让爱温暖学生的心

第一篇：让爱温暖学生的心

用爱温暖“留守学生”的心

用爱温暖“留守学生”的心——后进生转化案例

长沙市信息技术学校 郭迎华

后进转化对象介绍：袁熠翔，男，17岁，父亲得胃癌，母亲为宁乡县一小超市售货员，对父母态度恶劣，父亲身体差，无能力管，母亲较软弱，管不了。他学习态度差，喜欢上网、玩游戏，上课不想听课，喜欢睡觉，但也有时会听课，会发言，属内向性格型。课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄不交。由于性格较为鲁蛮，比较自大，班级里能与他做朋友的同学不多。劳动积极性低，卫生值日经常欺压同学替他完成，有时逃避卫生责任。好在他有一丝丝尊重老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此，而且报负心不强。优点：作为通学生，从未迟到，从未上课时间逃离学校。因此，我把他定性为思想素质还可以的后进生。

转化后进生的理论：苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。

转化过程：

一、老师对后进生要全面了解、有的放矢、灵活操控。我把它归纳为“望、闻、问、切”。(1)所谓“望”就是观察。老师日常细心的观察有助于了解后进生长处和短处，这样，可利用其“闪光点”树立其信心。(2)“闻”就是听。这里不但要听科任老师的评价，也要深入班级同学听其他学生之间的看法，更要洗耳恭听，耐心听后进生袁熠翔本人的述说。这才能了解他心灵深处的东西。(3)“问”。既要问学校老师，又要问学校学生，还要问学生家长;既要问后进生

1 的过去，又要问现在;既要问后进生的学习，也要问生活……(4)“切”就是根据学生的不同情况，把他们在学习、生活上的不同表现，认真做好分类记录，并建立后进生档案，对症下药。依据他的特点，不同的“病因”采取多种形式，寻找适当时机给予教育，给他一个平等，温暖，改过的机会。

在学校里，我交代班干部，平时有集体活动都带上袁熠翔同学，并多关心他的行动。利用一些机会，我找陈同学谈心，她觉得没有人关心她，没有在乎她的感受，她也不要管别人的感受。我试着开导他，我说，你希望别人在乎你的感受，那你也要关心别人啊，你给别人阳光，别人回报给你的就是光明。

我给她安排具体交往活动计划：①学习上有什么问题，主动及时的请教其他同学，②中午空闲时间，不要让自己呆在自己座位上，主动与其他同学聊聊或参加体育运动，③班集体开展的每项活动都必须参加，不准独自呆着。在这期间，我频繁的与他进行交流，为他思想上进行开导，行为上有针对性的指导，不断的鼓励，甚至有时许诺，成功之后给予奖励。另一方面，我还给班级中比较活跃的同学打好招呼，对袁熠翔同学来参加活动给予照顾，让他体会到同学的友善和班集体的温暖，让他尝试到自己经过努力后有成就感，增强了自信心。渐渐的，他开始改变了，开始活跃起来，同学们也愿意与其交往了，他的学习成绩也一直在进步发展势头很好。

二、引导后进生变被动学习为主动学习，培养后进生的独立思考习惯和空间

对于后进生来说，他们的学生兴趣处于一种被动状态。针对后进生的具体情况，我在讲课时因材施教。例如在教学新词时，让学生根据自己的情况组织词组或句子，有难有易，只比速度和准确率，并对学生进行弹性评价，使后进生在学习中娱乐，在娱乐中学习。没有了压力，他们自然也得心应手，由厌烦学习变成乐于学习，由“要我学”变为“我要学”。培养后进生的独立思考习惯，课堂上多给他们发言的机会，让他们学会对老师所讲内容提出意见，也可以让他们就某一

2 问题展开讨论，提出他们自己的看法，并及时给予肯定和鼓励，哪怕只有点滴进步。

三、架起爱的桥梁，恢复后进生的心理平衡。

1、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情，与学生才会充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于袁熠翔这样特殊的后进生我更是放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。我作为0901班的副班主任，经常和他的班主任一道，与他谈心，给他讲读书的重要性和必要性，作为学生养成劳动观念的重要性。多次与他妈妈联系，建议袁熠翔同学的妈妈合理适度的给他零用钱，转移“网瘾”。鉴于他的美术根底较好，我积极和专业课老师商量，让他进入网站建设技能训练队，转移他对“网瘾”的注意力。

2、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说，同学是学生的益友。袁熠翔在班里的朋友不多。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，一方面我号召全班同生主动与袁熠翔交流，另一方面说服袁熠翔同学与其它同学交朋友做起，和朱颖欢同学(他在外打过工，较成熟稳重，与同学关系好，有正义感)一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

四、转化工作应循序渐进，持之以恒。

3 经过努力，袁熠翔同学在一定时期内哟了进步，因此，我对他的要求渐渐提高到和其他同学一样。可能由于我对他的期望值过高，他居然没有来上学。我立马到他家家访，问其原因，是作业没有完成，怕老师责备他，因为不搞卫生，与劳动委员陶雄发生口角，闹了矛盾，索性就不上学了。我马上就意识到我可能在教育过程中太心急了，这样反而达不到教育的效果，还会导致前面的努力白费。因此，我转变策略，对他旷课一事没有做过多的批评，也没有报告学校，而是肯定他前一阶段在学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变，能正确认识到不做作业、不搞卫生是不好的行为，这种行为是要受批评的，接着我在指出他旷课行为是更加不对的，是比不做作业更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方，应该怎样改正。他在沉默了很久后说：“老师，我知道错了，我会向陶雄道歉的，今后会好好学习，我向你保证。”我听到他那样说也没有再进一步追问他，我接着就对他说，“好老师相信你。那你自己应该知道怎么做了吧。”他转身拿起书包走出家门，走向学校。针对他家庭困难的实际情况，我建议他向学校申请困难补助。

后进生的转化的注意点：后进生的转化需要“三心”： (1)“信心”是转化的条件

面对一位后进生，如果班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位班主任一定会想方设法做好转化工作;反之，如果从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，那么，这位班主任往往会找出诸多的理由，不去做后进生的转化工作。可以说，教师没有转化后进生的信心，便没有促使后进生尽快转化的条件。我们面前的后进生，有的属于“学业不良型”，有的属于“表现不良型”。论“学业”，他们不会比爱迪生还差，论“表现”，他们更不可与“犯人”相提并论。面对极具可塑性的青少年学生，作为班主任，我们怎能忍心给他们贴上“朽木”的标签而放弃做他们的转化工作呢?

(2)“爱心”是转化的关键

4 爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。

(3)“恒心”是转化的保证

转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖医生对待病人那样，开个处方便撒手不管，而要时时关注病情的发展，及时调整治疗方案，直到病人痊愈。如果仅靠教育艺术的一招一式而没有恒心，这些学生恐怕还在梦魇中生活。

后进生袁熠翔同学转化效果：

经过一学期的转化，袁熠翔同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。袁熠翔同学的妈妈逢年过节都打电话过来，对他儿子的进步表示感谢。

第二篇：让爱温暖彼此

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好,我演讲的题目是《让爱温暖彼此》。你听说过《快乐王子》的故事吗?快乐王子全身是宝，但为了救助别人，他把剑上的红宝石给了病人，把两只眼睛分给了勤奋的年轻人和卖火柴的小女孩，把全身的金片送给了穷人。最后连自己的生命也奉献出去了。这就是世界上最纯洁的爱，牺牲了自己，却温暖了无数人。爱是纽带，只有把爱处处播撒，生活才会变的更美好。我们应该爱父母，因为父母给了我们生命，让我们有机会生活在五彩缤纷的世界里;我们应该爱老师，因为老师打开智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游;我们还应该爱同学，因为同学的友爱让我们感受到集体生活的欢乐。如果你是一个热情的人，那么就请你伸出真诚的双手去帮助遇到困难的人吧，让他感受生活的温暖;如果你是一个雄辩的人，那么就请你用话语去安慰那些遇到挫折的人吧，让他们获得生活的勇气;如果你是一个有爱心的人，那么就请你给所有人关怀和体贴吧。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活开满美丽的鲜花。

第三篇：让爱，温暖每一个生命

武汉市第四十九中学段银枝

前不久，收到了2013届刚毕业的一位学生家长的短信：段老师，您好!璇璇考上了湖南师范大学，在那里学习生活都挺好，看到她现在这样，我很满足。在此，感谢您和您的团队在这三年对璇璇的教育和关照。祝您们好人一生平安!幸福!快乐!(2013-12-5)

看到这条短信，两年来，那个小个子女生的点点滴滴重又浮现面前。

每个班的学生都可以分成三部分，最优秀的、最顽皮、最平凡的。最优秀的让我们轻松愉悦，最顽皮的让我们管得最多而讨神费力。而最平凡的却总被我们忽略，如一颗小草，躲在角落。可是，他们也在渴求着老师的爱……

2012年初，璇璇的妈妈来学校找我，璇璇，小小的个子，腼腆的笑容，虽说成绩在班上排名靠后，但从不给我找麻烦，是被我忽略的乖乖女。这是第一次与她的家长打交道。我原本希望带她到办公室里谈，可她说，想和我到一个没有别人的地方。于是，我们俩就坐进我的车子里。刚把车门关上，她就开始抽泣起来，不知道发生了什么事儿的我只能默默地把纸巾盒递过去。那一刻，我特别地自责，感觉自己特别地无力。

“我被璇璇弄得快崩溃了，老师，你说，我该怎么办?” “孩子在学校里，看起来一切正常，她怎么啦?”

“从寒假到现在，她每天一回到家，不是睡觉，就是发呆，我和她爸爸一问，她什么也不说，就开始哭。这样下去，可怎么办?”

这是，第一次，我看着一个母亲如此地无助。

这是，第一次，我觉得自己的工作如此神圣。

这是，第一次，我对被忽略的学生如此愧疚。

第二天，我找个理由和她一起回家，边走边聊，聊到成绩长期在班上垫底的她面对高三来临的恐慌，聊到面对父母的关爱时，她的自责与无奈。我也讲了我的愧疚，因为她的乖巧，我对她真的有点儿忽视。

在她的房间的角落，我看到了被她砸坏的电暖器和复读机。根据她的学习基础，了解到她曾学过很多年的古筝，而且已考过了十级。建议她走音乐生高考之路，因为音乐生的文化到400分就会有大学上，分析了她作为音乐生的文化优势及专业劣势，找到自己的努力方向。

后来，收到璇璇妈妈发给我的两条短信：

段老师，你好，不知璇璇最近在学校表现如何?在家的表现与寒假截然不同，作业在学校做完，回家吃点消夜就弹琴两小时，然后做乐理题和练视唱。(2012-3-03)

段老师，你好，璇璇这段时间很清楚也很平和学琴、乐理

和视唱，古筝老师说她每个星期去回琴，进步很大。乐理和视唱也有进步。((2012-6-19)

再后来，一旦看到她的情绪低落，我马上找机会和她聊聊，也适时送上我的小祝福。这是后来陆续收到的短信。

段老师，你好!璇璇昨天回来，情绪好多了。她说您带她在小亭子里谈话还买棒棒糖，谢谢您对她的关注!(2013-4-28)

段老师，您好!感谢您给璇璇送红红的幸运手链。但愿璇璇带着它考出理想的成绩!能伴随她一生好运!真诚谢谢您!祝您工作愉快!家庭幸福安康!(2013-6-5)

在我们的共同努力与呵护下，她终于如愿以偿地考上了湖南师范大学。

忽视学生是教师的严重失职。每一个孩子，都是妈妈的天使，也许，他，对于我们，只是几十分之一，但对于妈妈，对于家庭，就是百分之百。每一朵花都有盛开的理由，哪怕它在角落，也需要我们的关爱。学生生活在校园里，他们生命是快乐的、自信的、还是痛苦的、压抑的?这完全系于我们教师的专业素养和追求，教师要用一双明察秋毫的慧眼，与学生多一点亲密接触，多一点感情交流，多一点思想碰撞。 爱在角落，让教师的爱温暖每一个心灵，感动每一个生命。

第四篇：让爱温暖世界演讲 终

让 爱 温 暖 世 界

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《让爱温暖世界》。

苏格拉底说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”从古至今，为了让我们美丽的祖国强大起来，无数仁人志士都怀揣着一个个伟大的梦想，并为之奋斗不息:“驱逐倭寇，保家卫国”是戚继光的梦想;“为中华之崛起而读书”是周恩来的梦想;“成为世界上最大的互联网国”是马云的梦想。小小的我，也怀揣着一个美丽的梦想，我梦想着——让爱温暖世界!

我曾在新闻上看到：凤阳82岁老人摔倒在地无人敢扶;深圳女孩梁娅晕倒在地铁口;因为害怕被讹，害怕负责任，路人都选择了袖手旁观，选择了默默离开。就这样，一个个鲜活的生命，在人们的漠视下，永远地离开了这个美丽的世界。她们的离去给我们留下了太多的思考:试想一下，如果倒下的是我们的亲人，我们还会无动于衷吗?如果我们的社会就这样发展下去，未来中国会变成什么样子?不!我们绝不能让这样的悲剧再次发生，因为我们中国是仁义之国，友爱之邦。

你看，最美的妈妈接住坠楼的孩子，最美司机临死前强忍剧痛挽救了一车的乘客，最美新娘捐助灾区……他们的种种行为，无不令我们心生感动。爱就在我们身边，爱的故事也在我们的身边不断上演。

我的同学陈琦一年前不幸被查出身患白血病，病魔正在一点点吞噬她的生命。为了给她治病，父母已花光所有的积蓄，家中债台高筑。

我们全班同学在行动，全校的同学在行动，社会上的好心人在行动，一元，五元，十元„„一颗颗爱心装进了捐款箱。当我们的班主任把凝聚着浓浓爱心的六千七百五十三元钱交到陈琦爸爸手中时，坚强的父亲热泪满面，所有的感动化作了无声的哽咽。躺在病床上的陈琦，看了老师为她拍摄的视频，听到同学们一声声亲切的问候，一句句真挚的祝福，她的脸上绽放出了快乐的笑容，大家的爱，让她更加坚强。

我们正是在用自己微薄的力量温暖着社会，温暖着人们逐渐冷漠的心。我们的行动不是惊天动地，甚至显得微不足道。但是，爱是有温度的，它能挽救一个生命，拯救一个家庭。爱与爱相逢，可以生发出更大的爱;善与善传递，可以延伸出更长久的善行。我期待着这样的正能量不断地发光、发热，照亮整个社会，温暖每个人的心。

“让爱温暖世界”，这就是我美丽的中国梦。我相信：有爱的人生更精彩，有爱的生活更幸福，有爱的世界永远温暖-如-春 !

第五篇：让爱温暖后进生的心灵

九成宫中心小学

何林英

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好小学生后进生教育转化工作，我认要做好后进生转化工作，必须让爱来温暖后进生的心灵。

一、尊重人格，保护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教;有的产生自卑心理，消极沉闷;有的采取疏远集体，回避教育;甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。 班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，我通过几次和她谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交知心的朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖;从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，近段时间在班里能听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

二、热情鼓励，激发后进生的上进心

后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”;相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。为了及时了解、掌握后进生的内 心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的坏行为，常常受到斥责和打骂，在班上也受到同学的讥笑、歧视而抬不起头，但她却曾主动为班级体打扫课室。抓住这个情况，我先对她进行耐心的谈话，既肯定她的优点，又指出存在的缺点;用《狼来了》的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚实正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓励她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好学生;再同家长统一要求，配合教育，还安排班里干部对她关心帮助。使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、父母和同学对她真情善意地关心、爱护，从此痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热情地为集体做好事，期末被评为班里“学雷锋，做好事”的积极分子，用实际行动证明自己走上了进步的道路。

三、逐步要求，培养后进生的责任心

对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当学习小组长，学期末他还获得了学习进步奖。第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育班长，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。

四、集体帮助，树立后进生的自信心

后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能力总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出“不让一个小伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余时当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，钢笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)组织参观访问活动。如组织学生到烈士公园扫墓，开展“学革命烈士，当红色后代”的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。(4)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光添采”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。

转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化 后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针;浇树要浇根，育人须育心;转化后进生，全靠献爱心;“一心”唤“四心”，顽石变成金。