小学综合实践活动教案

2023-04-15

教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《小学综合实践活动教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：小学综合实践活动教案

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一

活动主题：我们身边的塑料

一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三、活动过程:创设活动情境：

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

11、交流完活动方案，教师进行总结。

第二篇：小学综合实践活动课程教案

小学综合实践活动课程《包饺子》教案

一、教学目标

(1)了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

二、教学重难

各种造型饺子的包法

三、课前准备：

学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双(一个)，面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。

四、教学过程：

（一）、揭示课题

1、多媒体出示课题图片：包饺子

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样?那你会包饺子吗?

2、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了?

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。)

3、做准备

那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

（二）、包饺子

1、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗?

(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，

(2)对折成半圆，捏牢中间，

(3)由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

2、学生自己在组内练习包

3、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决?

4、师强调小结：

(1)由于技术不熟练，放馅不能过多;

(2)先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。

6、学生欣赏

其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子想不想看啊?(出示课件：各种花样的饺子)

7、自主尝试

这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢?(尝试着包不同造型的饺子。)

也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

（四）、总结

同学们，今天的活动你觉得有意义吗?其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢?我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

第三篇：小学综合实践活动课教案

小学综合实践活动课教案 (三年级第一学期) 第一课班级小主人教学目的： 1.学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2.更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3.能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点： 1.学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2.更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1 课时活动一独一无二的班名谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧! 生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。 1.我们眼中的班级。师问：我们班与众不同的地方在哪? 小

教学目的：教学重、难点：教学方法：教学过程：第1 课时第2 课时第3 课时活动三蚜虫知多少生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容? 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。 1.小组讨论。经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。 2.收集资料。学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。 3.安排展板内容。先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。 4.制作展板。 5.填写第47 页的成绩单。教学反思：第四课秋游去教学目的： 1.拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2.初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 3.培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。 4.在小组合作中培养团队精神。 5.激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点： 1.拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2.初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1 课时活动一秋游方案大比拼师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。 4.确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。 2.初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去?怎么玩?要花多少钱? 3.我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 4.填写第55 页的成绩单。第2 课时活动二游戏设计显身手师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐! 1.设计准备。先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。 2.设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3.玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4.作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。 5.填写第59 页的成绩单。第3 课时活动三秋游归来话秋游师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢? 生1：可以画张图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1.画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。 2.回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。 3.准备介绍内容。把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。 4.向小朋友作介绍。先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。 5.填写第63 页的成绩单。第4 课时活动四活动总结 1.讨论：你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来? 让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。 2.引导学回忆旅途中的事，回答下列问题： (1)郊游的地方美不美? (2)有没有谁乱丢垃圾? (3)有没有谁不爱护花草树木? (4)有没有帮助同学? (5)有没有认识新朋友? (6)有没有使你感动的事情? 3.让学生写下活动小总结。教学反思：第五课争做健康小子教学目的： 1.掌握收集有关资料和信息的能力。 2.培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。 3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。 4.掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点： 1.掌握收集有关资料和信息的能力。 2.培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。 3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1 课时活动一我的饮食搭配合理吗生1：大家都说我长不大。生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢? 4.学一学。教师出示儿童每天对各类食物的需要量表(见书第 68 页的表格)。学生认真阅读。 2.做记录。师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。 3.对对看。请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。 4.改一改。师：对于自己的饮食应该做哪些调整? 学生发言。 5.填写第71 页的成绩单。第2 课时活动二告别不良饮食习惯师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢? 4.侦察站。让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。 2.问问查查。师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢? 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。学生介绍从书上看到的有关知识。 3.确定宣传方案。小组讨论各自的宣传方式。 4.开展宣传。请每个小组上台开展宣传活动。 5.填写第75 页的成绩单。第3 课时活动三 “健康”购物小超人师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5 人20 元以内，大家赶紧商量商量吧! 小组开展活动。 4.比“健康”。小组展开讨论：买什么食品更“健康”? 列出“健康”食品单。 2.比价格。小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。 3.比商店。利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。 4.定方案。根据调查记录，确定本组的购物方案。 5.填写第79 页的成绩单。教学反思：第六课过年啦教学目的： 1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 2.比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。 3.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。 4.参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。 5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重、难点： 1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 2.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1 课时活动一除旧布新大行动生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1.参观杨奶奶的家。学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。 2.做准备。罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。 3.动手布置。学生开始打扫房间，布置房间。 4.填写第87 页的成绩单。第2 课时活动二不一样的新年习俗生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗?我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧! 1.说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。 2.了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。 3.归类整理。师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧! 学生把资料分成几块，分块整理。 4.做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。 5.作介绍。学生介绍。 6.填写第91 页的成绩单。第3 课时活动三年货的过去和现在生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢? 1.今年的年货。让学生记下家里买回来的年货，互相说说。 2.去采访。列采访提纲，做采访记录单。 3.作比较。讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 4.填写第95 页的成绩单。第4 课时

一、创设情境 1.听音乐入室，师生用歌声互相问好! 2.引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢?时间马车会把我们带到哪一天呢? 引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课 1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦!”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 2.学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。 (课件播放歌曲伴奏及画面) 3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。 4.课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5.学生说出对歌曲的感受。教学反思：

第七课衣服的学问教学目的： 1.知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2.试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。教学重点： 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。教学难点：了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：第1 课时活动一认识各种各样的衣服生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀! 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2.交流调查发现。学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4.填写第103 页的学习单。第2 课时活动二比较不同面料的性能生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。生2：真的吗?那其他面料怎么样?我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4.填写第107 页的学习单。第3 课时活动三我的扎染作品生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。出示收集的扎染作品图片及第108 页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3.动手做。有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。 5.填写第111 页的学习单。教学反思：

第四篇：小学综合实践活动课教案

《综合实践》教学计划

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;

(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 (2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度; (3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

三、课程目标

1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

1.课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2.通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

3.积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4.注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5.积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

7.努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

五、教学时间安排：每周安排两课时

第一课制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

准备阶段: 1. 教师准备：多媒体课件。 2. 学生准备：

(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标: (1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。 (2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 (3) 培养学生收集信息、整理信息的能力。 (4) 培养学生合作交流能力。教学过程：

第一课时

(一) 激发兴趣，导入新课：

1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。

2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。( 出示课题：千姿百态彩蝶飞)

(二) 探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。 (课前收集，课堂上汇报展示)

1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?

2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、

邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?

3、了解蝴蝶标本的制作方法。 (出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

第二课时

(三) 活动二：

1 、同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)

(四) 作业：

1 、搜集至少3 个蝴蝶网站。

2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹，建立蝴蝶图片资料库。

第二课制作叶的标本

准备阶段:搜集材料

一、活动目标

1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。

2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。

3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。

二、活动过程

第一课时

1、第一次活动：导入课

主要内容：

(1)提出学习课题 ;

(2)介绍活动的过程，内容和成果要求等等;

(3)学生自由分成七个小组;

(4)分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容?用什么方法观察?应注意哪些观察事项?采集应准备哪些工具?怎样采集?也应注意哪些事项?标本制作应准备什么用具用品?采用怎样的制作方法?小组成员如何分工等等。

2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片

主要内容：

(1)观察内容

A、观察叶的组成 ;

B、叶的全形;

C、叶的尖端;

D、叶的基部;

E、叶的边缘;

(2)观察方法：

A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ;

B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ;

C、比较和区分各种叶片的形态;

(3)采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔

(4)采集过程中应注意的事项：

A、要采集完整而正常的叶 ;

B、按不同标本类型进行采集 ;

C、及时压制;

D、作好详细记录。

第二课时

3、第三次活动：全班集中，制作标本

主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签

4、第四次活动：展览标本、布置小论文

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

第三课制作叶画

准备阶段: 1.学生准备：制作叶画所需材料。 2.教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。活动目标：

1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。 2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。 3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。 4.学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：第一课时

一、展示作品，激趣导入。

二、尝试制作叶画

(一)研究制作叶画所需材料

(二)研究制作叶画的方法、步骤。

1.选一选

指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。

2.摆一摆

指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。第二课时

3.贴一贴

指导学生如何贴，才能使叶画更美。

三、作品展示(机动)

四、布置作业。

完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

第四课制作泥塑

准备阶段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动过程：

第一课时

1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)

教师：我们都知道十二生肖是哪些吗?今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

(视频展示台) 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

第二课时

3、学生制作：

(1)“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙!

(2)学生操作时，教师巡视。

(3)提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

(1)介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台) (2)评选优秀作品，教师加以讲评。

第五课制作储蓄罐

准备阶段：

学生：预习、构思、选材教师：范例、制作器材、课制教学目标：

1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法;

2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力;

3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。教学重点、难点：

1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。

2、难点：从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。教学过程：第一课时

(一)导入新课：

1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。

2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。

3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。

4、请学生说说自已的设计方案。

5、出示课题：

9、制作储蓄罐(课件)

(二)新课

1、储蓄罐的制作方法：

(1)切割可乐瓶的方法。(课件演示) (2)教师示范切割可乐瓶。

(3)怎样挖投币口?(课件演示)先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。

请学生合作;用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点?教师强调制作等

2、怎样美化储蓄罐?①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。 ②学生回答交流

3、制作过程中要注意的几个问题：

(1)注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。

(2)教室的环境卫生，不乱扔碎屑。 (3)爱护公物，不要把桌子划伤。

第二课时

(三)学生制作储蓄罐，老师巡视指导。

(四)学生作品展示、点评，拓展

(五)小结：(略)

第六课十字绣

准备阶段：

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

老师：若干十字绣作品、大格的布或网(用以原始教学基本针法)、十字绣材料数份。活动目标：

(1)情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。 (2)知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

(3)能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

(4)过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

(5)人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程：第一课时 (1)欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。 ②交流，谈感受、看法。

③初步了解十字绣的基本针法(全针绣、半针绣)。 ④练习简单针法，掌握两种针法即可。 ⑤讲解操作中的安全问题。 (2)学习十字绣的针法

①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。 ②让学生用带来的简易材料学习十字绣。 ③交流编织心得体会。 ④同学之间互相帮助纠正。

⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。 ⑥练习简单的小作品。

第二课时

(3)结合主题进行十字绣

①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。 ②可以以个人为单位，也可以小组合作。 ③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。 (4)成果展示交流

①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生(也可邀请家长)一起参观。 ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。 ③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

第七课中国结

准备阶段：编织材料教学目标：

1、学生初步了解中国街的历史、特点

2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力教学难点：

吉祥结的制作方法

教学过程：第一课时

一、中国结的历史与文化

中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、

色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

二、编制中国结

根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

1、教师示范(幻灯投影)提醒同学们一定看清线的走向。

2、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

3、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

三、研究与讨论

1、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办?

2、制作时，用什么可以将线固定?

第二课时

四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

五、收获与总结

1、通过这节课的学习，你知道了什么?你还想知道什么?

2、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

第八课包饺子

准备阶段:

一、教学目标

(1)了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

二、教学难点：各种造型饺子的包法

三、教学过程：第一课时

(一)、揭示课题

1、多媒体出示课题图片：包饺子

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样? 那你会包饺子吗? 2、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验) 听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了?

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。)

3、做准备

那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)

可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

第二课时

(二)包饺子 1、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗?

(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， (2)对折成半圆，捏牢中间，

(3)由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 2、学生自己在组内练习包

3、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决? 4、师强调小结：

(1)由于技术不熟练，放馅不能过多;

(2)先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 6、学生欣赏

其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊?(出示课件：各种花样的饺子)

7、自主尝试

这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢?(尝试着包不同造型的饺子。)

也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

(三)成果展示(让学生体会到成功的喜悦)

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

(四)总结

第九课自制笔筒

准备阶段：

课件、笔筒范作、奖章(创新章、巧手章)若干、部分制作工具及安全防护用品。

一、教学目标

1、学会用废物制作笔筒的本领。

2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。

3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。

二、教学重点：学会用废物制作笔筒的方法。教学难点：掌握剪裁易拉罐的技能。

四、教学过程第一课时

(一)激发兴趣，引出课题。

(二)学习课文，明确方法。

1、了解制作材料

2、自学课文，初知制作步骤

3、交流概括制作步骤：洗剪折装饰

(三)讨论研究，突破难点。

1、剪易拉罐

A、讨论：要把易拉罐剪成数瓣，怎样剪又快又好? B、尝试：根据小组讨论的方法，试着剪一剪。

C、反馈点拨：比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。

(剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可)

2、折金属片

A、问：该先折那一部分?为什么?

B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。

3、课件演示整个操作步骤。

第二课时

(四)动手制作，实践体验

1、观看创新作品，再次激发制作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。

2、学生动手操作(播放制作过程的课件演示)师巡回指导。

(五)展示作品，评选奖励。

展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。学生上台领取奖章

(六)精品欣赏，拓展思维。

笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界!(播放电脑课件)

(七)课堂总结

学生在歌声中整理工具，下课!

第十课

贺卡传真情

准备阶段：教具准备：多媒体

学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸活动目标

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。

3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程

第一课时

一、创设情境、激发兴趣

1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言

2、你还见过哪些不同类型的贺卡?在哪见的?

3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人

4、小组讨论、汇报，师当记者采访

(看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础)

二、自主探究、小组合作

1、请生说说制作贺卡需要的材料。

2、 (播放音乐)拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。

4、师讲清贺卡的书写格式

5、把想说的话写下来即贺词。

6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

三、展示贺卡、评奖激励

1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。

2、师生共同欣赏评议。

3、表扬认真制作、富有创意的同学。

(看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的

优化)

第二课时

四、师生互动、情景练说

1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

2、同桌在座位上互赠贺卡。

3、贺卡赠老师。

五、课外延伸、大胆创作

1、师：同学们你们还想制作贺卡吗?请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。

2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

第十一课

泥塑的制作

第一课时

一、创设情境、交流感想

1、创设情境：

(1)大家课余时间都做什么游戏呀? (2)自由回答

(3)咱们看看这些小朋友在玩什么呢?(视频：人们制作泥塑的场面)

2、交流感想

(1)同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗? (2)同桌交流

(3)适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣课件出示电子板书：《泥塑的制作》 (设计意图) 播放制作泥塑的视频

信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。

二、交流信息、获取新知

1、学生汇报资料

(1)老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧! (2)汇报资料

2、老师汇报资料

同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。

课件：泥塑图片

课件：泥塑的广泛应用。

第二课时

三、实物展示发现问题

1、学生展示手中的泥塑

师：今天同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示一下吧! 生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流

2、

发现问题

(1)在看的过程中，你们有什么发现吗? (2)汇报

3、

泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图

四、合作探究动手实践

1、小组合作：

(1)小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢? (2)看泥塑

(3)大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好?

2、讨论：改进注意事项

3、动手实践，改进泥塑

五、作品展示、评价欣赏

1、小组出代表介绍

2、师生评价

3、泥塑大赛

最佳设计奖

最佳超速奖设计意图：

综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。

六、活动总结、拓展延伸

1、生谈体会

2、小结

第十二课

面具制作

一、教学背景分析：

面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的 “创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。

二、教学目标：

1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。

2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。

3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。

三、教学重难点：

对材料的理解(材料的色彩，肌理，材质的特点)和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。

设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、

设计，激励发散思维。

四、教学过程：

第一课时 (一)导入新课：

播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。

(二)新授：

1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。

A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。

B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。

2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导构思面具：

我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。

A、植物造型——各种花卉，植物 B、动物造型——十二生肖等 C、人物造型(造型夸张)

脸型：方，圆，胖，瘦等(播放人物动画)本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑„„

第二课时

3.制作过程：

教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与方法。

A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。

师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。

B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩

不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。

红色代表忠诚(关羽) 白色代表奸诈(曹操) 蓝色代表刚直(窦尔敦)

4、学生活动：

学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。

① 要求：

根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。

四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。

播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。 ②展示与评价作品

教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的舞台，鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评，老师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。

A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。

①、学生互评

②、教师评价

B：学生戴着自己制作的面具进行表演。

(三)课堂小结：

这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，掌握了制作的方法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一张白纸，一包碎

布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。

第十三课

缝沙包

准备阶段：针线、剪刀、布块、玉米粒等;

教学目标：

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：

第一课时

一、创设情景，引入课题。 1.课件出示玩沙包的图片。

老师：同学们，你们看，他们在干什么?他们玩得开心吗?

2.老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗?

3.老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)

二、学习针法，掌握技巧。

1.提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

2.提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

3.手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的?分别指名说说

4.老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

第二课时

三、自行设计、制作沙包。

1.同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗? 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢?

学生汇报，师板书：裁剪、对折、

缝合(留口)、翻面、装沙、封口

2.同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢? 看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合(留口)：紧密、匀称翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边

3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

四、展示评议、总结交流。

1.小组评议。

老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。 2.全班展示交流。

(由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。) 3.老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。学生提议，评选。

老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢?我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

(小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果)

老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

五、游戏活动，体验快乐。

老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏?

学生：想。

老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

学生自由玩沙包游戏。

六、总结、拓展。

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

第十四课

水果拼盘

准备阶段：各种水果、蔬菜和盘子;

二、教学目标：

1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。

2、体验探究学习的乐趣。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。 5.树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。

教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

教学准备：

各种水果，对水果进行加工用的工具(刀、砧板)，各种盘，范作。教学过程：

第一课时

导课

水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。

一、搜集资料和图片。

1.搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。 2.观看制作水果拼盘的影碟。 3.小组交流学习拼盘制作的方法。

二、制作水果拼盘

1.欣赏水果拼盘艺术影碟。

2.分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。

第二课时

3.各小组代表介绍作品。 4.进行投票评选活动。

5.谈谈对作品的看法和想法。

三、评价(自我评价、互相评价)

四、总结

第十五课

商品包装上的标志

一、教学目标

了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。

二、重点、难点

本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志;难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。

三、教学准备

1.食品包装袋、盒、罐若干。 2.课件。

四、教学过程

第一课时

(一)观察揭题

1.同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。(出示一“阿华田”饮料罐)你看到了什么?(指名学生说)

2.商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志

(二)学习“商标标志”部分 1.认识注册商标

(1)(再看“阿华田”饮料罐)在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。(学生回答)

(2)再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。 (3)在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗?(都有一个R)

(4)你知道这些带R的标志我们叫它什么吗?其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

(5)是不是每一种商品包装上都有注册商标呢?请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。(学生找注册商标) 反馈：

①你们的包装袋上是不是都有注册商标?(都有的举手，没有的看投影共同找) ②请几位学生介绍找到的注册商标。 2.明白注册商标的作用

(1)那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，(出示三个方便面的包装袋)请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么?这几个包装袋里装的是什么面?(生答)为什么同一种面，它的注册商标会不同?

小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。

(2)注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢?(听故事)讨论：

①你听到了什么?(简单地说一说) ②为什么妈妈买不到名牌西装?

师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。

(3)同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢?(生答)是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情?(学生举例)如果遇到这样的事情，你该怎么办呢?(①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315 ②向消费者协会投诉)为什么把电话号码定为96315呢?那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。小结：与假冒伪劣行为作斗争。

第二课时

(三)学习“食品包装标志”部分

1.现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗?我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。(看录象)看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么?(学生说说)

2.(师出示一罐荔枝汁)老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。(看投影，说说它们表示什么意思)看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是(生产日期和保质期)。

3.从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

4.模拟情景，辨析：(一生做售货员，一生买食品)

第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”;第二次，放过期与不过期的两份饮料。

学生买完后，说说为什么买这一份?

小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

(四)学习“用品包装标志”部分

在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿

向上

堆层码数

小心轻放

像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。

(五)课堂延伸(认识条形码) 学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志?

出示“条形码”： 1.说说这叫什么?

2.它有什么作用?(听听营业员阿姨的介绍)

(六)总结

1.说说这堂课你学到了什么?2.师出示板书小结。

第十六课

安全使用电灯

教学目标：

1、认知目标：初步懂得安全使用电灯的常识。

2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能。

3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识。

教学重点：使用学生懂得安全使用电灯的常识。教学难点：让学生养成安全使用电灯的习惯。教学过程：

第一课时

一、课前谈话

二、猜谜导入

1、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害，导入新课;安全使用电灯。

2、课件演示简单线路图，初步认识电灯发光原理。

3、通过猜谜认识几种常用电灯。

三、讨论实践

1、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。

2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践。

3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作。

4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践。

5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。

6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。

第二课时

四、练习巩固

开展招聘“安全用电宣传员”游戏

(1)课件显示4幅插图，请学生判断对错并说说理由 (2)拓展：听题判断几种常见的用电安全问题。

五、课堂小结

1、我学会了什么?

2、回归生活：鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识。

第五篇：小学综合实践活动课教案

小学综合实践活动课教案——垃圾

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。

2、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

4、学生研究用的方案和宣传稿。

(一)展板内容如下：

前言

同学们，你们了解平桥吗?你们了解每天产生的垃圾是怎样处理的吗? 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自旅馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。垃圾中转站，分布在各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一送到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。同学们，了解了这些情况后，你能为家乡做些什么呢?

(二)照片说明：

老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工作的劳累与艰辛吗?

扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫条条大路，它是我们城市的“美容师”啊!

垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道一个城市有多少这样的垃圾箱吗?

没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗? 大家伙：市区所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗?

工人工作：清洁工作们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的市镇。他们才是“大功臣”。

倾倒：清洁工作们就是这样一车一车，把分散在大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?

活动过程：

一、计算导入：(算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样?”

1、出示题目：

平桥镇约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，平桥镇会有多少垃圾呢?

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢? 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢?

2、学生计算，教师板书。日 1000千克 1吨月 30000千克 30吨年 10950000千克 10950吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”

4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字)一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难点?”

二、观看图片：(看一看)

“我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，就让我们从图片中去看看平桥镇产生的垃圾是怎样的一种情况!”

1、学生观看图片。

2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗?”

3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

4、教师提出研究要求。

(1)研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒已见。 (2)每小组一人负责记录方案。

(3)交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案：(写一写)

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：

(1)其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

(2)如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

(1)有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

(2)无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

(3)有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

四、联系实际：(说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利!那作为小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：(试一试)[机动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?”

学生活动，教师指导。

六、活动小结：(看一看)

1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢?能说说你的此刻的感受吗?”

2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢?(指名说)通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁(拿下地球上的“垃圾”字样)。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗?这是老师利用双休日的时间在拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观!”

3、学生参观。

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