特别的爱给特别的你五年级作文

特别的爱给特别的你五年级作文（精选6篇）

篇1：特别的爱给特别的你五年级作文

特别的爱给特别的你五年级作文

“特别的爱给特别的你，我的情谊逃不过你的眼睛，特别的爱……”古老的收音机转播着这首歌时，我还是个稚嫩的孩子。而如今，我把这五年的爱给了这个大家庭。

50人一起走过，一起分享那段独一无二的小学时光，可是转眼间，只剩一年了，我站在五——六年级的驿站，回首过往的珍贵。

赛场上，我们并肩作战，永远不是一人孤军奋战，因为五颗心都会连一线，一起战斗。台上，台下，呐喊声、加油声远远盖过了所有班级。而来之不易的这份荣誉，是我们50个人的骄傲与自豪。我爱这个团结又特别的班级——五年（8）班。

在某个卫生角，我们大家一起合作，只为给班级一份整洁、一份舒适。大扫除时，我们把每个角角落落都刷洗得一尘不染，桌椅擦得都可在上面滑动。

这一份份的努力，为我们获得了一个名副其实的称号——温馨班级。我爱这个干净又特别的`班级——五年（8）班。

五年的每一分，每一秒都记录着小学生活的点滴。而曾是极其普通的班级，是因为我们50个人那特别的爱，才变成一个特别的班级。

翻开再合上这本记忆的相册，我吞了一口唾沫。我告诉自己：那个特别的你——是永远的港湾——五年（8）班。

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篇2：特别的爱给特别的你五年级作文

序言：特别的爱给特别的她，她是您的孩子，她是我的学生。她们很调皮，也很可爱。常常因为一些小事惹我们生气，但不多一会儿的功夫，又会冲我们笑，我只好朝她微笑、朝她点头，因为她们是孩子，孩子哪有不犯错的。

介绍自己：教孩子的语文课，是咱们一四班的班主任，在学校里是她们最亲最近的人。

一：语文

1、分析语文书：

这是孩子们上小学的第一本语文书，知识量大、重难点多。有20篇课文、8个识字写字，还有我们花了一个半月学习的拼音。再细化一点，拼音中有声母、韵母、整体认读音节，难的是拼读、拼写还有声调。写字有两大类，一类是会认字，要求孩子会认，在语言环境中能准确地读出来；会写字要求做到会摆笔顺、会说笔画名称、会读、会组词、会造句、会运用。课文，能流利的朗读、背诵，知道课文的重点在哪里？每节课后的会认字应该在十五、十六个，会写字一般在4、5个左右。给孩子配套的作业有一本《写字》书还有一本《学习与巩固》，这些都需要我们在这短短的四个半月中来完成，我们现在剩余的时间是一个半月。

2、晨诵

每天早上7:50至8:10,20分钟时间是我们的早读课时间，我把它们用来上我们的晨诵课，一周至少要上两三节课，我们晨诵了很多有趣的小诗歌，如：《梦》《小老鼠》《冬天到》《中秋节》《孩子们应该做到的》等，下面我们就来分享两个小故事：

故事一：《梦从这里开始》

又新接了一班一年级的学生，面对这群调皮的孩子，真是又喜又忧！

开学第二天，我和孩子们一起诵读了《梦》，花儿的梦，是红的；小树的梦，是绿的；露珠的梦，是圆的；娃娃的梦，是甜的。和孩子们读后，我问他们：花儿的梦，为何是红的？他们告诉我：花儿就是红的、黄的，所以梦就是是红红的。紧接着我又问：大海的.梦呢？蓝蓝的；老师的梦呢？

郑皓天大声地告诉我，老师的梦是香的，因为老师晚上睡得香，第二天才能好好地给大家上课。

李一诺说，老师的梦是自由的。我说，我喜欢自由自在地做自己喜欢的事。

张瑞东说，老师的梦是温柔的，因为他喜欢温柔的老师。我说，我要做孩子们温柔的老师。

这是一群怎样的孩子呀！对老师充满了幻想。是的人人都有自己的梦想，我要做这群孩子的老师，该怎样努力呢？我得好好想想。

故事二：《雨》

早晨，淅淅沥沥地小雨下个不停，就在这样的清晨，我给孩子们准备了一首这样的小诗《雨》，雨 一根一根 小小的 细细的 像针一样 可不可以 替我缝一件透明的衣裳。我们一遍一遍地诵读过后，我和孩子们一起走出了教室，走向了操场，她们在细细的雨中，或跳跃，或欢笑，或舞蹈，她们是那样的自由，是那样的快乐。我们在雨中又一次来朗诵这首小诗《雨》，她们静静地、轻轻柔柔地读着、背着，我看到调皮的小雨点落在她们的身上，可他们却毫不在意，反而诵得更认真了。上楼时，一个孩子跑到我身边：“老师，下雨不打伞很有意思。”我朝他笑，他已匆匆地跑上了楼梯。

以后的日子里，想带着四班的孩子继续读诗、还会看电子绘本，前几日我们就看了《床底下有什么》这样一本书，床底下会有什么呢？有鳄鱼、螃蟹、毛毛虫、大巨人等，充分发挥孩子的想象力。我想让孩子知道语文是奇妙的、是美好的，一定不是枯燥无味的。我喜欢和孩子们在这片海洋中遨游，现在欣赏到的只是小鱼小虾，时间久了，我们一定会看到海底里美丽的珊瑚、漂亮的海星。

3、阅读

“书读百遍，其义自现。”读书能解决我们语文中的很多难题，现在我们的主要任务是培养孩子养成读书的习惯。十月份我们主要读《文明礼仪》，主要是来巩固我们的拼音练习。十一月份我们主要是读童话（注音版），每晚读一个故事，并做一做积累卡，有这样一些孩子做得很好，展示我们的阅读积累卡。

积累卡要求：（1）、字迹要端正.

（2）、句子要通顺，一字一词就好。

（3）、亲子共读。

（4）、注重养成读书的习惯。

4、作业

要求：字迹端正、高质量的完成家庭作业，给孩子养成写的习惯。

5、试卷分析：

（1）、优等生犯了粗心的毛病。（11个100,17个99）

（2）、较弱的孩子是题目不会做，应该是我们的基础知识掌握得不牢固，比如会认字不认识。

（3）、大多数孩子的做题方法不好，如：不读题、不会检查。

（4）、做题态度不好，不用心，满不在乎。

二、班主任：

1、班干部

我们挑选小干部的主要特点就是尽职尽责，愿意多劳动，多付出。暂时有三位班长：郑皓天、谢涵、路畅；卫生委员：谢涵宇和张梦达；体育委员：行贤坤；音乐委员：张继月；还有很多位的小组长，她们都表现的很好。

2、分享故事：

故事一：冲上去

在周一的晨会上，发生了这样一件小事，我班的行贤坤同学竟然冲了上去。故事是这样的，领导在宣布班级纪律卫生红旗班时，刚刚念到一四班，行贤坤竟然忘记了一切，就冲了上去。有孩子说：“老师，他不是班长。”我悄声地说：“他虽不是班长，可是是一个热爱班集体的孩子，去吧！”他扭头又冲了上去。站在台上，我能感觉到他们脸上的那份骄傲、那份自豪。在这一周我们得了两面红旗和一张奖状。

故事二：大雁飞过的时候

周一放学，我们刚刚站好路队，，就有一个孩子大喊：瞧，大雁。我刚想说些什么，可他们已经激动开来。我也顺势来看天上那群美丽的大雁，看到它们静静地飞远，扭过头对孩子们说：“大雁这是要飞到哪里呀？”“南方，因为南方暖和。”“刚刚他们飞走时像什么？”他们都用小手比划着。我说道：“大雁飞，一会排成人字，一会排成一字，它们还有领头雁和守尾雁呢！是很有秩序地在飞翔，那我们呢？听了我的话，他们变得安静了，队伍也变得更整齐了。

3、安全

（1）、交通安全，上下学接送到校门，并且要按时。

早上7:50，中午放学：11:30，下午预备2:00,放学4:40。

（2）、饮食安全，来校不允许带任何的零食，更不允许在校门外买零食。

结束语：

她们……

她们都很小

她们是一群孩子

在长大的时候

怎能不犯错

怎能少了父母的唠叨

少了老师的谆谆教导

她们是一群孩子

我们要学着蹲下身子

和他们说话

篇3：特别的爱给特别的你

几年前, 由于一位女同事生病住院, 我接手了七年级一个班的体育课。第一次上课, 我让学生进行篮球小组赛, 以测试他们的篮球水平。当我来到男生第三小组时, 发现一个蹒跚的身影在勇猛地拼抢, 仔细一看, 原来是体育委员课前给我汇报过的残疾学生——张涛, 我立即紧张地把他叫下场, 并严肃地批评道:“谁让你打球的, 摔伤了谁负责?以后不准参加活动, 只许在旁边观看。”张涛被我生气的神情吓坏了, 默默地呆在一边。过了两周后的一节体育课, 我才注意到他好几节课没来了, 就让体育委员去叫他, 倔强的他也没有到, 只是让体育委员告诉我他不喜欢上我的课。我意识到问题的严重性, 后悔不该那样粗暴地对待他。下课后, 我约他来到学校的小花园里。看到他忐忑不安的样子, 我主动地说:“张涛同学, 老师先向你道歉, 老师不该粗暴地对待你, 剥夺你参加体育运动的权利。”张涛的脸红了, 诚恳地说道:“老师, 对不起, 都是我的错, 不该无故旷课, 请您先批评我。”“你喜欢体育运动, 爱和同学比赛, 我支持你, 但要量力而为, 特别要注意安全。”我又说道。听到我的话, 他高兴极了, 再三地感谢我。从此, 张涛总是准时来上课, 并表现出极高的热情。也从不把自己当成残疾人, 每节课都一丝不苟地完成练习任务, 且敢于向其他学生挑战, 他的体育成绩也超过了班里的好多学生。

在八年级时, 张涛代表班级参加学校的田径运动会, 取得了铅球第二名的优异成绩, 在学校引起轰动。借此机会, 我吸收他进入学校田径队。过了一个月时间, 我发现他连续几天都不来训练, 只是让队友告诉我身体不适。我意识到他的思想出现了问题, 于是立即把他叫到田径场, 指了指地上的杠铃杆说:“有人能把它磨成针, 你信吗?”我又指了指墙外正建的高楼说:“它是一砖一砖垒起来的, 你看到了吗?”他低下了头, 哽咽着说:“老师, 我错啦!今后一定会认真训练, 不再偷懒, 请看我的行动吧。”从那以后, 他每天准时训练, 有时休息日、假期也让我给他开小灶。功夫不负有心人, 他的铅球成绩直线上升, 还打破了学校年龄组的纪录。九年级一开学就被市残疾人田径队选中参加集训, 在省残疾人运动会上又荣获冠军, 被留在省城集训。今年春天他给我寄来一封信, 感谢我对他的关爱, 并表示要继续刻苦训练, 争取进入国家队。

尊重差异, 关注每一个学生, 是我们公平教育的出发点, 但不要只停留在口头上, 而要落实到行动上。面对班级的残疾学生, 就要把特别的爱奉献给他们, 这才是关心与爱护, 也是每个教师的责任。对残疾学生我们要做到以下三点: (1) 平等对待。 (2) 培养他们良好的体育锻炼习惯。 (3) 培养他们身残志坚的优良品质。

篇4：特别的爱给特别的你

相反，如果家庭成员缺损，由此造成的教育缺损，势必使儿童的身心健康受到损害。单亲家庭(指父母一方死亡或父母离婚)对子女心理的影响，是一个严重问题，也是一个世界性的问题。

单亲家庭(主要是离异家庭)的儿童的个性受离异者自身心态影响，常表现为：

1感情脆弱

家庭长期的不和、敌对，缺乏温馨和关爱的环境氛围，使儿童缺乏与亲人正常的情感交流，情绪起伏不定，心理常处于矛盾状态中。容易被恐惧、悲伤、忧愁、抑郁等消极情绪笼罩，学习注意力难以集中，感情较为脆弱。

2性格孤僻

父母的离异，使儿童大都有被抛弃的感觉，当看到朋友或同学生活在幸福中时心里会有说不出的苦楚，这种心理的不平衡会使儿童长期处在冷漠、孤独的心理状态中，导致性格孤僻，表现为沉默寡言、怕交往、疑心重、固执和缺乏正常的交际能力等等。

3自暴自弃

单亲家庭的儿童很难得到有效的教育，容易受周围不良行为的影响，养成不良习惯，又得不到及时关怀和教育，因此很容易就此形成自暴自弃的心理定势。

从我校一年级抽取一个班做调查，54名儿童系完全家庭，4名系单亲家庭，比较中发现单亲家庭的儿童在情绪、性格、行为、学习和品德方面的问题均多于完全家庭儿童。

情绪方面：低落、爱哭、常发呆、好发怒、惧怕某些动物或人。

性格方面：好吹牛、自夸或冷漠、固执、自卑、孤独、不愿与人交谈。

行为方面：好动、行为较放任。

学习方面：学习上有困难，成绩差，不能发挥潜力，怕上学。

品德方面：有时说谎话或欺骗；做错事不感到羞愧，但经教育后又后悔不已，却又知错不改。

以上现象在7～8岁儿童身上体现得不尽然，但已初见端倪。必要的心理辅导应从小开始，刻不容缓。

对单亲家庭儿童的心理健康教育应该从两方面着手：

一、要注重对家长的心理指导

父母是儿童的第一任老师。在家庭中，家长和儿童朝夕相处，情感上最依恋，所以家长的影响最直接也最强烈。单亲家庭的家长，自身情感受到伤害，心理处于不平衡状态，但为了儿童的未来，家长必须要善于控制自己，学校也可通过以下几方面帮助家长：

1开设系列讲座

使家长认识到家庭环境对子女具有潜移默化、耳濡目染的作用。并要求单亲家长学会自我调节，注意个人心理健康。

2定期开展咨询活动

班主任老师主动创造机会与单亲家庭的家长谈心，真诚面对他们的难处，对他们进行有针对性的心理指导，真诚地帮助他们，做好学校一方的工作。

3提供学习资料

根据单亲家长的需要，为他们提供学习资料，定期联系；经常关心他们及其子女，培养扩大家长的兴趣爱好，避免产生不必要的悲观情绪。

4帮助解决后顾之忧

单亲家庭的经济状况相对于完全家庭来讲，有一定的困难，学校有责任帮助这些家庭解决后顾之忧，保证其子女有平等的受教育的权利以及人格尊严。

二、要注重对单亲家庭儿童的心理健康教育指导

单亲家庭的儿童虽然年纪小，但他们也需要看清“周围的世界”，认识自己在环境中的地位和作用。

1培养单亲儿童的积极情绪

当他们碰到不愉快的事儿时。教师可多与他们聊天，采用转移法转移他们的注意力，及时驱散他们心中的阴霾。平时多注意鼓励他们参加集体活动，为班级做好事，树立起他们的信心。

2补偿爱的教育

单亲家庭的儿童，由于家庭的破损而导致了教育的缺损。祖辈们给予的往往是溺爱，使儿童逐渐养成了对长辈的依赖性，情感较为脆弱。为此，教师要在给予爱的同时，进行爱的补偿教育。多注意观察，发现他们到底缺乏来自哪方面的爱，如果来自父亲，那么首先鼓励儿童要学会坚强，学会爱妈妈，做个有骨气的人；如果来自母亲，教师则要更多地给予他们母亲般无微不至的关怀。儿童需要感情，他的感情首先取决于大人对他们细致、周密、诚恳、绝对自然的关爱。

3捕捉儿童兴趣和行为的闪光点

及时发现他们的优点，激发学习的积极性，使他们健康发展。

4发放“单亲联系表”，组织专门的活动

加强学校与家庭间的联系，同时适时组织亲子活动，在共同参与中增进了解，优化家庭教育环境。

离异家庭的儿童是无辜的，他们的行为无论好坏都应得到理解和体谅，其心理的健康成长应备受关注。作为教育者必须善于将特殊的爱给予这些特殊的儿童们，永不言放弃，使他们与正常儿童一样拥有一片蔚蓝的、晴朗的天空。

篇5：特别的爱给特别的你300字作文

我的妈妈最喜欢唠叨啦，每天都唠叨个不停。

早晨，妈妈总是最先发话，内容当然是唠叨了:“你这个‘小懒虫’快起床，你看人家都在外边跑步，你也出去跑跑步，生命在于运动呀。”我刚准备出发的时候，妈妈又喊了起来:“先把手洗一洗，再把牙刷一下。”哎!真烦。中午吃饭时，妈妈又唠叨了起来:“快把作业做完，洗洗手，过来吃饭，饭都凉了。”啊，这个‘唠叨大王’在哪里，哪里就没有安宁。

记的我上小学三年级时，那一天，正是期中考试，准备去学校时，妈妈唠叨说:“笔带齐了没有?路上小心点儿，记着考完要认真检查。”走到楼下了，还看见妈妈站在窗户边唠叨着。考试时我很快的做完卷了，突然我想起了妈妈的唠叨，于是，我就认真的检查，结果检查出三道错题呢绒!是妈妈的唠叨让我考了第一名。

篇6：特别的爱给特别的我初一叙事作文

有人说，母爱是一桌热气腾腾的饭菜，一推开门就用香味把我紧紧拥抱;有人说，母爱是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动人的心弦;有人说，母爱是一把项上的钥匙，为你打开一扇扇忧郁之窗;而我说，母爱是犯错时的一句批评的话语，伤心时一句安慰的话语。

在我很小的时候，爸爸抛弃我和妈妈，只有妈妈与我相依为命，久而久之，她对我的爱也和其他母亲不相同，她即给了我最慈祥的母爱，也给了我那最严厉的父爱。

但小时候，我特别不理解她，有一次我做错了事，她当着众人“赏”了我一耳光，弄得我一鼻子灰，我吼她说她不是我亲妈。

那是二年级的一个画画的早上，妈妈和往常一样把我送到画室楼下。可我想到和伙伴们约好了一起去玩的，看着妈妈园区的身影，我动了坏心思，脚也不听使唤，“反正以前有事时也没有去画室，没有告诉老师原因，老师也没有打电话问，干脆不去的了。”我小声嘀咕道。

我连忙奔向广场，在那和小伙伴玩的了许久，玩得连自己的名字都忘了，那时我完全不知道妈妈已经知道我逃课的事情了。

不知过了多久，我在茫茫人海中看到了妈妈那焦急的身影，这么冷的天，她的头上已是满头大汗了，豆粒般的汗珠从她额头上留下来，她一定跑了许多地方吧。

不知所措的我傻傻地站在那，她似乎也看见了我，气冲冲的往我这走来，我转过身准备跑，可她喊住了我，“妈，我……”还没等我解释，“啪”一个耳光重重地打在我脸上，周围的`人围了过来，我不知哪来的勇气，对她瞪大了眼睛。妈妈命令道：“你这个不听话的孩子，给我跪下，谁让你不去上课的。”我脑袋一歪，“哼”了一声，她又走到我面前，脸涨得通红，我已经分不清她的脸上是泪水还是汗水了，反正我就认定她不是我亲妈。

她开始在我的耳边念起“紧箍咒”，但我一句话也没有听进去，反正我就认定她不是我亲妈，烦躁的我转身离开，从清水走廊飞奔回家，不想听见她的声音。

她可能在喊我，但街上突然刮起大风，吹得树枝疯狂的跳起了舞，风声也随即埋没了妈妈的呼喊声。刚到家，片片乌云压下来，窗外顿时黑压压的一片，时不时传来震耳欲聋的雷声。须臾，窗外下起了瓢泼大雨。

“哐当”门响了，肯定是妈妈回来了，我一下躺在沙发上装睡，妈妈坐到我旁边，摇了摇我带着命令的口气说：“别装了，知道你没有睡着，快起来。”我不耐烦的摇了一下肩膀，翻个身背对着她。“你知不知道我今天被你吓死了，要是你被人绑架了，你让我怎么活啊，你从小就是我一个人拉扯长大的，别人的妈妈只需付出50%，他们还有爸爸，而你的妈妈要付出100%，你知道吗?”“那你也不能当着那么多人的面打我”我立刻反驳到。妈妈解释着;“是，我今天打你是不对，可你也要想下我的心情，当我听到胡老师说你没去上课，我饭都没吃就跑出来找你。”说中说着，她的眼泪流下来了，长这么大，我第一次看见这么坚强的妈妈哭了，哭得那样伤心，那样让人心痛，我的鼻子一酸，眼泪也情不自禁的流了下来。