命。新民主主义革命时期，民族资产阶级受帝国主义和官僚资产阶级的摧残、压迫而步履维艰，新中国成立后，接受政府的赎买政策，开始为社会主义建设做应有的贡献。

4、买办资产阶级扮演了不光彩角色

鸦片战争后，外国商行开始直接雇佣一批中国人为其服务，这些人组成买办阶层。其生存发展完全依附于外国资产阶级，是外国资产阶级侵略中国的工具。像袁世凯、蒋介石这些大买办还出卖国家主权，给中华民族带来深重灾难。而买办资产阶级又是近代较早了解资本主义世界的人。随着中国人民反帝反封建任务的完成该阶级退出历史舞台。

5、北洋军阀张牙舞爪

北洋军阀是中国近代一支特殊的军事政治力量，是袁世凯以1895年在天津小站编练的“新建陆军”为基础、通过笼络亲信、培植党羽形成控制中央和地方政权的军事集团。1912年袁世凯建立地主、买办联合政权后对内压迫人民、对外出卖国家主权，遭到全国人民反对。1916年袁世凯死后北洋军阀分裂，各派军阀为争权夺利不断混战给人民带来空前灾难。1928年奉系政府垮台，从而结束了16年的北洋军阀统治。继之而起的国民党新军阀混战同样给人民带来灾难。

6、官僚资产阶级统治黑暗

1927年蒋介石建立代表大地主、大资产阶级利益的南京国民政府后，蒋、宋、孔、陈四大家族为代表的官僚买办资产阶级政治上独裁、经济上搜刮，对内不断挑起内战，对外出卖国家主权，遭到全国人民的反对。1949年4月22日人民解放军占领南京，官僚资产阶级在大陆的统治被推翻。

7、外国资产阶级得逞一时

鸦片战争后，外国侵略者在租界内开银行办工厂、走私贩毒的同时又设教堂、办报纸进行文化侵略，还藏污纳垢、干涉中国内政，成为生长在中国肌体上的毒瘤。英国等侵略者在“领事裁判权”外衣的庇护下产生了一批“治外法权化”人员。如赫德控制中国海关达48年，各海关税务司的洋人雇员、华人雇员触犯法律，在传讯之前要得到洋人税务司的认可，中国海关成为总税务司统辖下的独立王国;洋教势力以暴力和条约为后盾进入中国后，在圣洁面纱的掩盖下一方面开办学校、医院传播西方文化，另一方面又霸占民房地产、欺压农商，包揽词讼。为害乡里，还收集情报充当侵略者的马前卒。随着洋教的传播和教徒的发展，中国社会出现一个以上帝为核心的新阶层，冲击着中国传统社会结构和生活方式。

8、地主阶级分化瓦解最后被消灭

英国侵略者的“坚船利炮”打开中国大门的同时，也惊醒了林则徐、魏源等地主阶级爱国分子，他们反对清政府的闭目塞听，要求重新认识世界，去“师夷长技以制夷”。第二次鸦片战争后，清统治阶级中分化出以奕忻、曾国藩为代表的洋务派，从洋务派中又分化出了早期的维新思想家;在民族危亡和社会新思潮的激荡下康有为等维新派走向封建主义的对立面成为推动社会改革的力量;在统治阶级内以光绪帝为首的帝党和以慈禧太后为首的后党的斗争说明统治危机的来临;20世纪初年立宪派的主张被清政府愚弄后，内部分化，有的人转向革命，统治集团内部分裂，清政府陷于孤立。

孙中山为首的革命派于1911年发动辛亥革命推翻满洲贵族的专制统治，新中国成立后的土地改革运动彻底废除延续数千年的封建剥削土地制度，地主阶级销声匿迹。

总之，中国近代的历史是各个阶级和各个政治力量分化组合、相互斗争的历史，其复杂变化的影响集中表现在：自给自足的自然经济解体的同时商品经济也有一定发展;西方的思想、科技传入的同时，中国的文化、科技也有很大变化;沦为半殖民地半封建社会后，无产阶级成为领导阶级，领导中国人民推翻三座大山，结束被奴役、侵略的历史，中国人民从此站起来了。

第二篇：2011高考语文总复习 考点各个击破专题 第八章 选用、仿用、变换句式

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1.“选用、仿用、变换句式”是最新《考试大纲》中要求的语言表达应用方面的一项能力，能力层级为E级(表达应用)。本考点的考查实际包含选用句式、仿用句式和变换句式三个要点。 ①选用句式是指选择使用适合语境的句子。选用句式的目的就在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时使用最佳表达效果的句子。

②仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用题目给出的句子，而改换原句的内容。仿用句式考查仿写的句式主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句、拟人句等。

③变换句式与仿用句式相反，它是指按照要求，在基本内容上保持题目给出的原意，而改换原句的形式，决不能改变句意。

2.对于仿用句式题来说，2009年高考18套语文试卷中，共有8套试卷对其进行了考查，其中全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、重庆卷、辽宁卷、宁夏/海南卷和四川卷考查的都是“仿用+修辞”的形式，而湖北卷则是结合文学名著中人物的性格进行考查的，山东卷要求考生根据所给诗歌的前两节来仿写第

三、四节。仿用句式题是一种很有生命力的题型，预计在2011年的高考中，这种题型仍然会结合修辞手法、文学名著和社会热点等来进行综合考查。

3.对于选用、变换句式来说，在2009年高考的18套语文试卷中，共有北京卷、湖北卷、重庆卷和福建卷4套试卷进行了考查，除了福建卷的分值是3分外，其余3套试卷的分值均为4分。北京卷和福建卷的难度不大，而湖北卷则与修辞的运用、压缩语段结合在一起进行考查，题目比较有新意。预计2011年高考选用、变换句式这一考点会与其他考点结合在一起进行考查。

1.(2009年重庆卷)用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。

________________________________________________________________________

【解析】 此题是长句变短句的题型。考生做此类题的关键是找到所给的长句的主干成分，即长句的主语、谓语和宾语，然后把长句中的定语按着合理的顺序，以分句的形式进行排列。特别要注意不要丢掉个别成分，以保持长句意思的完整。首先分析出题中所给的长句的主干是“帕格尼尼是一位奇人”，然后把定语拆分、重新合理排列，这样就不难得出答案。

【答案】 帕格尼尼是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。

2.(2009年福建卷)从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动

②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题

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③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的

________________________________________________________________________ 【解析】 这道题虽然是给“心理咨询”下定义，实际是一道句式变换题。关键是要找到中心句，很明显，“心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动”是中心句，然后再把其他的句子以定语的形式镶嵌到中心句中。变换后的语句为单句，语序要合理，成分要全面而不要丢掉内容。

【答案】 心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。) 3.(2009年全国卷Ⅰ)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。

工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题综合考查了考生仿用句式的能力和对常见修辞方法排比的运用能力。解题时，首先分析例句的特点：从结构看，该句是“„„是„„的，有无„„，看你„„”的形式，且给出的三句话构成了排比;从内容看，例句中的三个分句中，“工作”“业绩”“前途”有逐层递进的关系。其次，审读题干，必须要做到“自选话题”“所写句子形成排比”“句式与示例相同”这三点。

【答案】 技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼;成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。

4.(2009年全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。

金钱不必车载斗量，够用就好;友谊不必甜言蜜语，真诚就好;人生不必惊天动地，踏实就好。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题重点考查考生仿用句式的能力。通过分析这三句话可以看出，“„„不必„„，„„就好”是基本的句子结构，而且给出的三句话形成了排比句式;从内容上看，这三句话之间并无太多的相关性。 【答案】 理想不必无比远大，现实就好;文章不必词藻华丽，动人就好;爱情不必朝夕相伴，思念就好。 5.(2009年四川卷)仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞方法。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

________________________________________________________________________ 【解析】 例句出自朱自清的散文《荷塘月色》，描写的对象是“荷花”，综合运用了比拟、比喻和排比三种修辞方法。题目的要求是另选一种景物进行仿写，考生可根据自己平时的积累去选一种比较熟悉、容易写好的景物，同时也要运用示例中运用的三种修辞方法。题目的要求是“句式基本一致”，考生在作答时，要做到所写的句子与例句的结构尽量一致、字数尽量相同。

【答案】 悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。

一、了解句式特点

句式，通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：长句与短句、主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、单句与复句、口语句式与书面语句式、常式句与变式句、整句与散句。

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1.长句与短句

长句与短句仅就单句而言，二者是相对的，没有截然的界限。一般而言，用词较多、结构较复杂的句子就是长句;反之，就是短句。

长句表意严密、精确细致、语意贯通、气势磅礴;短句短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者(人物)紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。长短句兼用，方能各尽其妙，错落有致。 2.主动句与被动句

主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词之前的特殊句式叫把字句。

被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语，有时“被”后对象省略;表示否定、时间等的副词以及助动词都要放在“把”“被”之前。如“他大概被朋友留下吃午饭了”。把字句是特殊的主动句。“把”字句就是用“把”或“将”把动词支配、关涉的对象放在动词之前的一种句式。它和被动句一样，否定词或助动词只能置于“把”字前，如：我没有把衣服洗干净。 3.肯定句与否定句

同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，对事物做出否定判断的句子叫否定句。这两种句式表达的意思基本相同，但在表达效果上有差别。一般说来，否定句语意比肯定句轻，语气也比肯定句弱。如：(1)这种新产品质量好，价格也便宜。 (2)这种新产品质量不错，价格也不贵。

否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，如“没有……不”“不……不”，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。三重否定则还是表达否定的意思。

4.常式句与变式句

我们把句子成分或分句居于正常的、一般的位置的句子叫常式句。有时为了突出强调某一方面的意思，可以改变句子的结构形式，可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。变式句常见的有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序，一类是偏正复句中的分句一般次序变成特殊次序。前者包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等;后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。

5.整句与散句

结构相同或相似的一组句子叫整句;相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比句、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。

整句和散句各有用处，各有修辞效果。①整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。②散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢?

用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来决定。 6.单句与复句

单句是只有一套主谓结构的句子，在几种特殊的单句中，除上述提到的被动句外，尤其需要关注的是“把”字句。

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

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7.口语句式与书面语句式

在日常语言交际中，经常出现在口语中的句式，叫做口语句式。其特点是：比较短小，结构简单，少用关联词语。其修辞效果主要是活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫做书面语句式。其特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语较多。其修辞效果主要是严谨、周密。

口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都由文雅的书面语词组成。 8.语气不同的句式

(1)陈述句：用来陈述一件事情的句子，一般用陈述语调，语气较为平缓，表陈述语气。

(2)疑问句：用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问两个方面。有疑而问，语气带有商量、询问特点;无疑而问主要指设问和反问，设问引发人思考，反问加强了语气。

(3)祈使句：用来要求别人做什么或不做什么的句子。祈使句是祈使语调，语气多数较为强硬，少数较为缓和(句末可用句号)。

(4)感叹句：用来表示某种强烈感情的句子，感叹句用感叹语调，具有较强的抒情气氛，多用“多么”之类的感情色彩较浓的副词和语气词表达句子中蕴含的感情。

二、明确基本要求 1.选用句式

句式的选用是为了使表达更加规范、准确和生动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯性，内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。 2.仿用句式

(1)话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 (2)内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。

(3)修辞的限制性。仿写题大都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。

(4)句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。

(5)事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。 3.变换句式

(1)因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子不能改变原意，不管题目本身是否有明确要求。为此，同考点(句式变换)无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。 (2)各种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

(3)要同语境协调。句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都与上下文连贯，并协调一致。

1.(2010年天津第三次六校联考)调整下面画线部分的文字，做到各短句格式协调一致，匀整对称。

倘若真的能化寂寞为思考，变寂寞为实干，改寂寞为娱乐，那么我们就能精神抖擞，走出寂寞;洗涤心灵，获得新生;变得朝气蓬勃，成就一番大业。 调整：____________________________________

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【解析】 四个短句的结构要一致，从意思上四句话呈递进关系。 【答案】 洗涤心灵，抖擞精神;走出寂寞，获得新生。

2.(2010年山东潍坊第二次模拟)用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”做全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。

孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊;为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。 中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊________________________________________________________________________ 【解析】 只改变语序和句子结构，增删词语，但不能改变原意，遗漏内容。

【答案】 示例：是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时发出的，它为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。

3.(2010年山东青岛5月模拟)将下面的长句改为三个语意连贯的短句。不改变原意，可以增删个别词语。 美国总统奥巴马于近日签署一项决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究限制的行政令对科学发展而言是个好消息。

________________________________________________________________________ 【解析】

长句变短句，内容不增减，意思不改变，语意要连贯。

【答案】 ①美国总统奥巴马于近日签署一项行政令。②决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究的限制。③这对科学发展而言是个好消息。

4.(2010年安徽安庆示范高中联考)“山寨”是目前引起人们热议的一个话题。以下是一个搜索引擎中对于“山寨”一词的解释。请你将这个长句改成三个短句。可调整语序、适当增减词语，做到既保留全部信息，又语言简明。

“山寨”是涉及手机、游戏机、汽车等不同领域进而发展到文化领域的具有仿造性、快速性、平民化、低成本、高回报的特点的一种产业现象。

________________________________________________________________________ 【解析】 将一些修饰语拉出来独立成句，同时注意语言的简明、连贯。

【答案】 示例：①“山寨”是一种产业现象。②“山寨”涉及手机、游戏机、汽车等不同领域进而发展到文化领域。③“山寨”具有仿造性、快速性、平民化、低成本、高回报的特征。

5.(2010年安徽宿州第二次质检)阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语句式协调一致，匀整对称。(可增删个别词语) 生活中不可能每一个日子都很精彩，①有时有些平淡，苍白有时伴随着，有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光，就能“每天拭亮一个太阳”。②明亮代替了苍白，用新奇代替灰暗，用七色代替平淡。 ①______________________ ②______________________ 【解析】 句式要协调一致，构成排比。

【答案】 ①有时有些平淡，有时有些苍白，有时有些灰暗;②用新奇代替平淡，用七色代替苍白，用明亮代替灰暗。

6.(2010年苏、锡、常、镇、四市教学情况调查)仿照下面的示例，从“南辕北辙”“精卫填海”“东施效颦”中任选一个，为其写一段新解。要求：①解说合理，富有新意;②语言准确，观点鲜明;③句式和字

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数不要求和示例相同。

示例：守株待兔——凡事无绝对，一切皆有可能。历史往往有惊人的相似性，作为万物之灵的人类重蹈覆辙者都屡见不鲜，更何况是兔子?

________________________________________________________________________ 【答案】 示例：南辕北辙——谁都知道地球是圆的，更何况条条大路通罗马，只要有一流的马车夫，有足够的盘缠，既能最终到达目的地，又能观赏一路的风景，何乐而不为呢?

精卫填海——不要认为只要执著，就能做成一切事情。选错了目标，走错了方向，执著只能让你离成功越来越远。

东施效颦——上天没有赐给我美丽的容颜，但我也有追求美的权利，寻找自己的美，让别人说去吧! 7.(2010年青岛质检)仿照下面的示例，以“雨”为描述对象，另写一组句子。 风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，也可以给人们带来秋尽叶落的悲悯。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题考查仿写句子的能力。仿写句子就是“比着葫芦画瓢”，分析例句是关键。例句是对“风”的描述，提到了“风”的两个相互对立的方面，仿写时在内容上要注意体现“雨”的两个对立面;要使用“既„„，也„„”的句式。

【答案】 示例一：雨，既可以给人们带来细润如酥的舒适，也可以给人们带来惊涛骇浪的震撼。 示例二：雨，既可以给人们带来润物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。

一、选用和变换句式

选用和变换句式一般要遵循三个原则：绝不能改变原句的意思，绝不能把原句中的重要信息漏掉，绝不能让改写后的句子语意模糊不清。长句的“长”主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句的“短”主要是将长句之中的修饰限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出来，把它们变成独立的单句，特别要注意把长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了句子的

连贯畅通还需添加连词、代词等。短句变长句的关键，就是要找到题中所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句的主干的那个短句，然后再将其他的短句作为主干句的修饰限制成分添加进去即可。比如2009年高考重庆卷，要求用“帕格尼尼”作为首句的开头，将长句改成由4个短句组成的句子，考生应首先找出长句的主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后将短句按照一定的语序进行改写。

整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组句子，其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。散句变为整句，关键就是把散句变成对偶或排比的形式，而对偶或排比的要素又是重复结构。因此在变换的过程中，必须高度重视两个环节，一是要运用相同的词语和结构，二是要增加或删除部分词语。比如2009年高考湖北卷，题干中就明确要求“用比较工整的语句(如排比)概括”，这里题中有了排比的要求，即使不要求，考生也应该知道排比是整句的重要形式。

二、仿用句式

仿用句式应该做到“六要”：

1.话题要统一。仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型。比如2009年高考四川卷，就要求另选一种景物，而例句给的是荷花，考生在构思时，可考虑与荷花相关的景物。

2.结构要一致。仿写句子时，首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一

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致，还包括句间关系的一致。比如做2009年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ和四川卷的相关试题，首先就应该理清例句的结构。

3.修辞要相同。在仿句中常见的要求运用的修辞有比喻、拟人和排比等。比如2009年高考四川卷的例句中就综合运用了比拟、比喻和排比三种修辞手法。仿写的句子也应该运用到这三种修辞。

4.表达要连贯。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。比如2009年高考全国卷Ⅰ的仿写试题，例句中的“工作”“业绩”“前途”有逐层递进的关系，一定要做到连贯通畅。

5.语调、情境要吻合。在情感的表达或抒发方面，所仿写的句子也应与例句相吻合。如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白;如果例句中包含了讽刺的语气，那么仿句也应该来点讽刺意味。比如2009年高考四川卷的例句中营造的优美、清幽的意境，在仿写的句子中也应该体现出这样的氛围，而且应尽量与例句协调一致。

6.字数要相当。题干中多有字数要求，仿句还应注意全句、各分句及各构成成分的字数，均应与例句字数相当。

第三篇：议论文专题训练——并列式结构

一、并列式议论文的概念：提出中心论点后，围绕中心论点列出三到四个平行的分论点，分别予以论证，从各个方面阐释中心论点。

二、并列式议论文的四个角度

1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。 例1：自嘲

①自嘲，是机敏的退让;

②自嘲，是面对缺点的勇敢;

③自嘲，是生存的智慧。

例2：宽容：

宽容是一种宽宏大量的品格;宽容是一种兼收并蓄的智慧;宽容是一种善待生活的境界。

2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响) 例1：人要有意气：

人有意气才能有豁达的胸襟;人有意气才能摧不垮，压不倒;人有意气才能千古留名，流芳百世。

3、从“怎么样”、“怎么办”的角度，主要是回答方法和途径方面的问题。 例：爱，用心来传递：

①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。 ②道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。 ③请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。

4、从题目涉及对象内容的角度：看这个句子(中心)所涉及到的人、事、物。 例

2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏;三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏;三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

三、分论点的要求：

1、扣得住;

2、分得开;

3、排得顺 例：以《读书乐》为题列论述提纲：

扣得住： 即每一个分论点都要扣题——“读书乐”。 分得开：(1)读书可以增长知识，充实头脑，一乐;

(2)读书是一种高雅的精神活动，二乐;

(3)读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 排得顺：(1)读书乐在它是个人成长的必需;

(2)读书乐在它是人类进步的阶梯;

(3)读书乐在它是民族繁荣的保证。

四、并列式分论点的注意点：

1、不交叉;

2、不重复 ;

3、中心论点与分论点有包含关系。

五、练习：

1、以“拆除心墙”为题按照要求列分论点 (1)从“为什么”的角度确立

1 1带来的效果：推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情;推倒心墙，我们可以感知真挚参考： ○的友情;推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。

2存在的危害 ：首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。其次，心墙的存在间接影响

○了社会风气。再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。

(2)从“是什么”的角度确立

参考：子女与父母之间的鸿沟是心墙;学生与老师之间远远的距离是心墙;朋友与朋友之间深深的误解是心墙…… (3)从“怎么办”的角度确立

1拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容;拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微 参考：○笑;拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。

2无形的墙，我们用文明来击垮;无形的墙，我们用礼貌去瓦解;无形的墙，我们用宽容

○来毁灭。

3拆除这堵墙，需要放下自私;拆除心墙，我们要懂得换位思考;拆除心墙，我们要有责

○任心。

2、以“梅花香自苦寒来”为中心论点从“为什么”的角度列分论点。

1苦可以激发进取心;○2苦可以培养坚强的意志;○3苦可以培养创造精神。 参考：○

3、以“学会欣赏别人”为中心论点，从“怎么办”的角度列分论点。 参考：(1)学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 (2)学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 (3)学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

4、以“珍惜拥有”为中心论点，从题目涉及对象内容的角度列分论点。 参考：珍惜拥有的亲情;珍惜拥有的友情;珍惜拥有的爱情。

5、阅读下面的文字，以“做一个幸福的人”为题，写一篇不少于800字的并列式议论文。

有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴，周游世界;

有这样一些幸福的人，他们将自己的希望变成别人梦想的种子; 有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福; 写作指导：

审题：学会抓关键，学会问问题。

(1)“幸福”：使人心情舒畅的境遇和生活(词典意)。弄明白什么是幸福?什么样的人是幸福的人?哪些是小的幸福，哪些是大的幸福?哪些是低层次的幸福，哪些是高层次的幸福?幸福可以和哪些东西划等号，不能和哪些东西划等号?幸福是不是因人而异?做一个幸福的人是不是也有着不同的标准?……

(2)“做”：得把重点放在行为上、行动上，而不是理念上、想法上。如何做一个幸福的人?别人如何做的?我该如何做?为什么要这么做?为什么这样做是幸福而那样做就是不幸福?

2 为什么自己的痛苦可以化作别人的幸福?……

(3)“幸福的人”：重点是写做人而不是做事，写做事最后还是要落到做人。为什么这样的人是幸福的，而那样的人是不幸的?怎样的人才算是幸福的人?为什么有人觉得自己活在痛苦中而他人认定其应该幸福?而有人在他人眼中是痛苦的而自己却自得其乐?我能不能成为幸福的人?为别人活着和为自己活着哪种更幸福?……

审题立意就是要学会多问问题，这样才能保证自己处于思考中，文章也才有理性的力量。 审题误区：就写幸福是什么忽略“做”字;或证明“我是幸福的”(用个人经历证明自己的幸福);或写成“他们是些幸福的人”“让我们用心体察幸福”等。 立意：要准确、深刻、新颖

立意关键点：怎样的人才算是幸福的人;如何做一个幸福的人。 范文：

做一个幸福的人

幸福，是一种心境，这种心境不是用金钱与名利堆砌而来的，不是他人的目光带来的，不是肉体的愉悦感官的刺激，而是心灵的满足。心灵有了满足感，即使身处穷乡辟壤，没有钟鸣鼎食，也是幸福的。我们有幸来到世上一遭，重要的是在走时无愧于己。如何无愧?那就是做一个幸福的人。

怎样做一个幸福的人?你先要规划人生。庸庸碌碌随大流的人不会幸福，因为他不知自己要什么。规划人生，我们避不开理想这个问题。有的人毕生的理想只是找一个饲主，当一个米虫，他不去创造成功，不去付出汗水，只想在他人的荫庇下过完一生，他以为他是智慧的，殊不知这只是低级的幸福，爱因斯坦称之为“猪栏的理想”。那些幸福的人总是清楚的知道他们追求的是什么，是像爱因斯坦一样从世界的真理里追求幸福，还是做个学者从卷帙浩繁的历史中追求幸福?是像特蕾莎修女一样以他人的幸福为幸福，还是从亲人的爱中获得幸福?只有真正明白自己的幸福是什么的人，才拥有通往幸福人生的通行证。

之后，你要耕耘人生。幸福不止在于鲜花与掌声中，也在于辛苦耕耘的汗水中;不止在于最后的奖杯里，更在于付出的过程中。所以幸福不是一个结果，而是从始到终的整条脉络里的心灵的满足。选择休闲人生的人，他的幸福在“喂马、劈柴、周游世界”中，选择奉献的人，他的幸福在于为他人创造的价值中;选择拼搏的人，他的幸福在于其中流下的汗水与血泪里。尽管过程中有痛苦与难过，最后回首时，满溢于心中的，是那酸酸甜甜意味深长的满足的幸福。于是，做一个幸福的人，是自始至终的幸福，不必害怕付出，那将会成为你甜蜜的回忆。

做一个幸福的人，你还要传播幸福，幸福在传递中才会升值，你从父母那里获得了爱的幸福，你也要将感动回馈给他们，你们于是变得更幸福。世上还有那么多不幸福的人，他们或许在穷困中挣扎，或许在烦恼中窒息。我们没有办法让每一个人都幸福，但我们可以尽我们所能的关怀他们，送去我们心中的爱，他们或许也能够展露笑颜，而我们的幸福也会更加饱满，生活在幸福社会的人才拥有幸福人生。

做一个幸福的人，你选择人生，为之奉献，心中的满足就是你一生的幸福。

站直了做人

我赏菊，品菊，爱菊，试看那秋风飒起，“荷尽已无擎雨盖”，而“菊残犹有傲霜枝”。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊被称为花中君子，因为它的色彩艳丽，因为它的不畏寒冷，更因为它挺直腰杆的骨气。

花既如此，人更应如此。我们要挺起胸，抬起头，站直了做一个堂堂正正的人。 站直了是一种意志。天有不测风云，人有旦夕祸福。顺境中，我们要站直了，不要乐得弯了腰，不要被功名利禄绚丽的外表所迷惑而俯身去拾，因为那很可能是一只披着羊皮的狼。你要站直了，眼里只有远方，心中只有目标，踏着大步直奔终点。逆境中，我们也要站直了，不要因为一些挫折而使你低下高贵的头颅。逆境是一种磨练，而逆境也更能造就英雄。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。古人告诉我们，逆境中站直了依旧能够站出飒爽的风姿。

站直了是一种气度。是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的一种豪气，是“行到水穷处，坐看云起时”的一种洒脱，是“试玉要烧三月满，辨材需待七年期”的一种坚韧。检阅军队，当士兵们踏着整齐的步伐，挺直腰板高昂的从我们眼前走过时，我看到了一种气度，是飒爽英姿，是威风凛凛，是笔直的腰板震撼出的魄力。

站直了还是风格，是信念„„也许诸葛亮觉得站直了做人就是“鞠躬尽瘁，死而后已”，于是因三顾茅庐而出身仕蜀，然后火烧新野，舌战群儒，草船借箭，火烧赤壁，以至最后六出祁山，虽“出师未捷身先死”，但他依然是站直了的楷模。

也许孔子觉得站直了做人就是“克己复礼，礼乐文明”，于是周游列国，编纂六经，开堂讲学，门人三千，贤者七十二，他因材施教，有教无类，又“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，主张建立礼乐文明的和谐社会。

也许文天祥认为站直了做人就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，于是才有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，才有被俘却爱国之志不改。

站直了做人，只为更好的人生。

作文：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

诗人赵丽宏曾经说过，一个人心灵中美好的事物就是一棵会开花的绿树。我们只有好好守护它，才能期待它绽放美丽的花朵。”

请以“守护心中的绿树”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。

第四篇：《敬畏自然》知识结构图

《敬畏自然》

一、摆出错误观点：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。

1、历史时间：在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。提出人与自然的正确关系

2、二者关系：人类只是大自然机体上的一部分。

(第1小节)

3、二者智慧：如果说自然的智慧是大海，那么人类的智慧只是大海中的一个小水滴。

二、论证人与自然的正确关系② 人类的认识是仿佛是纠错的历史。(第2-7小节)人类智慧的渺小③ 那些狼藉斑斑的矿坑都是人类自掘的陷阱。

(第2-4小节) 在宇宙中，一定存在着比人类智慧高得多的生物。结论：人类只是宇宙的一个组成部分

①(第7小节)

2.大自然智慧的伟大②人本身就是自然智慧的最高体现。

(第5-6小节)③大自然也很“懂得”美学原则。

④ 人的智慧是宇宙智慧的最高形态。

①这个宇宙到处都隐藏着生命。

三、论证宇宙中到处都有与我们平等的生命结论： 宇宙中处处是人类的弟兄。 (第8-10小节)②那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分

四、总结出中心论点：敬畏自然就是敬畏人类自己。

(第11小节)

第五篇：高中化学知识结构图

一：物质分类变化模块。

1：物质的组成，性质，分类。

重难点知识：

A：物质的分类原则（氧化物分类）。

B：纯净物与混合物的区分，性质的不同点总结。

C：化学性质与物理性质的区别，化学变化与物理变化的区别。

D：既能与酸反应又能与碱反应物质总结。

E：平均相对分子质量的求法（十字相乘法）。

F：化学反应基本类型。

G：同位素基本概念。

2：物质的量，常见化学计量。

重难点知识：

A：基本概念：物质的量，摩尔质量，气体摩尔体积，物质的量的浓度及配置。

B：物质的量与阿伏加德罗常数间的换算关系，阿常数的推论总结。

C：物质的量使用时的注意事项。

D：气体摩尔体积条件状态的说明及常温常压下的推导公式。

E：配置物质的量浓度的仪器，步骤，以及与浓度的换算，误差分析。

F：平均相对分子质量求法总结。

G：质量，物质的量，微粒（分子，原子，离子）数目，气体体积（标况），物质的量浓度的关系。

3：分散系

重难点知识：

A：分散系的分类，特征，性质。

B：胶体性质，制备，提纯，凝聚方法。

C：关于溶解度的计算。（晶体析出类，温度改变类）

D：常见胶体及应用。

4：离子反应

重难点知识：

A：离子方程式的书写规则。

B：离子方程式中的过量，少量问题。加入顺序问题。

C：离子共存的判断，包括隐含条件的应用规律。

D：电解质的概念。

E：归纳总结沉淀，弱电解质。

5：氧化还原反应：

重难点知识：

A：氧化还原反应的本质及特征。

B：表示方法：单线桥法，双线桥法。

C：氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物。

D：氧化还原反应的配平原则及步骤（重点四种题型：基本题型/脚标变化题型／歧化反应／归中反应

Ｅ：氧化还原反应的计算题。

二：金属元素模块

１：碱金属元素：

重难点知识：

Ａ：钠的性质，用途。

Ｂ：氧化钠，过氧化钠，碳酸钠，碳酸氢钠。

Ｃ：碱金属的性质（相似性，递变性）。

Ｄ：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应产物的判断方法，技巧总结。

Ｅ：漂白原理总结，漂白剂分类及介绍。

Ｆ：焰色反应原理及运用。

Ｇ：过氧化钠有关计算方法及其技巧，侯氏制碱法讲解，碳酸钠与碳酸氢钠的制取。 ２：镁，铝：

重难点知识：

Ａ：镁，铝的基本性质。

Ｂ：氧化铝，氢氧化铝，铝离子，偏铝酸根离子的基本性质及其转化关系。

Ｃ：氢氧化铝的实验室制法。

Ｄ：铝离子与氢氧根离子，偏铝酸根与氢离子，四个基本图像规律总结。

Ｅ：关于铝离子与氢氧根离子，偏铝酸根与氢离子计算问题规律总结。

Ｆ：关于镁离子，铝离子都有涉及的综合计算题型的规律总结。

３：铁及其化合物

重难点知识：

Ａ：铁的基本性质。

Ｂ：铁的氧化物，氢氧化物的性质。

Ｃ：亚铁离子，铁离子检验方法总结及现象规律。

Ｄ：亚铁离子，铁离子氧化性强弱规律总结。

Ｅ：氢氧化铁胶体的制备方法。

Ｆ：有关亚铁离子，铁离子相关转化的计算规律总结。

４：硅，无机非金属材料：

Ａ：碳，硅的性质。

Ｂ：一氧化碳，二氧化碳性质的比较，制法总结。

Ｃ：碳的化合物及硅的化合物性质。

Ｄ：同素异形体总结。

Ｅ：框架推断题规律总结。

Ｆ：二氧化碳与二氧化硅性质差异比较。

５：卤素。

重难点知识：

Ａ：氯气的性质，实验室制法，工业制法。

Ｂ：几种重要的卤素化合物的性质。

Ｃ：卤素元素性质总结（相似性，递变性）。

Ｄ：萃取实验原理及运用。

Ｅ：氯水成分性质总结。

Ｆ：漂白粉作用原理。再次总结漂白剂分类。

Ｇ：实验题解题规律总结。

６：硫及其化合物：

重难点知识：

Ａ：硫的性质。

Ｂ：二氧化硫的性质，规律总结。

Ｃ：有关二氧化硫的制取以及实验。

Ｄ：二氧化硫的漂白原理。

Ｅ：双氧水的性质总结。

Ｆ：久置空气中易被氧化物质总结。

７：氮及其化合物。

重难点知识：

Ａ：有关氮，磷单质及其化合物性质。

Ｂ：铵盐的性质及氨气的制法。

Ｃ：液氨和氨水的比较，氨气和铵根离子的比较，白磷和红磷的比较。

Ｄ：硝酸的性质，硝酸的工艺流程总结。

Ｅ：硫酸的性质，硫酸的工艺流程总结。

Ｆ：环境污染归类。

Ｇ：回顾钝化原理。

三：物质的结构模块。

１：原子结构，元素周期表。

重难点知识：

Ａ：元素，核素，同位素的比较。

Ｂ：元素，同位素，同素异形体，同分异构体，同系物。

Ｃ：电子云排布规律。

Ｄ：元素周期表中元素性质递变规律总结。

Ｅ：粒子半径大小比较方法总结。

Ｆ：１０电子结构，１８电子结构归纳汇总。

Ｇ：元素金属性，非金属性强弱比较方法总结。

Ｈ：元素推断题方法总结。

２：化学键与分子结构。

重难点知识：

Ａ：离子键与共价键比较。

Ｂ：各种化学键进一步探究：离子键强弱，共价键强弱，化学键与物质类别关系规律。 Ｃ：电子式书写。

Ｄ：极性键与非极性键。

Ｅ：分子间作用力。

四：化学反应原理模块：

１：反应的热效应：

重难点知识：

Ａ：反应热。

Ｂ：焓变，热化学方程式的书写与焓变的关系。

Ｃ：盖斯定律。

Ｄ：热化学方程式中应注意的问题总结。

２：原电池：

重难点知识：

Ａ：原电池基本原理。

Ｂ：常见电池类型及电极反应书写规律。

Ｃ：原电池的主要运用。

Ｄ：腐蚀问题总结。

３：电解原理及应用：

重难点知识：

Ａ：电解基本原理。

Ｂ：电极产物的判断。

Ｃ：电解原理的应用。

Ｄ：惰性电极与金属电极的区别总结。

Ｅ：原电池与电解池区别的总结。

４：化学反应的速率

重难点知识：

Ａ：化学反应速率的意义。

Ｂ：影响化学反应速率的因数。

Ｃ：化学反应速率图像问题，解题技巧。

Ｄ：可逆反应中化学反应速率变化的规律。

５：化学反应的方向和限度：

重难点知识：

Ａ：化学平衡常数及意义，影响化学平衡常数的因素。 Ｂ：转化率，影响转化率的因素。

Ｃ：外界条件对化学平衡的影响。

Ｄ：等效平衡原理及其规律。

Ｅ：化学反应速率与化学平衡移动的关系。

Ｆ：判断达到化学平衡的标志及方法。

Ｇ：化学平衡图像规律总结。

６：水溶液

重难点知识：

Ａ：水的电离，电离平衡常数及影响电离平衡常数的因素。 Ｂ：溶液的酸碱性与ＰＨ值。

Ｃ：ＰＨ值的计算方法与测量方法。

Ｄ：电解质概念总结。

７：电离平衡，沉淀溶解平衡。

重难点知识：

Ａ：电离平衡常数及影响电离平衡的因数。

Ｂ：沉淀溶解平衡常数及影响平衡的因素。

Ｃ：容度积规则，溶解度与溶解平衡常数的关系。 ８：盐类的水解。

重难点知识：

Ａ：盐类水解的定义实质。

Ｂ：影响盐类水解平衡的因数。

Ｃ：盐类水解的应用。

Ｄ：双水解反应。

Ｅ：溶液中的三个守恒定律。

Ｆ：比较溶液中离子浓度大小的规律。

Ｇ：酸氏盐水溶液的酸解性。

Ｈ：盐溶液的蒸干问题。

五：有机化学模块：

１：烷烃：

重难点知识：

Ａ：烷烃的定义，命名方法。

Ｂ：烷烃的性质。

Ｃ：同分异构体的定义，烷烃同分异构体总结，书写。 Ｄ：环烷烃通氏。

Ｅ：烷烃燃烧通式及烃类计算技巧总结。

２：烯烃

重难点知识：

Ａ：烯烃的定义及通式，命名方法。

Ｂ：烯烃的性质。

Ｃ：烯烃的鉴别方法归类。

Ｄ：顺，反异构。

Ｅ：分子共线，共面问题总结。

Ｆ：二烯烃命名，性质。

Ｇ：乙烯实验室制取，副反应。

Ｈ：聚合反应说明，区别加聚，缩聚。

Ｉ：炔烃制取，炔烃通式，性质。

Ｊ：烷烃，烯烃，炔烃，计算题型总结，规律总结。 Ｋ：烃类同系物知识总结。

３：苯及苯的同系物

重难点知识：

Ａ：苯的性质，苯的结构分析。（对称轴）

Ｂ：甲苯的性质。（与苯性质区别的原因）。

Ｃ：二甲苯的性质，命名。

Ｄ：苯的同系物与芳香烃的区别。

Ｅ：萃取剂密度规律总结。

４：醇

重难点知识：

Ａ：醇的通式，基本性质。

Ｂ：醇的化学性质。

Ｃ：醇的断键理论解释。 ５：醛

重难点知识：

Ａ：醛的通式，基本性质。 B：醛的化学性质。

C：醛的断键理论解释。 D：酚醛树脂制取实验。 E：银镜反应条件。

F：水浴加热反应的总结。 6：酚

重难点知识点：

A：酚的通式，基本性质。 B：酚的化学性质。

C：酚的断键理论解释。 7：酸

重难点知识点：

A：酸的通式，基本性质。 B：酸的化学性质。 C：脂化反应。

8：脂的水解

重难点知识点：

A：脂的水解反应。 9：糖类

A:单糖，二糖，多糖。 B：糖类的水解。

10：蛋白质

A：蛋白质的水解。

B：蛋白质的盐析，变性。

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