爱心化得甘露润 勤奋创出佳绩来

爱心化得甘露润 勤奋创出佳绩来（共1篇）

篇1：爱心化得甘露润 勤奋创出佳绩来

爱心化得甘露润 勤奋创出佳绩来

我叫胡海鹰，是临汾向阳高级学校的一名教师，自2005年被聘用至今已有5个年头，一直担任高中班主任及教学工作，工作中我全面贯彻党的教育方针和政策，始终把“教书育人”作为自己的人生乐趣，在教学中，我精益求精，刻苦钻研，勤勤恳恳，取得了优异的成绩，深受领导、同行、家长的好评。

一、以身立教，以诚待生，教学成绩结硕果。

从教五年来我始终坚持学习，不断提高自己的业务水平，认真研读《魏书生的班主任工作》、《中学数学教学参考》等书籍，从中与名师对话，感悟名家，并把自己的体会运用到教学实践中，从不放弃政治理论学习，不断提高自己的思想境界。我认为倾力教学，不仅是为人师德本分，更是取得优秀教学成绩的保障，只有这样才能提高学校的生命力，实现教师自身的价值。工作以来，我一直担任数学教学工作，努力探索教学方法，认真研究每一节课、每一道题，渐渐摸索出自己的一套课堂教学模式：既“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”。在课堂教学过程中，我经常穿插一些富有哲理、幽默的小故事作为调味剂，使学生在校生中得到启发和力量。五年来从未耽误过一节课，为了让学生能对高考题有更多的理解，我经常工作到深夜。我深知，只有永葆年轻人渴望求知的热情，才能与时俱进。在知识的海洋里，想给学生以丰富的的知识，自己必须是长流水；要想教好、教活、，必须永做教改的弄潮儿；要想有一个欣慰的收获，就必须永

不停歇地去播种。因此，我在数学教学研究方面非常的努力，时刻不忘自己肩负的重任，严格要求自己，积极参加教研、教改活动，及时融入教学工作中。我非常注重课堂管理建立良好的课堂秩序，对平时学习不努力、不认真听课、不按时交作业的“问题”学生，我从不讽刺挖苦，而是不厌其烦地区个别谈心交流，真诚帮助他们改正极易忽视的缺点，使他们转变学习态度，树立自信和积极的人生观，力求每一个学生都学有所获。我经常走出宿舍，了解住宿学生的学习和生活情况，帮他们解决学习、生活中出现的问题，让他们感受到家庭的温暖。在五年的教学工作中，我时刻注重自己的人格修养，做到自律、真诚、宽容、和谐，真正做到以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的教育。功夫不负有心人，在我的努力下，我班每次考试成绩都名列前茅。

二、教育育人，从增强信心，培养习惯做起。

近两年，我结合班情，在学生中大力展开信心教育、养成教育、感恩教育，通过主题班会和同学个别谈话等形式是这三项教育活动取得了实效。教育学生认识到自己身的优势与长处，坚信挖掘潜能，超长付出，一定会创造出奇迹来，从而对自己的前途充满信心；指导学生养成良好的行为习惯，学会做人，学会求知，使学生认识到一个人的成功的关键不在于智力水平的高低，而在于是否有良好的行为习惯与强烈的责任意识。通过成功人士的事迹和班级中的模范典型，增强说服力，使学生们自觉养成好行为，好习惯；增强学生的责任意识，教育学生要对自己、家庭与社会负责，通过自身努力，改变自己，改

变家庭，造福社会。经过教育，学生的责任意识增强了，对自己的信心增强了，并且注意规范自己的行为，注意培养自己良好的行为习惯，促进优良的班风、学风形成。如：从理科班转来一名学生叫李志宁，原来班主任对他失去了信心，这名学生经过我的耐心教育，对人生和生活的态度发生了改变，信心逐渐增强，行为初见规范，成绩稳步提高，成为班级一名骨干班干部，并且赢得同学们的好评。

三、倾注爱心，塑造灵魂，走进学生的心灵世界。

“学高为师，身正为范”师做一名合格的人民教师的标准和要求。做一名优秀的班主任，要以先进的教育理念为指导教育管理学生，要以高尚的师德陶冶学生，要以博深的专业知识折服学生。我不断向书本学习，提升自己管理班级的能力和教育教学水平。在班级管理中，凡是要求学生做到的，我都给他们以榜样示范作用，我对教学工作严谨认真的态度也有利地促进良好的学风的形成。班主任要实现角色的准换，当好学生的知心朋友，从过去的支配型向平等型转变，对学生的管理要做到严爱相济。班主任对学生要倾注爱心，把真诚、纯洁无私的爱洒向每一位学生，让每位学生都感到班主任的关心和温暖。对学生要严格管理，但需建立在尊重、宽容、克制的基础上。教师对“问题”学生应多一点耐心，少一点急躁：多一点宽容，少一点指责。一方面要善于发现他们的“闪光点”，及时激励表扬；另一方面要使他们深刻反省，勇于改过，逐渐使“问题”学生成为行为规范的学生。我努力贯彻以上的教育管理精神，取得了良好的管理效果。我班的一名学生范博，“问题”很多，打架、吸烟、酗酒等违纪情况时有发生。我通过家访与调查，了解到他以前在教师和家长心目中也是一位不错的学生。我多次找他谈话，让他发现自己的“闪光点”，反省自己的行为偏差，逐渐改变，最终是这名学生认识的误区走出来，认识到自己的错误，告别过去，还经常为班集体做一些好事。当学生生日来临，我总要给学生写生日寄语，既有期望，又有期待，走进了学生的心灵世界，使学生发挥优势，弥补不足，对未来充满信心，更加健康的发展。在“民主、科学”理念的指引下，让学生做班级管理的主人，我不断强化学生做班级管理的主人的意识，班级日常性事务放手让学生去做。班级事务实行分工承包制，每位同学都负责一项，做到班级事事有人管，人人有事做，并且每位学生都有一名监督人，强化学生自律的同时也做到他律，规范了学生的行为。让每个小组尝试班委会的工作，班干部发挥指导作用，值班班委会创造性的开展工作，让每位学生都有机会参加管理班级，提高了每位同学为班级服务的意识，增强了班级凝聚力。我不断完善班级管理，发现问题，及时解决，使班级工作不断得到优化。班级的学习小组纪律严明，学风浓厚，积极向上，文明有序。班级在学校举办的各种活动中，成绩优异。连续两年被评为“文明班级”。教育事业是一个需要爱心奉献的事业，班主任更需要对学生付出无私的深厚的爱，这·样教育赢得学生们的信赖和拥护。今后，我要更持之以恒的用爱心对学生中进行民主教育与管理，善待学生，每位学生创造一个是以发展的空间，使接受我管理与教育的学生都形成一

个共识：我幸运遇到了一位优秀的班主任。