关爱困难同学倡议书

关爱困难同学倡议书（通用14篇）

篇1：关爱困难同学倡议书

全旗广大人民群众，社会各界爱心人士：

亲爱的朋友们，当你们畅游知识海洋，是否想到学校贫困生里那无数双眼睛充满了求知的渴望?当你们在书籍中获取知识一步步走向成熟的时候，是否想到身边还有很多孩子连基本的知识供给都无法满足?亲爱的朋友们，你我都曾有过美好的人生理想，也深深理解理想的可贵、知识的重要性，为了满足那些贫困家庭的孩子们对知识的渴望，请献出您的爱心，帮助他们实现那或许简单的梦想，让他们和我们一样感受阅读带来的乐趣!

为贫困优秀学生献出一份爱心，依靠社会力量帮助贫困学子圆梦;给他们一个机会，他们就会更快地成长为对社会有用的人才。

也许您并不宽裕，但只要我们人人献出一点爱，这星星之火必将迸发出璀璨的光芒。只要我们做出自己的一份努力，涓涓细流，定可汇聚成滔滔的江河湖海。大家共同努力，放飞的将是贫困学子飞翔的梦想。

“弘扬雷锋精神、关爱贫困学生”行动期待着您的热心参与!

今年是雷锋同志牺牲51周年，也是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词50周年。为此，团旗委、文明办、红十字会、扶贫办、志愿者协会联合决定，在3月5日开展青年志愿者“许愿˙圆梦”关爱贫困生活动，现面向社会招募爱心志愿者，通过“一对一”、“一对多”的帮扶形式帮助贫困学生，为贫困生或其所在学校捐助文化用品及各类物资。活动主要形式为团旗委向贫困学生征集心愿，组织招募到的志愿者“一对一”帮助学生达成心愿，现场捐赠，签发许愿结对卡。

倡议人：xuexila

日期：XX月XX日

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1.关爱贫困学生倡议书3篇

篇2：关爱困难同学倡议书

以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持党员先进性教育活动，让我们深深地意识到，作为新时期党员保持先进性，必须树立和落实以人为本，全面、协调和可持续的科学发展观，必须坚持党成立公共、执政为民，必须保持与人民群众的血肉联系，努力构建和谐游戏做出新的贡献。

近年来，局局在党的领导委员会，在退休工人和工作人员、家庭支持全球干部、工人的共同努力，我们的持续、快速、健康的经济发展，职工的生活水平大大提高了。然而，在我们共同生活的游戏，有很多出于各种原因生活困难的工人。他们的生活问题影响我们的心，也应该引起全球普遍关注，这也是构建和谐游戏需要特别注意的方面。最近，党委已经开展了穷乏人献爱心捐款活动，并获得所有的党员和党激进分子积极响应。

作为一名党员，立足本职工作艰辛，我们的改革、发展和稳定贡献力量为困难职工捐款[扶贫帮困]倡议书，同时，得到一个义不容辞的责任——领导愿意帮助那些有困难的工作者，让他们感受到温暖的大家庭，游戏，增强他们的自信来克服这一难题。出于这个原因，我们想全球党员的提案，请伸出你的手，提供你的爱，积极参与“穷乏人献爱心”活动。

我们在一起做游戏，我们有爱的游戏。让我们积极行动，真爱用编织的网络，用爱去营造一个温馨的家，让所有的员工住在一个健康的、文明的、快乐的、和谐的家庭。

让我们携手同行，共创美好明天!

倡议人：xxx

篇3：关爱困难同学倡议书

目前界定经济困难学生并没有全国统一的标准, 这不仅与学校所在地区的经济状况、教育水平有关, 也与经济困难学生的家庭收入来源有关。通常来说, 如果学生的家庭不能从经济上支持其完成大学学业, 则大致属于经济困难学生范围。对于高校经济困难学生的内涵的界定, 国内学者和专家发表了各自的看法, 如施大顺认为:“高校贫困学生, 指的是经济上特别困难, 和学校所在地的最低生活水平无法看齐, 学费甚至连购买学习用品这样的支出家庭都难以承受, 学生的正常学业无法完成的在校学生”[1]。陈建顺、李照刚则认为“家庭人均收入较少, 背负一定金额的债务, 学杂费不能全额缴付, 基本生活水平和当地低保线持平的学生为经济困难学生;而家庭无任何收入来源, 学费若不靠借债或者贷款筹集就无法缴纳, 基本生活水平明显低于当地低保线的学生为特困生。”[2]还有资料表明:“贫困的特征不光包括低收入和低消费, 而且还包括获得教育的机会缺乏、身体及心理状况差。”[3]而国家统计局则认为, “社会主义初级阶段, 我国存在的贫困现象是经济意义上的, 就是个人或家庭依靠劳动所得和合法收入不能维持其基本生存的一种状态。”[4]

2006年国家教育部、财政部综合各方面的意见, 对高校经济困难学生给了定义 :“高校经济困难学生是指普通高等学校学生群体存在的一部分, 他们家庭经济状况差, 收入无力支付教育费用, 或者勉强支付但很困难吃力的学生”。[5]大多专家都引用了这一官方界定, 但是各个地区生活水平不同, 各个家庭收入来源也不一样, 学生的个人特点也不同, 造成了经济困难学生的概念标准各有不同。

高校经济困难学生现象日益突出, 并引起了一系列的社会问题, 成为高等教育事业改革发展中的一个存在的热点问题。因此, 高校辅导员必须清楚地发掘目前高校经济困难学生现状及其产生的主要原因, 正确的认识并用合理手段来解决经济困难学生的问题, 应当顺应教育发展方向, 提高自身水平, 做好特殊群体的思想政治教育工作。

二、高校经济困难学生的形成及其原因

经济困难学生是当前我国高校大学生中的一个特殊群体。建国以来, 1949-1978年间, 尽管我国经济水平十分落后, 全国各地都存在普遍的贫困现象, 但是我国实行的是免费上大学和发放助学金的教育制度, 当时的高等教育费用中的学费及生活费都由国家承担。1978-1992年, 免费教育逐渐向收费教育过度并最终确立, 高等教育的部分费用改成个人支付, 于是高校贫困大学生的问题日益现出水面[6]。一直到20世纪末, 随着高等教育改革日益深化, 自费上大学全面铺开, 高校招生并轨制度实行, 我国高等教育也走向了了社会主义市场经济。教育机制变更后, 在改善办学条件、提高高等教育质量等方面产生了积极作用。然而, 改革后造成的高校收费及收费标准每年的大幅度提高, 给学生的个人和家庭加上了沉重的包袱, 很多家庭已经不堪重负, 于是, 经济困难学生的问题浮现, 且呈逐年迅速上升趋势。

三、建立长效帮扶机制的对策

正确认识经济困难学生问题, 是解决经济困难学生问题的基本前提。高校辅导员要对这一类型的问题产生足够的重视, 这是培养现代化建设急需专业人才的需要, 也是“构建和谐校园”的重要工作内容, 这些都需要“以人为本”的观念来指导。

(一) 从国家和社会层面, 提高帮助和支持

努力帮助高职高专经济困难学生摆脱困境, 完成学业, 健康发展, 既是实施“科教兴国”、“科教兴省”战略和完成人才工程的需要, 又是关系到国家和民族未来的宏大工程。关注高校经济困难学生的健康成长, 应提到足够重视的高度上来认识, 关心经济困难学生的生活和学业, 排除经济困难学生的心理困扰, 应成为高校辅导员工作不可缺少的重要部分。因此, 只有从国家和社会层面, 对经济困难学生的帮助和支持才能得以全面实现。

(二) 从学校和学院层面, 加强人文关怀

高校经济困难学生作为一个弱势的群体所带来的一系列问题, 增加了高校学生思想政治工作的难度, 对建设和谐校园提出了新的课题和挑战。悬殊的经济差距, 给大学校园里这一特殊的“弱势群体”带来了极大的精神压力和心理负担。我们要重视经济困难学生教育, 及时化解他们心中的苦闷, 通过谈心释疑来释放他们满腹的委屈、消除他们对社会的偏见, 将为他们的成长、成才与成功奠定坚实的基础;反之, 如果我们忽视对经济困难学生的思想政治教育, 不能对他们正确地加以引导, 他们会有满腹的委屈, 可能产生低落情绪, 自我封闭将更强烈, 对社会将充满偏见, 对前途将失去信心。因此, 我们要从学校和学院层面, 用爱心和真诚, 去温暖这些学生, 多给他们一些指导, 包括生活、学习、思想、身体健康等方面, 妥善协调好包括经济困难学生在内的各方面利益关系。

摘要：高校经济困难学生是高校学生中的特殊群体, 由于他们家庭经济贫困, 来自生活、学习、人际交往等方面的心理压力较大, 存在着诸多心理与思想的问题, 且由此引发一系列社会问题, 作为专职从事大学生思想政治教育和行为管理的辅导员, 应当顺应教育发展方向, 重点关怀和爱护, 促进其人格的塑造和精神的升华, 在此基础上提出相应的帮扶策略。

关键词：高校辅导员,经济困难,帮扶长效机制

参考文献

[1]施大顺.高校贫困生的现状与对策[J].合肥工业大学学报, 2011 (10) .

[2]陈建刚, 李照刚.高校困生的界定与资助[J].曲靖师范学院学报, 2012年 (7) .

[3]寇建新.透视中国大学生求职季节:近30%毕业生遭遇窘境[A].中国教育在线, 2010 (5) .

[4]国家统计局.中国农村贫困标准研究报告[R].

[5]关于高等学校生活特别困难的学生进行资助的通知.教财2006.51号文件.

篇4：关爱困难群体提高民生保障

关键词：关爱；困难群体；民生；保障机制

随着全面建成小康社会的不断推进，从实际情况和迫切需要出发，农村留守儿童、留守妇女、空巢老人等农村特殊困难群体出现了不少亟待解决的问题。利用当前新媒体平台，发动社会各界力量和爱心人士，本着“真心、真情、真行动”的初衷开展关爱行动，形成困有所助、难有所帮、需有所应的救助关爱机制，织密编实农村安全网，使“三留守”人员享受真正的获得感、慰藉感，享受精准扶贫精准脱贫带来的益处，充满对生活的向往，好好生活。

一、“三留守”人员存在问题及原因

1.留守儿童。由于常常监护不力、缺乏抚慰、疏于照顾，留守儿童在生活、学习、心理上极易产生不良问题，严重影响他们的健康成长。特别是农村的女孩留守儿童，防范意识和防护能力弱，容易成为不法分子侵害对象，受到意外伤害酿成严重后果。

2.留守妇女。随着城镇化的不断推进，丈夫外出务工，致使部分妇女长期一个人生活在农村成为留守人员。她们劳动强度大、精神负担重、缺乏安全感等因素，尤其在心理上产生无助、自卑、厌世、孤独的情绪，影响正常的生产生活。

3.空巢老人。幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。随着儿女外出务工的增加，空巢老人有越发增加的趋势，他们存在生活上缺乏照料、精神上得不到关怀、疾病临终得不到及时救助等现实问题。

二、“三留守”人员关爱原则

1.坚持以人为本的原则。关爱“三留守”人员是直接面对面、人对人的行动，要以人为本，着力解决他们最直接、最现实、最迫切的基本生活需求，确保生活上得到关心、心理上得到疏导、精神上得到鼓励。

2.坚持多方参与的原则。做关爱人的事业，要集众人之所想，聚众人之所力，整合发动多方联动作用，汇成强大的“合力”，形成党委主导、政府组织、群团协同、多方参与、多方帮扶、多方出效的全社会关爱良好氛围。

3.坚持因人制宜的原则。针对“三留守”人员所面临不同的实际问题，决不能“一刀切”、“一锅煮”、“眉毛胡子一把抓”，要因户制宜、因人制宜、因人施策，分类建立台账，采取不同的关爱、不同的心理关怀、不同的生活关切，分别开展爱心救助行动，确保关爱行动出实效。

三、“三留守”人员关爱措施

根据关爱对象年龄、性别、受教育程度、家庭背景、现实需求等等实际情况不同，应具体对象具体分析，采取不同的关爱措施，各负其责、各尽其能、各守其职，为他们提供生活照料、健康保健、应急救助、精神慰藉等方面真真切切关爱，积极为他们多办实事、多解难事，做到人人有责任、事事有落实。

1.留守儿童

（1）学业辅导。定期不定期通过课业辅导、讲授小故事等形式帮助留守儿童养成爱学习、肯学习、积极学习、主动学习的兴趣和习惯，不断提高自我学习、自我钻研能力，提升学习综合素质。

（2）亲情陪伴。通过谈心、家访和团体活动等形式，力争时刻关心、爱护、照顾他们，帮助培养健康向上的心态，增进对父母的理解，让他们能够在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，养成一个有爱心、有责任、有孝心，懂得感恩的孩子，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。

（3）感受城市。通过不定期参观公共服务设施、文化场馆和红色纪念馆，参加文化体育活动和集体公益活动等形式，帮助留守儿童增强对城市功能的认知，了解城市历史文化，增强对城市的认同感和归属感，提高其融入城市的能力。

（4）自护教育。通过安全知识宣传、自然灾害逃生自救演练、危险环境自救知识传授等形式，帮助留守儿童增强自我保护意识，了解自我保护方法，提高自救逃生能力，形成健康快乐、基本具备自救知识和能力个体。

（5）爱心捐赠。通过入户深入了解留守儿童合理需求，分类建立需求档案，发动社会爱心人士捐资捐物，帮助他们解决生活、学习方面的困难，做他们情感的陪伴人、生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，实现留守儿童“心灵有润、学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的关爱目的。

2.留守妇女

（1）生产生活。通过探索建立留守妇女乡镇“互助组”，农忙时候互帮互助，抱团做农活；农闲时候，大家一起绣十字绣、跳跳舞，既促进了农业生产，又有利于身心健康。同时整合妇联、民政、扶贫、合作社等相关部门资源帮助留守妇女实现生产互帮、生活互助、情感互依、安全互保。

（2）心里慰藉。通过妇联、包村干部、致富带头人、邻居、社会爱心人士等沟通与联系，特别是“三八”妇女节，乡村两级相应开展活动，为妇女生活提供乐趣，丰富妇女精神生活。定期不定期走访、谈心，让她们长期的心理问题得到倾诉，缓解她们的心理压力、孤独感、无助感，从而得到慰藉心理的目的。

（3）卫生健康。通过开展面谈、培训等方式，让留守妇女了解生理卫生的相关知识，同时加强与县乡卫生机构的联系，定期给留守妇女做一些检查，确保她们的疾病得到及时救助，能够健健康康生活。

（4）权益维护。通过妇联、司法所为留守妇女撑腰，提高她们的法律知识，增强的维权意识，能懂得拿起法律武器维护自身合法权益，感受到心灵上的安慰，精神上的关，实现留守妇女“思想有交流、精神有安慰、生活有关心、生产有帮助、安全有关照，维权有保障”的关爱目的。

3.空巢老人

（1）生活照料。通过加强与子女、邻里的沟通与联系，督促“常回家看看”，让老人们生活有所依靠，不在承受巨大的生活负担，不在为生活所困、生活所忧、生活所累，让子女承担应有的责任，减少“子欲养而亲不待”的遗憾，让老人生活的舒心、安心、放心，真正实现老有所养、老有所依，老有所乐，确保享受清福，安度晚年。

（2）亲情陪伴。通过发动乡镇社会事业中心、社会团体和爱心人士等帮扶力量形成一对一、一对多、多对一等形式，开展上门走访，主动关心，吃吃饭、说说话、嘘寒问暖，把多陪伴、多看望作为对老人们关心的重要内容抓紧抓实，用平凡的举动，无私的付出、真诚的服务，呵护每一位空巢老人。

（3）疾病救助。通过加强与医院、民政、社会事业服务中心等沟通与联系，提供健康保健、应急救助、大病医治、临终关怀等爱心行动，积极为他们排忧解难，解决老人面临的现实困难和问题，逐步形成尊老、爱老、助老的关爱机制，

确保他们在危机时刻有人帮助，做到日常关怀、临时关怀、临终关怀的有机统一，为他们健康安全保驾护航，实现空巢老人“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐”的关爱目的。

四、“三留守”人员关爱机制

1.建立信息台帐关爱机制。组织乡、村干部对“三留守”人员进行全面的排查摸底，详细排查每一位关爱对象的姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系方式、生活状况、学习状况、子女去向等个人信息，为他们逐步建立详细的村情档案和户情档案，需求登记和服务记录，并逐一登记造册，实行动态跟踪，做到底数清、情况明。制作“关爱民情连心卡”：内容涉及联系人姓名、职务、联系电话，留守人员姓名、监护人、家庭住址、联系电话等。同时通过电话、QQ、微信等形式，与留守人员的父母、儿女、配偶、亲戚或邻居等主动沟通、加强联系，及时了解掌握情况，保障在学习、生活、安全、医疗、司法等方面提供及时、有效的关爱救助。

2.建立形式多样关爱机制。认真分析留守人员的特点，开展定期研判会议，提出科学性、针对性、有效性的关爱重点。根据研判情况，在乡镇党委、政府的坚强领导下，联合社会团体、爱心人士，通过心愿定向帮、群体覆盖帮、奉献爱心委托帮、征集作品拍卖帮等“n+1”方式，对“三留守”人员开展生产、生活、学习、精神等方面的生病就医、妇女维权、儿童陪护、老人关怀、生活照顾、文体活动等爱心帮扶行动。

3.建立多媒体关爱机制。建立利用网络、QQ、微信和乡村两级微平台，发布“三留守”人员的具体信息、需求、联系方式等等，通过朋友圈或微信群让更多的爱心团体、爱心企业、爱心人士知晓并奉献爱心。探索组织部分有条件的农户参加农民微信使用培训班，教一些简单的打字聊天、视频语音、上传发布、下载转发等功能，让他们一同加入到关爱行动中来。同时，结合传统媒体，电视、广播、报纸、宣传册等发布困难群体信息，形成传统媒体和新媒体相结合的多媒体关爱机制，扩大关爱覆盖面，确保关爱有浓厚的氛围。

4.建立常态化关爱机制。根据关爱群体的不同特点，有针对性地在元旦、春节、中秋节、重阳节等传统节日和儿童节、五一节、国庆节、妇女节、助残日等重大节日以及学校寒暑假期间，组织乡村干部、联动部门和爱心人士进行慰问，特别要组织干部按照网格化服务管理要求，乡干部至少对困难群体实行每月“一上门”，村干部至少每两周“一登门”， 联动部门和社会爱心人士“不定期登门”的常态化的关爱机制，真正了解他们的身体状况和生活情况，解决他们生活中的急难问题。

5.建立村民互助关爱机制。乡级层面建立“三留守”人员关爱行动领导小组联席会议机制，定期召开会议分析关爱中的重点、难点，确立乡干部联系到户到人，村级层面也要建立关爱帮扶机制，号召广大党员、人大代表、离任村干部、热心群众以及青年志愿者参与到关爱行动中，使乡村两级干部和“三留守”人员一一对应起来，同时也要发挥联扶单位、驻村工作队的作用，确保关爱责任落实到具体对象，形成所有乡村干部、村民互助的共同关爱局面，切实从生活上关心、心理上安慰、精神上鼓励，尽可能弥补缺失的亲情缺失。。

篇5：关爱困难家庭倡议书500字

党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，可城市居民和经济发达地区的农民普遍过上小康日子的同时，还有边远地区、贫困山区的许多农民尚未解决温饱。据统计，全国尚有1亿多农民处于贫困线下，单是广西就有近100万农民缺衣少食，一些贫困家庭至今仍房破屋漏，面图四壁，衣衫褴褛，稀饭充饥。

不知你可曾听到过这样一组数字：目前中国有近一亿文盲，近十年，每年有近百万的少年儿童成为新的文盲。到目前为止，仍旧有数百万的儿童因家庭贫困而无法上学，而且这个数字还在不断的上涨。那些失学孩子无助和渴望的眼神，成为我们这个正在腾飞的国度一道抹不去的疤痕。看见一双双渴望上学又上不起学的眼神时，我们能不为之动容吗?

儿童是祖国的未来和希望，他们稚嫩的身心亟需社会各界关怀，他们的九年义务教育亟需社会帮助完成。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”朋友们，让我们都献出自己的爱心，伸出援助之手，为失学或濒临失学的儿童解囊相助，挽救这些即将凋谢枯萎的花朵!

资助一名小学生每个学年只需要200元左右，资助一名初中生每年也只需要400元。这笔费用对我们来说也许根本算不上什么，但它却足以让一名儿童走进教室，接受教育。让我们仔细思考一个问题：我们为什么要资助这些失学的儿童?难道仅仅是为了能让他们读书识字?不，那是为了孩子能改变贫困的命运，让他们的未来过的更加幸福?也不全是，那些孩子的未来靠的还是他们自己，我们只是在他们需要的时候拉他们一把。那是为了什么?答案是，为了我们的国家，为了我们的民族。

教育是一个国家和民族强大的根基。教育不兴，乃国之大殇。如果我们国家的每个孩子都受到了良好的教育，如果他们每个人都懂得了什么是国家强大，什么是民族责任。那么试问，还有哪个民族敢轻易扬言侵占我们的岛屿?还有哪个国家敢阻挠我们祖国的统一?

知识让我们的国家强大，而我们现在要做的，就是尽我们自己的力量，让那些失学的孩子重返课堂。

倡议人：_

篇6：同学关爱同学关爱作文600字

突然，一声急切的铃声响了，语文课马上要上课了。我们语文老师可是严厉，谁都不敢迟到。我像一匹脱缰的野马一样奔向了教学楼，一步跨几个台阶，像个飞毛腿。“啊!”伴随一声惨叫，我跌坐在地上。原来我被自己的鞋带绊倒了，磕破了膝盖。我大叫起来：“哦，天哪!磕破了，真疼啊!”

上课要迟到了，我只好慌乱中用纸仓促地擦了擦磕破的腿。我一只手撑着地，另一只手扶着楼梯扶手，两只脚用着力，尝试着站起来。“啊，真疼!又流血了。”我龇牙咧嘴，满是痛苦的神情。我用纸捂住了伤口，再次尝试着站起来。“一，二。”我喊着口号，努力尝试着，两只手不断地发力，快了!“嗨呀。”唉，真是前功尽弃，我又一屁股坐到了地上。

就在我放弃的时候，我听到了一个熟悉的声音。“程，诗雯?”我抬起了头，看到了一个熟悉的面孔，那是王灿，她正满脸吃惊地看着我，“你的腿怎么回事?”我 像找到了救命稻草一样，将整个事情的来龙去脉说了一遍。“这样啊。来，握着我的手。”王灿伸出了手，我紧紧地握住了她的手，“一，二，走!”我们一齐喊着口号，终于，我起来了。“老师会说你的”我连连摆手让王灿回去上课。“同学最重要!”王灿冲我眨了眨眼睛，说道，“我陪你去卫生室吧!”

王灿陪着我去了卫生室包扎伤口，连拉带拽地扶着我上了楼梯，又陪着我龟速般的回到了教室。

当我们再次进入班级的时候，课已经上了一半。因为王灿写字有点慢，笔记没记全，到下课的时候还被老师说了一通。我非常内疚，她是因为我才被批评的。下课时，我刚要单脚蹦去跟她道歉，可她却先跑过来，潇洒地昂着头，说：“我厉害吧!没事的，同学之间哪那么多事!”

篇7：关爱困难儿童

为进一步形成关爱留守儿童的良好氛围，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动，特制定本活动方案：

一、指导思想

为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施

1、强化宣传，提高认识

围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。

2、加强领导，强力推进

为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。

组 长：李家庆

副组长：杨超越

组 员：张孝平

袁成富 王光义

三、帮扶方式

1、国家和社会帮扶项目优先照顾；

2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。

四、帮扶内容

1、思想上解惑

鉴于贫困学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

贫困学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

篇8：情暖中秋 关爱困难居民

【字体：大 中 小】 2014年09月09日15时09分 【视力保护：■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】

本报讯

滨湖明珠社区是滨湖新区党工委“四联四定”工作对接帮扶单位，9月4日上午，滨湖新区党工委主要负责人率滨湖新区领导班子成员与基层党支部支委，分别前往明珠社区困难家庭及滨湖医院，给社区困难居民送去慰问和节日的祝福。

“让滨湖新区的每一户居民都能安居乐业，是我们工作的目标！作为滨湖新区的建设者，我们一定会尽我们最大的努力，为滨湖居民建设最好的配套设施，最舒适的生活环境，让居民老有所养、病有所医。”该负责人说，“虽然我们不能从根本上改变困难家庭的现状，但希望能够汇集关怀、传递希望，让他们生活能好一点、再好一点。”

稿件来源： 合肥日报 编辑： 滨湖新区 相关新闻

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篇9：关爱帮扶困难家庭子女总结

根据上级文件精神和要求，按照制定的工作计划，我校关爱帮扶困难家庭未成年人子女工作有序开展，现将关爱工作总结如下：

一、加强队伍建设，重视未成年人活动阵地。

按照未成年人思想道德建设工作长效机制要求，成立了关爱未成年人思想道德建设工作领导小组，及时调整和补充小组成员，保证未成年人关爱工作有序正常开展，对热衷关心下一代工作的老同志继续鼓励他们发挥带头作用，认真履行教育、关爱、服务青少年的职责，同时通过多渠道吸纳更多的“五老”人员投身到关心下一步工作中来，发挥他们的余热，为构建和谐社会贡献一份力量。

二、多渠道开展结对帮扶，继续加强对留守儿童、贫困家庭子女等重点关爱。

我校继续通过多种渠道开展“一对一”结对帮扶。9月20日，我校结对帮扶特殊人员家庭，送上了慰问金2400元。通过志愿者帮扶，让关爱青少延伸到学习中去。

对贫困家庭子女和流动人口家庭未成年人等重点关爱对象进行关爱。9月30日，校领导看望了王官营村流动人口

家庭子女，现场为他们送上了学习用品；还对特殊人员家庭和流动人口家庭未成年子女又进行了慰问。

三、利用图书室阵地，组织好未成年人道德实践活动

一是开展读好书活动。图书室节假日向学生开放，由图书室工作人员带领学生多读书、读好书。按照要求，我校图书室向学生开放。阅览室有专人管理，极大的方便了学生借阅图书。

二是开展校外文体活动。利用校内乒乓球室、棋牌室等文体设施，组织未成年人和青少年开展体育比赛，文艺表演等文体活动。

三是开展校外功课辅导。义务志愿者为我校的青少年进行暑期免费的书画培训；组织社会志愿者为有补课需求的青少年进行义务上门家教。

篇10：关爱困难户寒冬送温暖

“三九四九冰上走”，中原地区最寒冷的日子到了，普会寺乡党委、乡政府迅速行动，采取有力措施，积极开展“关爱困难户，寒冬送温暖”活动，切实解决群众生产生活中的实际问题，把党和政府的关怀和温暖送到群众的心坎上，确保困难群众温暖过冬。

大力动员，弘扬美德。动员全乡广大党员干部、职工和社会各界人士积极向该乡低保对象、孤寡老人、五保户、残疾人家庭等困难户献爱心送温暖，共同关爱困难群体，掀起献爱心、送温暖的热潮。

摸清底数，整合资源。为确保活动取得实效，该乡通过派出所、民政所、劳动保障所等相关部门对全乡贫困家庭进行全面具体了解，摸清困难群众的数量和需求，统筹各方面的资源，有针对性地开展专项救助和送温暖活动。

实地走访，及时帮扶。由各村包村干部和村干部共同负责本村低保对象、贫困户、残疾人家庭和零就业家庭等困难群众、困难老党员的实地走访慰问工作，切实开展好困难群众暖、饱、住等生活状况调查工作，确保各项救助补助资金发放到位。

篇11：社区关爱帮扶困难家庭工作总结

一是在对重点社区有就业意愿人员提供免费政策咨询、求职登记和职业介绍等一站式就业服务的基础上，将其中的失业人员、就业困难人员、就业稳定性差人员等纳入重点帮扶对象，对其开展“131”服务，提供至少一次职业指导、3个适合的岗位信息、1个培训项目，促进有就业意愿和就业能力的劳动者及时充分就业。行动期间共为5426名有就业意愿人员提供了帮扶服务，其中失业人员1203人，就业困难人员95人。发放资料25000份，提供政策咨询15000余次，提供就业岗位5000余个。

二是积极地宣传人社部门就业创业政策，便捷落实补助政策。就业困难人员实现灵活就业给予灵活就业社保补贴65人，给予补贴2.8万元。鼓励用人单位吸纳就业给予一次性吸纳就业补助149家，给予补贴149万元。鼓励自主创业给予一次性创业补贴6家，给予补贴1.5万元。场地租赁补贴5家，给予补贴1万元。贫困户跨省外出务工人员给予一次性交通补助68人，给予补贴5.44万元。

三是将重点社区(村)广大劳动者纳入“全民技能提升工程”培训范围，加强职业技能培训。支持引导重点社区(村)劳动者特别是帮扶对象人人申领电子培训券，告知劳动者电子培训券的申请流程和使用方法，帮助他们做到应培尽培、愿培尽培。累计培训5241人，初级持证1355人。享受职业培训生活费补贴2433人，发放职业培训生活费补贴291960元。

篇12：社区关爱帮扶困难家庭工作总结

为更好地贯彻落实中央、省、市、区要求，确保高质量全面小康，裕南街街道积极响应区委、区政府启动实施的“爱心天心”工程，广泛发动党员干部、爱心人士、爱心企业、社会组织等慷慨解囊、奉献爱心，积极帮扶辖区内特殊困难群体，确保全面建成小康路上一个都不少。

自去年9月起，裕南街街道充分立足“三包一”政策，通过社工有效链接社会爱心资源，精准对接特困群众实际需求，在街道辖区内开展“爱心天心”特困帮扶工作，将帮扶工作真正落到实处，把党和政府的温暖送入困难户家中。

高度重视强化责任让困难群众基本生活得到切实保障

一直以来，街道高度重视城市困难群众帮扶工作，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、责任部门密切配合，齐抓互动的工作新格局。在疫情防控期间，街道班子成员、机关干部、社区干部共包户联系走访帮扶困难群众109人(户)次，发放帮扶资金12。36万元，强化了辖区内困难帮扶家庭基本生活保障。

“能够为群众排忧解难，是一件非常有意义的事情，我将牢记人大代表使命，继续当好群众的知心人和代言人。”在各级领导的高度重视下，裕南街辖区各社区还组织人大代表、社工和“三包一”结对人员定期走访慰问困难对象，确保辖区内困难群众“三个有”和“三个全覆盖”(即：临时有人监护、生活有人照料、生病有人看护;结对帮扶全覆盖、探访照料全覆盖、关爱救助全覆盖)，切实保障了专项资金直接下拨至社区，由各社区明确和落实具体帮扶方式，为低保户、特困供养对象提前发救助金，保障困难家庭基本生活。

不漏一户不落一人让困难群众在逆境中重拾希望与信心

几年前，家住仰天湖社区的黄建明不幸因病中风，导致右侧偏瘫。虽然花费巨额医药费救回一条命，但却留下了行动不便、说话不利索、生活不能自理的后遗症。再加上还有一位卧病在床的高龄老父亲，这让本就艰难的家庭更是雪上加霜。

社区通过全面精准摸排，详细了解到黄建明一家的情况后，将其纳入帮扶对象，首先帮助其申请医疗帮扶资金1500元，为其送去了米、面等慰问物资;后续对接社会福利院的康复师为其进行免费的上门康复指导。“谢谢，非常感谢……”得到社区工作人员的暖心帮助，让黄建明内心感激不已，虽然嘴里道谢的话语说得并不那么清楚，但他还是坚持要用语言表达内心所感。

其实，在帮扶工作中，像这样感人肺腑的画面时有发生。裕南街街道组织各社区利用网格化管理，动员专干、楼栋长对辖区内的困难群众进行全面摸底，争取不漏掉一家一户，并为其制定个性化、针对性帮扶举措，确保各项政策落到实处。

截至目前，街道共摸排769人(户)，纳入建档立卡405人，重点帮扶对象93人(户)，其中重病低保27人，困境儿童6人，困难残疾人38人，子女不在长沙的独居老人2人，计生特扶家庭20户。同时，街道加强动态管理，定期核查、定期统计和动态监测，做到应帮尽帮、应扶尽扶。

精准帮扶应尽应结让困难群众获得感和幸福感越来越强

长坡社区低保户刘大姐与11岁的女儿相依为命，每月1000多元的低保金仅能维持基本生活。当社区书记蒋彬在走访时了解到刘大姐一家难以支付家庭网络的费用，孩子一直无法开展线上学习时，她立即联系中国移动公司为其免费安装了家庭网络，让刘大姐的孩子能够全身心投入了网络学习和自我学习中。

小康路上一个都不能掉队。裕南街街道因户施策，精准帮扶，努力让城市困难群众共享改革发展成果。但困难的家庭各有各的不幸，如何进行精准帮扶?街道在精准识别基础上，将城市困难家庭按照因病、因残、因学、因灾等细化为数类困难对象，各级帮扶力量与困难家庭结对，根据每户困难对象具体致贫原因进行帮扶。

缺少金钱保障就帮助其申请救助资金、没有网络就帮助其安装家庭网络、缺乏心理健康保障就对其进行心理关怀，街道针对每家每户不同情况进行精准帮扶。疫情期间，累计进行米油面菜等生活物资帮扶209户，代购服务80人，照料护理13人，心理疏导82人，作业辅导10人，网络送学1人，疫情防控物资口罩580余个、84消毒液100瓶、酒精29瓶、体温计1个，送医救助2人，送药上门83人，代办宽带业务1户，切实做到精细精准帮扶。

篇13：关爱困难同学倡议书

为进一步推动我校教育实践活动的深入开展，更好地发挥教师的模范带头作用，学校决定在广大教师中开展帮扶家庭困难学生活动，现结合我校实际特制定以下帮扶活动方案：

一、指导思想

深入学习党的群众路线教育实践活动，坚持“以人为本、为民解困”的理念，组织全校党员教师、行政领导、全体班主任、部分教研组长与家庭困难学生结成帮扶对子，加强对他们的关爱、教育、管理，树立起学生自强自立精神，为他们营造健康、平等、和谐的成长环境，让他们心有人爱，身有人护，难有人帮。

二、活动主体、对象

活动主体为全校党员教师、行政领导、全体班主任、部分教研组长，活动对象为在校家庭困难的学生。每名教师结对帮扶一名学生。

三、启动时间 2013年9月启动。

四、帮扶内容

根据我校家庭困难学生的实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1、学习辅导。教师要具体分析帮扶对象学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业辅导，帮助解决学习上困难，提高学习成绩。

2、生活帮助。教师要对帮扶对象多问一声，多带一把，指导合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯。

3、心理疏导。教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。

4、情感关怀。教师要对帮扶对象定期家访，当好“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让学生真实感受亲情温暖。

五、具体要求

1、认真组织，结对帮扶。全校党员教师、行政领导、全体班主任、部分教研组长至少确定一名家庭困难学生结对帮扶，要深入帮扶学生家中，认真开展帮扶活动，为学生排忧解难，主动解决实际困难。帮扶措施要切实可行，注重实效。

2、认真建立好帮扶学生档案。

3、家校联动，强化沟通。教师要与帮扶对象家庭建立良好帮扶关系，指导家长或临时监护人正确家庭教育方式方法，优化家庭教育行为。通过书信、网络和通讯等多途径加强与帮扶对象家长联系，进行真诚沟通交流，共同促进学生健康成长。

4、加大宣传，营造氛围。师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱。发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助活动。充分发挥校报、校园网、橱窗、校园之声等多种媒体优势，精心组织开展关爱学生活动宣传，营造良好活动氛围，在全校形成关爱家庭困难学生、促进未成年人健康成长的和谐友爱环境。

篇14：关爱困难同学倡议书

目前，我镇因病、因残、因灾致贫返贫现象依然存在，农村留守老人和留守儿童人数众多。保障困难群众温暖过冬工作面临较大压力，为切实做好今冬明春全镇困难群众安全温暖过冬工作，根据《中共**省委办公厅 **省人民政府办公厅关于切实做好全省困难群众温暖过冬工作的通知》(川委办发电〔〕21号)精神，经镇政府研究同意，现将相关事项通知如下。

一、提高认识，加强领导

保障困难群众安全温暖过冬是打好脱贫攻坚战的重要内容，是践行党的宗旨和群众路线的重要举措，是促进困难群众共享社会发展成果的具体行动。为此我镇成立以镇长谯锋为组长，副镇长何开立为副组长，各村(社区)主任及镇属各部门负责人为成员的领导小组，负责牵头领导工作;成立检查工作督导组(附件1)，负责督导各村(社区)工作开展情况。领导组下设办公室，由李卫东任办公室主任，朱成芳、刘存建负责办公室具体工作。

二、工作内容

(一)各村(社区)准确掌握困难群众生产生活状况。进村入户全面调查掌握贫困对象、散户“五保”、留守病残老人、留守儿童、失独家庭等各类群体基本情况。建立健全救助台账，切实做到底数准、对象明。

(二)各村(社区)制定完善安全温暖过冬工作方案。组织力量对困难群众危旧住房进行全面排查整改，对住房确实不能居住的帮助解决临时安置场所，加强重点场所卫生防疫工作，确保不发生传染病和突发公共卫生事件。

(三)认真贯彻落实《**省社会救助实施办法》(省政府令第286号)，切实做好困难群众社会救助工作。对城乡居民最低生活保障对象，要认真落实各项优惠、补贴政策，适时提高低保标准和补助水平，在春节前将第一季度低保金发放到位。

(四)注重营造温馨和谐社会氛围。各村(社区)在元旦、春节期间组织开展慰问活动，走访看望城乡困难群众、军烈属和老党员。

三、工作要求

(一)各村(社区)要将保障困难群众安全温暖过冬作为当前一段时期的重要工作，加强对重点地区、重点对象安全温暖过冬工作的检查，台账电子档于12月31日前上报社事办。