高校创新网络环境论文提纲

论文题目：社交网络环境下学习对高校科研团队成员创新绩效的影响 ——基于成功学习和失败学习的比较分析

摘要：高校科研人员作为我国重要的创新来源,大多处于科研团队之中。以高校科研团队成员为对象,研究学习对创新绩效的影响。有关学习对创新绩效影响的研究已经趋于成熟。从经验学习理论来看,学习分为向成功和失败经验学习,环境对两者与创新绩效的调节效应不尽相同。为了增强学习与环境对创新绩效的协同效应,更好的与环境交互,进行成功与失败学习的划分是非常必要的。但是,大多现有研究将学习作为单一变量,而且更倾向于成功学习。失败学习是创新的重要来源,更是学习必不可少的组成部分。为此,通过实证研究探讨两种学习对创新绩效的作用。以前对成员创新绩效的研究大多基于传统的环境,但是社交网络的出现使得成员的学习模式、创新模式都发生了改变。所以,本研究将社交网络使用作为一个调节变量,探究其在学习与创新绩效之间的调节作用。基于IPO绩效理论,对成员创新过程进行系统分析。（1）输入（Input）:个体（个体成功学习、个体失败学习）、团队（团队成功学习、团队失败学习）、内部环境（团队创新氛围）、外部环境（社交网络）（2）交互（Process）（3）创新绩效（Output）（创新行为、创新成果）。经过以上分析,建立概念模型。通过问卷调查取得数据,使用SPSS进行层次回归,并对模型进行修正。研究得出如下结论:（1）团队创新氛围对成员创新绩效有显著的正向影响,对个体失败学习与成员创新绩效的关系有显著的负向调节作用,对团队成功学习与成员创新绩效的关系有显著的正向调节作用。（2）社交网络使用对个体失败学习与成员创新绩效的关系有显著的负向调节作用,对个体成功学习与成员创新绩效的关系有显著的正向调节作用。

关键词：创新绩效;成功学习;失败学习;社交网络;创新氛围

学科专业：管理科学与工程

内容摘要

Abstract

第1章 导论

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究内容与创新之处

1.3.1 研究内容

1.3.2 创新之处

1.4 研究思路与方法

第2章 国内外研究现状

2.1 成员创新绩效

2.1.1 国外研究综述

2.1.2 国内研究综述

2.2 知识主体研究现状

2.2.1 个体学习

2.2.2 高校科研团队及团队学习

2.2.3 失败学习

2.3 社交网络

2.3.1 国外社交网络研究热点

2.3.2 国内社交网络研究热点

2.4 团队创新氛围

第3章 相关理论基础

3.1 Argyris和Schon组织学习理论

3.2 Nonaka和Takeuchi知识创造理论

3.3 其他相关理论

第4章 高校科研团队成员创新绩效影响因素系统分析及模型建立

4.1 系统分析方法

4.1.1 成员知识系统性特征分析

4.1.2 成员创新绩效系统性分析

4.2 高校科研团队影响因素模型

4.2.1 个体失败学习与成员创新绩效

4.2.2 团队失败学习与成员创新绩效

4.2.3 个体成功学习与成员创新绩效

4.2.4 团队成功学习与成员创新绩效

4.2.5 创新氛围的调节作用

4.2.6 社交网络使用的调节作用

4.3 变量的测量

4.3.1 失败学习量表

4.3.2 成功学习量表

4.3.3 创新绩效量表

4.3.4 团队创新氛围量表

4.3.5 社交网络使用量表

4.3.6 控制变量测量

4.4 问卷量表试运行与修正

第5章 学习对高校科研团队创新绩效的影响实证分析

5.1 问卷设计与数据收集

5.1.1 问卷设计

5.1.2 问卷发放与数据收集

5.2 描述性统计分析

5.3 信度和效度检验

5.3.1 信度检验

5.3.2 效度检验

5.4 相关分析

5.5 模型检验

5.5.1 学习对成员创新绩效的影响分析

5.5.2 团队创新氛围的调节作用

5.5.3 社交网络使用的调节作用

5.5.4 假设验证结果汇总

第6章 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 建议和措施

6.3 研究局限与未来展望

6.3.1 研究局限

6.3.2 研究展望

参考文献