新课改:我的“一二四”

上学期学校举行了首届新课改研究课展示活动周, 我献课的内容是Western Food and Chinese Food, 本单元的中心话题是“Food (食物) ”。实施新课程以来我校一直在努力建构“一二四”课堂教学模式, “一”指“一个载体”, 即师生共用“一个导学案”;“二”指“两次生成”, 即经过学生自学生成教学问题, 经过教研组集体研究生成教学内容;“四”指“四个环节”, 即课堂由四个环节组成:“自主学习——展示反馈——巩固深化——小结反思”。以下就是我展示课的教学环节及其体会反思。

课前准备:

1、阅读并识记本单元相关词汇;2.以小组为单位搜集做中餐西餐的方法, 并互相讲述自己做菜的步骤以及这道菜的特点。

课堂环节:

1、自主学习

(1) 通过学案明确给出本节课学习目标:阅读识记食物方面的单词、句型;了解东西方食物的差异, 关注平衡膳食, 养成健康饮食的习惯并能在生活中改善饮食结构, 丰富饮食文化。 (让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求, 约1分钟)

(2) 根据学案给出本节课的学习任务 (或自学生成新的问题) :a、看导学案和多媒体展示出的食物图片, 说出相应的汉语意思;b、说出这些食物是属于哪个国家的典型食物?c、同桌两两对话, 谈论你日常吃的食物, 你最喜欢吃什么以及你为什么喜欢它。d、快速阅读全文, 完成对应的2个选择题;再仔细阅读全文, 填表并完成判断正误题; (按照学案的方法指导, 让学生知道自学什么, 怎么学, 用多长时间, 应该达到什么要求, 如何检测等, 时间约2分钟)

(3) 学生自学, 老师巡视, 通过察颜观色, 了解学生自学情况, 间或参与小组交流讨论, 指导答疑, 并端正学生自学态度。约5--8分钟。

2、展示反馈

展示一:用多媒体给学生展示出食物的图片, 让学生抢答说出相应的汉语意思, 并说出这些食物是属于哪个国家的典型食物? (有15人次抢答, 时间3—4分钟。这一环节通过学生对中西方文化饮食的区别的初步了解, 自然地切换到Western Food和Chinese Food的问题上来, 使学生轻松进入主题学习)

展示二:选取四组同桌两两对话, 结合多媒体上展示的图片, 谈论你日常吃的食物, 你最喜欢吃什么以及你为什么喜欢它。 (时间4—6分钟。通过对这些问题的回答, 让学生进行很好的热身活动, 为阅读文章做好了准备)

展示三:以小组为单位抢答两道选择题, 并说出理由, 其他成员可补充, 其他小组可以补充和纠正。 (有4个小组抢答, 2人次补充, 2人次纠正, 时间2—3分钟。通过学生回答问题, 针对学生对文章阅读理解的能力, 适时指导学生阅读文章抓主要信息, 学会概括、猜测、推断)

展示四:根据课文每个段落的重要内容, 以小组为单位, 抢答填表、抢答判断正误题。 (有8人次抢答, 4人次补充、纠正, 时间3—5分钟。让学生通过抢答的方式来解决问题, 充分调动了全体学生参与课堂的热情, 而要求学生做练习时找出其判断的根据, 也能培养学生良好的阅读习惯。)

3、巩固深化

巩固内容:全班分成8各小组, 每组6—7人, 按课前的准备, 在课堂上共同做一道本小组最喜欢的菜, 并对本组所做的菜的特点以及做法进行描述。时间6---9分钟。

交流展示:由于时间关系, 只有4各小组同学上讲台展示, 一同学在黑板上写出菜名, 一同学端着本组所做的食物, 一同学讲解, 其他成员适时补充。 (在学生充分理解文章的基础上, 在课堂上亲自动手做自己最喜欢的菜, 并对自己所做的菜的特点以及做法进行描述, 这既能很好的锻炼学生动手做以及开口说英语的能力, 又能达到学生合作探究的锻炼目的。在交流汇报间隙, 我适时穿插情感教育:父母给予我们生命以及无私的爱, 在周末的闲暇时间可以为父母做几个这样的小菜。最后我做出总结, 无论中餐还是西餐, 我们都应该挑选适合自己的、健康的食物)

4、小结反思

4位同学分别用一句话概括了本节课学习体会和收获。课下作业是假如你要在家款待你的美国朋友, 你会为他准备什么菜, 并给出你挑选这道菜的原因。 (作业模拟的情景是学生比较感兴趣的话题, 是对课堂中的内容很好的延伸和巩固)

这就是我这堂课的基本环节, 整堂课, 学生们都兴趣高涨, 较好的到达了教学目标。课堂内容既涵盖了阅读方法及策略, 也训练了他们快读、细读等技能, 很好地体现了教师主导、学生主体的教学思想。教学容量适中, 符合学生的认知规律, 更考虑到不同层次的学生, 在教学过程中也充分调动学生的参与积极性。我们学生英语基础较差, 在上课之前总担心学生不能完成课堂中设置的任务。但是他们课前准备以及课堂的表现都超出了我的预期。通过这次的经历, 我很有感触:教师是课堂教学的实施者, 所以在当前新课程改革的背景下教师必须改变以往的教学方式, 坚持“以学生为本”的教学理念, 精心设计好每一节课。