陪伴的小学作文350字

陪伴的小学作文350字（共13篇）

篇1：陪伴的小学作文350字

关于陪伴的小学作文350字

花儿竞相开放的美丽，有小草的陪伴;

大海波涛汹涌的广阔，是有海鸥的陪伴;

时间悄无声息的过去，是有闹钟的`陪伴……

而我又有谁的或什么陪伴呢?

它伴随我度过多少失败，多少眼泪，而它就是挫折。

每当失败，人都会遇见挫折，而当遇见它是就要毫不犹豫的坚强往前走，多少时间，多少眼泪在挫折上挥洒，就是为了有一天成功。拥有挫折一生的人，往往到最后是最幸福的人。

例如拥有“科学巨匠”之称的霍金，坐在轮椅上的他，竟能拥有巨大的成功，不知花费了多少的心血、时间、汗水。在未成功的背后是失败、挫折，但正是这挫折伴着他，他才会有今天的成就。一个无人不知，无人不晓的名字――史蒂芬，霍金。在人们的心中铭记着，人们忘不了他为世界做出的贡献。

挫折是一把金钥匙，是通向成功之门的必有之物。

挫折是一条路径，选择了它，你会变的更坚强，变得坚定不移。

挫折是阳光后的乌云，虽然从希望到失望另人伤心，但从失败中积累的经验，可以使你更有把握做好这件事。

我的生活中，有挫折伴我成长。

篇2：陪伴的小学作文350字

我们家住得很近，生日也只差两天，我们经常到对方家里玩，还会一起过生日。

在家里，爸爸妈妈不知道怎样陪我玩;我找鱼缸里的小金鱼，它们也只管自己游走不理我;家里的玩具也没有我特别喜欢的……所以在家里我就感觉非常孤独。但是只要到了学校，见到小金，我就不孤独，感觉十分温暖，也很高兴。我们一起聊聊没在一起时发生的事，或者非常搞笑的事，还会一起看看外面的风景。有困难我们就一起解决，紧张的时候就互相放松，高兴就一起笑，难过就互相安慰……

记得有一次，我被我们班的“大胖”打了一巴掌，我告诉了小金，她非常生气，就走过去，又还给他了两拳，帮我报仇。小金迅速“逃”了回来，躲过了“大胖”在攻击。我非常高兴，她真够朋友，我们的感情更好了。

还有一次，我们一起去店里吃东西，有一个同学的家长说，我们两个关系这么好，总在一起，就好像用双面胶粘起来的呢!

篇3：陪伴的小学作文350字

人有权利了解自己,包括了解自己的性。相对于人体的其他器官,性除了生物性以外,它还具有一定的社会性,性器官作用的发生往往不是自己一个人的事,他有生理性的快感或痛苦,也有关乎人类繁衍的使命。所以性被披上了神秘的色彩,成了人类的敏感话题,因此,人们常常回避与儿童谈论性之事。但成年人的刻意回避,反而诱发了孩子的好奇。青春期教育在中学已开展多年,当儿童也对性话题产生兴趣时,我们不得不思考伴随人类终身的性问题,教育是否有必要从儿童甚至从婴幼儿开始。

一、面对知性孩子,教育不应失语

近年来,儿童性早熟已成为一种较为常见的少儿内分泌疾病。不良饮食催生生理性早熟,不良环境刺激心理性早熟,除了广告、影视、文学作品,学生喜爱的动漫、电子游戏等,性信息无处不在,有许多画面或文字描述已超越了儿童的接受范围。难怪类似“一年级的小鬼二年级的贼,三年级的妹妹露大腿,四年级帅哥没人陪,五年级的情书漫天飞,六年级的情人床头睡”这样的童谣会在小学生中流行。当然,对于小学生来说,即便是这样的传唱,也未必真的“知性”,更不意味着他们一定下流黄色,只能说处在性意识萌芽期的孩子对性充满着好奇。面对“知性”的孩子,学校的青春期教育显然跟不上学生的发展,特别是在性萌动期年龄下移的当下,小学性教育几乎处于空白状态。

1. 提高认识,把握教育时机

当孩子们以自我的方式探索性问题时,他们是在向我们的教育发出渴望了解性知识的信号;当儿童被性侵却不知如何应对的事件屡屡发生时,孩子们是在向教育呼吁他们渴望更深层的身体保护和心灵关注,渴望学校给予积极的回应。小学性教育失语主要是因为教育工作者对性的偏见、对小学性教育认识的滞后、对孩子性意识发展的不了解。

性意识是随着精神发育与性发育而完善的,孩子的性意识在幼儿时期就已出现萌芽。有资料显示,孩提时代性意识的形成对成年后性行为有重要的指导作用。儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念,是其成年后性心理发展的基础,对一个人的一生都有着直接的、重要的影响。对儿童青少年进行性教育,最重要的时期是在14岁之前。

当我们还在怀疑对小学生开展性教育的意义、担心教育的负面后果时,有些小学生已经出现了一些行为偏差,此时的教育干预就已经滞后了。孩子们等不及,他们的生理发育呼唤心智同步发展。在儿童性意识发展的关键期,教育岂能失语?我们应该提高对小学性教育重要性的认识,不做“鸵鸟”,正视性文化环境的变化,直面小学生的性发展需求,端正性教育态度,敢于担当,善于实践,不辜负教育的使命。

2. 立足国情,借鉴国外经验

儿童性教育是世界各国教育界都面临的问题,如何与孩子谈论性问题,怎样进行性教育,各国都有自己的策略。在欧洲,荷兰孩子进小学时就开始接受性教育。荷兰的教育专家认为,对青少年甚至儿童开展早期性教育,可以让青少年知道如何保护自己,帮助青少年不至于因为一时的性冲动或对性的某种无知而做出令自己后悔终生的憾事。在美国,从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识。在亚洲,马来西亚、新加坡、日本等国都有对小学开展性教育的要求。

在青少年性教育成为国际性的教育热点时,我们没有理由漠视。已经有足够开放度的中国教育,在国际信息化的潮流中,不能无视西方性信息、性文化、价值观的侵入,学校性教育缺位不等于学生对性一无所知。当然,中国是一个具有悠久传统文化的国家,人们在表达情感和进行性活动方面一直比较含蓄和内敛,所以学校的性教育,特别是对小学生进行性别教育时,必须结合中国国情和社会文化心理,不能盲目照搬国外经验。我们可以将国外的先进理念进行本土化改造,在借鉴的基础上进行适合中国孩子成长环境和需求的再创造,以此适应中国人的认同感和价值观。

二、遵循成长规律,教育不能失度

今年初,某地幼儿园模拟了一场“集体婚礼”,事件引起社会的广泛争议。随着社会的进步、教育的发展,人们开始打破性教育的禁忌,尝试对小学生进行性教育,这无疑是一种进步,但在教育尺度的把握上却面临更多挑战。教育需要激情,需要梦想,也需要创新,但不能违背教育规律,不能脱离学生实际,不能为了填补空白而急功近利。小学生性发育特点和性认知基础决定了小学生性教育的目标、内容和方法,与所有的教育一样,性教育也有其自身规律,我们不能无视教育的规律,从一个极端到另一个极端,从不及到无度。一切急于求成、盲目冲动、过度强化的教育行为,不仅不能达到教育目的,反而会带来更大的伤害。教育要有度,儿童性教育不是一出夺人眼球的展演,学校也不是追求时髦的秀场。变失度为适度,探寻教育目标的适切性、教育内容的适合性、教育方法的适当性,是学校性教育追求的境界,需要教育工作者做出艰辛的努力。

1. 关注儿童终身幸福,理性定位教育高度

性教育是健康教育,更是人格教育,除了传授性知识外,更重要的是传播理念、影响价值观。在小学生的身心发展和精神成长过程中,必然会伴随许多关于自然、生命、性的诸多好奇和疑问,如果因为教育者对性的偏见而无视学生的困惑,回避学生的问题,甚至取笑或恐吓,那么他们原本对生命的美好期待,只能成为成长过程中百无聊赖的独思孤行。所以性教育不能仅限于性知识的传播,而应以爱为出发点,以学习与自己、与他人愉快和谐相处为过程,以了解生命、理解生活为内容,以人格健康发展为指向,实现学生的可持续发展和终生幸福。从这个意义上来讲,与其说小学性教育是一种教育,不如说是一种温暖童心的成长陪伴。

性教育是终身教育,人类性教育有两大核心,一是心智,即性的行为处理能力,包括思考、分析、判断、做决定;二是生命态度与价值的发扬,即性的核心价值,包括爱、尊重、隐私、负责任。站在一生幸福的角度制定适合儿童发展的教育目标,既要关注当下,为现在解除困惑,也要放眼未来,为将来做准备。上海理工大学附属小学开发了“男孩女孩”校本课程,就是要让小学生通过“性别、人际、生命、安全”等多角度、全方位、有坡度的学习经历,来了解身体的美妙,感怀生命的美好,体悟师长的关爱,激发智慧的能量,其目的也是让性教育成为伴随孩子人格发展的温暖关怀。

2. 遵循儿童发展规律,科学把握教育尺度

由于性话题本身的敏感性及小学生成长的差异性,使得性教育尺度难以把握,这也是小学性教育的最大难点。尺度过大,无所忌讳,小学生不仅接受不了,还可能会带来负面影响;尺度过小,遮遮掩掩,就会影响很多知识和原理讲解的精准性,甚至会引起学生的误解,造成理解的误区。

对小学性教育来说,小学低年级学生处在性意识潜伏期,中高年级学生处于性意识萌动期,在内容选择上,应由浅入深、循序渐进。什么问题该讲,什么问题不需讲,哪些知识低年级讲,哪些知识高年级讲,是一般了解还是深入分析,都要符合学生的认知发展规律,体现教育的层次性。比如,关于瘦身、青春痘等针对体像烦恼的性审美教育和关于失恋、表白等两性情感的性心理问题,这对小学生来说不具有普遍意义,而良好生活习惯的建立、性别角色的发展与学习、性好奇的处理等,却是小学性教育不可回避的话题。2010年6月联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》在对5～18岁不同年龄段孩子的身心特点、认知水平研究分析的基础上,分别制定内容要求、学习目标和知识要点。《上海市中小学生生命教育指导纲要》也分别对小学低年级、中高年级、初中、高中的性教育内容进行了分层。这些“纲要”为我们科学地把握小学性教育的尺度提供了指导性的依据。

3. 追随儿童天然灵性,合理拿捏教育柔度

对于性,儿童的视角和成年人有很大的不同,他们追问性话题时的心境就如同探寻四季更替、日月星辰般干净、直接。小学性教育不能简单搪塞、粗暴否定、冷眼鄙视,教师回答的态度、表达的方式、情感的流露都是一种教育,这种教育,传递的不仅仅是性知识,还有对性的态度和价值观,所以教师的教育方法直接影响着教育的效果。

和学科教学不同,性教育有其特殊性,它是一门关于生命成长的课程,是关于人格健康发展的课程,不需要追求知识点的落实、原理的熟记;它也不是纯粹的道德教育,不必过分强调统一的刚性要求。它是一门人学,更应该体现教育中的人性关怀,更多的是要让小学生在生活中体验和感悟,因此必须随着孩子的天性走,跟着孩子的认知发展走。对于小学生来说,他们关于性的问题和好奇一般还只停留在表面,相对于知识性的问题,他们更需要行为指导,所以在教育过程中,教师不必过分强调“为什么”,一般只要简单、明确地回答“是什么”就能满足学生的需求,重点是指导小学生“怎么做”,如遇到“性侵”时怎么办、如何做一个勇敢的男生、怎样养成良好的卫生习惯等。

与成人的性教育不同,儿童的性教育要有一定的弹性,相信每个孩子都有自己独特的认识自己、理解世界、与自然互动的方式,有时孩子的发展水平和行为表现也不一定符合教师的期待,教师对孩子某些行为的过分担心或焦虑反而会引发小学生的性恐慌,所以在教育实施中应顺应孩子的天性,踏着孩子成长的节奏,从容地伴随。

三、应对成长需求,教育不可失能

6岁的儿子看着电视里的镜头问:“爸爸,什么是做爱?”父亲被儿子的“突然袭击”弄懵了;三年级的女生向班主任告状:“同班一群男生经常拉女生的裙子”,20几岁的年轻教师感到很无奈。类似的尴尬问题经常考验着成年人的神经,教师和家长常常不知所措、无言以对。性教育的难点在于性的私密性和敏感性,这种教育特性对教育者的能力提出了更高的要求。

1. 自我成长的能力

在以往的教育中,性教育从来都是被忽视的。即便是到了教育高度开放的今天,大学还是没有性教育专业,中小学仍然不设性教育专职教师,大多数教师从来没有受到过性教育方面的专业培训。在遇到问题时,教师一般采取回避的态度,或只会以道德教育的方式加以规范,缺乏基本的性教育专业素养和指导能力,这与小学生身心发展的需求有较大的距离。所以教师需要自我成长。

首先是要树立科学的性观念,教师只有对性有科学认识,才能以积极的心态坦然地向学生传授性的知识。其次要学习相关性教育知识,性教育具有极强的专业性,面对小学生的问题,教师如果随意敷衍,不仅不能指导孩子解决问题,反而会给小学生带来更大的困扰,所以教师必须较为全面地掌握性知识,才能用科学的语言准确地表述。第三要在教育实践中不断总结提升,就目前中国国情来说,小学性教育是一项探索性的工作,需要教育工作者本着科学而慎重的态度不断实践反思,在研究中调整、改进,提高教育的有效性。

2. 解决问题的能力

比解答小学生知识性问题更难的是解决他们关于性的心理困惑和行为偏差。小学生自我控制能力有限,表达需求的方式不同,所以在性的问题上,有时很直接,有时又难以察觉,需要教师有发现问题、分析问题、解决问题的能力。

发现问题,需要教师全面、耐心地观察学生的言行举止及微妙变化,并能不被表面现象所迷惑。比发现问题更难的是分析问题,教师要精于用科学的理论和专业的知识给学生的心理或行为问题以合理的解释,透过现象看本质,找到问题的症结所在,为解决问题提供依据。发现问题、分析问题的最终目的是解决问题,而解决问题是要讲究策略、方法和技巧的,需要教师有先进的教育理念、高超的专业素养和浓浓的人文情怀。

某班主任发现班上一男生在画裸体人像,引来其他同学的围观,她没有粗暴地将画撕掉,也没有让这名男生在班级里做检查,而是引导学生用科学的方法来认识人的身体,并请家长帮他找资料,老师和他一起学习、备课,最后师生一起给全班同学上了一堂健康教育课。解决问题的过程,就是帮助孩子成长的过程。教育的力量不在于教师教过了,而在于学生成长了。

篇4：陪伴350字作文

还未踏进院门，一股清香便扑面而来。我知道，准是槐花开了。走进小院，阳光金灿灿地撒了一地，水洼上飘着朵朵槐花，槐树苍老的枝干向四下伸去，在庭院的中心遮出一片阴凉，爬山虎挂满了两壁的砖墙，小院清新儒雅。

姑姑拿了板凳，坐在树下，手里捡拾花叶码在碗里。见我来，姑姑轻轻地笑着，叫我坐在树下等她。在屋里拿出一个装满槐花的碗后，递给我说：“这花你记得拿回家，现在陪姑姑去王奶奶家里送我刚摘好的花”。

姑姑是看着我长大的，除了父母外，与我最亲的便是姑姑了。

我笑着点头，随姑姑踏上另一条胡同。“王婶，我来给您送花了!”王奶奶应声开门，“孩子你真是年年都给我们老两口送槐花来，我那不争气的儿子在城里一年都不回来一次，我都把你当闺女哩!”王奶奶欣喜的看着姑姑和我，眼里闪出了泪花，在阳光的照耀下闪着温暖的光。不仅是王奶奶，姑姑每走过一户，都或多或少的送了些槐花。整个小巷都弥漫着一股清幽的香气。

在外求学，厚重的行李箱里压着几朵小花，虽然干瘪，但仍散发着清香。

每每放假，第一个通向远方的电话便是给那个小院里的。

春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

姑姑不能在我身边，但我知道，姑姑暖暖的陪伴一直萦绕在我的心间。

篇5：陪伴的小学作文350字

你放心，如果有一天你真的找到你喜欢的人了，我绝对不会再纠缠你，喜欢一个人并不是要和他在一起，一起白首偕老的`。

只要他能幸福，我就开心。

就算你喜欢他，可是他，不喜欢你，这又如何呢?

我终于知道，爱一个人有多么累，你可以爱一个人到尘埃里，可是没有人爱尘埃里的你。

一场你不知道的爱情，是一场自编自演的独角戏，而唯一的观众，也只有自己。

这样，或许太累了，能放弃的就放弃吧。

现在还不能放弃的人，或许再过上几年，记忆淡了，就会忘了，就会放弃了。

我不求你惊艳我年少时光，只愿你温暖我余生岁月。

这么简单的要求，你可以许诺于我吗?

篇6：学会陪伴和应对。作文350字

在这个世界上，我们给自己做了充足的准备，咱怕在以后的时间里根本就用不到他，我们依旧觉得这一切似乎也是需要去准备的。可能每个人在自己的内心深处都有过这样的想法，就从来没有想过也许这个相伴的过程中，有人理解自己，也有人懂得陪伴自己。

所有的事物，其实一直都在不断地升级不断的优化，也许你看到的眼前的东西还是有很多缺陷的，但是他们也在不断地成长，不断地进步，就如同你一样，没有什么是十全十美的。

所以我们在这些事情不断的发生过程当中，就要不断地吸取教训，同时也在和她们相处的时候就学习到更多不一样的`东西，取长补短，其实一直都是我们的信仰。

不管怎么说，别人比我们来得早，他们就算是我们的前辈。

就凭这一点我们也应该去尊敬他们在表面上也应该去迎合他们。

但是那些很明显的错误的事情，就没有必要做的那样明显了。

篇7：陪伴小学作文400字

小书虫静静地聆听着，猛然间它感觉自己藏身的书柜被打开了，于是它尽力地向最里面钻去，为的是能活命。然而它毕竟势单力薄，一双强有力的大手捏起了它，随即将它扔到了地上，一脚踩下去，小书虫的生命戛然而止。此时，时钟正指向两点四十分。

在妇产医院，一个瘦弱的女婴呱呱坠地，用微小的哭声向世界宣告着她的到来。时光飞逝，4年的光阴眼睛几闭几睁就过去了。由于认字多的缘故，那个4岁的我已开始捧着妈妈不注拼音的《诗词曲三百首》咿咿呀呀摇头晃脑有腔有势一本正经地读得不亦乐乎了。后来就渐渐发展到学生版的四大名着了。因为里面的字很多还没有学过，所以就实行跳跃式读法，或者干脆瞎编乱造字的读音，但并不影响理解文章大意。虽然这样读书的速度快了些，但我还是读懂了梁山好汉的豪爽义气，刘备三顾茅庐的真诚，孙悟空战天斗地的勇敢，还有林黛玉的多愁善感。

后来上了小学，重读四大名着，自然有了一种新的想法。读出了宋江懦弱里的忠义，诸葛亮“出师未捷身先死”的悲怆，了解了孙悟空身上的锐气被慢慢挫钝的悲哀，明白了宝黛悲情的源头……

而今上了初中，遨游书海，我的心在天南地北间自由来往。虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉;虽没有生活在遥远的年代，我却和徐志摩一起“作别西天的云彩”，与三毛一起去仰望大漠星空，和席慕蓉一起欣赏海边拾贝姑娘的身影，和戴望舒一起去江南雨巷寻找那个丁香一样结着愁怨的倩影……

篇8：爱的陪伴小学一年级300字作文

我表妹牛梓檽就缺少陪伴和关爱，她爸爸整天在工地里忙，从来不陪伴她。她羡慕别人的父母手拉手带孩子散步，羡慕好多父母带着自己的孩子到游乐场尽情玩耍，这些看上去很平常的事，对表妹来说却很奢侈。

她的妈妈和她的爸爸都忙于工作，没时间管她，商量过后，决定把牛梓檽给她奶奶管。于是牛梓檽不但失去了父母的陪伴，就连见面都很少了。

我表妹天天等着，盼着爸爸妈妈回来，我多么想对她爸爸妈妈说：“你们来看看孩子吧!她看到别人的爸爸妈妈带着孩子出去玩时，就会哭着喊着要找父母，她才三岁呀!你们就真的觉得她不需要陪伴和关爱吗?”

篇9：精选小学作文陪伴500字

——题记

中考前一天，一切都是那么的不同寻常——

上午，我趴在桌子上做着练习题，耳边不断地传来妈妈的叮嘱，“学习用具都准备齐了，到了考场上别紧张”“记得带着水”“多看看书”，平时听到这些话就烦躁的我，今天却感到格外的亲切。

妈妈，因为有了您的陪伴，我感到了万分的幸福!

晌午，知了在不知疲倦地叫着，我揉了揉眼睛，懒懒地放下了笔。忽然，手机响起了熟悉的铃音，打开一看，原来是好友发来了信息——明天就要中考了，一起加油，我们一定能成功!对了，学习用具准备齐了吗?我可以帮你买!看着这一字一句的祝愿和关心，我感到格外的欣慰。

朋友，因为有了你的陪伴，我感到了万分的幸福!

已经是夜里十点钟了，爸爸刚从外面忙完回来，还顾不得休息，就轻轻地推开了我的门，看到了在灯下看书的我，说了一句“快睡吧，明天好好考啊!”。我“嗯”了一声，抬起头，就看到了爸爸满脸的倦容!

爸爸，因为有了您的陪伴，我感到了万分的幸福!

中考早晨，天还没亮，奶奶就起来为我准备早餐。看我吃得津津有味的样子，她欣慰地笑了。在家门口，我看到了她欲言又止的样子。我知道，她没说出口的，是希望我好好考试，取得理想的成绩!

奶奶，因为有了您的陪伴，我感到了无比的幸福!

就这样，伴着家人朋友的关爱，我走在了去考场的路上。今天，阳光非常明媚

篇10：陪伴的小学作文350字

高桥中心小学 王语婕

从出生那年起，我便一直生活在外婆身边。我一直牢牢地被外婆“锁”住，安逸地受她照顾。

冬日的夜晚，树叶已经被风吹去了远方，没有了树的摇曳声，此地变得如此宁静。大家的房间灯都灭了，唯独这个房间还微微地亮着灯——是我的房间。我和外婆正躺在床上，我被厚厚的棉被压住，如此温暖。外婆一边轻轻地拍着我的背，一边讲着故事。虽然这些故事讲了一遍又一遍，甚至有的已经讲烂了，但我仍旧愿意静静聆听。外婆看我睡着了，便溜下床，把被子给我盖严实了，熄了灯，才离开了我的房间。成长路上，有您真好。

外婆虽然一点点地老去，可仍有一颗女孩的心，仍是心灵手巧。每天，我总喜欢搬把小凳子坐在缝纫机边上，看着外婆的脚一起一落，手压在布上，布一点点往前，外婆的手一点点往前挪。您一会儿裁剪，一会儿缝纫，看得我全身贯注，您看见我那股认真劲，嘴角微微上扬了一些，您，笑了。

后来，我转学了，也因此与外婆分离，见面的机会甚是少，打电话时，您总是不停地叮嘱我“笑笑，好好学习，让外婆为你骄傲!”

我一点点地长大，外婆一点点衰老。成长路上，有你真好。

篇11：小学作文母爱的作文350字

母爱，像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心；母爱像一滴甘甜的雨露滋润着我们的心；母爱像一剂苦口的良药保护着我们的心……母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是最为美丽的，母爱，是一个永恒的话题。

母亲的爱，是那么深沉，它静悄悄的时刻陪伴在我们左右，可许多时候我们却浑然不知。对于每天泡在“爱之水”中的我们，比起那些无依无靠的孤儿，他们多么希望能够听到母亲那亲切的话语呀！

我们自从来到这个世上，无时无刻不沐浴在母爱的阳光下。母亲的唠叨、叮嘱和关怀，都是爱的表现。她们为了我们，能够放弃利益，放弃一切，甚至放弃生命！可我们的回报，对这深沉的母爱来说，是多么的微不足道呢……

罗曼·罗兰说得好：“母爱是一种巨大的火焰，母爱是一股神奇的力量。”母爱，不仅是人世间最强的力量，还是人间的另一种财富！

（二）

那一年，初进大学的我，一个从未离开家的女孩子，想家似乎已成了那段时期生活的主旋律，常给学里写信，但母亲却极少给我回信，每每见到同学收到家信时的喜悦，我便会在心中产生一丝怨气。

一次，我病倒了，忍不住给家里挂了电话，母亲不在，我没敢告诉父亲我病了，只是对着电话哭着说想家。平日里父亲就很宠我，听到我的哭声马上说过几日一定来看我。第二天，还处于喜悦等待中的我却又接到了母亲的电话：“想家就哭着打电话，难道要我们跟你一辈子？”听到这儿我脑子中一片混乱，眼泪一下子涌出眼眶，对着话筒喊道：“我病也才那么想家，你不理解吗？”说完，扔下话筒飞奔回宿舍，哭了一场，当时我只有一个念头“母亲不爱我”。

几日后，我接到家里寄来的药和父亲的一封信：“你妈听说你病了以后都哭了。她以前不给你多回信是怕耽误你的学习。大学的学习机会来之不易啊……”读了信，一种无言的愧疚涌上心头。母亲是一个不善于表达感情的人，她用严格要求这种特殊的方式来表达对我的爱，我深爱母亲，不知道用什么方式表达这种感情。

母亲的生日到了，我第二次给家里挂电话，接电话的是母亲，我低声说了一句：“妈妈，生日快乐，我爱你！”电话那头一片沉默，依稀能听到微微的抽泣声。

我放下电话，同时心中也明白了无论什么都无法割断母女情深。

五月的康乃馨，饱含着浓浓的情思；即便我们走到天涯海角，也走不出母亲温暖的目光，祝天下所有的母亲节日快乐！

（三）

人们常说：父爱如山，母爱如水。”母爱就犹如流水一样亲切，一样温柔。可见母爱是多么的伟大。

母爱的伟大处处都在体现着。早上，是谁那么早就起来为我们做饭，是母亲；当我们灰心时，是谁鼓励我们，帮助我们的还是母亲；当我们枯燥乏味时，陪同我们的还是伟大的母亲……是母亲在风吹雨打的情况下依然接我上下学。在我生病时把我照顾的无微不至。

母爱是深深的。我们的母亲是多么的关心我们啊！(.)一旦我们发烧或感冒，立刻就会心急火燎，问问有没有事，疼吗？心里面简直比我们还要更加的着急。还记得当我在患病时最无助的时刻，第一个赶来的是母亲；还记得当我在最痛苦的时候，陪同我的，与我共同伤心的还是亲爱的母亲。

母爱深深，她替我们遮风挡雨，就犹如一把巨大的挡雨伞。不管在任何情况下都为我们着想。我还记得，当我患上急性阑尾炎的时候，您第一个冲回家中，背着我就送到了医院里。当得知我换了急性阑尾炎，您心里比我还要着急，当我进入手术室，我看见您脸上冒着一滴一滴的汗珠，眼睛一动不动的盯着手术台……

母爱无私，母爱犹如江流，而我们就犹如江中的一滴水，我们永远也走不出母亲的怀抱里。

啊！母亲，感谢您，感谢您对我的无私的母爱！……

篇12：我的小学作文350字

我们学校超过百分之六十的绿化面积。一条一条的羊肠小路，曲折。苹果树，梨树，石榴树，柿子树，草莓，枸杞……各种瓜果飘香。到了柿子成熟的`季节。几个调皮的男生总会拿着长长的树枝，打柿子。教导主任就在教学楼上气得直喊。

在学校的后面，有一片树林，种满了杨树和银杏树。春天，杨絮纷飞，我们在树林里捉柳絮，欢笑声不绝。夏天，下了雨，专门钻进树林里。踹一脚，银杏叶上的雨水落下，引得前面的同学大叫一声。尖叫声不绝于耳。

篇13：友情的小学作文350字

真正的友情是什么样的，政治上说的那些‘互相帮助，宽容，分担……’上了初中没有体验得很真切哎！有种遥不可及，患得患失的感觉。所以，朋友的含义对我而言只是书上死板的概念，好不容易我有那么一丝珍贵的友情，然而它又模棱两可了，我何时才能读懂那神圣的友情啊！

现在，我有旁人眼中的三个“好姐妹”，呵！殊不知这友情早已千疮百孔，人都是自私的，当利益涉及到自己时，大概只有傻子才会放弃利益而选择那圣洁的友情。我的同桌很迁就我，别人都羡慕我，我也因此变得放肆，但这却终究会促成大错，沉默着爆发战争，我们连只言片语都吐不出了。而我的“姐妹们”，记得，考试前，你们一致认真的复习，而平常贪现的我在11点半后还在看书，你们似乎在和我比，看谁坚持得久些。后来你们睡了，我也倦了，我坚持写完日记再睡，而你们的语言就像一根鱼刺，一下下的刺在我的心口。甲说：“你还不睡啊？你是想超过乙对吧，乙你要努力哦，背后放暗箭，好厉害哦！一口气是吃不成胖子的，劝你睡吧。”

你们的议论声就像针一样，我煞那间体会到了我引以为傲的.友谊原来这么的狼狈不堪，你们以为的玩笑仿佛就是实话。问你们题目总是找借口搪塞，跟你们聊天总说没空，这样的友谊即使在外人看来多么靓丽只有我们知道它多么肮脏。