远程教学提升农村电工培训

2023-01-18

目前农村电工作为我国农村电网运行、维护的主要工作者, 担负着农村社会生活和经济发展的用电需求重任, 而农电工又是一只比较复杂的队伍, 没有受过正规教育和训练, 因此要使农电工发挥较大作用, 对农电工进行专业的培训显得非常必要。但实际工作中对农电工的培训往往达不到预期要求, 根据我对电力行业的了解和分析总结出目前农村电网企业职工培训教育中存在以下误区:

(1) 在人员上, 做不到一个“全”字。所谓“全”, 就是在进行农村电工培训中, 做到全员参加, 要对全体农村电工进行培训。在很多一些国家电网培训过程中由于客观原因, 并没有达到全员参加这一目的从布置到培训, 时间比较短, 许多地区还没有来得及全员参与。全国的农村电工大约有几十万人, 这是个庞大的队伍, 农网几改后, 农村电工做为农电企业的生力军, 这支队伍的作用将越来越大, 地位也将越来越重要, 将成为农电企业不可或缺的一分子。因此, 我认为, 对农村电工的培训, 应该引起各级农电企业的高度重视, 必须对农村电工进行全员全方位的培训, 从而不断提高农村电工的整体素质。

(2) 在培训的内容上, 做不到谋求一个“广”字。全国农村电工培训大纲要求, 农村电工要具备法律法规、电力基本知识、电工基本操做技能、职业道德和优质服务等四个方面的知识。当时有许多人想不通, 认为对农村电工要求的是不是过高了, 农电企业的正式职工都不一定掌握这么广的知识, 对于农村电工来讲能行吗?但通过实践看, 这样要求是对的。因为农村电工这一岗位是一个综合性岗位, 一岗多职, 农村电工既从事内外线施工作业, 又担负低压客户的抄表、收费。既从事低压装表接电运行维护工作, 又要对客户开展优质服务工作。因此, 我认为, 无论是从改革和发展的角度, 还是从今后工作的需要上讲, 农村电工的知识面还应再广一些。在进行以上四方面的培训外, 还需要对其进行管理知识、计算机使用知识和农电企业文化等多方面的知识培训。只有这样才能适应农电企业不断发展和变化的需要。

(3) 在培训的形式上, 不能采取一个“多”字。所谓“多”字, 就是在进行农村电工培训时, 要因地制宜、因时制宜、因人制宜相结合, 采取灵活多样, 不同形式、不同方法进行培训。传统的、经典的培训方式和方法, 人们都比较满意, 一是由可以利用电视这一传媒来进行学习, 也可购买光盘自行学习。二是根据各局特点可以组织开发的《农村电工多媒体培训考试系统》。并在各区县局试点, 培训内容全面, 可以涵盖了农村电工所需的四部分知识和考试题库, 并可以利用三维动画、摄像等技术形象地制作了部分知识和实际操作项目的课件, 操作简单易学易懂, 学员比较容易掌握所学知识。该系统可以制作分为单机版、局域网版和网络版三个版本。单机版比较简单、经济、方便。一台笔记本电脑, 配一台投影机, 培训人员可携带该套装置深入到供电所或县局进行电工培训和考试。局域网版则利用县、市局办公自动化系统, 实现远程教育。教师机设在主站, 学员机则利用各终端设备。教师则利用教师机按计划和学员需要进行讲解并回答学员提问。学员可任意点击所需学习内容进行学习。网络版是该系统中的最高版本。学员可登陆该网络站进行网络学习。

(4) 在培训标准上, 不能追求一个“高”字。要想创造一流的农电企业, 必须首先拥有一支高素质的一流农电工队伍。要想拥有一支一流的农电工队伍, 必须对农电工进行高标准严要求的培训。我国的农村电工绝大多数是由农民组成的。虽然在农电体制改革过程中, 通过考试考核, 精简了许多人。但目前农村电工队伍整体素质仍然不高, 与一流农电企业的要求还有很大的距离。针对这一差距, 我们认为, 国家电网公司首先应组织制定农村电工技术等级标准。标准的起点要高, 决不能因为是农村电工就随意降低标准。其次还要根据标准要求编写相应的适合农村电工实际状况的培训教材。只有这样才能使农村电工的培训工作达到标准要求。

(5) 在培训的过程中, 不能注重一个“实”字。对农村电工的培训, 不论是任何内容, 不论采取任何方式, 必须注重一个“实”字。要结合农村电工的实际, 实实在在地抓好每一项目每一环节内容的培训工作。培训就要有效果, 决不搞形式主义。要使农村电工真正感觉到我们的培训确实是为了提高他们的素质, 要培养农村电工积极学习的兴趣, 真正变要我学习为我要学习。

(6) 在考核上, 不能狠抓一个“严”。只有“严”字当头, 严格考试考核, 一丝不苟, 才能考出农村电工的真实水平, 才能检验出培训效果的好坏。为此, 在农村电工的考核上, 农电企业以及上级主管部门, 要有专门的机构和专门的人员来负责, 按照统一的标准和要求, 定期组织农村电工的考试考核工作。在考试考核过程中, 要严格要求, 一严到底。因为“严”是爱, “松”是害。尤其是电力这种特殊的行业, 严格要求就是对农村电工的生命负责, 对国家和企业负责。

为了真正提高农村电工的整体素质, 培养出优秀人才, 从根本上改变农村职工整体技术水平, 根据以上误区分析而提出一整套远程教学培训系统完整培训体系, 希望每个职工做到足不出户便可与同事、客户、亲朋好友还有领导之间进行“面对面”的沟通, 交流, 学习, 帮助职工降低成本、提高沟通效率、最重要的是提高整体农村电工素质水平。远程教学培训系统要遵循如下原则。

(1) 先进性原则。 (1)

遵循有关国际标准和国内外有关的规范要求;采用当今最新和尖端的I T、通信、多媒体处理和视频会议等的成熟技术。

(2) 标准化原则。

严格按照国际和国家标准设计, 特别是要提供标准接口, 使系统具有较高的兼容性, 能够与其它国内外主流厂家的设备系统平滑连接和互通。

(3) 安全性原则。

系统应具有高度的安全性措施和加密系统, 有效抵制网络病毒和黑客等的攻击, 具有防火墙功能。具备严格的授权和认证机制。

(4) 可靠性原则。

系统结构集成度高, 能够保证7*2 4小时不间断地稳定可靠运行, 适应工作环境能力强, 故障率低。

(5) 灵活和可扩展性原则。

系统设计要考虑今后网络和业务的发展, 留有充分的扩充余地, 能够方便地实现视频系统的扩展与升级。

(6) 易操作性原则。

采用基于W E B的图形化操作界面, 全中文人机对话模式, 易于操作、维护和管理。

(7) 经济实用性原则。

在满足系统各项性能指标和功能要求的前提下, 应力求较小的投入成本, 追求较高的性能价格比。

远程教学培训系统由视频服务器和客户端组成, 系统采用了最新的H.2 6 4视频编解码技术。该解决方案是架构在一个完善的、高性能的T C P/I P网络基础之上的, 不分地域, 各地的会议点可直接通过互联网远程连接, 视频服务器可以部署在互联网的任何位置, 由安装了客户端软件的P C机器或者便携式笔记本通过互联网直接远程登陆视频服务器, 从而实现交互式的远程视频教学及各种电力业务培训和会议活动的功能。

系统除了可以实现多个异地会场之间进行音视频的交流之外, 还可为各个分会场提供一个强大的数据交换平台, 系统内置的电子白板、文件共享、交互聊天、文件传输、影音文件播放等功能, 可实现多会场同时对数据的共享。此外还可实现动态多分屏、会场字幕显示、终端申请发言、电视墙高清画面输出、电视墙多种输出模式等功能。

系统可采用的应用模式。

(1) 主持人/主席控制模式。

整个会议过程由主会场主持人进行控制, 如画面的切换, 分屏的变化、排列的组合和屏幕视频。主持人可以允许分会场发言, 转发分会场视音频, 选择自身要收看的分会场画面, 监控各分场的情况。可以对不守纪律的分会场强制请出会议。各分会场要与主会场进行交流必须进行电子请问, 由主持人决定是否允许其发言。会议过程被高度授权于主持人端, 各分场仅需收看及简单的报告。此模式适用于大型工作汇报会议, 专题讲座。

(2) 讨论交流模式。

当主持打开相应的权限时, 各分场之间即可以相互私聊, 亦可与主会场进行对话。系统支持多路混音, 可以结合数据交流的工具如电子白板、桌面共享、文字聊天、文件传输等, 进行图形、文字、动作、文件等大量的数据交流。同时各分场之间可以相互有选择地进行交流, 具有极强的灵活性和主动性。此模式适用于中小型会议室。进行诸如专题讨论、项目评审等。

显示图例 (如图1所示) :多种视频画面的排列和分屏方式, 方便进行主、分会场的切换。

典型应用有双屏显示、大画面、画中画、4/9/16/25分屏等。

如图:

(1) 单显示输出 (大画面) 。

(此为5+1画面显示方式) 。

(2) 双屏显示: (一个屏幕输出主会场视频画面, 另一个屏幕输出分会场视频画面, 如图2, 3所示。)

异地协同工作。

视音交互模式:领导与工作人员进行异地视音频交互, 它不需要固定的线路和固定的会议地点、不依赖于固定的设备和昂贵的硬件投资, 与会者只需安坐在会议室、办公室里或家中, 随时随地, 随便用一台笔记本电脑或P C, 连上网络, 就可以相互进行音频及视频的交流通讯。提供了崭新的一种对话平台, 同时又节约财力、人力、物力, 提高工作效率。

数据协作模式:通过电子白板、文字聊天、桌面共享、屏幕视频和文件传输功能, 身处异地的机构用户相互之间共同编辑和修改文本、图表。可以进行远程的汇报讨论、技术评审、案例共享、项目管理、资料的会审等工作。

协同办公模式:通过远程教学培训系统的数据会议功能, 不仅实现即时信息、电子白板、文件传输, 还可实现屏幕流的控制, 完成如总部和各下属单位以及下属单位之间进行异地的图纸会审 (电子文档或纸质文件) 、远程培训等工作, 从而完全满足一般部门和企业网上协作办公、培训的需要, 达到虚拟的协作办公环境。

远程控制模式:主会场可以对各分会场进行三可变的远程操作, 遥控远端摄像头以扩展对各分场场景的了解。根据会议要求, 主会场还可以远程控制与会端的P C, 在线调整分会场的图像质量, 控制网络码流的。通过主会场的高度控制, 可以保证会议的正常进行。此模式可以作为三种会议模式的应用工具, 内嵌于会议过程中, 方便进行会议的操作。

会议终端对外界视频设备、音频设备等输入设备兼容性强。如摄像头可采用SONY D70或SONY D100等, 不限定视频源, 可使用U S B视频源、有线电视信号源等;音频支持有线、无线话筒, 调音台, 拾音器, 麦克网等。输出设备支持投影机、电视、背投等。这样方便地可以根据会场的具体情况与要求, 灵活地选配视频设备、音频设备。

视频监控。

远程教学培训系统同时还可提供专业全面的视频监控界面, 使用户通过一套系统完成视频会议和视频监控双重功能。

该功能在最通用的T C P/I P网络平台上, 实现先进的视频监控与多媒体数据交互功能。结合电子办公的建设需要, 通过该系统, 可建立大规模、可即时扩展的I P视频监控网, 可建立和实现多点实时远程视频监控。

远程教学培训系统安全的网络技术, 优良的网络支持性, 系统良好的扩展性、兼容性和稳定性, 在充分利用硬件提供的有限资源的前提下, 实现大流量的网络视频输出和高效的事务处理, 为企业节省大量的硬件开销。

屏幕演讲功能:会议主持人和发言人可以把自己的屏幕和视频图象 (如结合P P T进行屏幕演讲) 向所有与会者发布, 演讲者的所有操作和视频图象都将同步显示在观看者的屏幕上, 完成常规会议的演示功能。

电子白板交流功能:主持人可以同与会者在当前屏幕下打开电子白版同时共享此白板, 进行注解、介绍或者板书。如同传统的白板一样可以进行板书, 同时系统还提供标准的绘图工具集区, 可方便地使用绘图和文字操作, 可进行四个会场的屏幕共享方式, 四方协同工作, 共同讨论, 相互交流, 也可以锁定白板只允许一人操作。白板支持新增页面, 可以分多页面显示, 任何一端都可以把白板的操作过程记录下来以会后回放和存档, 或把单独一帧的白板图象存为b m p文件。

在文字交互方面:主持人和与会者可以用文字交互系统交流, 允许对全体人员或对某个用户交流。另外, 还有消息系统, 也可进行文字交流。

文件传输功能:异地文件的在线实时收发, 可以将所选择的文件传输至其他与会者指定的目录中, 通过此功能可以把会议讨论和决议远程发放到各分会场, 同时利用此功能方便地进行交流文档、与会资料电子文档的相互交换, 可交互传输。

通过采用远程教学系统, 将大大提升农村电工培训效果和质量, 彻底解决农村电工培训难的问题, 是农电系统培训的方向。

摘要：本文基于农村企业电工整体教育培训中存在着很多误区, 分析而提出一整套完整体系, 为了真正提高农村电工的整体素质, 培养出优秀人才, 从根本上改变农村职工整体技术水平, 希望每个职工做到足不出户便可与同事、客户、亲朋好友还有领导之间进行“面对面”的沟通, 交流, 学习, 帮助职工降低成本、提高沟通效率、最重要的是提高整体农村电工素质水平。

关键词：远程教学培训