我是一棵小草诗歌

第一篇：我是一棵小草诗歌

我是一棵小草

我曾赞叹过婀娜多姿的杨柳，也曾沉醉于玫瑰的馥香;我曾为青竹的气质所倾倒，也曾被松树的品格所征服。我喜爱傲倪冰雪的红梅，也爱出淤泥而不染的荷花。然而，我最喜爱的还是无处不有的小草。

小草，虽无牡丹的雍容华贵，也无水仙的幽香典雅，但它有一股坚韧，顽强的生命力，有一股朴实而敦厚的性格。它既不需要谁去施肥，也不需要谁去培土，却能以惊人的活力蓬勃生长。野火，有时会给它以毁灭性的打击，而一旦春风吹动，它又扎根大地，欣欣向荣，充满生机。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大诗人白居易的这首诗，不正是对小草顽强生命力的赞称吗?

小草对外界的需求太少，然而它献出的却是自身的一切：草药可以治病，为人们解除病痛的折磨;草地可以美化环境，帮人们摆脱污染的威胁;草原可以放牧牛羊，是农村经济得到发展;绿茵球场，更是青少年自由飞翔的广阔天地!即使烧成灰，也可以用来滋养大地，让万物充满蓬勃生机!

每当我看到小草，总会情不自经想起培育祖国花朵的人——老师。老师，像蜡烛一样，点燃了自己，却照亮了别人。她们默默无闻，无私奉献，将知识毫无保留的传受给学生。老师的高尚品格，不也是小草的精神吗?

我赞美小草，也赞美像小草一样无私奉献的老师。 我愿意自己将来也做一棵奋发有为，坚强不屈的小草

第二篇：我是一棵小草

我是一颗小草

泰东实验学校陆春琴

在这个大自然中，最重要的就是花草树木，能让空气清新。可偏偏有些人就是不爱护花草树木，随便破坏他们。与此同时，我想让人们换位思考一下，把自己想象成一棵小草。

我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。

我是一棵小草，当太阳公公刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌，飞到我身边说：“你早啊，小草!”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩的跳着舞，也飞到我身边说：“小草，你早啊!”

我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛耐心地等待大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊!这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但我一点也不在意，只听见有个小孩说：“走在小草上不咯脚，多舒服呀!”听了这句话，我得心里了滋滋的，高兴得直想笑。

一天，农民伯伯赶着一群羊来了，那群羊见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么害怕疼呢?

过了些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛 ，我有长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，

只要我的根还在，我就能活下去。忽然，我又看见了我农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。

几阵秋风，树叶慢慢的落了，我也渐渐枯黄了。一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道的生命的最后时刻快要到了，我默默地等待着„„

可是我是多么幸福啊!牺牲了自己，却给别人带来了幸福，能为人民大众服务，为人类做出贡献，我感到自豪，感到骄傲!

你们看，小草多么伟大，所以请大家不要随意破坏绿化了，让这些花草树木为我们的生活提供良好的环境，提供清新的空气。让我们从身边做起，从小事做起，一起为保护绿色地球而努力吧!

第三篇：我是一棵小草

优秀教育科研成果

我是一根小草

昌黎县教师进修学校王君

2007年寒假刚开学，语文讲到第二课《爸爸的花儿落了》，其中课上有个一环节:让学生围绕“世上还有爸爸好”说一段内容，然后作为课下一个小练笔写到作文本上。当轮到王桂楠发言时，她却趴在桌上呜呜地哭起来，同学怎样劝都无济于事。眼看这节课就要一分一秒的过去了，教学内容就要被卡住了!我急中生智，走到王桂楠身旁，说：“大声地哭出来，哭声更能表达你对父亲的深厚感情。”没想到她反而不哭了，自己呜咽着站起身说：“老师、同学们，我没有爸妈!我只知道我在不足满月的时候是被养父从很远很远的地方抱回来的，到现在我也不知道我的亲生父母在哪里，现在的父母年纪很大，看到过的同学都知道，爸爸„„妈妈„„家里环境„„现在的父母也给了我很多的爱„„”。全班学生都静静地聆听着，有的学生还悄悄地擦眼泪。

“听完了你的身世之后，老师和同学都很同情你，谢谢你这么信任我们，把心里话告诉我们，今后你有什么困难可以跟大家说，大家会力所能及的伸出热情的双手去帮助你，因为一(3)就是一个大家庭，我们都是一家人„„同学们，让我们珍惜自己的爸爸妈妈，用心去感受他们的爱，妈妈的爱如春风般的温暖，爸爸的爱像青松一样伟大、永久、深沉„„请你把对爸爸的爱用笔倾诉出来„„”语重心长的话伴随着下课铃，这节课顺利结束了。

第二天，一篇《我是一根小草》的作文放在我办公桌的正中央：

“学完《爸爸的花儿落了》这篇课文，我的心被深深地刺痛了，爸爸妈妈你们到底在哪里呀，我的成长中多么希望有你们的呵护与搀扶，听到你们的欢声笑语„„小学六年，学校考虑到我家的境况，书费、学杂费一直全免，校服也是一位老师给的„„成长的每一步对于我来说都很难„„但我还是要感谢我的养父母，是他们把我养大成人的„„。

看完王桂楠的作文后，我的心里犹如打翻了五味瓶，真不是滋味。事后我找她谈心，因势利导，从学习、生活、社会的角度去开导她，教育她，帮助她，让她从生活的阴影中走出来，使其慢慢的走进属于她的这个年龄段的生活中去。在同学们和老师们的关心和帮助下，王桂楠成绩进步非常快，性格开朗了很多，脸上的笑容越来越灿烂了„„

在教学《爸爸的花儿落了》这节课时，无意中触及学生内心的伤痛，作为教师，我首先想到要保护学生的自尊心，不能让突发的事件损伤学生的身心健康，这就需要我们用爱心去呵护和正确引导。与其一味地采取回避，还不如让学生自己发泄出来，一吐为快，减轻学生的心理负担。其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因素，使全体学生从中受到启发和教育。这种灵活应对的技巧是教学实践智慧，更是教学相长的成果。我抓住了这次突发事件的契机，把它转化成了构建和谐的师生关系、激发学生学习动力的催化剂。在以平和、宽容的心态对待的同时，审时度势，从课堂意外的实际出发，灵活、巧妙地应用行之有效的方法来应对,给事件以巧妙、完善的处理，这是本节课的成功

之处。作为教师不仅要会教书，还要会育人;不仅要完成教学计划，还要随时做好准备解决突然发生的事件。

凭借自己的教学经验，我觉得处理好课堂突发事件应从以下几点入

手：

1、教师在处理方式和方法上一定要灵活机动。

2、教师运用体态语与有声的语言相结合，尽量使学生从心理上取得认同。

3、教师的语言运用要恰当，做到严爱有加。

4、处理突发事件要即时到位。

第四篇：我是一棵小草

没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……我是一粒种子，我不幸落在了壁缝里，这里没有充足的阳光，只有一点细微的光线;这里没有肥沃的土壤，只有岩缝里的一点土渣;这里没有甘甜的雨露，我只能靠潮湿的石头为生。

虽然这里生存环境恶劣，可我还是渴望能看到这美丽的世界，我努力的每天向外探着身子，虽然每次脑袋都要被碰着大包。可我一直没有放弃，终于一个星期后我探出了脑袋。

啊!世界多么美丽啊，孩子们在公园里自由地打闹着，鱼儿在池塘嬉戏着。杨柳树依偎在池塘旁，不时还有鸟儿停在树枝上。虽然我不能与大家交谈，但我从不寂寞从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角，我喜爱这世界，但我知道我的生命是十分短暂的。

春天，春姐姐把我吹绿了，我又长高了，阳光哥哥，你把我照耀，我又长壮了，岩缝弟弟我还是要感谢你，这几个月来你总把轻轻拥抱。日复一日，九十天就这样过去了，我知道我的生命更短暂了。

夏天，烈日把我炙烤，我的脑袋有点发晕，我的水分正在被吸去，我不可以离去，我对自己说，我现在离去太早了，我努力的睁开眼睛，祈求得到永生，靠着晚上的雨露我又渡过了九十天。

秋天，落叶将我扶持，我爱秋天，因为落叶姐姐总是用自己的身体为我挡住严寒。让我不在寒冷，秋天是温暖的，它是奉献，是抚慰。就这样我在温暖中又度过了九十天。

冬天，我惧怕的冬天，蛇儿冬眠，鸟儿飞去，鱼儿也不知到哪儿去了，雪花落在我身上，我不住的颤抖。没有秋叶的保护，我有些畏惧。可是冬天孩子们打雪仗情景是那么的有趣，这是我生的动力，日子一天天过

去了，我有些困了，打了个哈欠，抖了抖身子，在第八十九天时永远沉睡了。

第五篇：假如我是一棵小草

当朝阳伴随着春风拂过大地的时候，我醒了，偷偷地从土壤里窜出来，带着新生的期待与土的芳香，尽情的享受着春雨的滋养。

到了夏天，我的身上早已挂满了晶莹的露珠，蝴蝶从我身边飞过，告诉我化茧为蝶的喜悦。低飞的蜻蜓告诉我今天是个艳阳晴天。在这片辽阔的草地上，比起身旁的一棵大树，我是那么渺小，比起色彩斑斓的鲜花，我是那么单调，我整天低着头，有些自卑沮丧了。

秋天，我的身体渐渐枯黄，这更上我羡慕挺拔的大树，美丽的鲜花了，由于持续的干燥天气，突然有一天，发生了火灾，一个晚上过后，一片荒凉，只剩下了灰烬。

我看不到外面的世间了，我只能在土地下带着，整整一个冬天，

又是一个早春，我费了好大劲才钻出土层，我愣住了，身旁的那棵大树呢?看着倒在草丛里的残乱树身，我静静的凝视了很久。

我不是芳香的茉莉花，不失高雅的君子兰，也不是鲜艳的红玫瑰，更不是挺拔的松树。我只是一颗小草，一棵只有着柔弱嫩绿身体的小草，到我不会在自卑了，因为，我同样也是一棵野火烧不尽，春风吹又生的小草，我渺小，到我有坚韧不拔的毅力，不怕风吹雨打，不怕严冬酷夏，我渺小，但我照样可以染绿整个大陆!整个地球!