第一篇：从经典文学中感悟人生
从疾病中感悟人生
人生那么长,总会有很多人有所感悟,其中有伤感的,有疾病后的......下面是小编为大家整理的关于从疾病中感悟人生，欢迎参阅。
从疾病中感悟人生【1】
早几日，可能因醉酒，本就一直受着肩周炎折磨的我，又诱发口腔溃疡，整个口腔内从牙龈到咽喉，从舌根到上颚，全起了疱，感觉火烧火燎，疼痛难忍，寝食不安，就连咽口水都觉痛，真是万般的苦楚说不出。
鄙人从来都信奉“是药三分毒”、治病用药无非也就是以毒攻毒，只不过是用此毒抑制彼毒、以小毒抗衡大毒而已，吃药打针无疑也就是在服毒，因之，一般病痛，也就很少去求医问药。但这次，终因抗不住，最后，不得不去医院打点滴。消炎、镇痛的药物加上维持生命的葡萄糖注射液，接连打进去十来瓶，病情才略见缓解。
人在病痛中，往往就会脆弱许多，就会糊思乱想，尤其想得多的就是这病会不会是大病的前兆，会不会是不治之症?是不是早早未老先衰、油枯灯干，生命已然快到尽头?于是，不免黯然神伤，顾影自怜了。
也难怪，人过五旬，身体上的毛病逐渐多了起来。半百之人，生体各个器官慢慢走向老化，一些老年性疾病如高血压、高血脂、高血糖、冠心病、糖尿病什么的，说来就来了。鄙人好几位十分投缘而且原本看上去身体非常康健的朋友，都是五十上下英年早逝。有的先天还好端端，一餐酒、一场牌还没下得桌来，就心梗阻、脑溢血什么的，抢救都来不及，说走就走了。
逝者已矣，到也安息了，可悲可叹的是，这般年纪的人，往往都是上有老，下有小的，那灵堂之上，白发人送黑发人的凄惨场景，常常会使得前往凭吊的我不寒而栗。
病痛中，再想得多的怕莫就是对康复后生活方式的选择和生活态度的调整，抑或说人生得失的取舍。
而我首先所想的就是，日后，怎么也得节制自己了，过去是家人唠叨也好，友人相劝也罢，总是不懂得克制，烟酒无度，放纵性情，放纵自我，当身体是别人的，毫不珍惜时日的无多，生命的宝贵。
幸亏，很少生病的我，终被一场小小的病痛所唤醒，真正彻悟了人生最大的财富是良好的心态，豁达的胸襟，更重要的是健康的体魄。人这一生，说到底，只有身体是自己的，其它皆为身外之物，过眼云烟。
这又不由得使我联想到，很多还在名利场上游戏、顷争、恶斗着的人们，特别是那些迷恋于官场，的“权力经销商”之流，他们能感悟到这点么?他们当然感悟不到，因为他们早已良心泯灭，感觉麻木，深陷贪腐的泥潭不能自拔，早已被利益链缠绕紧锁不得开脱，唯一能让他们感到兴奋的是出租权力，拼命捞钱，然后送给“权力批发商”，获得相应的“批发权力”，然后再捞再送，再送再捞，在这样的利益链上，没有人能会知足和疲倦，他们又哪里会去理解生命的本质涵义呢?
君不见，许许多多的贪官污吏，直至东窗事发，深陷囹圄才得以醒悟?怨叹自己命运不济，弄权贪占的最终结果最终是“为人作嫁”了，因此无不抱憾度日。
试想，捞了个千千万万，再怎么也只是日飨三餐，夜眠五尺，生不带来，死不带走，到头来，失去了自由甚至生命，一切都留给了别人，所为何苦呢。
可悲的是，君到知恨悔已迟。可怜的贪官们，罢手吧!
从疾病中感悟人生【2】
去年秋天上班时，一次意外的摔倒后，左臂一直持续疼痛，其间在本地的两家医院看过，一点也没有起色，后来直接影响到了上班和生活起居。直到这月初，疼到不能在拖下去的时候才去了市医院就诊。三甲医院的名号不是白得的，医生让我做了几个简单的动作后，已然有了结论，为了确诊，然后又开了一个检查报告。检查结果证明医生的判断准确无误，却严重到出乎我的意料，左肩肌腱断裂，非手术不可了，且术后的康复训练也是一个漫长的过程。
我和老公简单收拾了一下，带上洗漱用品和几件衣物，住进了医院。一系列的术前检查之后，等待手术。同一病区有两个和我相同症状已做完手术的病友，于是就向他们请教了很多问题。听他们讲述后，我的眼泪就没干过，本来就不是很坚强的我心里怕极了，那几天我的朋友们一直在给我不停地打电话，劝导我，安慰我，伤感的同时又倍感欣慰，更觉得友谊的珍贵。
自己总会想起摔倒前的场景，幻想着如果能有一个"月光宝盒"，让时光倒流，回到摔倒前的那一刻，跳过那个画面，如今的这一切就不会面对了，明明知道这是标准的白日梦，可是却不止一遍的去做，至今还无可救药地依然在想。可想的在多早已于事无补，只能面对现实去解决问题。
医生让在我手术同意书上签字，也就代表所有的手术风险都得自己承担，这也是医院的惯例。虽说是一个小手术，但是那上面所罗列的每一个条款都让人看了心惊肉跳。无论有多少的感慨，手术也得非做不可。事实证明，真的到了那一刻，心里倒感觉坦然了，因为看到了同病房里的另外三人，哪个人的手术都比我的手术大，她们表现得都比我坚强。
手术过后，躺在病床上，生活不能自理，所有能用到手的地方都是老公代劳。生活也简化到只有打点滴、吃饭、睡觉。吃饱睡足后，多出来的时间就用于思考，谈不上面壁思过，倒也算是静心沉思。想了很多很多，都是人在健康的时候所忽略的，比如身体无恙时，不觉得有一个健康的体格是多大的福气，在意的都是生活中的烦恼和琐事，抱怨没有更多的钱财供自己支配，哪方面连谁谁都比不过。无端还会生很多气，用一个词概括，那就是庸人自扰吧。病痛中想的就是能早日康复，那些以前所在意的和健康比进来都是浮云，又多么的微不足道。然后重新得出了和以前不止一次得出过的结论：健康是人生最大的财富。可惜的是大多数人在健康的时候都会忽略这一点。
术后两天是周五，午饭的时间，儿子给我打电话，之前和老公商议的结果是不告诉儿子，免得影响他学习。我在电话里和儿子聊了会儿，他可能听出了我的声音有异，一再追问，我还是坚持住没告诉他，就把电话递给了老公。最后，老公没能忍住，就说出我生病住院的事情，而后就听到儿子焦急的话语，老公也告诉他没事了，过几天就能出院了。当挂上电话一分钟不到的时间，我收到了一条短信，12306网站发来的，儿子已买了下午放学后最短时间上海至徐州的火车票，因为去年在网上申请12306网站帐号时留的手机号是我的，看到那个购票短信，我的眼泪在眼眶里打转转，以前总以为孩子没长大，老公电话里说着不让他回来的时候，听他那边用着急的声音："不让我回来看看，我又怎能放心得下，又怎能安心上课?"长大的儿子肩上已多了份担当。
晚上十点多儿子下了火车，匆匆赶到了医院，看到我的状态后他才放心。那一晚我们小声地聊到很晚，后来不知不觉睡着了，也是入院以来睡眠最好的一晚。第二天，老公回单位值班，儿子帮我洗漱，给我买饭打水。周日儿子返校，老公又从单位回来接着看护我，我就像一个接力棒，在老公和儿子那里来回传递，心底却感动温暖，儿子返校前还叮嘱老公一定要看护好我。
好友燕对我说："事情一分为二地看吧，没有这一小劫，没有这次病痛，你的感悟哪能有这么深?也不要好了伤疤忘了痛，好好珍惜这份生活吧!"
这次意外的病痛，让我明白了生活不是玫瑰，也是不是美酒，而是洗衣做饭的平常，是淡如凉白开的必不可少，也是需要的时候亲人能守护在身边的真实。
从疾病中感悟人生【3】
几个月没有下过楼，没有买过菜，没有去过超市，也错过了清明扫墓，五一出游，同学聚会，眼看十一长假又要来临，看来大家只好陪我在家“孵豆芽”了，回想年轻时十一国庆，不是上班就是值班，很少有休闲的时光，退休后尤其是近年来在孩子们的安排下，几乎每个节日我们都会选择一个近郊风景区，几个家庭姐妹团聚，子孙同乐，充分享受了亲情的温暖，老来的幸福 ,看来这种日子也会因为我的疾病而戛然而止了，真有点遗憾,也有点对不起大家。
虽然我现在已经可以下床活动，但是还仅仅限于室内活动，而且每次仅能维持一个小时而已，连去医院看病都无法成行，每天大部分时间是在床上消磨的，看微信，打电话，看电视，读报纸几乎是我生活的全部，经过前一段的自我调整，心理上减少了焦躁，烦恼，平静下来以后，不免思绪万千，常常回顾自己一生中的悲欢离合，喜怒哀乐，对人生的生老病死也有了新的感悟。
关于“生”： 当我呱呱落地的时候，给全家带来欢乐，作为长孙女得到了所有长辈的宠爱，我出生在一个知识分子的家庭，从小得到了良好的教育，虽然经历了国难家难，但是我在历史的变迁中，得到了锻炼成长，不仅完成了大学的学业，而且从国家第一个五年计划开始，就参与了祖国的建设，当我们国家缺粮缺肥缺棉的时候，我参与了二个大化肥厂一个化纤厂建设的全过程， 回顾自己的一生，可以像保尔柯察金说的：“当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”我的一生活得无怨无悔。
关于“老”：1993年我正式办理了退休手续，完成了我人生最后一次角色的转换，感到从来没有过的的轻松，自由，正如古人云“不为稻粮谋，不为名利求”，我们憧憬着退休后优哉游哉的生活，希望回到上海回味青少年时代的历历往事，希望轮流到三个孩子家含饴弄孙享受天伦之乐，希望遍游祖国山河弥补几十年忙于工作从来没有游山玩水的缺憾，回沪后虽然每天操持家务，但是我感到乐在其中，丝毫没有那种“人走茶凉”“门庭冷落车马稀”的失落，虽经锦文重病离世，我精神备受打击几近崩溃，但是我还是逐步调整过来，对我的养老生活还是充满信心，而这次疾病把我从基本健康老人突然变成拄拐杖，坐轮椅，到寸步难行，卧床不起，吃喝拉撒一切需要别人照料的重病号，我一时真的接受不了，当我孤身独卧在床的时候难免思绪万千，既想过去曾有的辉煌，又想眼下的无奈，和不可预见的将来，难免产生了忧伤悲哀甚至是绝望，但是时间长了也会悟出另一个道理，就是“人人都会老“是个客观规律，而人的老化是一个渐变而不可逆转的过程，我们人的机体衰老损伤是必然的，不可避免的，所谓“老当益壮”“越活越年轻”“今年70，明年17”都是不可能，不科学的，我们现在注意养生决不可能返老还童，重返青春，能够延缓老化已经不错了，过多地留恋过去，只会增加烦恼抑郁，一些远离实际的奢望，一旦无法实现，必然出现沮丧痛苦和绝望，因此对待自己目前的病情也应该客观地从实际出发，从眼下出发循序地对待治疗，不能操之过急，也不要去考虑目前还不可能实现的一些愿望，如节日出门旅游，尽快上街购物 ，甚至实现去美国参加晨晨博士毕业典礼的承诺，目前还只能安心以卧床休息为主，第一步实现延长坐姿的时间，能够坐轮椅出门嗮太阳，出门看病，第二步能够在家里做一点简单家务，柱拐杖在小区散步休闲，然后再规划以后的目标，这样心情也许会更平静，更淡定，对健康更有利。对“病”和“死”的新感悟容后再写。
第二篇：从歌声中感悟人生
杨芳
教学目标：
1、欣赏励志歌曲《蜗牛》和《水手》，让学生领悟歌曲中蕴涵的积极进取和不 懈追求的精神品质，引导学生感悟人生的真谛。
2、尝试进行歌曲创编活动，培养学生即兴创编与表演的能力。
3、初步了解通俗音乐，学会有选择的欣赏和演唱，让励志歌曲成为自己的良师 益友。 教学重点：
感受和领悟歌曲《蜗牛》和《水手》所蕴涵的精神品质。 教学难点：
对歌曲《水手》进行二度创作(尝试填词)。 教学准备：
多媒体课件、影音资料、音响设备等。 教学过程：
一、新课导入：
歌曲赏析《蜗牛和黄鹂鸟》
1、请同学回忆蜗牛这个小动物在自己心目中的印象是什么?
二、欣赏歌曲《蜗牛》
1、出示蜗牛课件——蜗牛原形及动作片段。
3、欣赏《蜗牛》这首歌，请同学们仔细听，在这首歌曲中的蜗牛的形象是什么样的?重新来认识一下蜗牛这个小动物。
4、歌曲小结：蜗牛的精神告诉我们，即使像蜗牛一样弱小，只要肯努力，能坚 持、有自信，总有一天会有属于自己的蓝天。
5、那么说说你们喜欢的歌星和最喜欢的歌，并说出喜欢的理由。老师在学生时代喜欢的歌星(郑智化)，由此引入下一环节的欣赏。
三、欣赏歌曲《水手》
1、欣赏歌曲《水手》片段，请同学们猜猜这位歌手是谁，并讲讲关于他的小故事。
设计说明：
课件播放现场随机采访学生的镜头，从歌手郑智化的故事中，让学生感受其自强不息、乐观向上的精神。
2、完整欣赏歌曲《水手》，听完后让学生说说最喜欢这首歌曲的那几句，为什 么?这首歌曲写了水手什么样的精神，你从哪里可以看出来?
设计说明：
从歌曲《水手》中，感受水手这种自强不息的精神，做真正的男子汉，并由学生自由发表自己对歌曲的感受和见解，加深了对歌曲的理解。
3、播放现场版《水手》视频，再次欣赏歌曲，并让学生用《水手》表现出来的 情绪和精神跟唱，把对音乐的感受表现出来。
设计说明：
现场版《水手》是歌手郑智化拄拐上台演出的情景，场面宏大，群情激昂，让学生感受这样的场面并跟唱，学生容易受现场气氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自强不息、乐观向上的精神就更容易表现出来了。
4、歌曲小结：台湾歌手郑智化虽是一名残疾人，但是他的歌声中却透着一股勃勃的生机，他用音乐告诉我们在面对生活的艰辛、人生的不幸时永远都要像水手一样有永不言败的斗志，又有乐观向上的精神，做个真正的男子汉。
播放歌曲《好大一棵树》视频，要求学生怀着坦诚热情的心，用歌声来赞美像大树一样无私奉献的人们。
(1)歌曲歌颂了大树怎样的一种品质?体现在哪句歌词中?你能唱一唱吗? (2)这首歌曲是几拍子的?与歌曲《水手》相比较，其旋律在情绪色彩上较明朗还是暗淡柔和些?
希望同学们在以后的学习和生活当中要有所选择的欣赏流行音乐，多听健康向上、积极进取的音乐作品，这些作品能激励你们向着理想奋进。
四、课外拓展 布置课外作业：
回家与父母交流：爸爸妈妈的“青春之歌”。
五、教师课堂小结：
同学们，流行歌曲生动活泼、轻松愉快，不仅娱乐身心、给人美的享受，一些好的歌曲还能使人振奋精神、奋发向上。好听固然是一个标准，歌曲的情调和品位更不容忽视。希望同学们在以后的学习和生活当中要有所选择的欣赏流行音乐，多听健康向上、积极进取的音乐作品，这些作品能激励你们向着理想奋进。
第三篇：从国学经典中感悟师德
春秋时期的孔子，是中国最伟大的思想家、教育家、儒家学说的创始人，更是中国人的精神偶像、中国文化的代表。
中国人因为孔子而骄傲和自豪，外国人因为孔子而研究中国，“孔子学院”于是成为许多国家研究中国的历史和现实，尤其是研究中国的古人和今人的学术机构。孔子的经典语录集《论语》，因其在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用以及古人对其推崇备至，不仅影响着今天中国人的思想，更是成为外国学者甚至政治家研究的经典之作。可见，《论语》之影响深远而巨大。
我们今天再来捧读《论语》，其现实意义究竟在哪里?北师大教授于丹作了最精要的回答：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。“《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标”。因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。
一、修身养性，德行人生
《论语》中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”。“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者三乐”。孔子认为:血气未定的年少之时,不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期,
不要与人争斗:而到血气既衰的老年,不要贪得无厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要自以为是。孔子还认为，和正直，诚实守信，博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人交朋友是有害的。同时他还认为，如果以适度的礼乐来节制自己，以称道别人的好处，以拥有很多贤德的朋友为快乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为快乐，对人则是有害的。这些言论，简洁明了，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。如果我们每个人都能把这几句话牢记在心，时时警醒自己，应该说在修身行事方面就不会有大的过错了，作为教师，为人师表，更是要牢记不忘，并依此行事，真正做到身正为范。
二、勤于好学，终身不懈
孔子在教育学生的过程中，强调学生应该勤于读书求知，探究学问。在《论语·先进》中记载孔子反对子路使子羔去做费邑之宰，因为子羔尚未成学，年纪尚轻。孔子认为，研习古代典籍是成就事功的必备条件，决不能忽略不顾。否则，一味埋头蛮干，难免会有差谬，也就是说，学习前代经典有益于涵养学生崇高的道德品质，孔子指出：“兴于诗，立于礼，成于乐”，即诗能感发人的意志，陶冶人的情操，使人向善;礼能规范约束人的行为，使人能够单立于世，而音乐能够熏染人的心魄，使人德行圆满。总之，孔子认为学文可以涵养完美的人格，所谓君子“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”，这些美好的品质，都应当归功于学文时潜移默化的力量。
这些观点和思想，我们今天要认真总结和借鉴。一是我们不仅要传授给学生以知识，更要注意培养他们的品质，即坚持教书育人是每个教师的职责。二是教师自身要不断地学习，不断地充实自己，让读书成为习惯，终身不懈。三是新课改的新目标，即知识、能力、情感、态度、价值观三维目标要求，教师除了自己终身学习外，还要引导学生在自己的人生过程中，勤于好学，在学习过程中陶冶情操，树立正确的世界观、价值观和人生观，以利于将来成为国家和社会的有用之人。
三、诲人不倦，因材施教
《论语·述而》中说“学而不厌，诲人不倦”。意思是说努力学习而不感到满足，教诲别人而不感到厌倦。纵观《论语》全篇，孔子这里的诲人不仅指教诲他人以知识，还包括教诲他人为人处事的态度。作为教育先祖的孔子，可谓教书育人的典范，孔子从而立之年开始教授学生，而且持久不渝，终生以之，他一生“弟子三千，贤人七十二”，这是中国教育史上的佳话，也是世界教育史上的奇迹。孔子的教育事业获得了极大的成功，除了他的“诲人不倦”的态度，还有就是他“因材施教”的方法，在教育方面，孔子最伟大的口号是“有教无类”，它打破了阶级的差别，年龄、贫富、贵贱等界限，学生中长幼老少者有之，富贵贫贱者有之，但孔子却把他们调教得各有专长，各有成就，形成了一个和谐的团体，在孔子周游列国的十四年间，师生间同甘共苦，相濡以沫，没有因为困厄而变心从俗，这是非常难能可贵的。在《论语·先进》中有一段场景，令人感动，对于我们很受启发。子路、曾皙、冉有等弟
子侍坐在孔子身旁，孔子和他们坦诚自然交谈，孔子启发他们：“如惑知尔，则何以哉?”弟子们于是很自然地说出真心话来。子路鲁莽率直，公西华谨慎持重，曾皙洒脱悠然，无不显示了个人不同的才性、抱负和愿望，孔子于是据此对他们做恰切的指导。
这里给我们的启示有：一是要有终生从教(至少是从教期间)无怨无恨无悔无倦，充满激情，始终如一，热爱教育的情感。二是要平等地对待每个学生，不分城乡、干群、贫富，男女等因素，对他们的态度要一样。三是教法要灵活，要因人而异，量体裁衣，做到具体情况具体分析，包括表扬、批评、要求等，否则，难以收到理想的效果，甚至产生师生隔阂，仇恨的心理。
四、修己治人，仁爱至上
孔子无论谈“修己”还是“治人”，最终归依还是人生道德。孔子所重视的德行，所包括的范围甚广，而这些都可用“仁爱”来总括。“仁爱”是孔子所树立的最高的人生道德理想。在《论语》中有一百多次提到“仁”，虽然具体语境的差异各不相同，但所指都是一种道德的修养境界，是一切德行的总和，孔子提出“仁爱”，是对人的情感、情操、修养的重视。“巧言令色，鲜矣仁”!那些胁肩谄笑，趋炎附势，出于利欲诱惑而屈己的人的行为不是“仁”。何谓“仁”?“能行五者于天下，为仁矣„„恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人仁焉，敏则有功，惠则足以使人”。孔子认为恭敬就不会招致欺侮，宽容就能得到多数人的拥护，守信就会得到人们的信任，机敏就会取得
成就，而慈善就容易调遣别人。这就是孔子认为的“仁”的五者能行天下的理由。当然，孔子关于“仁”的言论还有很多，但就教师的为人准则，只此几点，我认为就足够矣。可见，孔子仁德思想的深远影响。
总之，孔子《论语》是中国古代的经典之作，几千年来影响着中国，在今后的教育教学实践中，我们要不断地研究《论语》，体会《论语》的精华思想，并以此来指导我们今天的教育教学，让中华古老的文化精粹，开出艳丽的花朵，结出丰硕的果实。教师的工作平凡，教师的职业崇高，教师的责任重大，教师的使命光荣，教师的报酬微薄，我们要有一颗平常心孜孜不倦地追求，去做好我们每天该做的事情，在平凡的岗位上实现我们不平凡的人生价值。
第四篇：从国学经典中感悟师德
本学期有幸参加了石家庄市中小学教师德育培训班。现谈谈自己的一些心得体会。
一、对国学有了全新的认识
以前常听别人谈修身、齐家、治国、平天下;富贵不能淫，威武不能屈;男女授受不亲;还有诸如天时不如地利，地利不如人和等等一些朗朗上口的章句，别人说得越起劲，我却听得越迷惑，„„我带着疑问，带着求知的心态听郭杰教授讲了《国学概说》后，我对国学有了全新的认识。在几千年的中国历史长河中，经过祖祖辈辈国人的创造、提炼和发展，形成了中华民族智慧的结晶，人类的财富——独具特色的中国传统文化。中国传统文化源远流长，博大精深，在我们各个生活领域中起着启发作用，仍发挥其独特的魅力。国学是研究中国传统文化的一门学科，是让我们在研学中国古文化中领悟万物运行的玄妙，感悟事物发展的客观规律的一门学科，学习国学，正确掌握和灵活运用中国传统文化，这对我们今后生活和工作有着良好的帮助。
二、对教学《唐诗宋词》有了一定的了解
唐诗宋词是我国古典文学中的经典，我们小学课本里也安排了一些内容。结合刘尊明教授的讲座，我觉得在教学时，不应该盲目追求唯一的标准的分析与评价，而要尊重学生的个人感受、个人体验，给学生独立体验的自由与空间，尊重学生的多元表达。唐诗宋词是古人生活体验、生命感悟的结晶，沉淀着古人丰富的情感，文学性极强，又充满了人情味。这些决定了诗歌教学的过程不同于其它学科的实验论证、逻辑推理，而在于呈现文本内涵，激活学生的生命激情，引导学生主动进入文本世界进行审美体验。当每首诗词作为教学对象出现在课堂中的时候，它呈现出的是一种开放的状态，召唤着师生将它唤醒、将它丰富。新课程标准中多处指出，“学生对语文材料的反映往往是多元的”，强调“尊重学生在学习过程中的独特体验”。这种体验就是学生对于学习内容的个人的感悟。教师在教学的过程中，如果能够充分调动学生的主体能动性，激活学生的想象力、直观能力、体验能力和感悟力，那么通过对作品的解读，不但教师可以把创造主体所创造的艺术形象中所包含的丰富内容复现出来，加以充分理解与体验，而且学生还能渗入自己的人格、气质、生命意识，重塑艺术形象，见人之所未见，言人之所未言，甚至体味到作家创造艺术作品时未曾想到的东西，从而深化原来并不深刻的东西。
三、感受到了传统文化精髓的好处
传统文化精髓是填补现代人的内心空白的精神食粮。听郭杰教授讲了 “大学“ “中庸”“孟子” 后，我的一个特别的体会是国学在目前我们国民的心灵建设正当其时，可以发挥其独一无二的作用。当前的一个很大的社会问题是中国人的心理健康问题，社会大众许多是心理失衡的。我认为国学在国民心灵建设方面独树一帜，恰好可以发挥其特殊的功效。其原因就是传统的儒学，道学和佛学都是悲天悯人，关怀弱势群体的。作为影响最广的儒学，孔子，孟子都是政治上的失意者，他们的政治理想和报复得不到施展，郁闷了大半辈子;因此他们在失意中可以体会到民间疾苦，并且可以苦中作乐，自我调节，总结出一系列逆境求存，乐观向上的心理调整方法，这些方法都简明易学，并且为知识分子所接受，因此孔孟被大家称颂为至圣先师。
当然，收获不惟以上的，还有很多，在此不一一列出。我会珍惜这次难得的学习机会，让自己收获更多。
第五篇：高中流行音乐《从歌声中感悟人生 》教案
从歌声中感悟人生
教学目标：
1、欣赏励志歌曲《蜗牛》和《水手》，让学生领悟歌曲中蕴涵的积极进取和不懈追求的精神品质，引导学生感悟人生的真谛。
2、尝试进行歌曲创编活动，培养学生即兴创编与表演的能力。
3、初步了解通俗音乐，学会有选择的欣赏和演唱，让励志歌曲成为自己的良师益友。
教学重点：感受和领悟歌曲《蜗牛》和《水手》所蕴涵的精神品质。 教学难点：对歌曲《水手》进行二度创作(尝试填词)。 教学准备：多媒体课件、影音资料、钢琴、音响设备等。 学生准备：查找相关资料，了解歌词的写作特点。 教学过程：
一、新课导入：
1、设问导入：
(1)同学们平时喜欢听什么风格的歌曲?(生回答)
(2)为什么喜欢呢?(发表观点)
2、游戏导入：猜歌名游戏——听歌曲，猜歌名，评选猜歌冠军。
设计说明：先设问，引导学生进入自己的音乐世界并热情讨论，然后顺其自然进入猜歌游戏，再次激发学生的兴趣，营造浓烈的学习气氛，对后面的教学进行情感铺垫。
二、欣赏歌曲《蜗牛》
1、出示蜗牛课件——蜗牛原形及动作片段。
2、请同学回忆蜗牛这个小动物在自己心目中的印象是什么。
3、欣赏《蜗牛》这首歌，请同学们仔细听，在这首歌曲中的蜗牛的形象是什么样的，重新来认识一下蜗牛这个小动物。
九月开学季，老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 2 设计说明：从同学们原来心目中的蜗牛形象到歌曲中描写的蜗牛形象进行对 比，更能使同学们体会蜗牛的自信、坚持不懈的精神，重新来认识蜗牛，从中得到启发。
4、请几个同学上台演唱，老师钢琴伴奏，其他同学哼唱，师生共同演绎《蜗牛》，一起感受蜗牛的自信和坚持不懈的精神。
5、歌曲小结：蜗牛的精神告诉我们，即使像蜗牛一样弱小，只要肯努力，能坚持、有自信，总有一天会有属于自己的蓝天。
三、欣赏歌曲《水手》
1、欣赏歌曲《水手》片段，请同学们猜猜这位歌手是谁，并讲讲关于他的小故事。
设计说明：课件播放现场随机采访学生的镜头，从歌手郑智化的故事中，让学生感受其自强不息、乐观向上的精神。
2、完整欣赏歌曲《水手》，听完后让学生说说最喜欢这首歌曲的那几句，为什么?这首歌曲写了水手什么样的精神，你从哪里可以看出来?
设计说明：从歌曲《水手》中，感受水手这种自强不息的精神，做真正的男子汉，并由学生自由发表自己对歌曲的感受和见解，加深了对歌曲的理解。
3、播放现场版《水手》视频，再次欣赏歌曲，并让学生用《水手》表现出来的情绪和精神跟唱，把对音乐的感受表现出来。
设计说明：现场版《水手》是歌手郑智化拄拐上台演出的情景，场面宏大，群情激昂，让学生感受这样的场面并跟唱，学生容易受现场气氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自强不息、乐观向上的精神就更容易表现出来了。
4、歌曲小结：台湾歌手郑智化虽是一名残疾人，但是他的歌声中却透着一股勃勃的生机，他用音乐告诉我们在面对生活的艰辛、人生的不幸时永远都要像水手一样有永不言败的斗志，又有乐观向上的精神，做个真正的男子汉。
5、歌曲创编活动： (1) 介绍歌曲创编规则。
3 (2) 选取歌曲《水手》高潮部分的精彩旋律，请同学们自己重新填词进行演唱， 歌词内容要求积极进取，健康向上。 (3) 作品展示，评选最佳创作奖。
四、教师课堂小结：同学们，流行歌曲生动活泼、轻松愉快，不仅娱乐身心、给人美的享受，一些好的歌曲还能使人振奋精神、奋发向上。好听固然是一个标准，歌曲的情调和品位更不容忽视。希望同学们在以后的学习和生活当中要有所选择的欣赏流行音乐，多听健康向上、积极进取的音乐作品，这些作品能激励你们向着理想奋进。
教案设计说明
设计意图：随着社会的进步，音乐也在不断地变化着，流行音乐生动活泼、轻松愉快，不仅娱乐身心、给人美的享受，一些好的歌曲还能使人振奋精神、奋发向上。好听固然是一个标准，歌曲的情调和品位更不容忽视。所以，通过这节课，我想试图让学生们知道有选择的去听流行音乐，在音乐中有所感悟。从而使他们在艺术享受的同时，感悟人生的真谛。
教学理念：音乐教学的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而应当面向全体学生，充分发挥音乐艺术特有的魅力，特别是通过音乐欣赏教学，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对社会、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和美好未来的向往与追求。 我依据本课特点，首先分析了情感体验与音乐欣赏的特点，然后根据特点让学生感知多种情境、视情境教学的不同引发真实情感、借助联想创造诱发心中美感等方面进行教学和探索。
内容分析：《从歌声中感悟人生》是七年级(少儿版音乐教材)第一学期第三单元教学内容，分三课时实施教学，本课为第一课时。本着二期课改的中心思想和 设计说明：在欣赏的基础上进行歌曲的创编活动，不但进一步熟悉了歌 曲的旋律和精神品质，而且锻炼了学生的写作能力、创造能力和表演能力，让学生在自己创作的歌声中体验快乐，并使歌曲内涵得到升华。
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