新能源汽车专业实训教学平台建设的现状分析

1 引言

2016年国家教育部为满足市场的发展新设置了跨学科专业新能源汽车技术专业, 这也预示着各高校将在同一时间开设、建设新能源汽车技术专业, 开始配备标准专业所需要的一切软件和硬件, 对于一个技术性较强的专业, 为了更好地满足学生的技能要求, 需要建设实训基地。

2 目前实训教学平台建设存在的问题

针对现有的新能源汽车专业建设, 我们主要从实训教学平台建设方面进行分析, 目前, 普遍存在的问题有如下几点。

2.1 新兴专业, 遍地开花

伴随着国家对新能源汽车扶持力度的加大, 辐射地域面的拓宽, 全国各地的高校纷纷响应市场导向, 开设新能源汽车技术专业。在同一地区, 高校数量都在4、5所左右, 都建设相同的专业, 对于国家及高校自身的资本投入都是非常可观的数字, 并且对于国家或者地方教育部门而言, 投资是重复的, 对于高校是资金匮乏的。

2.2 场地要求较大

按照生源比例进行建设, 还要参照教学计划课程的设置, 新能源汽车技术专业所需要的教学场地至少包含一个机房, 库房一间, 理实一体化教室一间, 实训整车一台, 实训台架集中放置展厅一间, 才能正常教学, 面积至少600平方米。

2.3 专业设备初次建设成本高

新能源汽车技术专业培养目标为技术型人才, 因此, 高校培养人才的过程不能仅仅依靠理论学习, 还要加入大量的实践教学, 因此需要很多实训教学设备、设施, 引发专业建设初期投入建设成本很高。在同一地区, 每个高校的新能源汽车专业都需要引进同样的设备、设施, 导致资源的重复及资源单一。

2.4 师资力量匮乏

专业的申办, 需要很多软件和硬件条件, 但由于各地申办专业时间紧任务重, 在没有专业师资的条件下紧急上马, 很多教师都是相关专业的转型教师, 即非专业教师, 因此需要进行不断的技术培训, 导致继续教育及培训费用投入的成本较高, 导致各地区、各高校新能源汽车专业的教师人数稀缺, 短期内专业师资力量匮乏的现象。

在同一地区, 每个高校的新能源汽车专业教师数额都不足, 不能满足师生比需求。

2.5 专业教材紧缺

新能源汽车技术也是国家刚刚公开的一个新领域, 很多技术都是各汽车制造企业的核心技术, 为了能跟上市场发展的脚步, 有些新技术需要企业授权, 专业的技术人员参与编辑, 才能够对外公开使用, 因此, 现有市场所需要的教材还是很少的, 需要各高校教师根据自己的使用需求自编教材, 增加了教师的工作难度, 同时, 专业教师的资源、知识量也需要进一步充实。

2.6 不同新能源汽车技术要求不统一

新能源汽车是近年发展的一个新领域, 各汽车制造公司都潜心研究好多年核心技术, 满足市场运行条件, 在国际能源背景下, 在国家的扶持下, 带动汽车产业步入一个新的台阶, 各汽车制造企业为了能够占领一席之地, 都有各自的核心技术, 国家并没有出台统一的规范的制造要求, 因此, 新能源汽车技术专业在实训项目建设的过程中, 实训项目的设定及实训要求都会随着配备的新能源品牌不同而存在差异。

根据以上对新能源汽车技术专业实训教学平台建设的现状分析, 总结出以下几点:

(1) 优势。

(1) 顺应国家和市场发展导向, 高校开设、建设新能源汽车技术专业有利于拓宽学院的培养领域, 提高学院的生存空间。

(2) 新能源汽车技术专业的建设, 有利于高校补充新的生源。

(3) 新能源汽车技术专业的建设, 有利于带动一个区域新能源汽车产业链的发展。

(4) 新能源汽车技术专业的建设, 有利于提高一个区域新能源汽车后市场的服务水平。

(2) 劣势。

(1) 新能源汽车技术专业实训教学平台投资成本较高。

(2) 新能源汽车技术专业师资培训成本较高。

(3) 新能源汽车技术专业师资人数各高校都紧缺。

(4) 新能源汽车技术专业实训教学场地面积要求较大。

(5) 新能源汽车技术专业实训教材、实训项目、实训要求不一致。

(6) 新能源汽车技术专业专业教材紧缺, 需要补充。

根据我们对牡丹江市高校的调研, 高职类院校就有五所, 中职类院校三所, 期中开设新能源汽车技术专业的学校高职四所, 中职一所。各院校都没有专业的师资力量, 都是在跨专业领域中培训教师的专业性, 都需要建设、购买教学实训设备及设施, 都需要足够的教学场地, 都需要投入大量的教育经费, 而大家又面临同一个问题, 就是生源, 投入后生源是否充足, 是否能满足各高校的建设目标。

3 结语

针面对以上的调研结论, 总结出目前较好的建设方案就是实现区域性共享机制, 集中各高校的人力、物力、财力、智力, 共同为一个区域的新能源汽车领域打造后市场的服务水平, 共同为一个区域的新能源汽车领域培养人才, 是最好的选择。

摘要：随着能源问题日渐突出, 新能源汽车在市场上推广力度也越来越大, 与之相对应的研发、装配、售后服务等领域的专业人才需求量逐年增加。因此, 为了满足社会发展的需求, 2016年国家教育部开设了新能源汽车技术专业。在建设专业的过程中, 各院校为了更好地培养人才, 势必要积极建设新能源汽车专业实训教学平台。

关键词：新能源汽车,实训,教学平台,建设,现状,分析