心理健康宣传海报

心理健康宣传海报（通用14篇）

篇1：心理健康宣传海报

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-心理健康很重要，每个人都有心理困惑。我们愿成为大家的知心朋友，帮助大家找到解决心理困惑的方法。用更加积极、阳光的心态去迎接未来！构建心灵的和谐是心理协会不变的追求。学生心理协会的成立，将提升同学们的心理素质和个人修养。心理协会为同学们的发展提供了更广阔的空间和交流----------------

学生心理健康协会宣传部

二〇一四年三月一日

篇2：心理健康宣传海报

二○一一年十月八日

首届大学生心理健康宣传海报大赛

主办：数学与信息科学学院团委办公室承办：

心理健康部

二〇一一年十月

数学与信息科学学院首届大学生心理健康宣传海报大赛活动策划书

前言

和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本；良好的校园人际关系就是它的枝叶；丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢？要从大一新生培养抓起，培养他们和谐文明的习惯，海报中将展示校园文明与和谐。为进一步推进我院大学生心理健康教育宣传工作深入开展，在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康，关心、理解、帮助有心理困扰的同学，共同创造心理健康良好氛围，促进大学生心理健康成长，以适应新时代、新环境需要。学院团委、学生会、心理健康部将于10月份联合举办一次“数学与信息科学学院大学生心理健康教育宣传海报活动”

一、活动主题

阳光伴我成长，健康随我同行

二、活动要素

活动名称：数信学院第一届心理健康宣传海报设计大赛

活动口号：关注心理健康，构建和谐校园

参赛单位：以个人或班级为单位 参赛要求：

1.参赛作品的内容可根据主题自由发挥。但必须突出“心理健康”的主题

2．评委将从作品的主题，内容，形式，技术等方面进行综合打分

3.杜绝各种抄袭行为，必须为本人独立制作，否则取消入围资格

4.班级参赛作品每班至少一份，个人参赛作品随个人喜好

技术要求：

1.海报作品以喷画或手画式海报形式都可

2.均以一开纸大小制作标准，颜料等作画工具自备。

参赛主旨：

让更多在校大学生了解心理健康实质，培养大学生正确的心理健康观，让更多的学生重视心理健康。通过这次活动，加强学院各社团组织的交流和团结协调能力，丰富校园文化，丰富学生课余生活，给更广大的学生创造一个锻炼的舞台！

三、主办单位

数学与信息科学学院团委

四、承办单位

心理健康部

五、活动对象

全院学生

六、活动地点

教学楼教室 校道

七、活动时间

10月15号-10月30号

八、活动可行性分析

（1）随着社会的不断发展心理健康已经越来越受到人们的重视，开展大学生心理健康教育宣传活动时加强和改进学生思想教育的重要举措，是提高大学生心理健康教育和了解在校大学生心理现状的重要途径，是集中普及心理健康教育的重要方式。

（2）现在大学生性格多样化，面对日益复杂的的社会关系，难免会有这样或是那样的问题产生，开展心理健康教育宣传这积极有意义的活动对正确引导学生正确看待心理问题有一定的作用。

（3）本次活动形式多样，宣传时间长，少花销，效果明显的特点，而且很有实际的意义。

九、活动具体安排

心理健康系列活动之一：心理健康宣传海报大赛活动动员大会暨开幕式 时间：10月15日

地点：大学生活动中心一楼

主要与会人员：团委老师、学生会主席、学生会各部门部长及干事，以及各年级各班班长和心理委员。

主要内容：

1、主持人开场白。

2、主持人介绍与会的领导老师。

3、由心理健康活动的主要学生干部宣读倡议书（见附件1）

4、由心理健康部干事介绍本次大学生心理健康宣传海报活动的计划、目的和活动开展的具体流程，设置奖项，注意事项的内容等。

5、由院领导为此次活动致辞。

6、“幸福源自心灵，理想来自信念，成功始于坚持”主题现场签名。

7、会议结束，全体退场。

心理健康系列活动二：心理健康宣传海报大赛

地点：大学生活动中心二楼 具体宣传方式、时间：

（1）10月15日-10月20日以“我爱我，我爱我的大学生活”为主题出一期宣传海报，将这一主题作为初选试题，并邀请相关老师和学生会主席及部长作为评委，选出进入复试的作品和参赛者，并于10月20日公布入围名单。

（2）10月21—10月29日期间以“关爱健康、呵护心灵、从我做起”为主题的心理健康宣传海报，将这一主题作为复试题目，并邀请相关老师和学生会主席及部长作为评委，选出进入复试的作品和参赛者，并于10月30日公布优胜者名单。

（3）喷绘宣传；在允许的情况的条件下，做两面心理健康宣传内容的喷绘张贴在学院食堂的橱窗上，并做一面本次心理健康宣传活动的具体活动流程表。

十、活动流程：

（1）人员安排

可把心理健康部的干事分为以下小组

1策划组：负责物资的购买及活动后相关物资的回收

2宣传组：负责宣传单及海报的制作

3秩序组：负责大赛过程的秩序及场地的布置以及负责突发事件的处理

（2）初赛：由参赛者自带作品，交与班里文娱委员，评委进行投票选出入围作品。

（3）复赛：由参赛者自带作品，交与班里文娱委员，评委进行投票选出获奖作品。

奖项设置：

一等奖（一名）二等奖(二名）三等奖（三名）

最佳创意奖(一名)最佳和谐奖（一名）奖项如下：

一等奖：奖金50元 + 证书

二等奖：奖金30元 + 证书

三等奖：证书

最佳创意奖：证书

最佳和谐奖：证书

十一、活动经费：

1.海报：30 2.宣传单： 30 3.宣传卡片纸：10 4.证书： 5．奖金： 总计：元

十二、赛后安排：

负责人员安排：活动完后请相关人员做好活动总结。

数学与信息科学学院首届大学生心理健康宣传海报大赛活动倡议书

（附件1）

亲爱的同学：

我们迎来了数信学院第一届大学生心理健康宣传海报大赛。

“我爱我”。意思是大学生首先应自爱，由爱自己而推广为爱他人，拥有健康的心理，给自己创造成功的机会，充分发挥自己的潜能。因此，我校第一届大学生心理健康宣传海报大赛的主题是： 阳光伴我成长，健康随我同行。

作为社会的精英、时代的骄子，当代大学生肩负着历史的重任，然而生命的困惑、成长的烦恼、失败的苦痛却如影随形，时刻困扰着一颗颗年轻的心灵。关注自身心理健康，增强心理健康意识，提高心理调适能力，是我们走向成熟、承担社会责任的前提和基础。因此，在宣传活动到来之际，我们向全校同学倡导这样一种生活理念：珍爱自己，关爱他人，努力构建和谐心灵、和谐校园、和谐社会。用自己年轻的心去感受生命的活力、心灵的宁静，去体会社会交往的和谐、人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐和社会生活的美好！

为此，我们向全体同学倡议：

* 多学习心理保健知识——阅读心理保健的书籍、参加心理健康知识讲座以及参与心理健康社团活动。

* 多读好书——我们不能掌握生命的长度，但可以挖掘生命的深度；我们不能控制生命的外延，但可以丰富生命的内涵。好的书籍正如一只温柔的手指，为我们的人生指点出一种诗化的神圣。

* 多倾听好歌——有没有这样一首歌，能让你轻轻跟着唱和？清新的歌词，优美的旋律绕过我们心灵深处的角落，暖暖栖息在心头，让我们的心灵得到净化。* 多进行交流——菁菁校园，青葱岁月，畅诉衷肠，分担痛苦，分享欢乐，不论年龄，不论专业，不论流泪还是微笑，让我们并肩走过。

* 给生命多一点关爱——爱出者爱返，福往者福来，爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一长径点缀的花香烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

* 给心灵多一份关注——在人生的旅途中，我们需要不断检视自我、塑造和谐心灵，才能拥有美丽心情、淡薄个人名利、主动关爱他人、积极回报社会、笑对风云人生。

* 勇敢寻求心理帮助——心情郁闷时，勇敢的敞开心扉，让心理健康教育中心的老师开导你拨云见日。

朋友，有谁不是一边受伤一边学会长大？让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，多一点坚强，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放悲伤，正视失败；让心坚若磐石，矢志不渝；让心韧若缆绳，百折不挠；让心纯若水晶，涤去污秽；让心烈如火焰，点燃生命！

来吧，相约西北，共度心理健康的宣传活动！

篇3：心理健康宣传海报

一、重视心理健康宣传

要重视心理健康宣传, 这是由心理健康教育工作的性质、地位、任务和作用决定的。心理健康的内容靠宣传, 心理健康的方式也靠宣传, 做好心理健康宣传工作不仅是推动心理健康教育工作的重要手段, 也是扩大心理健康影响、提升心理健康地位的重要途径。

重视心理健康宣传, 主要体现在夯实宣传工作基础上:

首先, 要建立心理健康宣传组织机构, 成立心理健康宣传工作领导小组, 下设办公室具体负责心理健康宣传工作的统筹协调和归口管理。

其次, 健全心理健康宣传工作制度。制定一系列规章制度, 推进心理健康宣传宣传工作的制度化和规范化。

最后, 完善心理健康宣传工作运行机制。优化、固化工作流程, 采取积分制的办法, 对各心理健康宣传工作情况进行量化评分。

我们做了如上图的调查:“1.对于本来不感兴趣的活动, 当我看到相关的精彩宣传时会选择参加”, 完全同意占6%, 比较同意占35%, 一般占51%, 不太同意占28%, 完全不同意7%;“2.对于本来不感兴趣的活动, 当我接收到大量的宣传信息时会选择参加”, 完全同意占1.57%, 比较同意占13.39%, 一般占42.52%, 不太同意29.92%, 完全不同意占12.6%。

通过调查, 我们不难看出只要心理健康宣传做的够精彩, 宣传的量够大, 关注、参与的人就会增多, 本来不感兴趣的人也会参与其中。因此我们一定要重视心理健康宣传。怎么才能使心理健康宣传得精彩, 宣传的量够大呢, 那就要善于心理健康宣传。

二、善于心理健康宣传

要善于心理健康宣传, 就要结合自身情况, 制定落实好宣传计划, 主

要突出以下“五个化”:

1. 心理健康宣传的形象化。

由于人在本质上都很懒, 都不爱动脑筋。而心理健康的专业术语往往都抽象而枯燥, 所以, 要尽可能用形象化的语言或用图片来表达心理健康的专业内容, 这样会更容易被接受一些。

2. 心理健康宣传的专业化。

首先, 专业化的意思是要保证心理健康宣传内容的科学性, 这是一个前提。其次, 专业化强调的不是谈论内容是否是心理健康内容, 也不是所谓的心理专家面对媒体时的信口一说, 而是说要突出那些经过实证研究, 通过科学方法检验所得出的结论, 这种结论, 至少在结论之前有证据, 而不是简单的主观臆断。

3. 心理健康宣传的生活化。

心理健康有什么用?很多人在面对心理健康的时候总要提这个问题, 虽然心理健康研究的目的不仅仅是为了有用, 但选择心理健康对生活有用的内容, 有针对性地宣传一下心理健康的“伟大之处”, 还是让人兴趣盎然的。

4. 心理健康宣传的故事化。

故事是人类文明传承的最基本的方式, 人人都是故事迷, 好的故事, 容易记忆, 也容易打动别人, 所以, 我们将要表达的内容适当地用故事的形式来表述出来, 会有更多的听众。

5. 心理健康宣传的问题化。

人是一个好奇的动物, 先把问题抛给他们, 在确认回答不出来的时候, 再给他们心理健康的答案。这样, 问题会吸引他们的思考, 同时, 我们所表达的内容也会被记忆得深刻。做好心理健康宣传工作, 单靠重视心理健康宣传、善于心理健康宣传是不够的, 还要创新心理健康宣传。

三、创新心理健康宣传

所谓创新心理健康宣传, 就是宣传内容、载体和方法不能千篇一律、内容单一, 不能年年老一套、老面孔、老形式, 缺乏时代感、缺少针对性。如果那样, 我们宣传的心理健康就没有人爱看, 没有人爱听。创新心理健康宣传主要包括心理健康工作内容创新、心理健康工作形式上的创新和心理健康宣传阵地的创新。

1. 创新心理健康宣传内容, 增强心理健康宣传的吸引力和感染力

应围绕心理健康热点、焦点问题深入开展宣传, 力求做到“四个突出”:

1.) 突出特点。向学生提供全面权威、精准便捷的信息服务, 结合自己的情况增强宣传的针对性, 有层次, 有重点, 分年级展开心理健康宣传。

2.) 突出盲点。经过这些年的努力, 心理健康知识的普及取得了一定的成绩, 但还有一部分学生对心理健康存在误解, 针对这一部分学生我们要发挥心理委员、心理协会中学生骨干的带头作用, 树立典型, 通过榜样的作用来感染周围的学生, 使他们产生模仿, 从而接受心理健康。

3.) 突出热点。针对学生普遍关心的心理健康问题如:新生适应问题、人际关系问题、学习、考试、就业压力问题等进行重点、专场宣传, 抓住学生的眼球, 提高学生对心理健康的关注度。

4.) 突出难点。对学生不容易理解、接受的个别心理健康知识进行生动、形象的宣传, 通过宣传形式的多样性, 多次进行宣传, 务必使每个知识难点都被深刻理解。

2.创新心理健康宣传工作形式, 加强心理健康舆论引导

心理健康工作形式创新是指要看到现有宣传方式的不足, 研究采用新方法。在具体工作中, 就是要坚持做到“三个结合”:

1.) 心理健康工作定期宣传与不定期宣传相结合。针对学生普遍关心的心理健康问题每月举行一次专场宣传, 同时根据心理健康工作的进展情况适时开展宣传。

2.) 心理健康工作重点宣传与一般宣传相结合。围绕学生普遍关心的问题进行专场宣传。同时, 根据心理健康知识普及工作的需要对其他心理健康知识进行宣传, 确保学生对心理健康有全面系统的认识。

3.) 心理健康工作网上宣传与传统宣传相结合。随着网络的普及, 我们通过学校广播、单页、海报、讲座等传统形式的宣传已不能满足需要, 需在原有宣传形式的基础上拓展网络宣传, 如:心理健康网站、心理健康论坛、手机电子杂志、QQ等, 从而扩大心理健康宣传的覆盖范围和影响力, 使学生对心理健康知识有更深刻的理解。

3.创新心理健康宣传阵地, 构建立体心理健康宣传阵地

心理健康宣传阵地创新是指不固守老阵地, 努力构建定位明确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的心理健康宣传阵地。

1.) 要重视媒体作用。主动加强与电台、报纸、杂志等媒体的沟通联系, 共同策划各种心理健康宣传活动, 扩大心理健康宣传的覆盖范围和影响力。

2.) 创办特色媒体, 抓好心理健康网站建设。在网上组织开展内容丰富、形式多样的心理健康专题宣传, 提供在线咨询、在线心理测试、网上下载等各类在线服务。并密切关注网上舆论动态, 加强网络舆情分析研判。

摘要：面对21世纪人才培养的更高要求, 如何使心理健康教育进一步发展, 是我们心理健康教育工作者面临的首要问题, 而解决这一问题的关键是心理健康教育工作如何宣传的问题, 做好心理健康宣传工作, 应该思考和回答三个方面的问题:一是重视心理健康宣传;二是善于心理健康宣传;三是创新心理健康宣传。这三个问题解决好了, 也就能把心理健康宣传工作做好了。

关键词：心理健康,宣传,重视,创新

参考文献

[1]肖阿·纳奇·拉什维里:宣传心理学, 新华出版社, 1984。

[2]孔燕:大学生心理健康教育, 安徽人民出版社, 2001。

篇4：我的健康宣传语

我们也没见过。我们也是第一次在超市里，像一对赶火车的旅客这么火急火燎往回赶。因为是从超市三楼往外走，有一阵妻子竟然还小跑起来。妻子一边小跑，一边头也不回问我几点了？我看一眼手表，说来得及，来得及。7点45，还有一刻钟。也跟着妻子的脚步小跑。偶尔瞥一眼旁观的好奇者，自己心里都好笑——笑我们这一对赵本山的铁杆老粉丝的傻样儿。准确地说，应该是赵本山演出团队的铁杆老粉丝。

离我们家一里多路，就是乐购超市。每天晚饭后，我与妻子必去超市散步兼购物。此前我对锻炼身体从不上心。有一天，妻子在《新健康周刊》上看到一篇关于锻炼有利于身心健康的文章，写得即科学又通俗，很有说服力。我为文章的观点所折服。从那以后，只要妻子去超市，我就立马紧跟。去超市购物还在其次，主要是散步。今天多买了几样东西，耽误了时间。现在大步流星往家赶，是去看8点整的《乡村爱情变奏曲》。

我与妻子特喜欢赵本山演出团队表演的那种自然、朴实、亲切，一看就很生活，不像有些电视剧，矫揉造作、搔首弄姿、胡编乱造，一看就让人浑身往下掉小米粒。话又说回来，遇上这类电视剧，我们也舍不得把时间浪费在荧屏上。而这一类败口味的玩意儿又实在不少，所以逮着赵本山演出团队的电视剧，我们自然绝不会放过。

平日妻子的脚步一向比我慢，今天却出了奇，噌噌噌脚步如飞，始终抢在我头里。妻子一边急行军，一边头也不回关心时间。我还是那句话，来得及。

进了小区，往常回家走大路，妻子心里惦着《乡村爱情变奏曲》，提议抄近路。我说好好好！好建议！她急步在前，我快步紧随。突然，脚底下一疼，两眼一黑，我就伏身趴在了地上，摔得“咕咚”一声大响。这一摔，可真是笑死人——我是本能的或下意识伸直了手臂朝前摔下去的，怎么就那么巧，左手正好拍在妻子的左脚上，居然把妻子左脚上的浅腰北京布鞋，拍到了我的左手上，好像突然间左手戴上了一只“鞋手套”。

妻子听见“咕咚”一声，吓得赶紧刹住急行的脚步，折回来问我摔伤没有？我爬起来，先试着转了转脖子，又左右摇摆几下身子，觉得膝盖有些疼，黑灯瞎火什么都看不见，摸了摸疼痛处，摸出裤子摔破了一个小洞，其他也都平安。妻子见我没事，又看见我左手上还套着她的一只鞋，顿时就笑弯了腰。这时我反倒急了，说，还笑。开演了。

妻子听我这么一咋呼，拔脚就往家里跑，可是笑声却没有停，还笑着说，都是赵本山惹得祸。裤子破了找他赔——此时，妻子左脚上的那只鞋，还套在我的手上哩。我忍不住笑得连腿疼都忘记了。

自从坚持散步以后，我的睡眠也一天天见好，上床十分钟左右就能走进梦乡。这天晚上入眠出奇得快，走进梦里还尽是些开心的事，一会儿过一幕《乡村爱情变奏曲》里风趣的镜头，一会儿闪出我和妻子在超市急匆匆“散步”的场面；天快亮的时候，竟然从梦里笑醒过来，原来又梦见了妻子那只套在我手上的鞋。

篇5：心理健康宣传稿

现在，进入了冬至，一年之中最冷的季节。同时，(关于含羞草的作文)也有一些同学因此而感冒了。我就是其中的一个。

我已经感冒三次了。第一次发烧、第二、第三次都是感冒。都是因为在家或走路不注意，一不小心感冒了。现在同学在雪地上玩、疯跑。一回到家就感冒。可是，一病就很重。咱们同学也不在乎，就吃药。

生病很有害：不但身体难受还影响学习和我们的日常生活，而且还要打针吃药。所以我们一定要保护好身体，健健康康过完这个冬天。

篇6：心理健康宣传方案

润泽心灵，放飞梦想

二、参与对象

xx学院全体学生

三、活动时间

20xx年10月15日-11月15日

四、活动内容

(一)心理影视赏析活动

1.活动时间：10月27日

2.活动内容：组织各年级学生代表100人集中观看心理电影《心灵捕手》，观影结束后，邀请指导老师与学生进行影视人物心理活动剖析，引导学生学会自我调节，培养健康心理。

3.活动要求：要求参与观影同学观影后提交电子版和纸质版的影片观后感，字数1000字左右，要求真情实感，严禁抄袭。作品以班级为单位提交，各班生活委员收齐后交于心理部干事xx，联系方式QQ：xx。

4.奖项设置：心理部将根据各班影片观后感的提交情况，综合评选观后感一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。

(二)“解忧杂货店”――解忧信箱

1.活动时间：10月27日-11月15日，以后转为常态

2.活动内容：在学院“青语心苑”门口设置解忧信箱，邀请同学们采用匿名方式将自己的小烦恼、小困惑投入信箱，由青语心苑心灵特使负责回复并予以真诚建议。

3.活动要求：同学们自愿留言，心灵特使当天24小时内回复。

(三)“身临其境”心理剧大赛

1.活动时间：11月6日

2.活动地点：合教(待定)

3.活动内容：以班级为单位，自导、自演心理健康主题的情景剧，时间为5分钟左右。

4.活动要求：服装、道具自备，可借助PPT设置情境。

5.奖项设置：一等奖1个、二等奖2个、三等奖4个。

(四)“青语心茶”――心理团体辅导

1.活动时间：11月2日下午3:00-4:00

2.活动主题：

新生团体辅导之――理性向上，主动走出入学迷茫区

3.活动地点：“青语心苑”工作室

4.指导老师：特邀嘉宾

5.参加对象：大一新生10人

(五)心理健康知识大赛

1.活动时间：11月8日下午

2.活动地点：合教

3.活动要求：全员动员，20xx级每班随机抽取5人参加预赛。

4.活动环节及奖项设置：

(1)预赛：笔试，择前10名进入决赛;

(2)决赛：包括必答题、抢答题、挑战题等三个环节，累计个人得分，依最后总分从高到低依次排序，形成一等奖2名，2等奖3人，三等奖5人。

五、活动要求

1.高度重视，认真组织，确保活动扎实开展、取得实效;

2.做好宣传，营造氛围，扩大活动影响、普及心理健康;

篇7：心理健康宣传标语

2、不要害怕阴影，那是因为近处有阳光。

3、定心，可为江左夷吾，乱心，自此庸碌无为。

4、清除心灵垃圾，开拓心灵净土。

5、敞开心扉，你将收获快乐;净化心灵，你将获得幸福。

6、当阳光洒满人心的每个角落，心灵之花便开了。

7、挂上迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。

8、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。

9、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

10、倾心而后心和，修心而后身平。

11、愁云惨淡万事凝，微微一笑且倾心。

12、放松美好快乐心情，开启心理独特视角。

13、倾听心灵的声音，走出青春的雨季。

14、天时不如地利，地利不如人和，多多与人交往吧!

15、清静心看世界，欢喜心过生活。

16、青春不拒绝阳光!

17、敞开心中一片天，放飞心理健康梦。

18、风可以吹倒被掏空的大树，吹不倒被阳光雨露照料的小花。

19、给心灵一片净土，还自己一缕阳光。

20、心若向阳，春暖花开。

21、走进繁华的人世，守护纯真的初心。

22、把你的愁揉进温柔，让你的泪遇见彩虹。

23、心灵的鸡汤冷却之时，醇浓之香消散无踪;心理的甘霖蒸发之后，人生便只剩干涸寡淡。

24、交出你心，说出你情，解你之忧!

篇8：心理健康宣传海报

关键词：电影海报,票房,顺序量表,名侦探柯南剧场版

一、引言

（一）从某种意义上说, 电影票房收入是观众欣赏影片的一种体现。

当然, 要吸引广大的电影观众, 除了影片的制作质量以外, 宣传广告和营销策略也是十分重要的。现就此问题谈谈笔者的一些想法。电影票房成绩取决于四个因素：节目、档期、宣传服务和天气。只有正确分析档期、影片、观众, 确定市场重点, 满足各年龄段, 各层次观众的观影需求, 票房收入才会增加, 从而带动整个电影市场的繁荣 (晏劲松, 2007) 。

而电影的海报作为一种宣传手段, 就如同一部广告一样在极大程度上影响着人的生理和心理因素。广告对人的注意吸引, 影响认知、感觉阈限, 关于人的记忆策略以及高级认知加工, 这些都是从认知的角度影响心理的 (马谋超, 2008) ;而关于情感、态度、行为改变, 这些又不可忽视地从态度的角度改变消费者的心理。这就如同打造一个品牌 (Lodish&Mela, 2007) , 需要广告的大量介入, 电影海报也通过精细加工模型 (ELM) 的理论, 具有极强的中央路径说服作用 (Makowsky&Whitehead, 1991;Nakamura, Saito, &Wakabayashi, 1990;李忠, 2006) 。

影响票房的因素, 在上面已经提到, 但其中影响最大的, 必然会是该电影的宣传海报和宣传片 (特报或预告) 。海报很大, 能醍醐灌顶一般给人以惊人的信息量, 他一般涵盖有主人翁、反面分子、主题歌演唱者等元素。海报的风格, 包括主体颜色、画面的复杂程度等都反映了该电影的内容, 对观众的吸引能力或许就在这里表现出来。一份海报的制作成功与否, 与该部剧场版的票房是否有一定程度的相关, 本实验就是要在建立心理量表的基础上讨论这个问题。

回顾以往的研究, 发现并没有太多的理论或者实践说明海报的喜好程度和票房的关系。介于对观众的实际意义, 笔者也利用评定法对相关的领域进行初步探讨, 一定程度上解开该领域研究的面纱, 以便于后续的更好的研究。

为此, 我们采用心理量表的方法测验大众对海报的喜爱程度。按照量表的有无相等单位和绝对零点, 我们可以把心理量表分为3类：顺序量表、等距量表、等比量表。其中, 顺序量表最为粗略, 但是在实践中意义重大 (杨治良, 1988) 。它方便、快捷地得到被试对一系列事物的心理等级排列顺序, 在测量和统计学上也有很多理论的支持。

我们选用的实验材料也是当代大学生中热门的动漫材料《名侦探柯南 (名探偵コナン) 》。1995年, 日本漫画家青山刚昌在《少年Sunday (サンヂー) 》杂志上连载, 一时风靡全国。一年后, 这部漫画被搬上荧屏, 并且在其他各个国家广为流传, 成为了那个时代青少年的心中偶像。连载到今, 漫画已经有了681回, 单行本63卷, TV版突破500集 ( (日) 青山刚昌, 1996-2008) , 是个庞大的产业。当然, 随之而生的就是剧场版, 这个以商业为主的演播形式。从1997年开始, 剧场版在每年4月份上映, 2009年4月18号第13部《漆黑的追击者》也将上映。对剧场版的宣传力度可以带来无限的商业契机, 当然免不了海报、特报、当红艺人Tie-up主题曲等商业手段来获得票房。所以, 探究广大柯南迷对柯南剧场版的好感度, 对今后仍然将持续的剧场版产业是不可或缺的方式。

（二）研究假设。

根据上述理论和实际的探讨, 我们提出研究假设：被试对电影海报的喜好程度将成为电影票房的影响因素之一, 二者具有高正相关。

二、实验方法

（一）被试。

选取北京师范大学、北京邮电大学本科生16名 (男女各半, 年龄20～22岁之间) , 分成两组 (各8名) ：第1组完全没有看过10部剧场版、第2组全都看过。

（二）实验材料。

《名侦探柯南》1997～2006的剧场版海报图片 (共10张) , 按照原始比例做成PPT。图片大小均为13.7cm×19.06cm, 幻灯片上的位置依据左上角量度, 水平5.7cm, 垂直0cm (见图1～10) 。

（三）实验设计。

本实验为2 (看过剧场版、没有看过) ×2 (海报评价、内容评价) 两因素混合实验设计 (有一个处理水平结合上没有被试) 。实验有两部分：第一部分实验为单因素两水平因素被试间实验设计：看过剧场版和没有看过。第二部分为单因素两水平被试内实验设计：对看过剧场版的被试进行实验, 评价海报图片的喜爱偏好和剧情内容的喜爱偏好。

（四）实验步骤。

实验一： (所有被试都做)

1、让被试观看pps文件, 阅读指导语, 进行实验。指导语如下：

这是一个等级排序实验。你将看到10张《名侦探柯南》的剧场版海报图片。请按照你对图片的喜欢程度进行排序, 最喜欢的评为1, 依次类推。你可以观看图片多次。

点击鼠标或方向键观看图片。

2、让被试观看图片, 记录评价等级的数据。

实验二: (看过剧场版的被试继续做)

3、阅读指导语, 继续实验。指导语如下：

如果你看过这10部剧场版, 请你对这10部的内容 (包括情节、音乐、画面质量等因素综合) 评价, 给出你的评价喜好等级, 最喜欢的评为1, 依次类推。

4、记录被试评价等级顺序。

三、数据分析与讨论

（一）顺序量表制作。

将被试的原始数据录入SPSS, 得到平均评价等级, 转换之后得到不同类别被试对该10部剧场版的Z’分数 (舒华, 2006) 及其评价等级 (如表1, 图11) ;对于看过的被试, 整理得到对10部剧场版海报和内容的喜爱程度顺序量表 (如表2, 图12) 。

由统计图表可以看出, 被试对第十部海报都比较满意, 而第八部不受好评。看过的被试对海报和内容上有相关 (后面几部) 也有差异 (前面几部) 。

（二）相关统计分析。

由SPSS得出, 不同被试对喜好的海报程度不一样。对于没有看过的被试群体来说, 看到海报的一致性很低。肯德尔W系数rW=0.126, 显著性水平p=0.431, p>0.05。说明被试对海报本身的看法是见仁见智的。但从整体上来说, 被试更喜欢主题鲜明, 对比强烈的画面风格 (如第10部) ：画面中的人不能多而繁杂, 整体上的风格 (包括颜色、人物在画面中的排列) 要一致。

对于看过的被试群体, rW=0.292, p=0.013, p<0.05。虽然相关性不算高, 但是相关系数非常显著。说明看过的被试对海报的内容判定有偏向。而且, 看过的和没有看过的被试相关系数r=0.179, 差异显著。所以我们推测, 电影本身的内容影响了被试的评判标准。

对看过的被试进行分析。他们对内容的评价一致性rW=0.483, p=0.000, 相关系数较高, 而且十分显著。说明被试对这10部剧场版的内容看法很相似。但对海报和内容的相关统计, r=0.464, 存在低相关。

（三）与电影票房的相关关系分析。

进一步地收集了10年来的剧场版票房, 经过统计分析, 得到以下结果：

相关统计分析得：相关系数r=0.624, p=0.054, 达到边缘显著性水平。说明对海报的喜好程度跟票房相关。特别对于没看过的群体, 评价等级与票房排序之间相关为r=0.427;看过的r=0.758, 相关系数非常显著。同时, 对电影内容的评价与票房相关系数为0.390, 相关性很低。

四、结果讨论与展望

（一）结果讨论。

通过制作的两张顺序量表, 得到了以称名变量为物理量的心理量表。这两张心理量表是通过海报、剧情两种物理属性的反映制得的, 而这样的物理属性可以直接由票房 (box office) 决定。总体上看 (见图1～10) , 海报内容越简单明了, 结构越清晰, 构图越明了, 色彩越统一, 喜好程度越高。海报内容与剧情的喜好程度没有实质的内在相关。

根据心理等级评价与票房关系所以可以进一步推断, 海报与票房之间存在高相关：票房直接受到海报的影响 (推广一步说, 即是受宣传力度的影响很大) 。这是因为, 观众在没有剧透的情况下, 主要是通过海报去判断电影的内在价值, 要不要去看。研究表明 (晏劲松, 2007) , 一部电影一经决策投入某影片摄制, 同时必须实施先声夺人战略, 各相关部门应大张旗鼓地通过不同渠道、不同媒介大造舆论, 以期培育市场, 给市场以导向。通过新闻发布会或者新闻广告媒体进行映前宣传海报的大力制作是尤为重要的。

（二）展望。

上述的事实都是电影产业化的结果。现在, 中国的电影与好莱坞票房差距甚远。有研究表明 (余洁鸥, 2007) , 作为一个众多民族组成的移民国家, 美国多元文化的特性要求好莱坞采用相对应的文化策略, 大批生产能让不同阶级、种族、文化背景的观众都喜闻乐见的影片, 这样的长期实践, 形成了一整套比其他国家电影更具世界性的叙事和影像模式。好莱坞是产业运作, 电影《泰坦尼克号》就将音乐版权卖价2亿美元, 成为当代电影复合开发, 整合营销的突出例证。中国呢?电影显然还称不上是一个健康的产业。网易公司利用“中国优秀浪漫主义古典小说《西游记》和香港著名系列电影《大话西游》为创作蓝本”, 相继开发了《大话西游》和《梦幻西游》的游戏, 据透露, 这两款游戏在2004年就有高达6个亿的赢收。除此之外, 极少电影可以做到产业化。

由此, 我们可以看出顺序量表在实践中的应用价值。它不仅简单方便, 可操作性强, 而且, 后期的分析也非常有效。但是, 由于它是采用的称名变量, 所以它对数据的利用率很低。其矛盾主要体现在：没有确定的起点和终点, 同排列于一组却不一定是同一水平;各组的间隔不确定, 其差异无法表达 (简明, 1998) 。所以, 由顺序量表的特点和不足, 我们期待更进一步地研究, 借鉴国外优秀电影产业的投资方法, 能对中国的电影产业有一定的促进作用。

参考文献

[1] (日) 青山刚昌. (1996-2008) .名侦探柯南 (Vol.1-59) .长春:长春出版社.

[2]余洁鸥. (2007) .中国和好莱坞电影票房背后的文化产业思考.电影评介, 71.

[3]李忠, 马. (2006) .广告与精细加工可能性模.新闻界, 2, 101.

[4]晏劲松. (2007) .论通过不同渠道拉动电影票房收入.法制与社会, 7, 765.

[5]舒华, 张., 韩在柱. (2006) .实验心理学的理论、方法与技术 (Vol.8) .北京:人民教育出版社.

[6]杨治良. (1988) .基础实验心理学.兰州:甘肃人民出版社.

[7]简明, 魏. (1998) .顺序量表中的矛盾.统计与决策, 6, 42-46.

篇9：典型宣传应把握群众心理

关键词：典型宣传 群众 意义

一、把握典型的时代意义。先进典型一般都具有感人的事迹、高尚的行为、先进的经验。但是，其先进事迹和经验一定要有时代意义，反映时代精神，这是广大群众接受典型的基础。时代在发展，不同的时代塑造不同的英雄，不同的时代需要不同的典型。在五十年代，由于国家刚刚解放，人民从万恶的旧社会走出来，当塑造了在战争中涌现出的董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士等英雄形象时，人民不禁热泪盈眶；在我国工业、农业百废具兴时，七十年代，铁人王进喜、党的好干部焦裕录等人又影响了一代人，在和平时期，又涌现出了任长霞、牛玉儒等当代英雄。所以，笔者认为，只有适应当时时代的要求、具有非常鲜明的时代特征和风貌的典型，才是群众乐意接受的。

从职工群众的心理出发，典型宣传就应立足于揭示先进典型所反映出的时代意义。考察和选择典型，要放在时代的大背景中去审视，注意发现与时代步伐相一致的“闪光点”。描写典型，应将先进典型的事迹、行为、经验作出符合时代要求的理论概括，使典型具有普遍意义，发挥典型的榜样作用。推广典型的经验，要充分考虑到职工群众的思想基础、觉悟程度、认识水平的差异，不同受众的不同期待。

二、把握典型的真实程度。先进典型的感人事迹、高尚行为、先进经验，在大多数人眼里毕竟不常见，因而显得有些“高大”。随着时代的发展尤其是随着信息网络的发展，职工群众接受宣传信息的渠道和内容都大大增多，而其中很多信息并没有经过权威机构证实其真实性，事实也表明，在这些信息中的确存在着大量的虚假信息，职工群众接受信息时的怀疑心理增强。另一方面，以前树立和宣传先进典型时，存在少数任意拔高典型的现象，久而久之形成恶性循环，不仅没有取得好的宣传效果，反而使职工群众形成了逆反心理。这种逆反心理一旦形成，就会产生一种定势。受这种心理支配，群众往往逆宣传者的主观意图而活动，带着反感和抵触情绪接受信息，对传播信息给以排斥或反对，从相反的方向得出自己的结论，宣传者的主观宣传越强，受众的逆反心理就越强。因此，当新典型呈现在群众面前时，群众首先关注的是典型的真实程度。

失真的典型不会有生命力。因此，应当下功夫解决典型真实性问题。一是坚持实事求是的思想路线。先进典型也是人，既然是人，他们难免存在这样那样的缺点与不足。典型宣传既不能抹杀他们的感人事迹，也不能苛求典型人物的缺点。实事求是宣传典型，群众才觉得可信。二是总结典型的事迹和经验应当总结得“像、准、实”，应当克服那种一味地追求事例典型化、完美化的做法。三是抓典型不能急于求成。每个典型从雏形到成熟，都要有一个发展的过程，不能立竿见影，拔苗助长的把戏一旦被群众识破，就会损坏党的形象。只有实事求是的宣传典型，群众才会觉得真实可信，从而才能学习典型的精神。

三、把握典型的平凡之处。从心理学角度看，典型所做出的成就与大多数群众都是不同的，但其成长过程中的艰辛和蕴含的道理则与受众有共同性，群众也能从中学到更多的道理和经验，从而产生心理认同感。大量事实表明，能够得到群众广泛认同并留下深刻印象的，不只是典型的先进事迹，其成长过程中的平凡之处更容易吸引受众注目，并产生认同感。

“文革”中的一些典型报道，动辄“高大全”，忽略了典型的社会属性，群众只觉得其高大，但却觉得离自己太远，甚至产生怀疑。其实，伟大和平凡没有绝对的界线，伟大往往出于平凡。典型之所以成为典型，必有德高于人、行高于人之处，但典型也是人，也有不足和缺点，不能要求他们超凡脱俗，一点毛病也没有。正因为缺点，典型才是鲜活的，才值得我们学习。

把握好典型的“平凡”，在于正确把握典型人物思想发展的复合逻辑的过程，承认伟大产生于平凡之中。调查表明，群众对典型人物事业与家庭、感情与理智之间的矛盾冲突，普遍有较深的印象，对于他们作为平凡人的真实生活有较强的认同感。然而，许多关于先进人物的报道把主人公写成不食人间烟火，只有社会理想的“单性人”。这种脱离实际的报道，只能引起群众的反感。

四、把握典型的亲和力。如果宣传的典型不具亲和力，就很难被群众真正接受。只有具有很强亲和力的典型，才能引导群众从内心深处向其学习。

直观感人的典型产生亲和力。作为受众来讲，他们在接受宣传信息时，总是首先被那些形象生动、亲和力强的先进典型所感染打动，从而达到心灵交流。在宣传典型过程中，一方面不能降低典型的先进性，另一方面要让典型充满“人情味”，使人感到可亲可近。典型生动感人之处，最重要的是典型的个性。因此，应充分展示先进典型的个性特征。在突出先进典型的特点和个性上，应做到材料丰满、感人、有血有肉，语言生动，努力提高文字宣传的可读性。在宣传形式和方法上，力求生动活泼给人以新鲜感。

篇10：心理健康宣传资料

2、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。

3、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。

4、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

5、清静心看世界，欢喜心过生活。

6、心的天空，让我们帮你点亮。

7、放飞心灵，快乐自我。

8、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。

心理咨询的对象分类（三）

1、精神正常（心理正常），但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；

2、精神正常（心理正常）但心理健康出现问题并请求帮助的人群；

3、特殊对象，即临床治愈的精神疾病患者。其中，心理咨询最一般、最主要的对象，是心理正常但心理不健康的人群，而不是人们常误会的“病态人群”，病态（心理不正常）人群例如躁狂、精神分裂症等患者是精神科医生的工作对象。

精神正常的人群，在现实生活中会面对许多问题，如恋爱、婚姻家庭问题，择业求学问题，社会适应问题，等等。他们面对上述自我发展问题时，需要做出理想的选择，以便顺利度过人生各个阶段，这时候，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助，）这类咨询，叫做发展性咨询。

篇11：心理健康宣传活动简报

为进一步普及心理健康知识，促进未成年人树立正确的心理健康观念，10月9日，浔阳区卫健委走进硬骨头六连希望学校开展心理健康知识宣讲进校园活动。本次宣讲主题是“我的情绪我做主”。

宣讲活动中，区卫健委的志愿者语言生动、声情并茂地通过什么是情绪、情绪的类型、情绪的转变和如何赶走坏情绪四个方面，采用提问、互动、案例等方式带领学生们走进心理健康的殿堂，引导学生们着重培养自我认识能力，学会倾听和表达，培养良好人际交往能力，认识情绪，培养缓解坏情绪的能力，理解支持他人，培养换位思考能力，有效解决问题，培养应对能力和良好的自律能力，保持积极的心态。学生们积极发言，课堂互动频繁，气氛非常热烈。

宣讲结束后，学生们意犹未尽，纷纷表示受益匪浅，学到了很多有关调节情绪方面的心理健康知识，今后将以积极、乐观的态度面对学习和生活。

篇12：心理健康宣传活动简报

本次活动让同学们更加了解有关心理健康教育的知识，有利于学生的科学文化素质和身心健康素质的协调发展。本次活动自愿参加，参与的班级认真、积极、的态度对待活动。本次活动促进了同学们自觉维护自身的心理健康，建立自信，增强心理素质，在班级内营造了一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，增强了班级凝聚力。同时也提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们的心理保健意识，掀起了关注心理健康的热潮，真正让心理教育工作走进了班级。

本次心理健康教育日知识宣讲活动，使大家腾出关注心灵成长的时间，为学校的心理健康教育工作的进一步开展做出贡献!希望同学们在学习生活中多关注心灵成长，关爱自我，拥有真正烂漫绚丽的青春。

★ 活动简报

★ 心理健康活动总结

★ 心理健康活动方案设计

★ 安全活动简报范文

★ 青年节活动简报

篇13：心理健康宣传海报

毒品在全球范围内泛滥成灾, 毒品问题在我国同样也不容乐观。调查显示, 药物成瘾的主要人群是青年和青少年。《中国青年发展报告 (1995年~2004年) 》显示, 10年间官方登记在册的35岁以下青少年吸毒人员达到75.5万人, 而到2011年11月, 我国经公安机关查获并登记在册的青少年吸毒人数已达178万。我国青少年吸毒的现状是来势猛、波及广、吸食毒品的种类多, 危害严重。因此, 在青少年学生中强化禁毒教育, 自觉做到“珍爱生命远离毒品”是刻不容缓的一件事。在校园里宣传禁毒知识, 也是为创建无毒校园贡献一份力量。

除青少年外, 社会闲散人员和流动人口已成为我国吸毒的主要高危人群。全国登记在册的105万吸毒人员中, 无业的社会闲散人员为57.3万人, 占54.57%。以文化程度偏低的社会闲散人员为主的吸毒人员, 成为社会治安的严重隐患和引发违法犯罪的危险因素。据有关部门统计, 一些地区的抢劫、抢夺和盗窃案件中有60%至80%是吸毒人员所为。此外, 我国是一个吸烟大国, 吸烟人群庞大。因此宣传吸烟危害健康, 也是在社区宣传的一个重点。

为了做好这次科普宣传工作, 药物依赖性毒理专业委员会做了大量的前期准备工作, 特意编印了“健康生活远离成瘾”两种宣传手册, 编制了戒烟的宣传挂图。

在北京大学医学部校园, 活动通过宣传挂图向同学们介绍了有关预防毒品知识、毒品危害、青少年如何防止吸毒以及已经吸毒应该怎么办等相关知识。短短的几个小时里, 小小的展台周围人头攒动, 500多名学生、教师在“健康生活远离成瘾”的条幅上郑重地签上了自己的名字。出席活动的专家们还在现场解答了同学们的问题, 发放了宣传手册等宣传品。许多同学在展板前认真阅读并相互交流和讨论。

北京市塔院社区的活动内容包括了专家咨询, 发放宣传手册, 向社区居民介绍与毒品有关的知识, 特别是新型毒品、合成毒品的危害。通过挂图对吸烟如何危害健康以及如何戒烟等内容进行了宣传。参加现场活动的有社区的普通居民, 有吸烟者, 也有流动人口。社区的老人们对新型毒品和合成毒品知之甚少, 有部分居民根本就没有接触过这些知识, 这次宣传活动让他们了解了这些内容。宣传挂图还吸引了不少路人驻足观看。

篇14：“非油炸更健康”只是宣传噱头？

薯片，这种因香脆口感风靡全球，让吃货欲罢不能的零食，一直以来遭受着营养师、健康人士的诟病。

薯片经油炸后吸收了大量的油脂，原本含量就不多的维生素更是所剩无几，因调味的需要又加入了大量的盐，高油脂高热量高盐分，再加上“膨化食品大多都含铝”的传闻和闹得沸沸扬扬的“致癌物”丙烯酰胺“超标”的说法，薯片得到“垃圾食品”的称号可谓实至名归。

为了满足消费者对健康的追求，各种“垃圾食品”在商家的包装下改头换面，非油炸薯片等产品也应运而生。那么非油炸真的就更健康吗？

2014年7月，《消费者报道》送检了乐事、好丽友、可比克、品客和洽洽等5品牌的非油炸和油炸薯片，检测指标包括营养成分和丙烯酰胺、铝含量等安全性指标。结果显示，8款薯片均未出现食品质量问题，符合国家标准，但非油炸和油炸薯片并没有体现出明显的健康优势。

值得注意的是，非油炸薯片的脂肪含量略低于油炸薯片，但总能量差距并不大，非油炸薯片的盐含量比油炸薯片更多。

油炸薯片脂肪含量高

薯片的主要原料是马铃薯，马铃薯本身的脂肪含量极低，主要的营养成分有淀粉、蛋白质、膳食纤维及多种维生素，若作为主食，营养价值可与精白米面媲美，可一经过油炸，马铃薯就变得面目全非了。

“薯片的最主要的营养成分是脂肪、淀粉和盐，综合来看，薯片是一种低营养密度的食品——能量高，但维生素等营养素含量极低。”中山大学附属第三医院膳食营养科卞华伟主任表示。

好丽友薯愿香烤原味（以下简称薯愿）的包装上赫然印着“非油炸”和“零反式脂肪酸”的字样，乐事沙拉脆原味产品上更是标明“不止是非油炸”，似乎还暗示着有额外的功效。

笔者走访多家超市发现，非油炸对于消费者来说还是有吸引力的，尤其是对女性消费者。那么，“非油炸”真的就“更健康”吗？

“非油炸薯片并不是不含油，含油量虽比油炸薯片低，但也会在20%左右。” 在膨化食品行业从业多年的米秦透露，市面上常见的非油炸薯片都是培烤薯片，虽然未经油炸，但焙烤时，仍需在薯片的表面刷油，为的就是获得薯片特有的香脆口感。

从检测结果来看，油炸和非油炸薯片的脂肪含量相差不大，其中好丽友好友趣切片型马玲薯片纯香原味脂肪含量最高，达到了37.3g/100g，而乐事沙拉脆原味（非油炸）脂肪含量最低为21.1g/100g。3款非油炸薯片的平均脂肪含量为22.8g/100g，5款油炸薯片的平均脂肪含量为33.6g/100g。

21.1%的脂肪含量究竟算不算高呢？参考中国疾病预防控制中心营养与食品安全所杨月欣等人著的《中国食物成分表》的数据，未经油炸的马铃薯脂肪含量为0.2%，而猪大肠的脂肪含量也不过18.7%，油炸过后薯片的脂肪含量是原来的100倍以上。

从能量来看，3款非油炸薯片平均能量为2087kJ/100g，5款油炸薯片的平均能量为2310kJ/100g，前者仅比后者低了10%。

仅从脂肪含量和能量来看，非油炸薯片确实低，但脂肪含量并不是评价是否健康的唯一标准。

非油炸更健康？

非油炸薯片脂肪含量比油炸薯片低，但意想不到的是，非油炸薯片的本质还是“重口味”。检测结果显示，3款非油炸薯片平均钠含量为6.75 x 103mg/kg，相当于每100g薯片中含有1.72g的食盐，而5款油炸薯片平均钠含量为4.50 x 103mg/kg，每100g薯片中含有1.15g的食盐。

为什么非油炸薯片添加的食盐会比油炸薯片更多呢？华南农业大学食品学院教授李远志分析，通过焙烤制成的薯片与油炸薯片相比，香味会略微不足，在整体风味上还是有一定的差距的，所以厂家可能会通过增加食盐的用量及额外添加味精（即谷氨酸钠）来弥补风味上的不足。

对此，米秦也表示赞同，但他补充食盐添加的量的多少也与不同厂家薯片配方有关。对照薯片配料表时笔者发现，薯愿除了食盐，还有谷氨酸钠等含钠的增味剂。

以钠含量最高的薯愿（104g）为例，一包104g即含食盐2.07g，仅仅是一份零食的含盐量就超过了世界卫生组织推荐的每日5克盐的成人摄入量的三分之一。且钠摄入过多与高血压有显著相关性，据《新英格兰医学期刊》报道，每年有165万人死于因过量食盐所导致的心血管疾病。

若仅对比主要营养成分，非油炸薯片并没有体现出明显的健康优势。但作为一种闲暇时刻满足食欲的零食，人们在挑选时也不会过多的注重营养价值，而各品牌为薯片所打造的健康形象，大多都是噱头大于实际。参考《中国成年人身体活动指南》，以9.6km/h的速度慢跑十分钟可消耗热量94.5kcal。经换算，与其为了减少80kcal热量的摄入而选择非油炸的薯片，不如选择慢跑10分钟（可消耗109.17kcal热量）。