小班数学图形课件

第一篇：小班数学图形课件

幼儿园优质公开课-小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

图形间隔排序的规律

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：

材料准备：人手一份操作材料——粘纸、两种不同的树叶各五张。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、苹果椅子和香蕉椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝贝们，今天我们来一个有趣火车连队列游戏，我们看一看哪一队排得最好哪一组就是冠军哟!

师：苹果椅子和香蕉椅子一个跟着一个排排队,有趣吗?

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友轻轻地坐到椅子上,图形宝宝来啦!

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在旗子后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示正方形图片。正方形宝宝请你排在红线上，正方形宝宝后面跟着„„.出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧正方形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(正方形)

5、圆形和正方形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，正方形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和正方形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、儿操作“图形宝宝来排队”

1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，正方形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?

2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

3、师：们猜正方形宝宝后面是„„都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。

5、幼儿操作，教师指导。

五、结束活动

师：让我们一起开着火车玩一玩，看哪一个队先排好我们就先出发!准备好了吗?

龙坑镇中心幼儿园

2016年11月6日

第二篇：一年级数学课件 认识图形教学设计

认识图形

师：今天老师带大家见见几位老朋友，它们是谁呢?瞧，它们来了。(出示长方体、正方体、圆柱和三棱柱)

师：小朋友的桌面上都有这些物体，请你拿出物体用手摸一摸其中的一面，你有什么感觉吗?

(平平的、滑滑的。)

师：我们能把这些平平的、滑滑的面请到纸上来吗?先想一想。想到的先和同桌商量一下能不能。

(生讨论)

师：谁愿意先来分享你的方法。(交流感受)

师：现在请小朋友们把上课前准备好的纸拿出来，请你用你最喜欢的方法把手中物体的其中一面请到纸上来。

(生动手实践操作，师巡视指导。)

师：我想请几位同学把你的作品给大家展示一下。你来说说看你是从哪个物体的哪个地方搬下了这个图形?

(生交流汇报)

师：小朋友们真厉害，运用了这么多不同的方法将物体的面表示了出来。那像这些图形呢，我就都叫做平面图形。

(板书课题：认识图形)

师：现在老师把这些图形都请到了电脑上，知道它们分别叫什么名字吗? (生一次回答出图形的名称，师板书：长方形、正方形、圆、三角形) 师：在你们的抽屉里老师为你们准备了一个信封，请你帮信封里的图形分一分类，可以怎么分，赶快动动手、动动脑吧。

(生动手，师训导。) 师：谁先来说一说? (交流汇报) 师小结。

师:你们会用小棒摆一摆这几个图形吗?

有一个图形你们谁也没法摆，哪个?为什么?

(圆的边是弯曲的，小棒是直的，并且圆没有角。) 师小结。

(课件出示交通指示牌。)师：这些交通标志牌是什么形状?

师：在生活中，在你的眼睛能看见的周围，你还在哪里看见过这些图形? 师：是的，在生活中有这几种图形的物体还有很多很多，只要你平时有一双善于观察的小眼睛，就会有发现。

师：淘气今天和同学们一起学习了这些图形。他用这些图形拼出了许多美丽的画，你们也想试试看吗?就用这信封里的图形和同桌一起动手拼一拼。拼好后说一说你用哪种图形做了什么。

师：请小朋友们闭上眼睛好好想一想今天我们认识的这几位新朋友：长方形是长长的，有四条边，对面的两条边一样长，并且其中的两条边比另两条边要长;正正方方的是正方形，它也有四条边，每条边都是一样长;圆没有角，它的边是弯曲的;三角形有三条边、三个角，它的三条边可以一样长也可以不一样长。

师：今天回家后请你们仔细观察家里的物体，看看能在哪里找到这些图形，把你的发现告诉爸爸妈妈，好吗?

第三篇：小班数学 图形宝宝

小班数学：图形找朋友

活动目标：

1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

活动准备：

1、方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的图形贴纸(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。

4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

活动过程：

(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、 师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗?教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。

(1)、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

2、 师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)

(二)按物体的形状进行分类

1、为图形妈妈找家

师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢?我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

2、为图形孩子找家

(1)师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里?”

(2)师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀?它们是什么形状的?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

(3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。

3、验证：图形孩子找到自己的家了吗?

(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

(2)小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查;正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

(三)游戏：找朋友

(1)师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

(2)分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

第四篇：小班数学活动：《图形王国》

执教者：王佳俊

设计意图：

小班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标: 1.能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的特征。 2.在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。 活动准备：

故事课件，自制桥，点心拼图等。 活动过程： 一.导入

师：图形王国要举行点心品尝大会，他们的小精灵来了，听，她说了什么? 播放课件。

师：原来小精灵邀请我们去玩，我们一起出发吧! (走走走走走。。。)

二、找图形 出示山洞页面

师：我们到哪了?你们过的去么?怎么办呢?让我们来敲敲门试一试吧! 1.师：我们一个一个的把图形找出来，你找到了什么图形?请你来指一指。

2.师：你是怎么知道这是圆形(方形、三角形)的?它长得什么样子?(总结图形特征) 3.师：门开了，让我们继续出发吧!

三、补图形 1.出示小河小桥页面

师：呀!这座桥怎么了?要补好桥才能安全通过哦! 分组补桥，评价。

四、拼图形

1.师：哇，我们终于来到了图形城堡啦!快进去吧! 2.师：看，这里有这么多不同造型的点心，分别是什么形状拼成的?

3.师：原来不同形状的点心能拼出各种有趣的造型，宝贝们，你们也来试试吧! 讲述要求，幼儿自主操作。

五、评价结束

小班美术《美丽的烟花》

执教者：蒋芳芳

设计意图：

逢年过节，五颜六色的烟花常常惹得孩子大声惊叹。是的，小班的幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心;他们喜欢颜色鲜艳的事物，更喜欢自己亲手去做一做、画一画;这—阶段的幼儿在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。因此我设计开展了这一活动，引导孩子用生活中的材料——毛线和颜料，进行创意表现。

活动目标：

1.尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条表现烟花; 2.能愉快地参与活动，体验创意表现烟花的乐趣。 活动准备：

烟花视频、黑色卡纸、毛线、各种颜料 活动过程：

一、导入，欣赏感受

师：你喜欢烟花吗?为什么?今天我们就来欣赏烟花秀!

欣赏烟花视频，提问：你看到了什么样的烟花?有哪些颜色，像什么?请你用好听的词来说一说。

小结：是的，烟花是五彩缤纷、五颜六色的，有多种不同的姿态。一朵朵烟花照亮了大地，夜晚变得真漂亮。

二、学习用颜料表现烟花 师：今天我们就来画烟花。 1. 示范“放烟花”的方法

师：手拿线一头，蘸一蘸等一等。躺下来，拉一下。 师：刚才我是怎么画的，你也伸出小手来试一试。 幼儿徒手练习

2.尝试多种线条并学习换色

师：这个颜料我已经试过了，我愿意尝试不同的颜色，看，我又选择了什么颜色?谁愿意来试一试。

师：除了拉一下，还可以怎么画?(直线、圈圈线等) 个别幼儿尝试

小结：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，看，多美的烟花呀!

三、幼儿拖画烟火 1.介绍材料、交代要求：

师：现在也请宝宝们一起来试一试。看，桌子上除了有颜料，还有什么?这些纸有什么不一样?

引导大胆拖画、鼓励换色;哪里拿的放回哪里;小手脏了用抹布擦一下。 2.幼儿操作：个别、两人或多人合作绘画

四、展示评价作品

师：这么多美丽的烟花，你最喜欢哪一幅?为什么?

小结：这么多美丽的烟花，像......我们也请客人老师一起来欣赏一下吧。

大班科学活动《玩具王国保卫战》

执教者 吴迪

设计意图：

在我们的生活中“连接口”的使用随处可见，正确使用“连接口”能有效的为我们节省资源。为了更好的还原到我们的生活、游戏中，我从幼儿喜欢玩具入手，设计了“保卫玩具王国”这一活动。

活动目标: 1.在观察比较中感知连接口的作用，并运用这一经验解决问题。 2.游戏中会用连贯的语言大胆表达自己的想法、探索结果。 3.体验不断接受挑战获得成功所带来的快乐。 活动准备： 1.课件、手机

2.操作材料(士兵、操作地板) 活动过程：

一、 情景导入(认识“连接口”)

师：我们一起去玩具王国。

师：通往玩具王国的路是直的吗?我们取个名字……

二、保卫王国(在游戏中感知连接口的作用及使用) 1.个人操作

师：国王要我们怎么保护王国呢? 2.两个或三个合作 3.多人合作 延伸到幼儿园活动中

三、拓展到生活中

师：在生活中连接点的使用，为我们生活提供方便。

小班美工活动：《好吃的鱼》

执教者：张红歌

设计意图：

小班幼儿对生动、形象的事物充满兴趣，手指灵活性也逐渐提高，掌握了一些精细的动作，这次活动以为小猫烧鱼引发孩子兴趣，让孩子用撕的方法制作鱼，发展幼儿手指动作的精细性，同时与日常生活游戏性相结合，分享生活中的经验，学习“烹饪”，在锅里刷“油”，撕“姜”、“葱花”等，激发孩子参与活动的兴趣，感受动手操作的乐趣。

活动目标：

1、能运用画画、撕撕、贴贴方法，制作一盘好吃的鱼。

2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。 活动准备：

1、红、黄、绿、黑手工纸、胶水、笔、一次性盘子、抹布。 2.课件 活动过程：

一、设置情景，引起幼儿制作兴趣： 今天是一位小动物过生日，我们来看看是谁? 你们猜猜小猫过生日，朋友们会送给它什么礼物? 出示红烧鱼图：小猫最喜欢吃鱼，朋友们为它烧了各种鱼。

二、学习制作鱼

1.我们也来做一盘鱼，送小猫生日礼物，你们愿意吗?

2.烧鱼首先需要一条鱼，可现在我们没有鱼啊，老师来变魔术把鱼变出来吧。 师示范用纸撕鱼的方法：两只小小手，捏住纸一角，撕掉一只角，换个角再撕撕，鱼头撕好了，撕去两外两个角，粘上一只角变出小鱼尾，一条小鱼撕好啦。

提问：老师是怎样撕鱼的?拿桌子上的纸也来学一学。

鱼身上光溜溜的，身上有什么?我们来把它画出来：找到一只角画上小鱼头，头上画眼和嘴巴，身体两边画上鳍。

三、学烧鱼

1.提问：有了鱼我们可以干什么了?小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢? 小结：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!

示范烧鱼的过程：现在我们也开始烧鱼了，拿来一个锅(纸盘)，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，我们用这些五彩的纸当烧鱼的材料，用白色的纸撕点盐，撒在鱼上面，为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用什么颜色的纸来撕生姜?绿色的纸、红色的纸可以当什么佐料呢?(葱、辣椒、胡萝卜)

哇，一盘鱼烧好了，大家看看这鱼烧得怎样?

四、幼儿烧鱼

你们也去烧一盘好吃的鱼吧，做鱼的时候想一想放些什么材料，使烧出来的鱼美味又好看哦。

教师巡回指导。

五、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)

师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?

小猫咪咪：为了感谢你们、我请大家和我一起过生日，好吗?唱生日歌，结束活动 中班绘本故事：《打瞌睡的房子》

执教者：姚渊

设计意图：

中班孩子喜欢看图书、听故事。他们已经积累了一些阅读方面的经验。例如：会一页一页地翻书，能观察画面的明显特征用自己的语言讲述主要的意思等。《打瞌睡的房子》这一绘本内容浅显，适合中班年龄阶段的孩子。而画面的朦胧、细节内容的丰富对于中班幼儿而言又带来了一定的挑战。因此，老师选择这一内容组织教学。活动中，教师并没有把看懂图画书的内容做为唯一的目标，而是授之以渔，帮助幼儿感受、掌握一些阅读的方法。讲述时，老师则启发幼儿讲出图画书中主人公的动作、表情等，以此丰富故事内容。总之，教师不仅仅局限在阅读这一绘本，而是基于这一绘本掌握一些阅读、讲述的方法。 活动目标：

1.仔细观察，能根据绘本画面提供的信息进行想象，猜测故事情节的发展。 2.感知阅读绘本的一些方法，乐意用比较连贯的语言讲述自己的发现、想法。 3.体验故事情节的诙谐有趣，体验阅读的快乐。

活动准备：课件 活动过程： 1.谈话导入活动

“今天姚老师要和小朋友一起欣赏图画书，我们比一比谁看得仔细、想得丰富、说得完整。” 2.欣赏故事绘本

(1)对比PPT第1张与最后一张

(第一张)“这是书的第一页。你看到了什么?这是个什么样的天气?猜一猜屋子里的人们可能在干什么呢?”

(最后一张)“这是书的最后一页。一样的房子、一样的树木，不一样的是什么?” “从雨天到天晴这中间会发生什么事情呢，让我们欣赏图画书的中间部分。”

(2)PPT2——3 “你看到了什么?”(引导幼儿用“XX睡在XX上”完整表达。) (3)PPT4——6 “瞧，又发生了什么事情?他们现在是怎样睡觉的?” (4)PPT7——10 “在老鼠的身上有一只跳蚤，一只不睡觉的跳蚤，它狠狠地咬了小老鼠一口，小老鼠怎样了? “小老鼠落到猫身上，猫怎么了?”

(启发幼儿围绕“X被惊醒了，吓得怎样”这一句式进行讲述) (5)体会故事的诙谐

“你觉得故事中的什么地方很好笑?” (6)完整看图讲述

“这真是一滑稽的故事。我们一起听着音乐轻轻地看图画书讲故事，分享其中的有趣。” 3.谈话小结活动

“今天姚老师很开心，因为我们一起欣赏了好玩的故事《打瞌睡的房子》。姚老师希望给你们把这个故事带给你的朋友、亲人，给他们也送去欢乐。”

大班音乐《小蛀虫和牙齿》

执教者:朱美玲

设计意图: 幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本活动内容来源于孩子的日常，他们的兴趣点让我寻找到相关音乐素材并设计了韵律活动《小蛀虫和牙齿》。在本次活动中，我创设了故事情境，充分重视了幼儿的艺术感受和表现，让幼儿在感受乐曲的基础上创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情，把自己的理解、感受用音乐语言表达出来，从而进一步深化理解乐曲的内涵，体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

活动目标：

1.熟悉乐曲旋律，了解乐曲表达的内容。 2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作音乐游戏的快乐。 活动准备：

1.物质准备：音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、牙刷若干把、记号笔、白纸。

2.经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。 活动过程： 1.图片导入

师：我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片，看看它们在干什么?(幼儿回答)这三张图片可能会发生什么故事?(幼儿猜想)是吗?那我们一起来听一听。

2.欣赏音乐，感知每段音乐的内容

(l)完整欣赏音乐，教师边讲故事边画出完整图谱。提问：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答分析每段音乐。)

如：幼儿说出第一段小蛀虫啃牙齿的音乐。创编第一段小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。

师：请你们告诉我，小蛀虫跑了几次?每次啃几下?现在你们来做小蛀虫一起来是试一试。(幼儿尝试)

师：那小蛀虫啃牙齿的时候，牙齿怎样?(疼)那牙齿可以怎么办?(赶紧捂住)请一位小朋友上前，和老师合作示范。

(2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。

师：小蛀虫吃饱了，他们干什么了?(跳舞)怎样跳舞的?你们来试试。(幼儿尝试) 师：除了跳舞，他们还干什么了?(做鬼脸)你们做一个鬼脸我看看。那我们跳起舞加上表情跟着音乐试一试。

师：跳几次舞做几次鬼脸?别忘了跳完舞要对着牙齿做鬼脸。牙齿呢?也要对着蛀虫做鬼脸。

师：光靠做鬼脸没有用，我们要靠谁? (3)创编第三段牙齿洗澡动作. 师：牙刷要来给牙齿洗澡啦!怎么洗?我们一起听着音乐来洗一洗。 师：牙刷出来的时候，蛀虫在哪里? 加入游戏规则： “大牙刷”出现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫在“嘴巴里” (座位上)躲起来不许动。 “大牙刷”刷到哪个小蛀虫，被刷到的小蛀虫就要跟在“大牙刷”后面黏住一起走，并在听到吐水“扑”的声音时，跑到“嘴巴”外面的水池中。

3.完整进行音乐游戏，感受音乐游戏的快乐

(1)请几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿当牙齿，教师当大牙刷，跟音乐完整游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

(2)交换角色，跟音乐再次游戏。 4.谈话，感知口腔卫生的重要性 1)讨论：小蛀虫被赶走了，接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你? ， 2)小结：小朋友要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才会更健康。

小班语言活动:《小猴请客》

执教者：侯敏

设计意图：

小班幼儿由于词汇贫乏，常常词不达意，自己的想法往往不能准确表达出去。在语言活动中，总有一些孩子集体面前说话时 “金口难开” ，为了创造自由交流表达的机会，活动中鼓励幼儿分角色表演故事《小猴请客》的情境，在互动中学会人物之间对话，掌握简单的接待客人的礼貌用语，使幼儿正确交往的技能在游戏中得到实现，在合作中增进幼儿与幼儿之间了感情，享受做小主人和小客人的愉悦感。

活动目标: 1.理解故事的主要内容，学说人物对话，掌握简单的接待客人的礼貌用语。 2.根据动物特征，给他们送相应的食物。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 活动准备：

故事课件、头饰、水果图片。 活动过程：

一、视频导入,引起幼儿兴趣。

师：这时谁?(小猴)今天小猴心情怎么样?(高兴)猜一猜，为什么这么高兴?

什么叫做客?(到亲戚朋友家去吃饭、喝茶、玩一玩……就叫做客。)

二、幼儿看图讲述故事

提问：师：小猴到底请谁来做客，我们来看一看，他们是谁?

讨论：小动物们都来了，应该怎样叫小猴开门吧?(敲门、按门铃等)(鼓励幼儿用好听的、有礼貌的声音叫小猴开门。)

三、幼儿分角色练习对话，教师指导。

师：小猴想请朋友们坐下，应该怎么说呢?(学说：xx请你坐到沙发上)动物朋友坐好了，猜一猜小猴会准备什么食物呢?为什么?(学说：大象请你吃香蕉、熊猫请你吃竹叶、小兔请你吃萝卜)师：大象会说什么呢?小猴又是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”) (盘子里面还有一个桃子是谁的?小猴子为什么要最后一个吃呢?我们来听一听小猴是怎么说的。

四、完整欣赏故事。 1.情境表演《小猴请客》

2.师：你最喜欢故事里的谁?为什么?

小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习做小主人、小客人)

五、讨论

师：想一想，说一说自己家里来了客人是怎样做的?

延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。

中班音乐：小牛哞哞

执教者：陈洁

设计意图：

我们幼儿园传统的教授舞蹈往往进行的都是一些重复练习的这些方式来进行一个学习舞蹈。为了改变这种形式，我选用《牛奶歌》欢快的节奏，创设照顾小牛的情境让幼儿创编动作，并听到的音乐加以表现，体验音乐节奏的速度、力度以及时值的一个变化。改变我们以往的教授舞蹈的一个传统的一种方法，在感受音乐创编动作的时候凸显孩子们，让我们的孩子有一个主体性、主动性，通过自己积极的努力，通过观察来进行一个小牛的舞蹈学习。

活动目标：

1.感受音乐欢快的旋律，尝试创编照顾小牛的动作进行表现。 2.体验参与音乐游戏的乐趣。 活动准备：

白板课件、红斗篷、白色板 活动过程：

一、出示牛妈妈牛宝宝，导入活动。 师：孩子们，瞧，这是谁?

二、倾听音乐，看图谱学跳小牛舞。 1.说说照顾小牛的方法。

师：今天牛妈妈有事想请小朋友来照顾牛宝宝。

我们可以怎样照顾它呢?(喂它喝奶) 怎样喂呢?你来做一做。

师：还可以怎样照顾它呢?(吃草)怎么做的? 2.看图谱第一次学跳小牛舞

师：你们想到了这么多照顾小牛的方法，让我们听着音乐一起来照顾他们吧! 3.第二次学跳小牛舞

师：这次你们能听着音乐看着图谱自己来照顾小牛吗?来试一试!准备好了吗?

三、再次续编照顾小牛动作，并加入音乐跳一跳。 1.和同伴说说新的照顾方法。

师：你们刚才想了这么多方法照顾小牛，你们还有其他办法吗? 2.根据新办法跳小牛舞。

师：你们看到他们照顾小牛的新办法了吗?我们一起学一学。 师：现在我们根据新的办法来照顾小牛，准备好了吗?

四、游戏：逗小牛

1. 师：瞧，小牛在你们的照顾下，长得好大好壮啊!看，它来找我们玩游戏喽! 2.出示红布：这是什么? 交代游戏规则

师：孩子们，你们听清楚了吗?钻过斗篷要怎么样? 师：准备好了吗?游戏开始啦!

五、结束。

总结：你们今天把小牛照顾得这么好，还玩了好玩的斗牛游戏，你们真牛。游戏好玩吗?那我们下次再来玩吧。

大班数学活动《认识时钟》

执教者 方亚芬

设计意图：

我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体。《纲要》中指出：“大班幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此，我设计了该活动。我准备通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律，认识整点和半点，知道什么时候做什么事情，让幼儿从小就有良好的时间观念。并且通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。

活动目标：

1.了解时钟的表面结构及分针时针的运转规律，学会看整点半点。

2.培养幼儿仔细观察、乐于操作的好习惯。 3.知道时间与生活的关系，初步建立时间观念。 活动准备： 1.课件。

2.人手一只自制钟面。 活动过程：

一、谈话导入：

“我们是大班的小朋友，马上要做小学生了。告诉你们，小学生就要学会看钟认识时间，知道什么时候该做什么事，今天我们就来认识时钟。”

二、认识时钟

(一)认识钟面

1.观看课件感知钟的表面结构：

“瞧，钟面上有什么?数字是怎样排列的?” “两根针有什么不一样?它们分别叫什么?” 2.师生共同小结：

钟面上有1—12个数字;粗粗短短的时针，细细长长的分针;还有十二个大格子。

(二)认识整点

1.感知时针分针的运转规律

(1)“现在时针和分针都指着数字几?仔细看，时针分针是怎样赛跑的?”(演示：分针从12开始跑了一圈又回到12上，时针从12跑到1只跑了一格，分针走一圈时针走一格这就是一小时，现在是1点整。

(2)现在分针指着几?指针指着几?他们又开始赛跑了，(演示)猜猜看现在是几点整?

(3)总结整点的概念：原来在整点的时候，分针总是指在数字12上，时针指在数字几就是几点整。

(4)操作巩固(老师拨钟面幼儿说时间，老师说时间幼儿拨) (5)我们认识了整点，看看小学生在规定时间里在干什么呢?

(三)认识半点

1.感知时针分针的运转规律

(1)出示钟面现在是几点整，为什么?“仔细看，时针分针又要赛跑了”分针和时针是怎么走的?

(2)总结半点的概念：原来在半点的时候，分针总是指在数字6上，时针指在2个数字的中间

(3)操作巩固(老师拨钟面幼儿说时间，老师说时间幼儿拨)

(四)总结：今天我们认识了整点和半点，整点时分针总是指在数字12上，时针指在数字几就是几点整。半点时，分针总是指在数字6上，时针指在2个数字的中间，过哪个数字就是几点半

三、联系生活，教育幼儿合理安排生活

认识了时钟，我们就可以合理安排我们的生活学习时间，看这是一张小学生的生活学习安排表，我们一起来看看他们在什么时间做什么事?

四、总结结束：

今天我们认识了时间，它告诉我们什么时间该做什么事，我们就可以有计划地安排事情了。

第五篇：小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形)

小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形)

目标：

1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2.发展观察力与专注力。

准备：

1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：

1.该游戏可一人玩，也可两人玩。

2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：

1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：

小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。