土木工程专业实习报告(施工)

土木工程专业实习报告(施工)（精选8篇）

篇1：土木工程专业实习报告(施工)

土木工程专业实习报告

一、实习目的和要求

本次毕业实习是土木工程专业教学计划中的一个重要环节。本次生产实习的目的为通过生产实践，可以巩固学到的专业知识。增加感性认识。补充课堂教学的不足，并为后续课程的学习打下基础，可以培养学生分析问题，解决问题和实际工作的能力。并在实践中获得新的知识和技能,同时也有利于强化对学生认识能力、动手能力、创新能力和综合素质的培养。

学生在实习前已学完土木工程概论、钢结构、基础工程等专业课程。其实习主要要求为：

参加实习的学生，应在实习指导教师和工程技术人员的帮助下，具体参观有关的技术工作和生产工作，在实习中参照本大纲的要求，全面地进行实习工作。实习期间要求做到：

（1）严格遵守实习纪律和实习工地的有关规章制度。（2）严格遵守实习期间的作息时间。

（3）认真按时完成实习工程技术人员或指导教师布置的实习和调研工作。（4）每天写好实习日记，记录参观施工情况、心得体会等。

二、实习概况

2014年6月9日至2014年7月6日，我在厦门海投工程建设有限公司实习，项目部在漳州市长泰县，项目名称为海投（长泰）科技创业园。公司在本项目主要负责场地平整、办公楼和道路的修建。我在项目部的这段时间，铲平、办公楼和道路三项工程正在同步进行。一标、二标、三标铲平已经完成，四标和五标还在进行。一期有办公楼和道路，二期、三期只有道路。办公楼由A、B、C三栋楼组合，A楼是主楼，B、C楼是裙房。我到项目部的那天A楼已经建至第五层了，B楼已完成，C楼还未建。道路则还在进行挖槽的工序。刚开始我在这的工作就是每天在办公楼这边学习，了解各个施工程序的方法和技巧。办公楼的施工工序有支撑的安装、模板安装、钢筋绑扎、混凝土浇筑、脚手架安装及放样。每天八点准时上班，12点下班，下午2点上班，6点下班。每天在现场学习各个施工工序的施工方法，和安全文明施工。

三、实习内容

1、模板工程

对于框架结构的办公楼模板有梁模板、柱模板、板模板。本工程钢筋砼结构工程施工采用的普通钢模板、型模板及气囊膜相结合，选用18mm厚度胶合七夹板模板，60

×80木方。要求木材材质等级不低于Ⅲ级，并符合《砼模板用胶合板》中有关规定，所有模板及其支撑架设计应符合《木结构设计规范》及《扣件式钢管脚手架设计规程》要求。

模板在安装前所有模板均按清水模板的要求进行精选后，刷水性脱模剂处理，并清扫安装部位的垃圾及杂物，柱角釆用阴阳口附加木方，柱角附加步步紧加固方法，防止爆模。

顶板、梁模板支撑，采用扣件钢管脚手架，立杆顶端插上一个可调托座（托木龙骨），立杆底部加垫板，不得有松动现象，防止因种种原因下滑及破坏下陷。支柱纵横方向的间距均不大于1200mm，为保证支撑有足够的稳定性，在立杆之间纵横方向均设置水平拉结杆，拉结杆的步高不大于1.5m，扫地杆距地200～300mm。在适当部位还要加剪刀杆。

柱模板采用木方和木胶板拼装，安装柱箍采用模板锁，柱箍间距 为400mm。柱模每边设2根拉杆固定于满堂脚手架上进行校正，用吊线坠或经纬仪校正柱的垂直度。柱模板合模前将柱内清理干净，办理预检，验收后进行合模。

模板拆除时应在砼强度能保证其构件不变形和棱角保证完整时，方可拆除，拆除时且不得任意乱敲，模板拆除后应及时对其清理，涂刷脱模剂，并按编号顺序整齐堆放好，脱模剂不得使用废机油，应使用专用的脱模剂。

2、钢筋工程

钢筋有柱钢筋、梁钢筋、板钢筋。

对于框架柱中的纵向受力钢筋，不得在各层的节点处断开。受力钢筋 直径>14时，连接采用电渣压力焊，焊接头在同一截面内钢筋接头数不超过纵向钢筋根数的50%，接头位置不在节点区内，接头错开距离（长度）为35d且>500mm。柱及暗柱的箍筋加密按阁纸设计中执行。柱箍筋套在竖筋上后，再接该层柱筋，在接好的柱筋上，用粉笔画排 箍筋间距，然后自下而上逐个绑扎箍筋，箍筋平面与主筋垂直，且箍 筋弯钩成135度角，直钩长度≥10d(d为钢筋直径）且不小于75mm，箍筋开口方向错开，绑丝头折向柱内侧。柱筋保护层塑料垫块绑在柱主筋外皮上，垫块间距1m，梅花型分布。为使柱筋尺寸准确，做定距定位箍，保证混凝土柱外皮至柱主筋外皮的厚度满足25mm。

对于梁钢筋先穿主梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距逐个分开；穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋；放主次梁的架立筋；隔一定间距将架立筋与箍筋绑扎牢固；调整箍筋间距使间距符合设计要求，绑架立筋，再绑主筋，主次梁同时配合进行。框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点，梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求。框架梁纵向钢筋在端节点内的锚固长度也要符合设计要求。

底板钢筋在绑扎前，在垫层上放出轴线、墙、柱位置线、基坑线等，根据施工放线，进行0.4m厚底板通长10mm的三级(双层双向）钢筋的绑扎，所有受力钢筋采用搭

接连接。在钢筋的下面垫好砂浆垫块，间距1.5m。垫块的厚度等于保护层厚度，应满足设计要求。

3、混凝土工程

地下室底板、地下室外墙采用C40抗渗砼，混凝土抗渗等级P6。砼施工前，应将模板内的杂物清理干净，并浇水湿润，且模板内不得有积水。浇筑时连续浇筑，振捣应密实，严禁漏振；找平应拉线，严禁超高，且混凝土拆模后棱角分明，混凝土在浇筑完毕后12小时以内应设专人进行养护。并且按标准留置试块。底板混凝土浇筑前采用木质垫板铺设马道，底板砼振捣用高频振捣器，振捣密实，防止漏振和过振，底板表面砼用平板振捣器振实，并用大杠刮平，木抹搓平。砼连续浇筑，间隔时间不大于3h。在浇筑混凝土12h后，及时进行浇水养护，常温时所有墙、板、柱混凝土的浇水养护时间均不少于14天，浇水次数以保持混凝土处于湿润状态。墙头、柱头处、顶板也应加以遮盖，墙体、柱身可用塑料膜包裹。设计给定的后浇带混凝土的浇筑时间按设计要求。

浇筑柱混凝土前，底部要先铺50mm厚与混凝土同配比的水泥砂浆，在浇混凝土过程中，用橡皮锤敲击模板面，特别是阴阳角部位，以确保混凝土密实。遇钢筋较密处，可用振捣棒进行震捣。

梁板混凝土要同时浇筑，浇筑时用“赶浆法”即先浇筑梁，根据 梁高分层浇筑成阶梯形，高度达到板底位置时再与板的混凝土一起浇筑，随着阶梯形不断延伸，梁板混凝土浇筑连续向前进行。浇筑板的混凝土之前采用木质垫板铺设马道，混凝土的虚铺厚度略大于板厚，用平板振捣器垂直浇筑方向来回振捣，振捣完毕，用木杠刮平，木抹子抹平。梁板垂直施工缝设置在跨端1/3范围内。梁板内预留孔洞（边长或直径>100m)，用预制钢套管（管身车成坡口，内填混凝土砂浆），进行预埋，用架子短管或钢筋棍与管上端别牢。

楼梯段砼自下而上浇筑，先振实底板砼，达到踏步位置时在与踏步砼一起浇筑，不断连续向上推进，并随时用木抹子将踏步上表面抹平。楼梯施工缝设置在梯段1/3范围内，楼梯接茬采用公司生产科统一做法进行施工。

4、脚手架工程

脚手架落地架为封闭式双排脚手架，内外架立杆纵向间距1.5m，立杆横距 1m，大横杆步距 1.8m，大横杆置于小横杆之下，立杆的内侧，用直角扣件与立杆扣紧。连墙杆设计为二步三跨，刚性连接，间隔布置。连墙杆尽量呈水平设置，当不能水平设置时，与脚手架的连接应斜向下连接。剪刀撑每五步四跨设置一道，斜杆与水平面夹角在 45 度至 60 度之间。纵向扫地杆采用直角扣件固定在距离底座上皮200mm的立杆上，横向扫地杆用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。脚手架防护设施，脚手架满挂全密封密目安全网，密目网采用不小于 2000 目/100cm2的密目式绿色围护立网，密目网用钢丝绑扎在大横杆外立杆内侧。

四、实习小结

以前在学校学习到的都是书本上的知识，只有理论上的认识与了解，对于在现实实际操作中是怎样的，而不得而知。这次实习，就给了一个这样的机会，虽说不能亲自下工地操作，但可以去观看工人是怎么做的以及做出来后是怎样的。这样将理论与实践结合起来，就对土木工程方面的知识更加深刻地理解了。

在公司实习四周的期间里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。

我认为在建筑行业中，尤其是在工地项目上，技术比任何东西都重要。因此作为一名实习生，给自己做一个准确的自我定位是非常重要。要放平我们的心态，积极调整自己的状态，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。认真地去每一项工作，在每一项工作中都要能学到些实践知识，并不断积累，我们就能在项目上承担更重要的角色和工作。

通过这次实习，我开阔了视野，但我也感觉到自身知识的严重不足，理论知识是基本，在学校我就应该好好的学习知识，课本上的知识虽然不能直接在实际中运用，但实际中的各种技巧却都是从理论知识转变过来的。我们要学习技术就要好好学习理论知识，这将为以后的工作打下基础，让以后学习技术更快更轻松。就像这次实习一样，刚到现场时好像什么都没见过，可是在现场技术人员的讲解下却发现其实并不陌生。有了这次的实习经验，在明年进入正式工作时就不再那么的陌生了。这次实习虽苦，但是我学到了很多，再苦再累也都是值得的。

篇2：土木工程专业实习报告(施工)

首先感谢学校能够给我们安排这样的一个实习机会，和一个工程的工期相比，时间虽然有点短，但在这短短的半个月里，多少还是有所收获的。

在工地的半个月内，见到了不少没有见过的或者只是在学校有所接触的一些仪器，见识到了在现场对某些问题或者事件的所采取的具体技术措施，每星期的项目部例会以及大家在日常工作内容让我了解到了作为项目经理、工长等角色在现场的日常任务及责任，跟着工长学习了现场的工期网络计划编制等内容，也在现场跟工人们请教学习的过程中了解到了很多现场的技术手段。当然，在工作之余我还在和大家的交往过程中了解到了做建筑行业多年的工长的体会与感受，为将来必定会从事建筑行业的我打下了心里基础，以更好地在剩余的半年学校生活中为毕业工作做更多更好地准备，给自己规划一个更好的未来，这是我在实习之前就有的一个实习目的，为就业做好心理上以及技术上的准备。

回想这段时间以来，借这个实习的机会，在工地还是让我受益匪浅的。接触了现场，了解了一些书本上没有细说或者需要实践加强理解的细节部分：

1.现场使用的某些机械工具及其他的专业名称：井架物料提升机、塔吊（附着式塔式起重机）；防护网、安全网；水平杆及站杆（脚手架支架杆描述）；扣件（直接、十字扣件、活动扣件）、步步紧、对拉杆、顶托和底托等；架子工、木工、钢筋工、普工、瓦工、混凝土工、抹灰工。

2.了解一些工程进程的步骤：主体浇筑完毕后浇筑女儿墙，与之平行进行的是植拉结筋→构造柱钢筋的绑扎及安置→砖砌体砌筑→构造柱及门窗过梁浇筑→管线开关预埋安装、消防栓箱的安置→室内及过道的找平及装饰（水磨石等）→内外墙的粉刷装饰（刷灰、喷漆及瓷砖贴面等）→灯具安置（流水施工），楼顶的找平、保温层（发泡砼等）、再次找平等屋面工程在女儿墙浇筑完毕后10天左右即可与其余工程平行进行，室外楼梯在主体浇筑完毕后即可进行将搭架、支模、绑筋、浇筑、拆模等项目流水进行。其余的还有塔吊、升 降机等器械的停机出场，多余钢筋的处理，闲置模板的处理，楼底层的回填土填埋、放水让其沉积及砖砌体砌筑等。

3.了解现场检测的部分内容：主体浇筑时混凝土的试样取样、砖砌体砌筑时砂浆的试样取样（一二区、三四区、五区每层各六块试样，即一层要十八块试样）；底层回填土的环刀取样、混凝土的放射性检验、所植的拉结筋的拉拔试验、砖砌体的垂直度平整度的检验；现场安全检查；现场技术负责人安全员等进行的巡检，包括技术质量的检安全防护的检验等。

4.学习现场部分资料的编制：预算员依其所有的一套图纸所进行的材料预算结算，如依工程量清单（包括土建、电气、消防、通风、给排水几项的各分部分项工程量清单、措施项目清单及其他项目清单）进行的工程结算等；资料员所制作的各个工程进程的跟随资料的编制，如钢筋、水泥等材料的进场情况、检验情况的相关报告及资料，又如桩基础的报验申请、检验情况等资料等，以供甲方及监理方检验；

5.参观学习现场工程的具体进行方式：如基础梁钢筋；墙筋绑扎；构造柱钢筋的绑扎；梁钢筋；板箍筋绑扎。桩基础的位置定点、桩基坑的挖掘、及基坑壁的加固防护与基础梁的浇筑等与基础相关的具体进行方式；脚手架的搭架方式及安全稳定的保障方式（抱柱或加斜杆支撑或与楼板预埋钢管钢筋的连接）；模板的安置、钢筋的绑扎、砼的浇筑、拆模等进程的具体实施方式；楼层梁板柱、女儿墙及构造柱等制作时的支模、绑筋、浇筑、拆模过程；砼、砂浆的拌置与蒸压砼砌块、非标转的砌筑方式；为方便施工进行的一些工作，如楼层标高往上1m线的定位与弹制可方便工人对窗高的把握以及对门窗过梁的钢筋安置定位以及墙体拉结筋的放置甚至于地面找平及防水踢面瓷砖 2 的放置等；

6.了解并学习项目经理对现场工程进程的宏观协调控制方式以及分包工程的招标进程等的处理方式；了解材料员对材料方面的进场控制；了解工地看守员的工作职责与工作重点注意事项，以防材料灯具器械等物品的丢失；了解现场技术负责人、安全员的职责范围及日常作业；了解部分工人的日常作业等。

除了以上说的这些以外，在工地的这段时间以来，对工地上人们的生活方式、人与人之间的交际方式方面也有所领悟。人与人之间常以递烟来拉近关系并表示自己对对方的尊重与友好，以饭局来了解对方并与对方拉拢关系，以酒来表示自己对人对事的诚意，当然，必要的话，一点适量的小红包也是在所难免的。总之，都是以求所作事情的顺利进行或者庆祝事情的圆满结束。

半个月能做的不多，但也还是能让自己认识到自身存在的一些不足，现场还是能运用上很多学校学的东西的，尤其是一些技术上的东西。但细节上的东西很多，课本上说的不一定完全，就是有，也不一定能全部记住，但经过现场做过之后就能把它们转化为一种储存在潜意识里的知识，工长们这么说，我觉得事实上也是如此的。经过这次现场实习，到校后在最后的半年里，我可以更有针对性地去学习去温习，以达到更好的学习效果。

作为一个在校的土木工程专业学生，我深刻地体会到对这样的一个专业来说生产实践经验是有多么重要。我们尚未步入社会，涉世尚浅，在很多事情中都存有我们所不了解的规则，我觉得在这样的一个社会里，要想在其中有所作为，能够成功，就必须的时刻保持着清醒的头脑与睿智的思想，还要拥有一颗果敢的心与坦率诚信的品质。

姓名（学号）

年级及专业

篇3：土木工程专业实习报告(施工)

在建筑工程项目的施工过程中, 施工项目众多, 因此在众多的专业分项工程施工过程中, 工程常常会因为协调管理不好而出现问题, 其中一些问题的隐藏性较高, 往往会等到建筑工程主体完工时才会被发现。这就导致要对此类问题进行处理的难度增加, 需要通过打楼板、改线路的方法进行处理, 会使得将一栋大体较好的建筑搞得乱七八糟。这给建筑施工带来麻烦的同时也会埋下质量问题和隐患。由此可见, 协调管理工作在建筑工程施工的过程中起到了非常重要的作用。因此建筑工程项目中在进行设计和施工的过程中, 需要考虑多方面的因素, 对问题产生的原因进行分析, 主要体现在以下几个方面: (1) 从技术质量的角度分析。现如今, 建筑施工过程中越来越多的项目用到了先进的科学技术, 例如在建筑的通风、消防、监控、对讲、空调、电视电话机水电等方面, 新技术的引入使得建筑的施工过程变得更加智能和高效。由于不同的新技术有着不同的适用方向和特定的技术要求, 因此需要根据建筑工程中不同项目的需要采用不同的新技术, 以满足各专业施工的时间顺序和空间位置的合理需求。如果在建筑的专业施工过程中没有充分考虑技术性的适用问题, 就会在一些交叉部位的细节方面产生问题, 对建筑的整体质量产生影响。此外, 由于现代建筑的个性化特点较强, 每一栋建筑又是一件特定的作品, 不同的建筑对于管线和设备的要求都不尽相同, 这就使得建筑在施工过程中对技术的选择难度增大。同时由于施工人员对于新技术、新产品的出现和应用信息掌握不及时, 从而增加了各专业之间出现矛盾和问题的可能性。 (2) 从管理的角度分析。由于在建筑项目施工过程中, 施工单位分包现象较为严重, 导致各分包单位对工作范围的界定上不够明确。就是的在进行施工工作分配时, 各单位在主观上都希望自己单位能够承担较多的工作, 从而忽略了工序上的相关问题, 从而会导致一系列的问题, 给协调管理工作带来巨大的困难。另外, 由于施工组织不健全, 建筑项目中各专业施工组织人员的责任不明确, 由于施工组织中的人员较多, 往往无法将责任细化到每个施工者。这就导致施工者对自身责任不够明确, 加上部分专业人员思想麻痹, 对于施工安全的重视程度不够, 以及管理人员的水平素质参差不齐, 以上原因都会给施工中各专业的协调工作带来困难与不便, 从而引发建筑质量问题。此外, 由于建筑工程中不同的项目所需要的专业技能不同, 如果各专业的分工协调工作不到位, 就会导致某个专业的技术管理人员对于其他专业的技术和质量要求了解程度不够, 各专业工程之间的协调和管理就会显得较为困难, 增加了协调工作的难度。

二、做好建筑工程项目各专业分项工程施工协调管理的思路和措施

协调管理需要施工管理人员在建筑施工过程中对每一道工序进行严格要求, 按照规范进行施工, 可以避免上述问题的发生。由于建筑施工较为复杂和繁琐, 施工管理人员在技术和管理方面难免会出现纰漏, 以及各专业之间的问题和矛盾是无法避免的。这就导致协调管理在实际工程中不可避免的出现问题, 从而影响建筑的工程质量, 因此, 在建筑项目施过程中需要充分考虑和解决以下问题: (1) 充分认识各专业施工协调工作的重要性。由于建筑施工过程中的交叉部位多数都是一些小的东西, 平时看来对工程的影响不大, 但有时也会造成较大的损失。越是一些小的问题, 施工管理人员越是不容易重视, 一旦有些问题给工程造成了损失, 补救起来将会非常困难, 耗时耗力同时还会影响建筑项目的工程质量。因此, 做好各专业的协调工作对于保证建筑质量、减少经济损失具有十分重要的意义, 同时能够提高行业的施工和管理水平。作为施工管理人员, 需要在思想上重视协调管理工作, 在管理技术和方法上进行总结和完善, 真正做好协调管理工作。 (2) 加强管理, 建立科学的管理模式。建筑施工项目中的施工管理大多都是趋于表面形式, 过多的表现在理论上的各种图纸和规章说明上面, 没有真正的落到实际的施工过程之中。这就导致建筑项目的施工过程再表面上看起来井井有条, 实际操作中却存在着很多的问题。虽然理论工作对施工过程的起着重要的指导作用, 但是过多的纸上谈兵无法针对施工过程中的具体问题进行很好的处理。针对此问题, 施工单位需要建立科学的协调管理反馈模式, 对施工过程中的问题进行及时有效的处理。同时加强施工管理, 主要是指将对影响工程质量品质的进行管理的方面加入到现有管理水平之中, 从技术上、人事制度上建立更加科学有效的管理体制, 将目标责任细化精确到每个施工人员, 使得协调管理水平得到进一步的提升。 (3) 加强协调管理的具体措施。在建筑施工的具体过程中, 加强协调管理的具体措施主要分为三个方面, 分别是加强技术协调、加强管理协调和加强组织协调。1加强技术协调是指对设计图纸的质量进行提高, 减少因技术错误带来的协调问题。一般情况下设计人员对于设计图纸中自己设计的部分比较了解, 但是与其他人的工作契合度可能不是很高, 这就需要在图纸会签时找出问题, 并认真落实, 从图纸上加以解决。2加强管理协调是指建立一整套健全的管理制度, 系统地进行管理, 从而减少施工中各专业的配合问题。建立以监理为主的统一领导, 对于建筑施工中专业的问题由专人负责进行协调, 了解各专业的设计及工序要求。通过对个专业的施工对于进行协调管理, 确保建筑施工的各个环节有序高效地进行。3加强组织协调是指建立专门的协调会议制度, 定期举行施工管理人员协调会议, 共同商讨解决施工中的协调问题。并通过协调会议明确各专业队的任务目标和相关的责任, 将建筑施工工作落到实处, 保证建筑工程稳定高效的运行。

结语

综上所述, 由于我国建筑项目施工过程较为复杂, 涉及面广且较为琐碎, 各专业之间的契合度不高, 因此, 在施工过程中做好协调管理工作就显得尤为重要。认识协调管理工作的重要性, 建立科学的管理模式, 加强技术、管理和组织之间的协调管理, 可以有效地保证工程质量和施工工期, 确保建筑施工项目的稳定进行。

摘要：本文结合笔者多年建筑工程项目管理实践, 对建筑工程项目各专业分项工程施工协调管理中的问题进行了分析, 并提出了做好建筑工程项目各专业分项工程施工协调管理的思路和措施。

关键词：建筑工程,专业工程,协调管理

参考文献

篇4：土木工程专业实习报告(施工)

关键词：土木专业 施工硬化面 操作 指导

一、硬化面“土基”的操作要求

1.硬化面对土基的要求非常严格

如果土基碾压不密实，日后下沉势必影响到上面的硬化面。所以填土土基必须分层夯实，填土土质的含水量必须接近最佳含水量。在填土地段，夯填密实度要求在路基面60cm以下达到90%以上，每100m至少检查三处。在挖方地段，路基面以下30cm厚土的密实度也应达到95%以上，否则应进行夯实。如果条件允许，可将已施工好的土基经过一个雨季后再铺硬化面。

2.土基面修整

土基施工后，在进行下道工序前，仍要对土基面修整一次。整修时要拉线控制标高，高程误差要控制在±3cm以内。整修时的填土要碾压密实。

二、碎石垫层的材质及技术要求

1.材质要求

碎石进料要设专人对材料质量把关，确保碎石无风化无山皮水锈。碎石强度不能低于硬化面强度等级，含污量不超过10%。碎石粒径及级配应选择2～6cm的碎石（当硬化面厚度为15cm时），且粒径大于4cm的碎石含量应在70%以上，再进20%左右的瓜子石。

2.摊铺碎石

摊铺时，先摊平级配合理的碎石，离规定标高3～5cm时再摊瓜子石找平，找平时的标高略高于控制线1～2cm。

3.机械碾压

碎石垫层摊铺找平后，应用重型机械碾压密实。碾压后的垫层标高要控制在±1cm的误差内，确保砼硬化面厚度。

三、铺面砼灌注前的准备工作

1.要求

所用水泥应有出厂合格证并确保水泥不受潮、不超期限，且应通过试验部门的稳定性试验。所用碎石应选择石质坚硬，无风化，无山皮水锈的碎石，其粒径及级配应符合理论配合比的要求，含污量不应超过2%。所用细骨料应采用含污量不超过5%的中粗砂。

2.立模

由于采用砼路面施工机具施工，板块的宽窄要根据振动梁的长短来定，一般站场内的道路宽为7m，两面流水坡，则应一分为二立模板，如果是大面积的低货位，则可根据实际情况来划分版块大小。立模时，根据抄平桩调整钢模顶面标高，高程误差应控制在±5mm以内，随后将钢模底面加垫稳固，两侧采用φ16mm，长80cm加钎加固稳定，防止跑模现象发生。

四、灌注砼硬化面

1.砼应搅拌均匀，机械搅拌时间不少于3分钟并使砼保持均匀一致

上料要严格控制施工配合比，各种材料必须过磅称量，并严格控制施工水灰比大小。拌制后的砼要尽快进行灌注，防止砼发生离析现象，若搅拌站距灌注地点较远而发生离析时，必须在灌注前进行第二次搅拌，但不能加水。

2.砼的振捣要分两步进行

首先采用振动棒或平板扳动器进行一次振捣，使砼内部捣固密实。其次再采用振动梁进行表面振捣（二次振捣），操作人员应延机器运转方向来回拖拉行走，速度控制在lm/min，振捣时不断地用砼填凹去凸，使砼顶面与两侧钢模顶面顺平。一般往返振捣两次即可。

3.砼表面真空吸水

在砼表面铺上真空吸垫，用毛刷将吸垫四周密封边刷平，使其紧贴砼表面，连接真空吸水机进行真空吸水，吸水时间根据砼厚度而定，当砼厚度为15cm时，吸水时间掌握在20分钟左右为宜，应注意不允许在吸水量很少的情况下长时间吸水运转，否则容易损坏设备。

4.表面抹光

一般砼表面真空吸水后，即可用圆盘式抹光机进行粗抹，抹光次数应在2～3遍，即能得到良好的砼面，然后用叶轮式抹光机进行细抹，以增加表面的光洁度和硬度。

五、砼硬化面的养护

一般采用潮湿的草袋草帘或湿砂进行覆盖养护，并不断洒水使砼保持潮湿，养护时间应保持7～10天为宜。但当气温低于5℃时，不得洒水养护，应按砼冬季施工养护方法进行养护，若养护不好容易出现裂纹。

六、切割伸缩缝

砼养护期终了后，应立即用切割机切割伸缩缝，特别是大面积施工的硬化面，若切割不及时，就会出现大的裂纹。一般胀缝间距为30～50m一道，深度不小于砼厚度；缩短间距一般为5～10m一道，深度为砼厚度的四分之一以上。

切割后，将缝用高压水冲洗晾干，待缝干燥后即可采用热制沥青石棉混合料灌缝。

篇5：水利工程专业施工技术实习报告

为了更加了解建筑施工过程和施工现场，丰富和扩大学生的专业领域，使学生对建筑施工技术内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容，参加实际生产工作，灵活运用已。范文水利工程专业施工技术实习报告由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于报告,实习,专业,我们,施工,飞来,工作,水利,了解,枢纽,的，希望大家尊重原创者的知识产权。

为了更加了解建筑施工过程和施工现场，丰富和扩大学生的专业领域，使学生对建筑施工技术内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容，参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。我们在学院位于清远的飞来峡实训基地进行了为期一周的建筑工程施工实习。

实训的第一天我们先到清远市区的学院实训基地安置好及熟悉一下环境，然后基地负责人就有关的周边环境和安全问题向我们做了详细地介绍和严格地要求。尤其在安全生产工作方面，是特别值得我们应该重视的，安全文明施工也是我们必须始终具备的意识。

第二天上午我们观看飞来峡水利枢纽的建造历程及东深供水改造工程宣传片。飞来峡水利枢纽工程为一等工程，挡水建筑物为l级。枢纽建成筑物由主坝、船闸、厂房和副坝等组成,根据地形、地质、施工等条件，从左岸问右岸依次布置为船闸、厂房、溢流坝和土坝等，之后我们参观飞来峡水利枢纽的各种模型及听工作人员介绍，从根本上理解水利枢纽的动作原理

下午在老师的讲解下，我们对施工机械的了解与运用及初步学会弯钢筋还有开车。最好玩的就是开翻斗车，虽然我没有驾照但是对于开车可是非常的热衷。那天下午突然停电，在厂长的指导下我们学开翻斗车，看着有驾照的同学都无法完全的掌控，我开始觉得会很艰难。可最后我还是学会了开车。

第三天实训的主要内容是钢筋配制与绑扎。这其中最讲究技术的就是钢筋的下料、给箍筋拉弯钩、绑扎钢筋笼。钢筋下料我们很快就计算出下料长度，可是要给箍筋拉弯钩就比较难，因为我们没有实践经验，无法知晓其中的奥秘，只能一样一样的试验，找出好的方法。终于经过我们不断的努力与尝试，找到了有效的方法解决这些箍筋的弯钩难题。对主梁钢筋的绑扎我们都感觉很容易，我们一组人齐心协力很快就解决了，不过要注意的是，铁丝的绑扎必须要稳固。最后老师点评时还说我们组做得最好

很快就到了本次实训的最后一天这一天我们的内容先由老师来对我们简单地讲解几种飞来峡关键的施工技术。然后就是参观飞来峡水利枢纽的总体结构与布置,从总体上得到飞来峡的感性认识。参观各个泄洪闸，了解其作用，并对比泄洪排污两种结构上的不同之处。参观船闸，观察货船过闸全过程，了解船闸工作原理，通过在大坝上看到的实景加深了我们对飞来峡的印象。也通过这一次的经历使我巩固了水利施工的理论知识，加深了对水利行业的认识。

下午学用电焊机，电焊机这个我开始时做的不怎么好，把电悍给粘在铁上拿不开，还真的吓了我一跳，后来小心翼翼地拿着防强光的保护眼睛的“护盾”认真地弄着，很快就掌握了这初步电焊技术。

有些同学为了保护自己的眼睛，所以只是在一旁看着别人做，了解知道怎么做但是没做，还有不少同学因没注意穿了短裤，当时没什么，可是回来后，才发现两腿给电悍强光给映射了变得通红。

一个星期的建筑工程施工实习就这样结束了，在这一星期的时间里，我付出了也收获了，我品尝到失败的泪水也体会到任务完成的喜悦。

通过一周以来的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过对施工现场的参观，使我近距离的观察了整个建筑施工的施工过程，学到了很多很适用的具体的施工知识和施工实际经验。

这次实训的经历也让我们深深的感受到一种与在天河校区不同的生活。位于飞来峡的实训基地比较偏僻，除了附近守护飞来峡水利枢纽的部队驻兵以及三三两两的几户住宅，就什么也没有了。白天工作倒是还好不觉得有什么不同，可是夜幕降临，我们就显得无聊起来。晚上就是呆在宿舍里一众人聚在一起打扑克。

从这次实训之中我体验到了社会生活至少也是半个社会生活的辛酸苦辣吧。我也深深的体会到一个工程想要做的好、质量有保证，就必须提高施工人员的文化素质和专业技能，只有他们认识到了工程质量的重要性，他们才能真正地做好工作，加快工程进度。在这样的条件下，施工员们才能真正开展工作，不至于像我实习时遇到问题往往有些束手无策。

学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣做什么事都不会感到累。在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对课程以外的知识也做了很深的了解，绘图要用心去绘，施工则要用脑子用双手，而工作就要扎扎实实的完成。范文水利工程专业施工技术实习报告(2)由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于报告,实习,专业,我们,施工,飞来,工作,水利,了解,枢纽,的，希望大家尊重原创者的知识产权。

学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣做什么事都不会感到累。在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对课程以外的知识也做了很深的了解，绘图要用心去绘，施工则要用脑子用双手，而工作就要扎扎实实的完成任务！从实习中我也对所学的理论知识加深了印象，增强了文明施工安全生产的观念，加深了对于社会、国情和专业背景的了解。而且工作中也是勤勤恳恳，积极勤奋，认真负责。

篇6：建筑工程施工技术专业调查报告

为了比较切合实际地确定建筑工程技术专业培养目标及基本规格，必须深入了解往届建筑工程技术专业毕业生知识能力结构的状况及社会主义建设实际对毕业生的要求。为此我们对用人单位进行了调查。调查范围涉及施工、管理、工程咨询以及同类相关学校。本次调查为建筑工程技术专业建设、发展和完善提供重要帮助。

一、建筑行业发展状况调查

建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。2001年以来，中国宏观经济步入新一轮景气周期，与建筑业密切相关的全社会固定资产投资总额增速持续在15%以上的高位运行，建筑业总产值及利润总额增速也在20%左右的高位运行。目前，我国建筑市场的规模不断扩大，城市化进程快速发展，城乡结构急剧转变，城市建设以前所未有的规模展开。

调查显示，目前我国建筑工程企业工人文化水平普遍偏低，受过建筑相关专业职业教育的更少，特别是在施工层面存在着大量的农民工，这些农民工只接受过短期甚至没有接受任何职业培训，放下锄头就拿起瓦刀的大有人在，建筑一线劳动力的低素质严重影响着工程的质量，制约了建筑业的后备力量发展，建筑业迫切需要提升劳动者素质的整体水平，急需一大批建筑施工一线从事工程技术和技术管理人员。

二、建筑工程技术专业课程的现状、问题及其原因分析

建筑工程技术专业主要为建筑单位培养一线施工技术管理中等技术人才。建筑工程技术专业的课程，除了政治、数学、英语等公共文化课外，还有专业课程，如建筑制图与识图、建筑力学、建筑材料、建筑施工技术、建筑结构、建筑工程定额与预算等，专业必须的技能训练、实习和实践课。

1.我校建筑工程技术专业存在的问题

①课程设计有待优化，有效性需要提高

书本上过多地用思辨与推理表述知识，学生没有兴趣，缺少了对学习者特征的分析。课程内容陈旧，不符合市场的最新要求。教材可读性差，需要合理的内容编排、组织，需要分析其性质和特点，并设计深度、广度合理的课程单元。教学媒体以文字符号为主，类型过于单一，缺少教学媒体的设计。这些问题严重影响着课程的实际效果。另外，课程设计为教学方法提供了很有限的空间，造成教学方法单一。“以教为主”为原则设计 1的课程，和“以学为主“为原则设计的课程有很大的不同。在以教为主的课程模式下，适用于“以学习者为中心“的教学方法是很难展开的，所以相对应的课程可以为教师设计、使用更多灵活的教学方法和策略提供空间有限。

②课程体系建设跟不上工作实际发展的要求

高职学校的课程体系还是在学科为基础建立起来的。因为学科本位在我国有深远的历史基础、现实条件，容易实现。我校同样存在上述问题。一是已有的课程内容上，有一些与实际需求相脱离难以实现与市场的动态的跟随；二是课程内容的组织还是以知识体系为逻辑，相对岗位对人才的要求来说，有些内容成为冗余，不是上岗必须的；三是各科目之间还有些重复性的知识，需要整合，简化。另外，在知识的深度上，如有些力学公式等，超出了高职生的理解能力，而且这些理论算法在一线岗位上较少应用。

③课程改革资源不足

双师型教师、办学资金等资源不足是一直困扰高等职业学校发展的问题，同时也影响课程改革的进行。首先，改革对专业课教师提出了更高的要求，特别是具备丰富职业经历和实践经验的实习指导教师比较少。教师原有的知识结构和能力体系达不到新的要求，面对课改，许多应开的专业课开设不了，有的专业课虽然开设了，但专业课教师数量少，素质差，授课内容陈旧，明显跟不上时代的步伐，使学生的个性发展受到限制。职业教育是高投入项目，但实际上地方投资往往向普通重点中学倾斜，高职学校资金短缺，无法添置新设备，原有课改设想无法实施，同时实验设备不足也迫使教师只能是“黑板上讲工程”，更多的教学方法不能展开。实习上也有同样的问题，产学研结合是实践能力培养的基本途径。但现在建筑单位施行项目承包制，施工质量直接和效益挂钩，因此，单位不愿意接收高职生来实习，校外实习资源难获得。除了硬件上资源，课改也需要学校领导和教师投入额外的时间和精力。需要领导者具有一定的风险决策能力和组织能力，需要教师具备课程的相关知识，熟悉职业教育相关课程理论、课程开发方法、教育技术等，智力资源影响着课改的水平和最终成效。课程改革需要一定的资源条件支持，每个高职学校都想不断改进专业课程与教学，但实际真正展开行动的只是少数，其中一个重要的原因就是行动要开展需要一定的资源支持，尤其需要企业行业的参与和支持，同时改革的过程也会消耗大量的人力、物力等。

④教学方法单一

目前，高职学校主要的教学方法还是课堂讲授法。高职学生学习基础较差，常常厌倦普通中学的教学，甚至产生了抵触情绪，学生逃学、上课睡觉的情况要更普遍。从职业教育的课程属性来讲，应该寻求更好的教学方法。

⑤实践课的实现方式存在诸多障碍

建筑工程技术专业特别强调实践能力的形成。建筑工程技术专业一直注重实践课，包括实验课、见习、生产实训、毕业实习等。但其实际效果与最初设计的课程目标总有较大差距，甚至不能完成培养的目标。一是校外实践课改革，经常面临实践指导教师和实践资源短缺的问题。二是缺少成熟的组织实践课的方式，群体式实习、分散式实习、参观实习等已有的实践方式，总有明显的不足。另外，由于实践性课程空间广、自由度高，所以管理的可控性低，不便于监管。实践性课程还有一个问题，即评价方式，学生实践中技能如何转化为可测评的指标及标准，如何考察等，现在还需要建立一种科学、严密的实践课评价指标体系。

三、企业对职业学校毕业生职业素质满意程度调查分析

1．数据调查分析

学校为了更准确的了解南宁对建筑人才的需求结构，为课程改革提供方向和依据，我们对本地的相关企业机构进行了调查。

(1)调研的目的。了解南宁市建筑企业所需建筑工程技术专业专业人才的结构，掌握人才培养所需的知识能力要求，通过调研找到现在学校教学工作中的不足，调整教学改革的方向，培养出符合就业市场需要的高素质技能型人才。

(2)调查结果。调查显示，目前企业对职业学校的学生的职业道德(56％)、习态度(49％)比较满意，对专业知识(29％)和技能(25％)满意度相对较低，但企业认为专业技能是最重要的(92％)。企业对于建筑工程技术专业专业学生的“职业道德与工作态度”满意度最高，“很满意“的占24％，“满意”的占56％。其次是“相关专业知识”很满意的占16％。再次是“学习新知识技能的态度”和“专业操作技能”均占14％。高职学校的学生谋求一个职位相对于其他层次的学生而言比较困难，因而更加珍惜得到的工作，因而能够吃苦耐劳，工作态度认真。也说明高等职业学校高职业道德教育是比较成功的，应当值得肯定。专业知识和专业操作技能也基本达到企业的满意。说明高职学校在这些方面的教育同样是值得肯定的。需要指出的是，无论从“很满意”最低程度以及“不满意”的最高程度来说，高职学校建筑工程技术专业专业的学生“组织协调能力“差强人意，表现最差。组织能力是领导能力的重要组成部分。高职学校不仅要培养劳动者，还需要培养生产的组织者乃至领导者。不仅要“劳力”还要“劳心”，做到身心协调发展，全面发展。其他因素方面，50％的企业要求高职毕业生应该积极好学，同时对敬业(60％的企业选择要求“很高”项，下同)、工作态度(70％)、安全意识(70％)、责任心(75％)和法制(55％)都有很高要求。而各素质中，“较高”项选择比例较大分别是

解决问题(40％)、处理合同(50％)、独立性(45％)、合作(45％)等能力。企业不太重视学生的文化知识与人文素养，45％认为一般就可以。65％的企业认为职业学校培养的毕业生有职业技能，劳动力成本较低，能够满足企业需要，表示愿意聘用高职学生。调查还显示，目前建筑工程技术专业专业可以培养的技术工种有技术员、施工员、质检员、资料员、测量员、试验员、安全员、预算员、监理员等。企业希望学校能进一步加强学生实践能力培养，强调测量、监理、招投标及合同管理课程、计算机应用、制图、预算软件、资料管理、建设法规等素质教育课程。在面谈及电话访谈中，企业建议学校应改进教学方式和方法，因材施教，唤醒学习兴趣，激发学习思维，深入学生内心，加强理论与实际相结合的教学方法，在现场边学边讲，培养学生的综合素质。

2.课程改革的主要建议。

通过调查及人才需求的了解，学校在进行专业基础知识教学的同时应加强学生的动口、动手能力及社会实践的能力。培养岗位主要是施工员、预算员、资料员、质检员、测量员、试验员、安全员、监理员。学校决定建筑工程技术专业专业中专生应掌握质检员、资料员、试验员、测量员岗位技能。对于毕业生的能力态度要求强调：敬业精神、工作态度、安全生产意识、责任心和法纪观念的培养。同时，为了进一步强化学生的实践能力和其它素质，课程设计和教学中采用“项目教学法，提高学生的解决复杂问题的能力。职业学校培养的学生应更多地学习实践性技能，因为企业正是看准职业学校培养的毕业生有职业技能，劳动力成本较低，能够满足企业需要。

四、建筑工程技术专业改革意见

通过此次调研，根据我校实际情况提出在教学改革中还要做以下几点：

①建立以市场为导向的办学机制。

以市场需求为目标，以就业为导向，是培养应用性专门人才的根本要求。学校要确立市场办学的机制，学校的教育教学改革和一切工作要围绕市场进行，要把毕业生就业作为杠杆，检验并带动人才培养各个环节的改革，对人才培养的模式进行创新，强化双证培养方式，同时坚持产学合作的办学途径，这是真正解决毕业生就业的关键。

积极开展订单式教育，实现校企联办。主动走出去，与企事业单位联合办学或开展多种形式的“订单教育“，依照合作单位的要求，编制培养方案，教学计划，由企业参与培养过程，为企业“量身定做”人才。通过“订单教育“，学校以质量和诚信建立与用人单位的长期合作关系，建立一批稳定的就业基地，实现学校与用人单位的“双赢”。

②坚持“必需”和“够用’’的原则，树立基于施工过程的课程模式的改革的指导思想

在专业课程体系设计中，应把专业课限制在“够用“的范围内，对没有联系或联系不多的内容进行删除及必要的“削枝强干”，而对学生今后实践工作中所必需的岗位技能知识予以加强。

基于施工过程的课程观认为课程内容序化应以过程性知识为主，陈述性知识为辅，以实际应用的经验和策略的习得为主，以适度够用的概念和原理理解为辅。实践证明这种模式是行之有效的③注重课程的综合效率

一是加大专业课和实践课的比重。全国建筑工程技术专业专业指导性教学大纲中建议基础课、相关课、专业课的比例为6：1：3。

二是引入直观性因素。建筑工程技术专业早期采用参观实践(又称认识实践)的方式，让学生对建筑有感性的认识。利用现代教育技术，特别是多媒体技术的使用，课程教学中使用投影、动画、影像、模型、虚拟情景等教育技术，充分发挥了直观性因素的作用，为学生提供了丰富的技术感知，以提高了课程效率。

④合理配置实践教学。结合学生掌握专业技能的实际需要，学校在教学中应合理配置实践教学环节，研究直观教学工具，加强理论与实际相结合的教学方法，在现场边学边讲，培养学生的综合素质。例如在学校设置专业实验室，模拟专业教学场景，精心组织教学内容，设计教学模式，达到最好的教学效果。

⑤重视就业教育。要结合高职毕业生的实际进行有针对性的教育，开展就业心理、实践技能、就业技巧和求职经验的指导。按照职业生涯设计，综合素质展现，职业技能训练和就业实务指导等不同任务的要求安排活动，做到主题鲜明，形式多样，突出经历教育，配合能力训练，达到一般性宣传与个性化指导结合，经历性教育与经验性传授同步，素质培养与技能类训练相通，校内教育与社会培训并举的总体效果。

⑥注重课程改革多样化和动态性

建筑工程技术专业行业的技术是不断更新的，这就要求高等职业教育在强调就业教育的同时，仍然要关注终身教育、素质教育。不仅使学生具有较高的就业率，同时还需要毕业生今后有较高的持业率。学会学习、学会生存依然是高等职业教育课程改革面临的课题。也就是说，学校不仅要教会学生当前的就业技能和专业知识，而且还要教会学生获取新知识习得新技能的潜力。

⑦试验项目教学法

要把课程标准中的内容教授给学生，达到课程要求的目标，需要选择合适、科学的方法来实现。由于建筑工程技术专业专业有很强的实践性，对工作综合技能要求比较高，学校以10或11级建筑工程技术专业一个班作为实验班，以项目施工过程为教学主线，实行情景教学，将专业课、专业基础课和技能课围绕教学情景有针对性地垂直展开，逐步建立了项目教学法改革框架。

⑧革新考核方式

考试方法是课程评价的重要手段。学校改进学习考核的方式，采用多种方式对学生进行综合测试。主要包括笔试、技能考核、专业会谈、每学期期末进行所设课程的笔试、技能考核取证和专业会谈、实习资格要求。学生必须通过所有阶段的笔试，取得各阶段岗位资格证书和专业会谈合格证书后，允许进行顶岗实习。

篇7：土木工程施工施工实习报告

实习概况 前言

《建筑与装饰工程施工技术课程实习》是工程造价专业的一个重要的专业实践环节，是建筑与装饰工程施工技术课程教学计划中扩大教学空间，突破封闭式教育，增强学生生产实践能力的一个重要环节，是建筑与装饰工程施工技术课程教学的重要组成部分。大学至今，虽然已经学习了很多门土木专业的课程，但是却只是掌握了理论上的知识。单单这样子也是不行的，众所周知，土木工程是一科实践性很强的专业，不能将书本上的内容和实际施工工地的操作联系起来，最终也只能是纸上谈兵。实习就像是大学生活的第二课堂，我们在实习中学到了课本上没有的实践知识，在磨练中逐渐锻炼自己的能力。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用才能得到丰富、完善和发展。对于这次实习，我的收获颇丰，学到了很多很多的东西，有未吃透的施工知识，也有以前从未涉及的施工操作。

1.实习目的

（1）通过工程实践，了解建筑工程实际的建造过程，了解各主要施工技术、施工工艺的运用情况，（3）通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解

（2）理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识

（4）通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程(中的生产技术技能（5）通过实习增强感性认识，验证、巩固所学理论知识，同时培养学生发现、分析和解决工程建设实际问题的能力。

2.工程信息

工程名称：新华大学B区地下公共停车库工程 结构类型：框架结构 层数：2层 高度：6.9m 建筑面积：30775m3

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项目工程概况项目管理人员

工程造价：4100万元 开工日期：2015年9月 计划竣工日期：2016年4月

建设单位：重庆学苑房地产开发有限公司 监理单位：重庆渝海集团建设监理工程有限公司 设计单位：中煤科工集团重庆设计研究院有限公司 施工单位：重庆建工第四建筑有限责任公司 质检单位：重庆市沙坪坝区质监站 安监单位：重庆市沙坪坝区安监站

3.实习路线及内容

（1）实习路线

实习当天我们在B区内的一处工地大门集合，在门口我们可以通过告示牌清晰的看到工地的工程概况以及项目管理人员的信息。

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施工公告

我们进入工地实习的时候，已经在进行楼板的浇筑了，在进行地下二层的钢筋工程。桩基工程我们很可惜的错过了，更不用说房屋的定位放线等了。

首先映入我们眼帘的第一架设备，便是最高的塔吊，图为曹老师带我们刚进入工地现场，介绍工地概况并讲解相关注意事项

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改图为塔吊

曹老师讲述了给大家仔细讲述塔吊的工作原理以及设备造价，紧接着我们沿

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着顺时针方向环绕工地，分别观察了工地上的桩基、为埋桩预设的孔洞、还有各种各样的钢筋样式，并且走进了钢筋加工棚近距离的了解了其加工过程，随后我们参观了正在浇筑的框架混凝土结构。期间曹老师为我们解答了许许多多的问题，有很多都是现场实际观摩后，再联系课本理论知识，而不太清晰的具体的细节问题。

整个实习过程中，同学们大多采用提问、拍照等方式进行记录。

4.实习达到的目标

这次实习，根据曹老师的教学大纲，我们应该达到知识（了解与本专业相关的施工技术，初步掌握建筑与装饰工程中各种主要工种工程的施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展概况；并具有制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力，具有在工程造价实践中初步掌握并使用各种技术、技能的能力）、能力（培养学生较强的表达能力和人际交往能力，具有分析问题与解决问题的能力，并在建设工程项目施工过程中，具备影响因素分析、评估和选择完成项目任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案的能力，具备独立思考并做出判断的能力；使学生掌握有关参考资料的检索、查询途径及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并初步具备综合运用有关先修课程的理论知识、建筑与装饰工程主要工种工程施工技术原理及工艺方法来分析解决工程施工过程中的技术问题的基本能力）和素质（职业道德和专业素养；创新、创业精神；终身学习）三个方面的目标。

我个人认为，通过这一次实习，只能说体会到这些需要我们达到的目标。仅仅一次的为期一天的工地参观，我们所能学习到的东西是少量的，只是让我们头一次贴近工地，贴近本专业相关的一些施工技术。但是我们能体会到的东西却很多，整个过程更重要的是通过曹老师的讲解使得我们真真切切感受到了课堂上所讲的理论东西，让我们了解到，一个真正的工地是怎样的，而不是只会纸上谈兵。为我们将来的实习和工作打下一个简单却坚实的基础。

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实习记录

实习中，我们主要参观了施工现场的基础工程，砌体结构工程，混凝土结构工程，期中有钢筋工程中钢筋的种类、性能、连接、检验和加工等，模板工程中模板的构件的认识、塔吊和支模相关知识，混凝土工程中基础、面板等相关的浇筑注意事项等。

钢筋工程部分

通过资料我们能够了解到钢筋的施工工艺：结构施工图→绘钢筋翻样图和填写配料单→材料购入、检查及保管→钢筋加工→钢筋连接与安装→隐蔽工程检查验收。

钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢

筋的强度进行分类。按 工艺一般可分为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为hpb235、hpb335、hpb400、rrb400级钢筋。其中hpb235、hpb335为最常用的两种钢筋。

1.钢筋制作

现场各型号刚

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钢筋加工制作时，要将钢筋加工表与设计图复核，检查下料表是否有错误和遗漏，对每种钢筋要按下料表检查是否达到要求，经过这两道检查后，再按下料表放出实样，试制合格后方可成批制作，加工好的钢筋要挂牌堆放整齐有序（如图8）。

图 8

施工中如需要钢筋代换时，必须充分了解设计意图和代换材料性能，严格遵 守现行钢筋砼设计规范的各种规定，并不得以等面积的高强度钢筋代换低强度的钢筋。凡重要部位的钢筋代换，须征得甲方、设计单位同意，并有书面通知时方可代换。

1钢筋使用的基本原则

1.1钢筋表面应洁净，粘着的油污、泥土、浮锈使用前必须清理干净，可结合冷拉工艺除锈。

1.2.钢筋调直，可用机械或人工调直。经调直后的钢筋不得有局部弯曲、死弯、小波浪形，其表面伤痕不应使钢筋截面减小5%。

1.3.钢筋切断应根据钢筋号、直径、长度和数量，长短搭配，先断长料后断短料，尽量减少和缩短钢筋短头，以节约钢材。

1.4.钢筋弯钩或弯曲：

1.4.1.钢筋弯钩。形式有三种，分别为半圆弯钩、直弯钩及斜弯钩。钢筋弯曲后，弯曲处内皮收缩、外皮延伸、轴线长度不变，弯曲处形成圆弧，弯起后尺寸不大于下料尺寸，应考虑弯曲调整值。钢筋弯心直径为2.5d，平直部分为3d。钢筋弯钩增加长度的理论计算值：对转半圆弯钩为6.25d,对直弯钩为3.5d,对斜 7

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弯钩为4.9d。

1.4.2.弯起钢筋。中间部位弯折处的弯曲直径D，不小于钢筋直径的5倍。1.4.3.箍筋。箍筋的末端应作弯钩，弯钩形式应符合设计要求。箍筋调整，即为弯钩增加长度和弯曲调整值两项之差或和，根据箍筋量外包尺寸或内包尺寸而定。

1.4.4.钢筋下料长度应根据构件尺寸、混凝土保护层厚度，钢筋弯曲调整值和弯钩增加长度等规定综合考虑：

直钢筋下料长度=构件长度—保护层厚度+弯钩增加长度

弯起钢筋下料长度=直段长度+斜弯长度－弯曲调整值+弯钩增加长度 箍筋下料长度＝箍筋内周长＋箍筋调整值＋弯钩增加长度

2钢筋绑扎与安装：

钢筋绑扎前先认真熟悉图纸，检查配料表与图纸、设计是否有出入，仔细检查成品尺寸、心头是否与下料表相符。核对无误后方可进行绑扎。绑扎好的现浇楼板钢筋骨架

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现场各种型号的箍筋

采用20#铁丝绑扎直径12以上钢筋，22#铁丝绑扎直径10以下钢筋。钢筋加工过程包括调直，切断，镦头，弯曲，焊接，机械连接和绑扎等。楼板上钢筋的连接采用电渣压力焊，焊接节点呈圆环状，其强度极高，甚至超过所焊接的钢筋，焊接点要求焊口干净，周边均匀，受力筋上下对焊中心对准，如果有需要，细钢筋可以焊接到粗钢筋上。

现场钢筋骨架

混凝土工程部分

我们到达现场时，工人正在进行混凝土的浇筑

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工作。

混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。

1.浇灌砼前必须先检查模板支撑的稳定情况，特别要注意检查用斜撑支撑的悬臂构件的模板的稳定情况。浇注砼过程中，要注意观察模板、支撑情况，发现异常，及时报告。

2.水平运输通道旁预留洞口，电梯井口必须检查完善盖板、围护栏杆。高处临空搭设车道必须稳固，两侧设围护栏杆，推车或机动翻斗车倒砼时，应有档车措施，不得过猛或撒把。

3.垂直运输采用井架、龙门架运输时，推车车把不准超出吊盘外，车轮前后应挡牢，卸料时待吊盘停稳、制动可靠后方可上盘。塔吊料斗浇捣砼时，指挥、扶 人员与塔吊司机应密切配合，放下料斗时，作业人员应避让、站立稳当，严禁空中手斜拉吊物和吊钩。

4.振捣器电源线必须完好无损，供电电缆不得有接头，砼振捣器作业转移时，电动机的导线应保持有足够的长度和松度。严禁有电源线拖拉振捣器。作业人员必须穿绝缘胶鞋，戴绝缘手套。

5.浇筑砼所使用的桶、槽必须固定牢固，使用串筒节间应连接牢靠，操作部位设防护栏杆，严禁站在桶槽帮上操作。

6.用泵输送砼时，输送管道接头必须紧密可靠不漏浆、安全阀完好，管道架子牢固，输送前，先试送，检修时必须卸压。

7.浇灌框架、梁、柱砼时，必须设操作平台，严禁站在模板或支撑上操作。8.浇筑圈梁、雨篷、阳台砼必须搭设脚手架，严禁站在墙体或模板帮上操作。9.浇筑拱形结构，应自两边拱脚对称地相向进行。浇筑储仓,下口应先行封闭, 并搭设脚手架,以防人员坠落。

10.夜间浇筑时，必须有足够的照明设备。混凝土浇筑，浇筑时常会产生温度应力，所以应留后浇带，一般留在梁跨三分之一处，后浇带边沿用双层铁丝网阻隔混凝土，以防止振捣混凝土时溢流出施工缝造成浇筑斜面。浇筑同时用振动泵振捣，振捣时间要适宜，振捣均匀，尽量避免振动泵头碰到钢筋或者模板，以防钢筋模板移位，产生漏浆或者爆模，为防止出现下部无法振捣现象，柱子从下端 10

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浇筑时就开始边浇边震，振动泵快插慢拔，防止出现出现离析现象和进入空气，造成混凝土的密实度不够。振捣工作进行到混凝土表面浮浆，表层停止下沉，无气泡现象时方可停止。另外一名工人则紧随其后用整平铲将其整平，最后由一名工人将塑料薄膜贴于表面，两人需要配合前进，保证表面平整。施工人员正在向运输管道中添加混凝土

一个完整的混凝土施工工序：润湿---浇筑--振捣--整平--贴膜。

混凝土运输管道

混凝土浇筑中

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模板工程

模板工程施工，首先应组织工人熟悉图纸，、并对柱梁板按图纸变更、会审内容进行翻样。后浇带、施工缝处按规范执行，在组合配模后，应进行编号堆放，支模时按编号进行铺设。模板设计的基本原则

1.保证模板的平整度及刚度，保证砼脱模后的整体效果。采用定型化、整体化、工具化的模板，提高工效，缩短工期。

2.梁板模板、楼梯模板工程工艺要求 所有框架梁、次梁、平板、楼梯支持采用钢管、扣件搭设。

3.后浇带处理：首先在底板上钉高度为15mm，宽度为30m木夹板，中间用1.5厚木夹板高度以设计砼高度减去上、下砼保护层的净高度锯如钢筋直径相符的口 子，口子的间距等于钢筋间距，上部用25mm木条，与中间连接的夹板应上、中、下连接成整体并加固，后浇带两边的加固支撑用木撑杆在梁、板砼浇捣前支撑到位，并加设剪刀撑，且应有一定刚度。

1.模板要清理干净，支模前要刷脱模剂，封闭前应清除杂物，拆模后应及时进行清理和检查，如有损坏就及时修理，待清理和检查完毕按编号堆放，以便下

同学们在观察砼试块

木瞳 201307**

一施工段流水使用。模板支撑完后，对板缝进行检查，对柱根部用水泥砂浆进行封堵。

2.现浇钢砼梁板，当跨度大于或等于4m时，模板应按全跨的1／1000高度起拱，预留洞处应预留木盒子，并做好加固处理。

3.模板的拆除，应符合下列规定：

3.1.侧模：在砼的强度能保证其表面小棱角不因拆除模板面受损坏后，方可拆除。

3.2.底模：在砼强度符合规范规定后，方可拆除。

支设的模板

模板工程是混凝土成型的必要条件，也是钢筋工程和混凝土工程施工的平台，因此模板的好坏直接关系着整个工程能否再继续的问题。

支模板时应先在脚手架上安放支撑钢管，钢管上放置木方，木方上用铁钉固定梁底板和楼板底板。使木方和模板形成整体，共同承担混凝土的荷载，可以避免模板的变形过大而造成构件尺寸差异。另外在支模时要遵循有内测到外侧，先横模后纵模的顺序，这样便于钢筋绑扎的施工，同时有利于模板接缝的严密本工程模板采用木制胶合板。

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支撑模板的脚手架

塔吊

塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备 又名“塔式起重机”，以一节一节的接长（高）（简称“标准节”），用来吊施工用的钢筋、木楞、混凝土、钢管等施工的原材料。塔吊是工地上一种必不可少的设备。

图为一个标准节

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分析与讨论

这一次的实习是我第一次如此近距离的观察一处施工工地，从书本中走出来，亲眼切实的去看到了工地上的状况，亲手摸到了现场的钢筋混凝土等等。这一次实习时间虽短却有着许多的收获，也感受到了很多的问题。

通过这1天的生产实习，我学习了一些初步的施工知识，通过图集，对配筋 与锚固长度有了更深刻的了解，对施工图的认知程度有了更高的提升。了解了现在的施工图和以前的施工图的标注的区别，钢筋的各个名称有了分更多的了解。在对钢筋检查方面，知道怎样对钢筋的进行复查，箍筋的置放，加密区和非加密区的范围的了解。

收获与问题

理论知识无法与实际状况相结合。首先，对于理论知识掌握的不够，很多课本上的只是还是模棱两可的状态；其次，就是对施工现场的陌生，导致进入施工现场后，处于一种茫然状态，很多实际看到的东西无法和书本上所讲的概念联系在一起；又或者，看到了某些结构，却无法第一时间反应出来它具体的理论依据等等。

我觉得这一部分既是收获也是问题。收货在于知道了自己问题的所在之处：不能从书本中脱胎到实际，这也是这次实习给我的最大的感受。很多东西明明学了，实际看到却完全没有办法去解释它。这也是在以后的学习中要避免的，闭门造车是不可取的。

对于施工规范的不清晰，当曹老师谈到施工现场的某些地方是否合乎规范的时候，没有办法第一时间反应对或错。一眼看过去，貌似都没有什么问题，这也是需要改进的地方。

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，15

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为自己事业的成功打下良好的基础。

总的来说，这一次实习，让我看到了真正的工地，感受到了真正的施工。从纸张上走了出来，有了更切实而直观的感受，对我整个施工的学习有着很大的帮助。也让我明白到，很多时候只专注于书本是没有办法真正学会施工的，很多东西，我们要去现场去看，去体会；看一下，试一下，可能很快就能理解了。

篇8：土木工程专业实习报告(施工)

1 教学现状及问题

经过多年的改革与探索,土木工程专业教学改革与实践已取得了显著成就,从结构设计理论至施工方法都有很大突破。但该学科领域中仍有许多课题需进一步探讨。长期以来,应用型本科院校对该课程在培养目的上与实际教学存在些许偏差,主要表现为以下几个方面。

1.1 有限的课时与庞杂的讲授内容的协调

教学课时一减再减,教师在较短的时间内讲清楚各种施工工艺的流程几乎是不可能的,导致许多学生在学习完本课程之后,对于一些常规的施工工艺概念仍然模糊,甚至在毕业的较长时间之内不能适应具体的施工组织与管理的工作。目前该课程基本上采用课堂教学,内容抽象、体系繁杂,缺乏对知识点的宏观整合。一些复杂的施工工艺、施工过程等只能通过口头讲述,很难达到对于其施工流程的理性认识。因而在学习该门课程的内容中往往会出现施工的编制依据与原则、施工的编制程序与内容、单位工程施工组织设计的不合理等问题。针对此现象,老师应根据学生的特点,适当的选择主要内容,突出重点与难点,对于一些简单易懂的工艺,让学生课外自学。

1.2 理论知识与工程实践的结合

学生没有到实际施工现场去体会观摩,对于建筑方面的最新动态了解太少。对一些简单的平面图形想象不出立体几何的样子,而且理论知识的掌握不够扎实,大部分学生处于半懂状态,实践运用时才知道没学好。配套教材内容更新缓慢[2],相当一部分内容滞后于现行规范,与当前实际施工工艺严重脱轨。纯理论式的教学方法已不再满足新型应用型本科人才培养的要求,必须改进教学方法,为学生能将理论与实践相结合搭建平台。

1.3 教学成果需进一步提高

教师在重视教学方式多样化的同时应克服教学过程形式化。以教师主动施教、学生被动接受为特点的传统教学模式,忽视了学生学习能力和实践能力的培养,达不到专业人才素质教育的目的[3]。部分家长可能对于孩子形象思维能力培养较少,使得有些孩子形象思维的能力较弱。由于人的先天赋予的形象思维能力差异较大,部分学生学习可能面临较大的困难。因此,课程特点要求教员充分、全面的了解学生的基础情况,实行一对一,一对多的教学与辅导方法,找出学习困难的学生,因人而教,重点辅导和帮助学习有困难的学生,使他们积极投入到施工组织与管理的教学活动中来,及时调整教学策略,让学生的兴趣和主动性得到全面提高,并得到了较大的进步。

2 教学改革

2.1 完善教学方法,注重理论与实践的结合

为增加学生对所学课程内容的感性认识,巩固和深化理论知识。加强实践与教学的有效结合,其最现实可行的办法是与认知实习及生产实习相结合,广泛加强学生的识图能力,因为熟读图纸的能力是工程项目实践运用尤为重要的一部分,它是整个施工过程的核心,读图时学生应知道哪些地方该注意、须细心计算,学生通过实践需逐步加深对工程方面的有关知识在实际上更深一步的了解。在以后的施工组织与管理中不断增强学生的实际动手操作能力,让学生知道如何发挥各方面的优势,如何更好地适应新的环境条件,选择最优施工方案,合理安排施工进度,优化配置,以及各种生产要素,较少地投入取得较大的经济效益。通过不断加强学生对知识点的理解,培养学生分析问题的能力,改善教学方法。

2.2 教学环境的模拟建设

为了促进学生逻辑思维,培养和分析管理知识和管理经验问题的能力,需不断加强和完善实验室的建设。如项目管理软件的安装,施工工艺室的建立等,对提高学生未来的工作能力具有不可替代的作用。教师可在实验室内单独地放置图样标准、国家规范、空间模型等,让学生理解、体会规范,进而深刻理解施工原理,如框架结构流水施工组织、砖混结构流水施工组织、双代号网络计划绘制,网络计划优化等项目。学生根据模拟环境的建设目标,可在施工工艺室或其他实验室内确定施工组织与管理环境在设计过程中模拟需遵循的基本原则。学生就此充分利用时间和空间,明白怎样合理安排施工顺序,提高施工的连续性和均衡性,逐步完善施工组织与管理计划中的编制原则,了解项目所模拟出来的场地、对象具有通用性。在相应原则的指导下制定合理的编制程序又能在掌握理论知识的基础上进行单位工程建筑施工组织与管理设计,提高必备的工程实践能力。另外,在教师的教学过程中,积极引进现代化教学手段与方法,如助学型的网络课件,电子版的图书等。教师在实验过程中不断引导与磨练学生吃苦耐劳的毅力、克服学生在面对突发状况下解决面对问题的心理准备[4]。

2.3 加强各高校之间的交流与合作,为学生发展提供更多的机会

现阶段,我国高校的土木工程专业学科交流仅存在于小范围的高层次院校,呈现严重的资源配置不合理。随着社会的发展,我国各项事业的发展对大学生的综合素质的要求越来越高,作为大学生应该通过各种途径来提高自己的素质。高校之间的交流应为学生提高自身能力提供平台,因此各大高校组织为大学生提供了进入这个平台的途径。大学生积极参加各大高校之间的学生组织活动,对其成长具有重要意义,进一步推动我国高等教育的发展。促进高校教学资源的优化配置,是高等教育自身发展的需要,意义重大。

3 结语

鉴于土木工程施工技术的快速发展和对土木工程专业人才的社会需求,提高土木工程专业施工组织与管理的教学效果,确保学生在有限的时间内掌握更多的施工工艺是土木工程专业教学改革的一项重要内容。随着社会需求的不断变化与教学改革的不断深化,实际教学必须结合工程实际进行实时改革与创新。《施工组织与管理》是土木工程专业必修的专业基础课程,本文结合现状,从教学内容,教学方法,教学手段等多方面,积极推进,付诸教学实践,强化教学效果,认真地做好这项工作。努力培养实践能力强,知识结构面广,高素质的施工管理与技术人才。

摘要：结合土木工程施工组织与管理重点课程的教学现状,从教学理念、教学实践、课程内容、考试形式、创新方向等方面,提出了教学改革的具体措施,旨在提高教学效果,培养学生的综合素质和创新能力。

关键词：土木工程,施工组织与管理,教学改革,考核方式

参考文献

[1]施岚青.新形势下施工技术课程教学的思考[J].高等建筑教育,1996(2):28-32.

[2]王进.铁路工程施工施工[M].北京:中国铁道出版社,2002.

[3]王小梅.土木工程施工课程教学改革研究与实践[J].山西建筑,2010,36(4):219-220.