印出美丽的瓶花教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《印出美丽的瓶花教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：印出美丽的瓶花教案

《美丽的瓶花》教学设计

体育东路小学

潘燕飞

学习领域：造型。表现

教学时数：1课时。

教学目标

知识与技能：

1、了解版画的基本特点和制作工艺。

2、能学会运用吹塑纸制作套色版画。

过程与方法：

1、在动手实践中掌握制作的方法和解决难点的能力。

2、在观察中了解套色版画的技法和特点。 情感、态度、价值观：

1、小组沟通、互相学习的能力。

2、体验美术学习过程的乐趣。

教学重点：可以运用套色版画正确步骤，制作自己的瓶花作平。 教学难点：自主探索颜料水份的控制和刻画吹塑纸的技巧。 教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法、讨论法。

课前准备：教师：学生分十二组，每组准备一套工具(一桶水、水粉颜料、a4纸大小的吹塑纸、调色盘、水份画笔)，示范工具、课件。 学生：制作工具(一桶水、水粉颜料、a4纸大小的吹塑纸、调色盘、水份画笔)。 教学过程：

一、检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。

二、观察导入，欣赏学习。

1、观察美丽的瓶花版画作品，引起学生好奇，激发学习兴趣：(2分钟)

师：同学们你们看，这些美丽的画是什么画呢? 生：答(略)。

师：有同学看出来了，这些是美术里面一个很特别的画种——版画。为什么说它特别呢?我们来看看它们的制作过程。 课件展示版画的制作过程。 师：大家看，这些画并不是画出来的，而是印出来的。(一步一步的简单浏览，直观了解版画的制作工艺)

2、

比较学习，版画与平时的绘画有何特别的地方，感受其独特的肌理效果(3分钟)

师：现在我们看到的是版画和水粉画、油画，你们觉得有何不同呢。 课件展示三张作品：各画种的瓶花作品，让学生体会版画与其他画种的画面效果有何不同，感受版画的肌理效果。

生：有一些树木的纹样，色块对比强烈、均匀，有些地方有不平整的效果。(等等)简单巩固欣赏美术作品美的能力。

二、 新课：合作探索学习

1、自主学习吹塑纸版画的技法。(8分钟)

师：今天我们就来体会一下版画是怎样做出来的。请大家翻开课本，预习一份种。(教师板书)

师：现在我们来动动手，书本上很清楚的告诉我们制作吹塑纸版画的步骤，相信难不到五年级的你们。但是是不是那么容易就可以做出来呢。让我们一起去试试吧。

生：(按照合作学习要求，同桌两人一组尝试做一次吹塑纸版画)5分钟

师：好啦，时间到。(整理课堂，集中学生注意力)

师：下面我们来看看大家的结果怎样(找部分学生作品展示，与老师、课件的作品比较)

师：刚才老师看过大家的制作，步骤基本没有问题的了。但是，大部分同学都遇到问题了，我们来看看到底都是那些问题。 生：表达自己的见解。 师：板书(水份、压印等)

师：这些问题，你们觉得应该怎样解决

生：再次发表自己的意见(快速涂抹、拓印用力均匀)。 师：板书不同的见解或补充。

2、示范解决问题(5分钟)

师：下面老师来给大家做一次，大家看看是不是和大家说的一样。 教师示范，重点讲解水份、色彩多少等。

三、联系二：自主创作。(10分钟)。

1、提出活动要求：以小组为单位，用版画的形式，自主独立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更丰富、更漂亮。

2、学生自主创作，动手实践。

3、教师巡视，指导。(播放音乐)

四、比较、评价、总结(5分钟)。

1、展示学生作品。

2、互评，自评作品。

(1)根据作业要求、画面效果等评价作品。

(2)对比自己第一张、第二张作品，评述自己的进步。

五、总结，拓展

师：这节课，是大家自己教会自己制作版画，证明大家是好样的。其实，关于版画我们还有很多要学习的知识，比如黑白木刻版画，这些就留给大家利用课余的时间去探究吧，相信随着大家的成长，一定可以掌握更多的知识。

第二篇：瓶花写生教案

活动目标：

1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形，并用线条进行装饰。

2、培养幼儿的观察能力和创作能力。

3、体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。

活动准备：

花瓶一只;花束，插入花瓶中放在桌子上，;写生板、纸、勾线笔、人手一份;图片ppt;;场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。

活动过程：

1、在桌子中间的桌上放置一瓶花，引起学生的兴趣。

2、学生仔细观察，引导他们说出花和花瓶的特征。

(1)花瓶中的花有些什么颜色?花有什么组成?(花茎、花萼、花瓣、花蕊);这些花瓣长得怎样?

(3)花插在哪里?花瓶是什么样子的?(说出花瓶的脖子、肚子、底座)。

3、观看PPt,欣赏不同材质绘出的瓶花。

4 ，提出写生要求：

(1)、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。 引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错

错误方法。

(2)、说一说，所观察的植物的生长特点。

(3)、不同角度的 和叶各有什么不同? (4)、植物的前后关系如何表

现?

5、学生作画、教师辅导

作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 教学后记：

第三篇：《瓶花与水果》教案

教学目标

1、知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重点难点

1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析(可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品)，找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹

课前准备

电脑、图片、有关资料 学习过程

活动

(一)

(一)展示部分瓶花与水果图(情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息) ①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了?

生：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。(体现学生的课前准备充分)

②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，铅笔淡彩画：让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的美。(让学生感受美，培养审美能力)

③小结并揭示课题。

(二)设疑展示作品，动手尝试。

①师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书中所展示的画家有谁呢?

现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家

②欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。 ③课件展示本课书中黄铁山的瓶花《水仙》与冯晓阳的《瓶花与水果》，让学生提出自己觉得难以解决的问题及解决的方法，让学生谈论、对比。(培养观察能力及质疑、解决问题的能力)

这两幅画区别在哪呢?

接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢?花朵太复杂了，怎样表现?怎样调准色彩?

④教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手亲自尝试。(动手操作能力)

学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说出意图，教师提出建议并作指导。

(三)学生作品欣赏。教师给予每位学生的作品进行不同好评。(激发创作热情)

(四)通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：物体暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添深色时，色彩衔接要自然。

(五)小结步骤与方法。

第四篇：瓶花教案doc

油水分离——瓶花

教学目标

1. 感受瓶花的美丽造型和姿态。

2. 学习用不同的色彩进行搭配，突出主体物和背景的关系。

3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

教学重点

初步感受油水分离画的艺术表现形式，通过油水分离画表现瓶花的造型姿态。 教学难点

鼓励同学们积极参加并大胆表现自己的情感体验。

教具准备

课件，油画棒，水粉工具等。

教学过程：

1. 导入(欣赏课件)

2. 观看教师所做的范画，感受瓶花的多姿多彩。

分小组进行讨论，同学们积极发言，并阐述自己的感受。

3. 再次观看瓶花课件，欣赏造型各异的瓶花。 学生了解油水分离的知识及方法

4.教师讲解画瓶花的基本步骤以及油水分离的要点。 师讲解，学生分小组讨论，并总结绘画方法

5.布置作业，学生自主创作，教师巡回指导。

抓住油水分离的特性，注意主体物与背景的色彩搭配。

6.作品展示、共同欣赏。

将同学们的画展示出来，师生共同欣赏、分析。 自评，互评与师评相结合。

色彩和线描相结合——装饰树

教学目标：

1、通过观察了解树木形态，并用线描和色彩结合的方法创作出美丽的大树。

2、在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、通过对作品绘画过程的体验及探索，培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木的情感。

教学重点

引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。 教学难点

运用线描和色彩相结合的造型方法来表现美丽的大树。。

教具准备

勾线笔，油画棒，课件等

教学过程

一、 导入

当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大地也重新披上绿衣，是多么美好!今天我们这节课的主题就是《大树》。

二、 看图片观察讨论

仔细观察大树图片，然后小组之间进行交流。

提示：树是由哪些部分组 成的，都有些怎样的特点? 三 讲解大树的组成部分

组成：树根，树干，树枝，树冠树叶

特点：树干：主干，侧枝;粗，细;弯曲，笔直;光滑，粗糙。

树冠：整体与局部(各种形态的叶子，及叶脉的表现) 从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关 系，叶在树枝上。 四 讲解绘画要点

怎样表现树干的曲或直;用线描表现树皮的纹理;及树叶的形态各异。 五 自主创作

用线描和色彩相结合的方法创作一幅美丽的大树 六 欣赏评价

第五篇：会唱歌的瓶娃娃教案

小班科学：会唱歌的瓶娃娃

瓦斜中心幼儿园：贾晓华

设计意图：

在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如黄豆、米等在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

活动目的：

1、通过探索尝试让瓶子发出声音;

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音;

3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣;

4、探索不同的材料能使"瓶娃娃"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

活动准备：

(1) 人手一个空矿泉水瓶子，一把勺子，一个碗，豆子、米若干。

(2)不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

活动过程：

(一)、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做"小星星"边摇动手中的空矿泉水瓶。 --"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起跳小星星的舞蹈吧。" ②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

--师：我们刚才做律动时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?" --小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

(二)幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米或豆子喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

(三)交流分享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

2、组织幼儿集中交流分享。

(四)幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听，比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿分辨不同的声音。

(1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?

(2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗?

(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

(4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

(五)结束：

在《小星星》的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶娃娃的歌声。

小班科学：会唱歌的瓶娃娃

瓦斜中心幼儿园：贾晓华

设计意图：

在尝试让瓶娃娃发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，教师选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸 片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习， 发展了，……

设计意图：

在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，教师选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习发展了，体现了活动的综合教育过程。)

一、活动目的：

1过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、重、难点：探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。

二、活动准备：

1、知识准备：

认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

2、物质准备：

(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

(2)不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

三、活动过程

(一)、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。"

②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?"

--小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

(二)幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米(或黄豆、绿豆，只选一种)喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

(三)交流分享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

2、组织幼儿集中交流分享。

(四)幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿分辨不同的声音。

(1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?

(2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗?

(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

(4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

(五)结束：

在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

活动反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明了，活动准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性;材料的形象性;方法的游戏性;内容的整合性;过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。