歌唱祖国教学设计

第一篇：歌唱祖国教学设计

《歌唱祖国》教学设计

教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》 教学目标：

1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。

2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。

教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。 教学难点：① x | X·X节奏的弱起演唱。 ②分析歌曲的音乐结构ABA。 教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法 教具： 钢琴, 课件 教学过程：

一.新课导入：(图片导入) 出示开国大典图片：

师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件? 学生说：开国大典(点击出示)

导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了(学生齐说)从此10月1日便成为我国的“国庆节”。为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。 出示阅兵式视频„„

师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。 学生说：。。。。。。

师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您!(课件)

师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。

二、聆听、感受歌曲

1、听音乐思考：(课件出示) ①歌曲的演唱风格是什么? ②你认为用什么速度和情绪演唱? ③歌曲表达了怎样的情感?

(方法：每听完一段歌词回答一个问题)

课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

2、再听再想：

(1)、歌曲的音乐结构是: ①AB ②ABA ③ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来

(2)、歌曲每一乐段的起唱有什么特点(强拍起唱还是弱拍起唱) 学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。。。 三.听唱、展示歌曲

1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习 2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。

3.听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也可以唱歌谱。(出示歌曲乐谱)

4、出示AB段，学生选唱

师订正解决难点：X | X·X的演唱，英 | 雄·的人民 学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。

学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样?学生讨论回答

师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。

B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱?(短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪)

6、齐唱 ABA段，教师指挥学生演唱。

四、拓展升华歌曲

师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱祖国》，唱出了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段《歌唱祖国》出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的?谈谈你听后的感受。

播放2000年北京奥运会开幕式一段视频。。。 学生回答问题，分组谈听后感受。。。

师：同学们都用心说出了自己的心里话，由王莘作词曲的这首《歌唱祖国》全部表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福，学生齐唱《歌唱祖国》在歌声中下课„.

第二篇：歌唱祖国教学设计

《歌唱祖国》教案

教学内容：歌曲《歌唱祖国》 教学目标

1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。 2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。 3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点

1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 教材分析 这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 (小字组a到小字二组d)。歌曲的第

一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。 这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。 1.导入

(1) 欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么?在什么场合 需要升国旗?

(2) (2)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2.新课学习

(1)聆听歌曲《歌唱祖国》。

(2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。(例如：歌曲表达了什么情绪?是什么风格的音乐?)

(3)再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格?这种风格是怎么表现出来的? (4)教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。 3.学生学唱歌曲 (《歌唱祖国》歌曲学习)

(1)学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。 (2)请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。 (3)练习附点节奏。 教师拍击节奏，学生模仿。 老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。 (4)练习弱起节奏。

教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习：

教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。 (5)学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。

学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。 4.完整演唱歌曲

请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。

5.课堂小结

(1)歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪(在对比中)更衬托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壮宽广的气势。 (2)在这节课结束前，请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌?我们应该如何演唱? (3)请学生集体有感情地演唱或背唱。

第三篇：歌唱祖国教学设计

教学课时：一课时

教学内容：《歌唱祖国》的拓展延伸

1、复习歌曲《彩色的中国》

2、欣赏歌曲《打靶归来》

3、小组演唱的编排和展示

学情分析：

这节课面向的是初中一年级学生，他们有积极追求美的意愿，喜欢音乐，会思考、善表达，乐于展示自我。通过小学阶段的学习，学生已经积累了一部分简单的音乐知识，对音乐有一定的分析和理解的能力。但由于进入变声期，对纯粹的歌唱兴趣降低。因此，针对第一单元的学习，也为了更好地激发学生对各种不同演唱形式的歌曲的学习兴趣，设计了一节拓展延伸课。

教学目标：

一、能根据歌曲的不同特点和风格，采用小组演唱和班级演唱等不同的形式，创造性地表现歌曲。

二、有自信、有表情地当众表演。

三、在演唱过程中，能对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。

教学重点：

能够让学生充分地表现自己，获得丰富的个性体验。

教学难点：

调控好学生的学习活动，充分调动和激发每个学生主动参与的意识。

教学媒体：

多媒体 录音机 电子琴

教学方法：

听赏法 唱练法 师生互动 生生互动

教学过程：

一、歌曲导入：

1.生齐声朗读教学目标，做节奏模仿练习：

2.跟唱歌曲《爱我中华》

师：请同学们跟着音乐边唱边拍击节奏，看谁的拍击最有创意。

(学生按照自己的创意跟随音乐拍击节奏，感受歌曲的活力，要表现出律动的感觉，看谁的拍击最有创意)。

师：同学们，刚才我们听的这首歌曲《爱我中华》，有的同学拍的节奏很有创意，老师记在了黑板上，我们来拍一拍，唱一唱(师生边拍边唱)。大家做的很好。请同学们记住，节奏是音乐最主要的元素，节奏是可以独立存在的，但音乐是离不开节奏的。

师：《爱我中华》的演唱形式是什么?

生：(个别答或齐答)：领唱，合唱。

师：回答得很对。(教师作肯定)

[设计意图]：通过这种形式的演唱，使学生人人参与，在集体活动中发挥自己的表现欲，同时为下面的组合演唱打下基础。

二、复习歌曲《彩色的中国》

师：接下来我们用领唱和齐唱的演唱形式来复习歌曲《彩色的中国》，请甲同学领唱前半部分，其它同学从后半部分齐唱(师伴奏)。

师：同学们唱的非常好，三拍子的强弱规律表现的很到位，也很有感情，你们用优美的歌声表达了对祖国美好河山的赞美和热爱。

[设计意图]：通过《彩色的中国》的复习演唱，巩固学生对三拍子的节奏、强弱规律的进一步认识，对演唱形式进一步领悟。

三、欣赏：视频播放

1、师：今天，老师要送给大家一份小礼物，这份礼物能让同学们大饱眼福和耳福。一首中国武警男声合唱团演唱的歌曲《打靶归来》，让我们一起来欣赏。

2、播放《打靶归来》视频，自由欣赏，谈感受。

学生可随意讨论交流，也可跟唱歌曲。

(师提示同学们在听赏的过程中要注意感受歌曲的演唱形式、声音的变化、队列的变化、表情、动作、指挥等)。

3、 师：同学们，听赏完这首歌曲，谈谈你的感受吧

指名答问，组织交流。(请同学站起来回答)

师：同学们都说的非常好。确实如此，这首《打靶归来》充分表现了军人的风采，不论是演唱形式、声音的变化，队列的变化、表情，还是动作和指挥等，都使我们有一种赏心悦目的享受，这首歌曲的主要演唱形式是轮唱，这种此起彼伏的声音效果非常适合群体性的歌咏活动。同学们都非常喜欢这种演唱形式，也很了解它的演唱特点。班上有没有同学采用这种形式演唱过?想不想试一试呢?

4、把学生分成两组用二部轮唱的演唱形式演唱歌曲《打靶归来》第一段(老师要讲明演唱特点和方法)，老师或音乐委员担任指挥(调动学生学习的积极性)。

师：唱完了这首《打靶归来》，请同学们说一说你还知道有哪些非常有特色的演唱组合?

生：(黑鸭子、凤凰传奇、SHE、羽泉等)

[设计意图]：通过这样的欣赏和体验，极大地丰富了同学的表象储备，扩大了学生的音乐文化视野，积累了知识，激发了潜能，为下面的组合拓展了空间，打下了基础。

四、尝试组合，展示自我

1、师：刚才我们既饱了眼福和耳福，又用不同的演唱形式进行了演唱，今天，让同学们过一把“明星瘾”，让我们也采用不同的演唱形式来进行表演，我们要开一个“放飞梦想”班级演唱会。(板书：“放飞梦想”——班级演唱会)

给同学们10分钟的时间作准备，组合方式是6—8人自由组合，小组成员坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，为自己的小组起一个响亮并有特色的名字，并用新颖的形式写好组合名、歌曲名、演唱人数，张贴到黑板上。

(师把准备好的纸、笔发给同学，生在准备过程中师板书)。

要求：①6—8人一个组，共同上台演唱。

②声音动作协调，表现形式有创意。

③精神面貌好，有舞台表现力。

2、尝试组合排练

学生分组讨论、排练

(学生在准备过程中老师要进行适当的点拔和指导)。

3、演唱会

师：同学们在准备过程中都非常积极投入，我们的“放飞梦想”演唱会马上开始。下面掌声有请音乐委员(或同学推选)来主持这个演唱会。

(师负责放音响或伴奏)

4、小组和小组之间互相评价，获得鼓励，各小组派代表谈成功的喜悦。

师：我们的班级演唱会暂时告一段落。同学们的表演都很有特色，下面我们请同学来对自己的小组和别的小组的演唱作一下评价(师用手示意)。

师：同学们都说的非常好。我们的课堂时间非常有限，希望同学们在课下搜集各种不同演唱形式的歌唱祖国的歌曲，然后自由组合进行练习。

[设计意图]：通过这样的活动，可以极大地提高同学们的积极性和自信心，使学生乐于参与，主动参与。这次活动学生是活动的主体，教师是倾听者、欣赏者。

五、课堂评价：

师：我们常说“台上一分钟，台下十年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下十分钟”，同学们今天的表现都很棒，在这么短的时间内就迅速完成了各自的组合，并为自己的组合起了响亮又特别的名字，还采用了很多表现手法生动地表现自己选唱的歌曲，真是精彩多样，异彩纷呈，非常了不起，老师非常高兴。让我们为自己的出色表演鼓掌庆贺。

[设计意图]：表演结束，老师作鼓励性的评价，激发每组同学的积极性和自信心，使学生产生成功的喜悦。

六、课堂小结：

播放歌曲《我和我的祖国》

师：同学们，优美的旋律不仅能沁人心脾，陶冶情操，还能使我们获得愉快的情感体验。我们生活在这样一个美好的时代，我们深爱着这片土地，让我们唱着赞美祖国的歌，在优美的旋律声中放飞自己的梦想吧!

下一步研究计划和措施：

让学生进一步了解歌曲演唱中对声音的各种要求，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。通过本课题研究，促进学生的综合发展和最佳发展，使学生在发声练习的过程中，张扬个性、升华情感，增强自信，幷利用积极的情绪配合教师的歌唱活动，推动教学积极性，产生强烈的动力作用，实现歌唱的整体协调性。

第四篇：音乐歌唱祖国主题单元教学设计

主题单元标题 作者姓名

学科领域(在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科)

思想品德 √音乐

化学

信息技术

劳动与技术

其他(请列出)：

适用年级 所需时间 主题单元学习概述

语文

数学

美术

外语

生物

历史

科学

社区服务

社会实践

地理

物理

体育 歌唱祖国

七年级

课内3课时，每周1课时

本单元是由演唱曲《彩色的中国》、《国歌》，欣赏曲《国歌》、《爱我中华》、《多情的土地》、《走向复兴》以及知识技能与实践创造组成。学习主要采用歌唱、聆听等方式进行全面学习。在磅礴大气的音乐中激起学生的爱国主义情感，进而培养学生的爱家爱国情感! 重点：歌曲的演唱，以及爱国主义情感的激发

难点：节奏、节拍以及节奏型的理解，歌唱姿势的基本要求

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：学会演唱歌曲《彩色的中国》，正确把握歌唱的基本姿势，理解节奏节拍以及节奏型 过程与方法：采用教唱、聆听，小组讨论等方式进行展开!加深学生对音乐作品的理解

情感态度与价值观：通过歌曲的学唱以及欣赏，学生在歌唱与聆听的过程中，不断增强民族自信心民族自豪感，进而努力学习 对应课标 1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素 2.能够自信、有感情的演唱歌曲

3.能够根据自己对于歌曲的理解去表现歌曲内容，进行即兴创编表演活动 4.能够对他人的演唱进行评价。 主题单元问题设计 1.中华民族地大物博，你能举例你所知道的民族吗? 2.你知道中国地图的颜色有几种吗?它们分别代表什么?

专题一：学唱歌曲《彩色的中国》

(1 课时) 专题二：欣赏《国歌》、《爱我中华》、《多情的土地》、《走向复兴》

(1课专题划分 时)

专题三：实践与创造

(1课时) 其中，专题3中的活动作为研究性学习

专题一 所需课时 彩色的中国

课内1课时，每周1课时

专题学习目标 知识与技能

能够演唱歌曲《彩色的中国》 能够认识和掌握音乐中常见的音乐记号和用语，掌握歌唱的正确姿势 过程与方法

通过聆听与欣赏歌曲，加深学生对于歌曲的认识和理解。通过小组合作讨论的方式，帮助学生树立合作意识

情感态度与价值观

通过欣赏歌曲感受歌曲，从而歌曲。在体验音乐的过程中树立正确的人生观和价值观。

专题问题设计 聆听音乐作品，你从中体会到了怎样的思想感情?

所需教学环境和教学资源 视频、音频文件

钢琴 多媒体

多媒体教室 学习活动设计 活动1：了解祖国

1.欣赏祖国山河美丽的图片 2.观察地图

活动2：欣赏《彩色的中国》 1.读歌词，体会情感

2.欣赏歌曲录音

活动3：学唱《彩色的中国》 1.学唱乐谱

2.带着感情跟钢琴、录音、伴奏进行练习 活动4：总结

讨论、交流彩色的中国什么颜色可以再多一些

1.能够掌握歌曲中出现的音乐记号

评价要点

2.感受歌曲所表达的内容和精神

专题二 欣赏《国歌》、《爱我中华》、《多情的土地》、《走向复兴》

所需课时 课内1课时，每周1课时

专题学习目标

1.通过欣赏歌曲能够 增强民族自信心和民族自豪感，进而激发努力学习精神状态 2.感受歌曲中蓬勃向上的民族张力以及民族魅力

1.你在作品中感受到了怎样的情感?

专题问题设计

2.谈谈你知道的类似的赞颂祖国的音乐作品

专题三 以爱国为主题的综合实践创造

所需课时 课内1课时，每周1课时

专题学习目标

1.能够正确的诠释歌曲，表现歌曲 2.能够自信的有感情的演唱歌曲

3.在演唱歌曲的同时能够理解歌曲，知道歌曲所表现的内容

专题问题设计 不同场合《国歌》响起，我们的心情，奥运会带给我们的荣耀，谈谈你的感受



第五篇：人音版七年级音乐上册《歌唱祖国》教学反思

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此针对本学期我的第一节音乐课《歌唱祖国》，做一下反思。

本课是本学期第一节课，所以我利用课前的一段时间来提要求，接下来是欣赏铜管乐曲《歌唱祖国》，在引入主题方面，我设计了请几位同学与老师一起配乐(《歌唱祖国》的背景音乐)朗诵《歌唱祖国》的诗词，诗歌坚此文转自斐.斐课件.园ffkj.net定有力，从而启发情绪，在3班的效果很好，甚至在听完朗诵的是歌后，同学们不由的鼓起掌来，但是在5班的朗诵效果不佳，同学们没有进入到设想中高亢激昂的爱国情绪中，没有有效的激起他们的学习兴趣，我对这一环节的设计也作了一些思考。

首先，音乐课环节的设计，特别的导入的情景环节是很重要的，我校的班级多，人数又多，那么存在着很多不同程度的差异性，包括班班之间和班内同学间，所以在课与课之间也应该做好不同程度的准备与调整，依照不同班级的特点，作出相应变化及要求。这节《歌唱祖国》我思考了周老师给我的建议，在4班进行教学的时候，作了适当的调整。如下：

班级分析：在5年级的班级里，4班整体素质比较高，大部分学生的音乐素养也比较好，《歌唱祖国》这首歌曲，同学们可能并不熟悉，但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词，就基本都能够哼唱起来。我就借助这一点。

一、导入部分

1、教师以发问的形式引入主题，你们知道多少歌颂祖国歌唱我们国家的歌曲?能唱一唱么? 同学们的反应非常的积极，我与孩子们回忆了很多的歌唱祖国的歌曲。

2、那么这首歌曲你有印象么? 五星红旗迎风飘扬，...…

(一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来) 胜利歌声多么响亮， 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。

(唱完第一段，学生们的情绪高涨，对这首歌曲充满了学习兴趣) 老师再问：这首叫什么名字?你还知道关于它的其它知识么?

3、揭示课题——歌唱祖国。

这样的情景引入，既轻松又能提高学习兴趣，学习效率明显提高。今天思考实践之后，觉得还是有很多其他的方式方法，那么在今后的课，我也会不断地经验总结反思，精确地把握好每一堂课。