第一篇：我最喜爱的文具范文
我最喜欢的文具
<我最喜欢的文具>教学设计
教学目标：
1.读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2.能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。
3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。 教学过程：
一、导入
师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快! (出示投影一) 1.长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子 2.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传 3.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。(板书：文具) 师：你还知道哪些文具?
二、学习例文
1.文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢!它是谁呢? 听，它要和你们说话了!(出示投影二)
2.仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么?哪儿介绍得好? 板书(外观美观：颜色 形状 图案 结构有趣 功能齐全 表达喜爱之情)
三、练习说话
师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。(板书：最喜欢的)
1.同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么?
2.现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样?想想它有什么本领?
3.现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。
小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀?
你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。 (1)自己练说
(2)师：谁愿意先来给大家介绍?生口述(略) (3)集体评议：师：
哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。
四、 明确写作注意点
1.刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。 2.投影出示(我的文具盒)
3.不一样的地方：第一篇采用第一人称 第二篇采用第三人称 表达喜爱之情 展开合理想象
4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意： 投影出示(粗体字)：
(一)写作有序： 从表到里，从上到下。 兼容：从整体到局部。
(二)抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写
1、开头点题(介绍名字或来历)：
例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。
2、外形美观：(1)什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，
很苗条，椭圆形，穿着浅褐色的外衣。 (2)盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和
大灰狼战斗……
3、结构有趣：
一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢?第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架……
4、功能很多：
例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面……
5、表达喜爱之情。
注：3和4可以和在一起写。
(三)注意细节描写，把局部写具体。
例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转360度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，
作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢……
(四)自由拟题
朴实的题目：
我的文具盒
文具盒
小小的文具盒 生动的题目：
夸夸我的文具盒
文具盒的自述
五、拟写草稿 附：投影一
3 1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，
要是写错一个字，它会马上来帮忙。
2.长长的身子，细细的肠子，
帮你画画写字，高个子变成矮个子 3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，
手里握，纸上走，不声不响把话传
投影二
例文： 文具盒的自述
(一)
我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的!最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢!
我的肚子与众不同，分上下两层。
第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢!
第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐! 我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。
投影三：我的文具盒
(二)
我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的……放眼望去，就
像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。
打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。
4 文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。
投影四
友情提醒
(一)写作有序： 从表到里，从上到下。 兼容：从整体到局部。
(二)抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写
1.开头点题(介绍名字或来历)：
2.外形美观：(材质 颜色 图案)
3.结构有趣：
4.功能很多：
5.表达喜爱之情。
(三)注意细节描写，展开想象把局部写具体。
(四)自由拟题
投影五 我的铅笔刨刀
(三)
在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔……，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。
我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。
需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。
最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢?小朋友，你说是不是?
投影六：书包的自述
我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦!
5 白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了!它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。
放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。
新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。
第二篇：《我最喜爱的老师》
说习古文应以“桃花源”为先，说作诗赋该拿“床前明月”为例，可是王老师说不，他一段“沉吟至今”便解了一直以来我心中语文的惨薄荒凉。而那自在的、繁盛的语文花枝也就开始在断壁残垣般的字词罅隙里、边缘上，摇曳着开谢。
若忆起王老师，记忆的银河深处最幽沉,深邃的一隅会泛起明蓝的烁光。他走进枯燥的教室，一抿唇，一拊掌，却如天光照亮被月捐弃的清夜般，将满室的乏意驱散。王老师的课堂，并不以活泼生动著称，也不会带着死板的坚硬。但他的课堂却会让我好像是在夜里踏着幽蓝的星光，走进一座森林，轻轻扣动刻着兽头的门环，敲开一座古老文学城堡的大门，让我诗意絮绕于心头。而每当最后的铃声突兀且急促地响起，人已离开平平讲台，却留下，水中的倒影，花径里的余香。
王老师于人，如一盏茗茶，一炉暖酒的沁心舒畅。映象已有些久远，以至于开堂第一课的内容已被我摒弃在了时间的另一头。只犹记得初见老师，于那方窄窄讲台，老师嘴角蓄着憨厚的笑意，一双眼却显得极其有神。当时他笑看着我们，一如笑看着经久未见的挚友。窗外林荫密密，日影迢迢，如这笑意浓厚。闲暇之时，我常驻足停顿在王老师的办公桌前，看他不羁的桌面满是历史的斑驳，随性的凌乱，戏言老师几句，老师却总是释怀的笑意盎然“凌乱也是一种美。”老师的性格的确带着“仰天大笑出门去”的豪放的作风，一句“不以物伤性”令我铭记，并消解了许多笼罩在我心头冗长的哀愁。
面对老师，总对他豁达和看破红尘的禅意有着厚厚叠叠的敬意。“独乐乐不如众乐乐”，老师对待自己的东西，总是更乐于别人也能拥有：“分享才懂得其中的快乐”，对于分享事物，王老师从不吝惜。一直以来，老师在诗文的字里行间，文章的文沟墨壑里参悟着生命的哲理。似，“游走，游走，白马轻裘，花枝不沾手”的清高自濯。又似“人人都以为自己一生千丘万壑，辗转行来阅尽世事风光，其实再多经历也不过是逝去的荏苒岁月罢了。何须在意何须缅怀?”般的豁达;雨打湿了庐外的台阶，打不湿老师那颗明澈的心。这便是我所一直崇敬的老师的禅。
有人说，老师的爱就如流水般延绵不绝。他的爱融汇成溪,成河,滋润了一片片充满希冀的土地,然后又缓缓干涸,把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。我说，王老师的爱是不加修饰的幽沉,不需解说的深邃。老师,化成了心中不可泯灭的信仰.在冷风呼啸的严冬中,在炎热如火的酷暑里,时间停留的地方,都印下了王老师深刻的足迹。在懵懂无知的岁月里，在彷徨失措的迷失中，惆怅留恋的角落，王老师都携着启迪明亮的光芒带我走出忧伤。
有人说,老师的生命像一个长长的句子,辛勤是定语,耐心是状语,热情是补语.也有人说,老师的生命像一根号,叠叠作业为他的青春开无数次平方.我说,王老师, 似幽暗尽处和煦的朝阳，照亮我们前进的路途;又似洪荒深处的明光，指引着诺亚方舟的前进方向。
夜来，雨又开始下，滴滴答答，雨声和着王老师心中的韵。一如老师徘徊在教室门口的脚步声，平平仄仄的轻响。
第三篇：我最喜爱的老师
“梁”师益友
我亲爱的梁老师，在我心底里，说实话，我并不想叫您老师。因为您的平易近人让我觉得我们没有距离，您的和蔼可亲让我觉得您更像一位家中的长辈，您常挂在脸上的微笑让我丢掉初到大学的慌张无措。当然，您更是一位当之无愧的良师，枯燥的字母在您的指挥下幻化成流淌的音符;紧张的演讲在您的指导下日益轻松有趣。
作为老师，您学识渊博。身为博士的您让我们在第一堂课就体验到了英语交流的魅力。刚刚进入大学校园的我们，对您几乎全程的英文授课着实惊艳了一把。然而令我们更加钦佩的是您对待学术的严谨、认真的态度和那股不轻易放弃的钻劲儿。
之前，学无止境、博学笃志对我们来说只是普普通通的座右铭。然而，见到您，我们才真正懂得了学无止境、博学笃志并非仅是宣传育人的标语，而是对在知识的道路上不断前行的学者们最真实的写照。
您能够为了外国人是否乐意帮助陌生人的问题向生活在俄罗斯的侄媳请教;您能够为了同学们提出的重音问题认真地翻阅字典给出完美答案;您能够在已学富五车的情况下随身必备小本本，将遇到的与自己之前认知不同的读音及时纠正并记录下来……遇到这样的您，我们只希望时间能够过得慢一点，再慢一点，慢到足够让我们将您身上的优点完整地吸收。
作为导师，您因材施教，方法灵活。一批批稚嫩的千里马带着遇到伯乐的喜悦在每次的美文诵读中都热情饱满、认真对待。对基础较弱的同学，您一周一篇的检查令我们感觉到了学习的轻松与愉快，面对难以及时改变的乡音、严重儿化音，我们不再怯懦，您让我们懂得了我们可以一步步地去改变、去纠正。在您的悉心教导下，我们相信我们一定能在未来的语音过关测试中交出满意的答卷;对基础较好的同学，您充分发掘我们的潜能，每周三篇美文，任取每段中几段检查。这种方式既督促着同学们努力学习，又能使同学们在不断地练习中追逐最好的自己。没有高中时老师条条框框的约束与要求，但在梁老师您的指导下，我们感到有一根无形的鞭子在时时鞭策着我们去成为那个最好的自己。
此外，最令人印象深刻的是那一堂“小男孩与银行职员”的表演课，当您对饰演痞子的阿佳进行最恰当的评价赞美时，我看到了阿佳脸上最灿烂的笑容，那是怎样的笑容啊!虽然不是被表扬的那个人，但看到那被赏识的笑容，如此明媚，我忽然产生一种想法，如果我是此时的她，我会怎样呢?嘴角越来越上扬，环顾四周，所有的同学们都高扬着嘴角，眼睛发亮，想必大家都有了一种千里马遇上伯乐的兴奋感吧!想必心里想的都是我们是如此幸运的遇上了梁院长吧!
亲爱的梁院长，你今年几乎满足了我们对大学老师所有的幻想，知识渊博如您、平易近人体贴关怀如您。
2014年在国庆来临的前几日，因为离家远而难以回家的我们看着家近的同学兴奋的收拾行李、买票订票，一片假前的欢声笑语中令我近的同学们心生苦涩，大学的新奇在渐渐退去，面对大学的热情驱散不了、温暖不了心中盘踞的凉意，但是，真幸运如我们，不得不说，在拿到您特意为这些不能回家的孩子准备的点心时，一股暖流冲入心田。我们知道，上大学以后不应该再做父母身边长不大的孩子，离开父母独立生活将是我们必须学习的一门课程，被褥，衣物的清洗与整理将需要我们自己出谋划策。
梁院长，我们喜欢博学善思的你，喜欢平易近人的你，更喜欢灵活带着可爱的小小“狡黠”的你。
在Free Talk的活动中您对待同学们的表现先进行一番很夸、猛赞扬，得到许多赞的我们內心无比雀跃，再一步您便会话锋一转、提出批评建议，先夸后批，让我们飘呼失重的心慢悠悠的沉静下来，我们喜欢您的批评方式，您是特别懂得学生心理的人，这样的您让我们切身体会到了心理课上老师所说的交流技巧——如何让他人更好地接受您的建议、不会引起冲突。
亲爱的梁院长，如果说刚来大学的我们是迷茫的是无措的，那么几个月下来在将您的指导下我们已经带着向学的心快乐的前行着，到今为止我最想说的话是：感谢有您，与我们一路同行。
第四篇：我最喜爱的动物
成大教育
我最喜爱的动物-------宠物小狗 第一课时 写作目标
1、写一个你喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
上节课我们学习了植物——树的写法。老师教大家四季写作法，那我要问问同学们四季写作法怎么运用到我们的作文上。
四季写作法就是运用春、夏、秋、冬四季，不同季节写出植物的不同特点。
一、作文动物导入
植物我们写完了，我们就来看看动物怎么写。动物我们并不陌生，像我们的属相，十二生肖，就有十二种动物，那同学们可以说说你几岁了，你的属相是什么?
同学们的属相都非常的可爱，老师有个小妹妹，她今年十岁，属可爱的小狗。同样，老师最喜欢的动物也是小狗。记得老师小时候，家里养狗一只金黄色的大狗。不管我走到哪里，那只大黄狗都会默默的跟着我，所以老师感觉小时候他就是老师的朋友，老师的伙伴，今天就让我们回忆一下，你记忆中对你影响最深的动物是哪个，然后我们用作文的方式表达出来，好吗?
二、教你如何拟题
上了好多回作文课了，每次写作文时王明起都会问我，老师什么样的题目比较好，这个问题我一直记在心里。今天在写作文之前老师先教你们动物作文如何拟题。作文标题就像是我们的眼睛，我们要想记住一个人，，我们不可能把人的特点都记下来。我们见到一个人，记住的肯定是他最主要的特征，比如说我初次见到张艺炫时，留给我印象最深的是她的字写得比较好，其他的老师记忆的比较模糊。那作文也一样，好的作文题目，可以吸引读者，引起我们的阅读兴趣。今天老师就教你们拟题的三种方法。
1、直接点明要写的动物。例如《大黄狗》、《小白兔》、《小猫咪》等。
2、动物名称加动物的昵称，例如《大黄狗“嘟嘟”》、《可爱的小鸭子“笨笨”》等。
3、直接用昵称为题，例如《忠心的“守护神”》、《高傲的“海军上将”》等。
你们在写题目时运用这三种方法，让作文题目更加醒目。那我要问大家一个问题，这样的题目有什么好处呢?
1、可以吸引读者，引起我们的阅读兴趣。
2、概括文章主要事件
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?(两步曲)
一、外形特点
外形包括头部、四肢、毛发、尾巴等等
动物和人一样都有外形，在写动物外形时，一定要按一定的顺序，一般是先整体后部分，也可以先部分后整体。我们先说先整体后部分：先说整体的毛发，再说头(头按照耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴)例如：小白胖乎乎的身上长着一件厚厚的白袍，他有一双又黑又亮的大眼睛，就像两颗宝石嵌在那里。秀气的鼻子顶着一圈黑晕，乖巧的嘴巴上挂着点点胡须。
从部分到整体，先说头部的特点，再写身上的毛色。例如：它长得肥肥的，一双眼睛水汪汪的，炯炯有神，像两颗漂亮的宝石似的。它的嘴里长着尖锐锋利的牙齿。它的鼻子特别的灵敏，只要有一丝气味，它都不会放过，它身上缎子似的黑毛又长又软，脚上的毛则是白里带黄，尾巴也毛茸茸的。
成大教育
二、生活习性特点
包括喜好、饮食、脾气、睡眠、生活环境等
小狗的生活习性有喜欢吃什么，吃东西的特点有什么，会做什么动作。狗还喜欢玩，喜欢玩什么。它是如何玩的，它玩游戏时，会让你喜欢，还是会让你厌烦比较快。它本身还有耳朵比较灵敏，可以闻到细微的声音，我们没有察觉到的声音，它都可以。它本身跑的比较快，只要我们跑，它也会跟着我们跑，跑的比我们还快。狗狗还比较爱吃，只要我拿好吃的，它就会过来快速的跑过来向我示好。狗狗还喜欢睡觉，睡觉的时候，耳朵还在听外面的声音等等。 第二课时
那就让我们分析一篇文章，来看看具体怎么写。
小黄狗“多多”
我喜欢的动物可多呢?有活泼乱跳的小猴子，因为它动作非常机灵;有胖乎乎的小猪，因为他走路时东摇西晃的，非常好笑，还有。。。在这么多可爱的、机灵的小动物中，我最喜欢的就是我家的小黄狗多多了。
(这是对比法开头，上周我们在讲梧桐树时讲了两种开头写法，有那个同学回忆一下，是哪两种开头----直接开头法和列举开头法 。很好，今天老师再叫一种特殊的开头，叫对比开头法，那同学们读一下，说说对比开头有什么好处---------运用对比的修辞方法，更加突出你喜欢的动物是小狗)
我家的小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛像一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细毛，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
(这一段写的是小狗的外形特点，是部分到整体的结构来写，先写头部---头部的耳朵、眼睛，再写毛发和尾巴。这里边一句用的非常好，就是我家的小狗长得非常可爱，这句话从整体上点明了狗狗的外形特点，使文章在结构上非常清晰)
小黄狗多多的耳朵非常的灵，平时只要有一点风吹草动，它就会“汪汪”地叫起来。有时我走路故意不发出声音，可它还是能听见。我问妈妈多多的耳朵为什么会这么灵，妈妈说：“当小狗趴在地上时，一只耳朵会贴在地上，所以能听到细微的声音。”
多多不仅耳朵很灵，还很调皮。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走;如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了;甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。
虽然它很调皮，让我生气但也十分聪明，讨人喜欢。我家的多多很喜欢我，每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。同样我也很喜欢它，当我抚摸它柔软的细毛时，它就像了解我的心意，顺从地趴在地上，任凭我去抚摸。
(文章三至五段写出了狗狗的生活习性，说出了狗狗的耳朵灵敏，性格既淘气又乖巧的特点，在写这些特点时我们可以多用修辞和动静结合。修辞有拟人、排比、比喻等手法，这些我们已经学过了，你们在写作时要运用上。动静结合是什么，可能不太了解，我跟大家讲讲什么叫动静结合。简单来说，动肯定就是动态的情形，静肯定就是静态的状态。那对于狗
成大教育
狗来说静就是在狗狗睡觉时所呈现的状态，动就是在狗狗玩耍时的情形。)
我给大家举个例子： 它喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡。当我们回来了，它就精神大振，立刻跑到我的面前，不停的向我摇尾巴。
我家的多多又调皮又乖巧，经常让我哭笑不得，可我还是很喜爱它，你喜欢它吗?
(上节课在学梧桐树时我教了大家一种结尾方法叫做什么?有哪位同学可以回答一下---意义法结尾或者叫引申法结尾，今天又在(￣～￣) 教大家一种结尾方法叫做提问法结尾，这个结尾是用问句的方式来得到读者的肯定，使文章更加有趣)
宠物好词好句积累
宠物好词{ 灰白 雪白 打闹 厮打 顽皮 追逐 贪玩 贪吃 柔软 撒娇 敏捷 迅猛 警觉 可怜巴巴 慢条斯理 细嚼慢咽 狼吞虎咽 穷追不舍 形影不离 洋洋自得 畏惧不前 徘徊不前 小心谨慎 惹人疼爱 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急匆匆 懒洋洋 水灵灵 软绵绵 亮晶晶 慢吞吞 怯生生 通人性｝ 宠物好句积累
1、它动作迅猛，速度直逼豹子，从你身旁“飞”过，你只感到一阵强风，只看见一团黄中带黑的颜色。
2、小狗长长的耳朵把半张脸都挡住了，只露出那对眼睛，圆溜溜的，像两颗黑珍珠。
3、他最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着它的专用饭碗出来，两只前脚立刻离地，就真的会像人一样直立起来。
小黄狗“多多”
我喜欢的动物可多呢?有活泼乱跳的小猴子，因为它动作非常机灵;又胖乎乎的小猪，因为他走路时东摇西晃的，非常好笑，还有。。。在这么多可爱的、机灵的小动物中，我最喜欢的就是我家的小黄狗多多了。
我家的小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛像一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细毛，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
小黄狗多多的耳朵非常的灵，平时只要有一点风吹草动，它就会“汪汪”地叫起来。有时我走路故意不发出声音，可它还是能听见。我问妈妈多多的耳朵为什么会这么灵，妈妈说：“当小狗趴在地上时，一只耳朵会贴在地上，所以能听到细微的声音。”
多多不仅耳朵很灵，还很调皮。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走;如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了;甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。
虽然它很调皮，让我生气但也十分聪明，讨人喜欢。我家的多多很喜欢我，每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。同样我也很喜欢它，当我抚摸它柔软的细毛时，它就像了解我的心意，顺从地趴在地上，任凭我去抚摸。
我家的多多又调皮又乖巧，经常让我哭笑不得，可我还是很喜爱它，你喜欢它吗?
第五篇：我最喜爱的书
夕阳的余晖在湖面上投下柔和的光晕，一望无际的芦荡显得愈发神秘。几只乌蓬船静静地泊在岸边，天空中时不时有归巢的鸟儿掠过。一位小姑娘手拈一朵金黄的葵花，深情地凝望着远方……这是曹文轩的美文——《青铜葵花》的封面。
一眼见到这本书，便从心底涌起一股亲切感——那芦荡，那湖水，那小船，无不散发着水乡特有的韵味。 迫不及待打开书，淡淡的书香弥漫开来，我如同着了魔似的，立刻融了进去，再也无法自拔。
一口气读完，缓缓合上书本，心中荡漾着说不出的感动。觉得自己被一种纯纯的爱所包裹着。青铜为了让妹妹上学，他放弃了上学的梦想;为了让葵花能拍上照，他在冰天雪地里掉了脚上的芦花鞋;为了让葵花能在舞台上光彩夺目，他吹麻了嘴，为她做了一条世界的独一无二的冰项链;为了圆葵花看戏的梦，他顶着她站了整整一个晚上……
《青铜葵花》不仅让我感受到了什么是真善美，还让我对生命的成长有了更深的感悟。青铜一家生活虽然艰辛，但他们却从未对苦难低过头。三月蝗、穷困、火灾，都未难倒他们，他们欢笑着携手度过那些岁月。逡巡在一行行写满苦难的文字里，我读到的不是悲观，不是绝望，而是在一次次磨砺后更加坚韧、更加质朴的真情。面对苦难，青铜、葵花那依然如花的笑脸让我的心灵受到一遍又一遍的震撼!透过
文字，我读懂的不仅是风雨过后必有彩虹，更读懂了苦难背后所给予我们的获得：青铜!葵花!正是在一次次苦难的磨砺后，让他们的亲情至真至美;青铜、葵花，本无血缘的哥妹俩，让我看到了人世间超越亲情的大爱!这两个和我们有着相仿年纪的哥妹俩，更是让我们这些成长经历幸福而又平坦的孩子，读懂了苦难对我们生命成长的价值。生活中，有时一点小小的挫折，便会让我们耐心缺失，风度全无。有了一点点苦难，就叫苦连天，怨天尤人，甚至手足无措，不堪一击。其实，有些苦难是我们成长过程中一些无法回避且更能锻造我们成长的元素。我们要长大，就不能不与这些苦难结伴而行。就像美丽的宝石必经过熔岩的冶炼一样，面对苦难，我们需要优雅的风度，持久的韧性，而不是向它们低头!
《青铜葵花》——我的挚友，我的恩师，我的最爱。